RPH kpd5046

8/3/2019 RPH kpd5046

1/7

1 | P a g e

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Pengajian Keusahawanan

Tarikh / Hari : 27 Januari 2010 / Rabu

Kelas : 4 Ibnu Khaldun

Tahap Pelajar : Kognitif (Sederhana)

Bilangan Pelajar : 48 orang

Masa : 8.00 8.40 pagi

Tajuk : Strategi Keusahawanan

6.1 Definisi Strategi

6.1.1 Jenis Strategi

Objektif : Di akhir pengajaran, pelajar-pelajar dapat :

1. Menyatakan definisi strategi keusahawanan

2. Menyenaraikan dan menerangkan jenis-jenis strategi

keusahawanan

Pengetahuan Sedia Ada : 1. Pelajar telah mengetahui ciri-ciri untuk menjadi seorang

usahawan.

2. Pelajar telah mempelajari rancangan/matlamat yang

perlu dilakukan untuk merealisasikan wawasan seorang

usahawan.

ABM : Kertas mahjong, nota (handout), huruf polisterin, kad

permainan dam ular, dadu, pen marker.

Pendekatan : Berpusatkan guru dan pelajar

Nilai murni : Menghormati guru, penumpuan, patuh pada arahan,

kerjasama dan berkeyakinan tinggi.

Kaedah : Penerangan, perbincangan dan permainan.

KBKK : Berfikir untuk mengintepretasikan idea secara kritis dan

menyelesaiakan masalah.

8/3/2019 RPH kpd5046

2/7

Rancangan Pengajaran Harian Pengajian Keusahawanan Tingkatan 4

2 | P a g e

Langkah /

MasaKandungan Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar

Pendekatan / Kaedah /

BBM / Nilai / KBKK

Set Induksi

(5 minit)

Pengenalan Kepada

Strategi Keusahawanan

1.Guru memberi salam.

2.Guru bertanyakan pelajar

sama ada sudah bersarapan

atau belum.

3.Guru bertanyakan

pembelajaran lepas kepada

seorang pelajar.

4.Guru bertanya kepada

pelajar mengenai

permainan bola sepak.

- Apakah yang seorang

jurulatih akan lakukan

sebelum sesuatu

perlawanan untuk

memperoleh

kemenangan?

5. Guru membuat

kesimpulan daripada

soalan berkenaan bola

1. Pelajar menjawab salam.

2. Pelajar menjawab soalan

guru.

3. Pelajar yang dipilih oleh

guru memberitahu apa

yang dipelajari pada

pembelajaran lepas.


yang dikemukakan oleh

guru.

5. Pelajar mendengar

penjelasan guru dan

bersedia menerima

pembelajaran pada hari

ini.

Pendekatan:-Berpusatkan pelajar.

Kaedah :-Penyoalan.

BBM :-Huruf polisterin dan papan

putih

Nilai :-Penumpuan dan

menghormati guru.

KBKK :-Berfikir untuk menjana idea.

8/3/2019 RPH kpd5046

3/7


3 | P a g e

sepak itu dengan

perniagaan.

6. Guru menyatakan

pembelajaran hari ini iaitu

Strategi Keusahawanan.

7. Guru menyatakan objektif

pembelajaran pada hari

ini.deo berkaitan risiko

kejadian yang berlaku

dalam kehidupan.

Langkah 1

(12 minit)

Definisi Strategi:-

-rancangan teratur yang

mengandungi kaedah untuk

mencapai matlamat jangka

panjang sesebuah

perniagaan

Jenis-jenis Strategi:-

i. Strategi berasaskan

sumber untuk

memulakan perniagaan.

1. Guru mengedarkan nota

kepada pelajar.

2. Guru memberi

penerangan ringkas

mengenai apa yang

dimaksudkan dengan

strategi.

3. Guru bertanya kepada

pelajar apa yang mereka

faham tentang strategi.

4. Guru menyatakan 4 jenis

1. Pelajar menerima nota

yang diedarkan.

2. Pelajar memberi

perhatian terhadap

penerangan yang

diberikan oleh guru.

3. Pelajar memberi

pendapat apa yang

difahami mengenai

strategi.


Pendekatan:-Berpusatkan guru dan pelajar.

Kaedah :-Penerangan, soal jawab dan

perbincangan.

BBM :-Kertas mahjung, buku teks.

Nilai :-Penumpuan, keberanian dan

menghormati guru.

KBKK :-Berfikir untuk menjana idea.

8/3/2019 RPH kpd5046

4/7


4 | P a g e

ii. Strategi menembusi

pasaran

iii.Strategi perkembangan

iv.Strategi pengekalan

strategi dalam

keusahawanan.

5. Guru memberikan contoh

bagi setiap jenis strategi

yang dipelajari.

6. Guru meminta pelajar

memberikan contoh dan

bertanyakan kefahaman

mereka tentang apa yang

diterangkan oleh guru.

guru dan menerangkan

kepada kelas.

5. Pelajar mengukuhkan

kefahaman dengan

mengemukakan

pertanyaan kepada guru.

Langkah 2

(18 minit)

Aktiviti Pengukuhan

Permainan Dam Ular

1. Guru memberitahu pelajar

permainan dam ular akan

dijalankan untuk aktiviti

pengukuhan.

2. Guru membentuk pelajar

kepada 2 kumpulan.

3. Guru memberi

penerangan ringkas

tentang permainan dam

ular kepada pelajar.

4. Guru melantik seorang

1. Pelajar bergerak untuk

membentuk 2 kumpulan.

2. Pelajar mendengar

dengan teliti arahan yang

diberikan oleh guru.

3. Pelajar yang dilantik

oleh guru menjadi wakil

kumpulan ke hadapan

kelas.

4. Pelajar memulakan

permainan tersebut.

Pendekatan:-Berpusatkan pelajar, guru dan

bahan.

Kaedah :-Permaianan.

BBM :-Dam ular dan dadu.

Nilai :-Kerjasama dan komunikasi

yang baik.

KBKK :-Berfikir untuk

8/3/2019 RPH kpd5046

5/7


5 | P a g e

wakil bagi setiap

kumpulan untuk menjadi

pembaling dadu,

penggerak pemain dan

pencabut soalan.

5. Guru memulakan

permainan.

mengintepretasikan idea dan

membuat penyelesaian.

Penutup

(5 minit)

Rumusan 1. Guru memilih 5 orang

pelajar untuk

menyelesaikan

crosswordyang

diberikan di papan putih.

2. Guru memberi petunjuk

dengan mengemukakan

pernyataan bagi setiap

crossword.

3. Guru membuat rumusan

pembelajaran pada hari ini

secara keseluruhannya.

4. Guru meminta pelajar

membuat ulangkaji untuk

1. Pelajar yang dipilih oleh

guru ke hadapan kelas

untuk menyelesaikan

crossword.

2. Pelajar mengukuhkan

pemahaman akan

pembelajaran yang

dipelajari pada hari ini.

Pendekatan:-Berpusatkan guru.

Kaedah :-Penyelesaian Crossword

BBM :-Kertas mahjung

Nilai :-Keberanian dan

menghormati guru.

KBKK :-Merumus idea.

8/3/2019 RPH kpd5046

6/7


6 | P a g e

topik pada hari dan

membaca topik pelajaran

seterusnya iaitu Tujuan

dan Pentingnya Strategi.

8/3/2019 RPH kpd5046

7/7


7 | P a g e

Ulasan Pensyarah /Guru Pembimbing

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

........................

Refleksi Guru

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...............................................

Documents

RPH kpd5046