SAP Patologi Bu Mahda

Satuan Acara Pembelajaran (SAP)

Mata Kuliah

: PatologiSKS

: 2 SKS

Dosen

: Mahdalena, S.Kep,Ns (1 SKS)

WaktuPertemuan: 4 x 50 menit.

Pertemuan

: 1-2Standar Kompetensi:

Mahasiswa dapat memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip dalam mata kuliah patologi di klinik.

A. Kompetensi Dasar

:

Memahami Patogenesis dan Patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuhB. Materi Pembelajaran:

1. Konsep/pengertian Patologi2. Sejarah perkembangan patologi3. Pembagian patologi4. Penyebab penyakitC. Strategi Pembelajaran: Kuliah, Tanya jawab, Diskusi

D. KegiatanPembelajaran

Tahap KegiatanKegiatan MahasiswaKegiatan DosenMedia Pembelajaran

Pendahuluan1. Memperhatikan dan menjawab salam2. Memperhatikan3. Memperhatikan

1. Memberikan salam pembuka pada mahasiswa2. Memberitahukan cakupan materi yang akan disampaikan dalam pertemuan ini.

3. Menjelaskan tujuan mempelajari konsep/pengertian patologi,sejarah perkembangan patologi, pembagian patologi, dan penyebab penyakit. Model/Skema (OP)

LCD Hand Out

Penyajian1. Memperhatikan dan menjawab pertanyaan

2. Memperhatikan dan aktif dalam proses pembelajaran3. Menceritakan kembali konsep/pengertian patologi,sejarah perkembangan patologi, pembagian patologi, dan penyebab penyakit.4. Aktif dalam proses pembelajaran

5. Menjelaskan tentang konsep dasar kehamilan, adaptasi fisiologis dan psikologis ibu hamil dan perkembangan janin.6. Bertanya

1. Apersepsi tentang konsep/pengertian patologi,sejarah perkembangan patologi, pembagian patologi, dan penyebab penyakit.2. Menjelaskan secara singkat dan mendiskusikan kepada mahasiswa tentang:2.1. Konsep/pengertian patologi2.2. Sejarah patologi2.3. Pembagian patologi2.4. Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang janin3. Meminta mahasiswa untuk menyebutkan kembali konsep/pengertian patologi,sejarah perkembangan patologi, pembagian patologi, dan penyebab penyakit.4. Memberikan reward kepada mahasiswa5. Meminta mahasiswa lain untuk memberikan penjelasan yang dapat dipahaminya mengenai konsep/pengertian patologi,sejarah perkembangan patologi, pembagian patologi, dan penyebab penyakit.6. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang belum diketahui

Penutup1. Memperhatikan2. Memperhatikan dan mencatat

3. Memperhatikan dan mencatat

4. Menjawab salam1. Menyimpulkan secara singkat materi yang telah disampaikan2. Memberikan gambaran materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang3. Memberikan tugas baca pada mahasiswa4. Menutup pembelajaranl dengan mengucapkan salam

E. Penilaian

1. a. Tehnik : Tes

a. Bentuk & Ragam : Tertulisb. Soal/instrument Tes

..2. Tugas Diskusi:. Mendiskusikan kembali tentang materi yang telah diajarkan yaitu tentang konsep patologi, sejarah patologi, pembagian patologi, dan penyebab penyakit.3. Tugas RumahF. Referensi/Kepustakaan


Mata Kuliah

: PatologiSKS

: 2 SKS

Dosen



Pertemuan



A. Kompetensi Dasar

:

Memahami mekanisme jejas dan adaptasi selB. Materi Pembelajaran:

1. Sebab-sebab jejas sel2. Kematian dan adaptasi sel3. Pathogenesis4. Morfologi jejas sel5. Penimbunan intra sel dan adptasi selC. Strategi Pembelajaran: Kuliah, Tanya jawab, Diskusi





3. Menjelaskan tujuan mempelajari penyebab jejas sel, kematian dan adaptasi sel, pathogenesis, morfologi jejas sel, dan penimbunan intra sel dan adaptasi sel. Model/Skema (OP)

LCD Hand Out


2. Memperhatikan dan aktif dalam proses pembelajaran3. Menceritakan kembali mengenai penyebab jejas sel, kematian dan adaptasi sel, pathogenesis, morfologi jejas sel, dan penimbunan intra sel dan adaptasi sel.4. Aktif dalam proses pembelajaran

5. Menjelaskan tentang penyebab jejas sel, kematian dan adaptasi sel, pathogenesis, morfologi jejas sel, dan penimbunan intra sel dan adaptasi sel.6. Bertanya

1. Apersepsi tentang mempelajari penyebab jejas sel, kematian dan adaptasi sel, pathogenesis, morfologi jejas sel, dan penimbunan intra sel dan adaptasi sel.2. Menjelaskan secara singkat dan mendiskusikan kepada mahasiswa tentang:2.1. Penyebab jejas sel,

