RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh                                      : 24/8/2014

Masa                                       : 12.15-1.15 petang

Kelas                                       : 5 Pintar

Bilangan pelajar                     : orang

Subjek                                     : Sains

Tema                                       : Menyiasat Daya dan Tenaga

Tajuk                                       : Tenaga boleh diperbaharui atau tidak?

Objektif Pembelajaran            : Pada akhir sesi pengajaran, murid dapat :

            1.3 Memahami tenaga yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui.

Hasil Pembelajaran                 : Di akhir pengajaran dan pembelajaran :

            1. 60% murid boleh menyatakan definisi tenaga yang boleh diperbaharui.

            2. 60% murid boleh menyatakan definisi tenaga yang tidak boleh

diperbaharui.

3. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 daripada 4 sumber tenaga yang boleh diperbaharui.

4. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui.

Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran   : Masteri, Koperatif, konstruktivis

Strategi                                    : Aktiviti perbincangan secara berkumpulan.

Pengetahuan terdahulu           : Murid dapat menamakan pelbagai sumber tenaga daripada pengajaran sebelum ini. Mereka juga telah biasa dengan alatan harian dan situasi yang melibatkan penggunaan tenaga.

Kemahiran Proses Sains        : Memerhati, berkomunikasi, membuat kesimpulan, berkomunikasi dan menjana idea

Nilai murni                               : Berani mencuba, kerjasama, mensyukuri ciptaan tuhan.

Sumber Pengajaran    : lampu picit, kad gambar, kad nama tenaga, kertas mahjong dan kuiz

Fasa Pengajaran Isi Kandungan Aktiviti Catatan

Set Induksi

(10 Minit)Aktiviti : Demonstrasi

T.Q : Bagaimanakah keadaan nyalaan lampu picit tersebut?

S.A : Nyalaan lampu picit malap/tidak terang

T.Q : Mengapakan keadaan ini berlaku?

S.A : Kerana bateri sudah habis.

- Guru menunjukkan lampu picit yang menyala dalam keadaan yang malap

- Guru bertanya kepada murid tentang keadaan lampu picit.

- Guru kemudiannya mengaitkan situasi dengan tajuk yang akan dipelajari pada hari ini iaitu tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui.

KPS :

-       Membuat pemerhatian

-       Inferens

KS :

-      Menghubungkaitkan

-       Menganalisa

Nilai murni :

-       Berani mencuba

BBM :

Lampu picit

Pencetusan Idea (15 Minit)

Aktiviti : Penyoalan

T.Q : Apa akan terjadi jika arang batu ini digunakan?

S.A : Ia akan berkurangan

T.Q : Adakah lama-kelamaan ia akan habis?

S.A : Ya

T.Q : Adakah ia akan bertambah?

S.A : tidak

- Guru menampal gambar-gambar sumber tenaga di papan hitam

- Guru meminta wakil daripada setiap kumpulan untuk melekatkan kad manila yang mengandungi nama tenaga dan padankan pada gambar pasangan masing-masing di papan hitam.

Pelajar ditanyakan soalan berdasarkan kad gambar yang ada di papan putih.

KPS : Memerhati, membuat inferens, berkomunikasi, menggunakan perhubungan ruang dan masa

KB : Menghubungkait, menganalisa

Nilai : Kerjasama

BBM : Kad-kad gambar, kad manila

Penstrukturan Idea

- Tenaga boleh diperbaharui ialah

- peta minda digunakan bagi menerangkan definisi tenaga

Kemahiran :

Penerangan