Rancangan Pengajaran HarianHari:JumaatTarikh:4 Ogos 2014Masa:8.00 pagi 8.50 pagiTingkatan:4 Sastera 1Bilangan Murid:22 orangMata Pelajaran:MatematikTopik:Bab 10 Sudut Dongakan dan Sudut TundukanSubtopik:10.1 Memahami konsep sudut dongakan dan sudut tunduk untuk menyelesaikan masalahObjektif Pembelajaran:Memahami dan menggunakan konsep sudut dongakan dan sudut tunduk untuk menyelesaikan masalahHasil Pembelajaran:Di akhir pembelajaran, murid akan dapat:1. Mengenalpasti:a. Garis mengufuk,b. Sudut dongakan, danc. Sudut tundukbagi situasi tertentu.Kaedah Pengajaran:Strategi Pengajaran: Menggunakan kipas yang berada pada syiling dan kasut murid Memaparkan animasi menggunakan GSP Menunjukkan kaedah melukis sudut segitiga menggunakan jangka sudut Melukis segitiga besudut menggunakan jangka sudut Menggunakan gambarajah untuk menerangkan sudut tunduk dan sudut dongakan Menentukan sudut tunduk dan sudut dongakan berdasarkan soalan di dalam lembaran kerja Merumuskan pelajaran pada hari ini pada papan putihPengetahuan Sedia Ada:Murid telah mempunyai pengetahuan mengenai konsep trigonometri dan sudutBahan Bantu Mengajar:Set geometri (jangka sudut), Perisian Geometer Sketchpad, Lembaran kerjaKBKK:Menjana idea, menganalisis soalan dan membuat refleksiPenerapan Nilai:Menumpukan perhatian, keyakinan, kerjasama, kreativitiLangkah/MasaIsi KandunganAktiviti Pengajaran dan PembelajaranBBM/ Kaedah/ Strategi/ Teknik/ KBKK/ Penerapan Nilai

Aktiviti GuruAktiviti Murid

Langkah 1:Set Induksi (5 minit)Pengenalan terhadap konsep sudut dongakan dan sudut tunduk Guru memberikan arahan supaya murid bersedia Guru meminta murid untuk memandang ke hadapan dan kipas syiling yang berada di dalam bilik darjah Guru meminta murid untuk memandang ke hadapan dan seterusnya memandang kasut kawan yang berada di hadapan Murid memberi respon kepada arahan guru Murid memandang ke hadapan dan kipas syiling yang berada di dalam bilik darjah Murid kemudian memandang ke hadapan dan seterusnya memandang kasut kawan yang berada di hadapanBBM: Kipas syiling kasut muridKaedah:

Strategi:Menggunakan kipas yang berada pada syiling dan kasut muridKBKK:Menjana ideaNilai:Menumpukan perhatian

Langkah 2:Permulaan pengajaran(10 minit)Mengira sudut dongakan dan sudut tunduk Guru memaparkan animasi menggunakan Geometers Sketchpad (GSP) Guru meminta wakil murid untuk menulis rumus trigo yang telah dipelajari sebelum ini pada papan putih Guru menerangkan konsep dongakan dan tundukan berdasarkan aktiviti pada permulaan PdP Guru menunjukkan kaedah melukis sudut segitiga menggunakan jangka sudut pada papan putih Murid memerhati animasi yang dipaparkan menerusi GSP Wakil murid menulis rumus tirgo yang telah dipelajari pada papan putih Murid mendengar penerangan guru mengenai konsep dongakan dan tunduk Murid memerhati demonstrasi melukis sudut segitiga menggunakan jangka sudut BBM: Geometers Sketchpad Jangka lukis Papan putih Pen markerKaedah: DemonstrasiStrategi: Memaparkan animasi menggunakan GSP Menunjukkan kaedah melukis sudut segitiga menggunakan jangka sudutKBKK:Menjana ideaNilai:Kreativiti

Langkah 3:Aktiviti(15 minit)Melukis sudut tunduk dan sudut dongakan Guru meminta murid untuk melukis segitiga bersudut menggunakan jangka sudut berdasarkan konsep sudut tunduk dan sudut dongakan Guru bertanya kepada murid:Contoh soalan:Apakah yang dimaksudkan dengan sudut tunduk dan sudut dongakan Guru meminta murid untuk berbincang secara berpasangan dan meminta wakil murid untuk menjawab pertanyaan guru Guru memberi penjelasan mengani sudut tunduk dan sudut dongakan berdasarkan gambarajah dan keadaan sebenar Murid melukis segitiga bersudut menggunakan jangka sudut Murid berbincang secara berpasangan mengenai pertanyaan guru dan wakil murid menjawab pertanyaan guruContoh jawapan: Sudut tunduk ialah Sudut dongakan ialah Murid mendengar penjelasan daripada guru mengenai sudut tunduk dan sudut dongakan

BBM: Papan putih Pen markerKaedah: PerbincanganStrategi: Melukis segitiga besudut menggunakan jangka sudut Menggunakan gambarajah untuk menerangkan sudut tunduk dan sudut dongakanKBKK: Menjana ideaNilai: Kerjasama Keyakinan Kreativiti

Langkah 4:Penialaian(15 minit)Menentukan sudut dongakan dan sudut tunduk Guru meminta murid untuk membentuk kumpulan yang terdiri daripada 4 orang Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap kumpulan Guru meminta murid untuk menjawab lembaran kerja Murid membentuk kumpulan seperti yang guru pinta Murid menerima lembaran kerja daripada guru Murid berbincang di dalam kumpulan jawapan bagi lembaran kerja yang diterimaBBM: Lembaran kerjaKaedah:

Strategi:Menentukan sudut tunduk dan sudut dongakan berdasarkan soalan di dalam lembaran kerjaKBKK:Menganalisis soalanNilai: Kerjasama Keyakinan

Langkah 5:Penutup(5 minit)Rumusan mengenai konsep sudut dongakan dan sudut tunduk Guru meminta wakil murid untuk merumuskan pelajaran hari ini Guru mencatat idea rumusan daripada murid pada papan putih Guru menyatakan objektif PdP yang telah dicapai pada hari ini Wakil murid merumuskan pelajaran hari ini iaitu konsep sudut dongakan dan sudut tunduk Murid mendengar pernyataan obejektif PdP yang telah dicapai pada hari iniBBM: Papan putih Pen markerKaedah:Strategi:Merumuskan pelajaran pada hari ini pada papan putihKBKK:Membuat refleksiNilai:Keyakinan