2.2. Kematian dan adaptasi sel,

2.3. Pathogenesis,

2.4 Morfologi jejas sel, dan

2.5 Penimbunan intra sel dan adaptasi sel.3. Meminta mahasiswa untuk menyebutkan kembali mengenai penyebab jejas sel, kematian dan adaptasi sel, pathogenesis, morfologi jejas sel, dan penimbunan intra sel dan adaptasi sel.4. Memberikan reward kepada mahasiswa5. Meminta mahasiswa lain untuk memberikan penjelasan yang dapat dipahaminya mengenai penyebab jejas sel, kematian dan adaptasi sel, pathogenesis, morfologi jejas sel, dan penimbunan intra sel dan adaptasi sel.6. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang belum diketahui



4. Menjawab salam1. Menyimpulkan secara singkat materi yang telah disampaikan2. Memberikan gambaran materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang3. Memberikan tugas baca pada mahasiswa4. Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

E. Penilaian

1. a. Tehnik : Tes

c. Bentuk & Ragam : Tertulisd. Soal/instrument Tes

..2. Tugas Diskusi:. Mendiskusikan kembali tentang materi yang telah diajarkan yaitu tentang penyebab jejas sel, kematian dan adaptasi sel, pathogenesis, morfologi jejas sel, dan penimbunan intra sel dan adaptasi sel.3. Tugas RumahF. Referensi/Kepustakaan


Mata Kuliah

: PatologiSKS

: 2 SKS

Dosen



Pertemuan

: 5Standar Kompetensi:


A. Kompetensi Dasar

:

Memahami proses penyembuhan lukaB. Materi Pembelajaran:

1. Proses penyembuhan lukaC. Strategi Pembelajaran: Kuliah, Tanya jawab, Diskusi





3. Menjelaskan tujuan mempelajari proses penyembuhan luka. Model/Skema (OP)

LCD Hand Out


2. Memperhatikan dan aktif dalam proses pembelajaran3. Menceritakan kembali mengenai proses penyembuhan luka4. Aktif dalam proses pembelajaran

5. Menjelaskan proses penyembuhan luka6. Bertanya

1. Apersepsi tentang mempelajari proses penyembuhan luka2. Menjelaskan secara singkat dan mendiskusikan kepada mahasiswa tentang proses penyembuhan luka3. Meminta mahasiswa untuk menyebutkan kembali mengenai proses penyembuhan luka4. Memberikan reward kepada mahasiswa5. Meminta mahasiswa lain untuk memberikan penjelasan yang dapat dipahaminya mengenai proses penyembuhan luka6. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang belum diketahui




E. Penilaian

4. a. Tehnik : Tes

e. Bentuk & Ragam : Tertulisf. Soal/instrument Tes

..5. Tugas Diskusi:. Mendiskusikan kembali tentang materi yang telah diajarkan yaitu tentang penyembuhan luka.6. Tugas RumahF. Referensi/KepustakaanSatuan Acara Pembelajaran (SAP)

Mata Kuliah

: PatologiSKS

: 2 SKS

Dosen



Pertemuan

: 6Standar Kompetensi:


A. Kompetensi Dasar

:

Memahami proses penuaanB. Materi Pembelajaran:

1. Proses penuaanC. Strategi Pembelajaran: Kuliah, Tanya jawab, Diskusi





3. Menjelaskan tujuan mempelajari proses penuaan. Model/Skema (OP)

LCD Hand Out


2. Memperhatikan dan aktif dalam proses pembelajaran3. Menceritakan kembali mengenai proses penuaan4. Aktif dalam proses pembelajaran

5. Menjelaskan konsep proses penuaan

6. Bertanya

1. Apersepsi tentang mempelajari proses penuaan2. Menjelaskan secara singkat dan mendiskusikan kepada mahasiswa tentang proses penuaan3. Meminta mahasiswa untuk menyebutkan kembali mengenai proses penuaan4. Memberikan reward kepada mahasiswa5. Meminta mahasiswa lain untuk memberikan penjelasan yang dapat dipahaminya mengenai proses penuaan6. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang belum diketahui




E. Penilaian

1. a. Tehnik : Tes

g. Bentuk & Ragam : Tertulish. Soal/instrument Tes

..2. Tugas Diskusi:. Mendiskusikan kembali tentang materi yang telah diajarkan yaitu tentang proses penuaan.3. Tugas RumahF. Referensi/KepustakaanSatuan Acara Pembelajaran (SAP)

Mata Kuliah

: PatologiSKS

: 2 SKS

Dosen



Pertemuan



A. Kompetensi Dasar

:

Memahami kelainan kongenital dan keturunanB. Materi Pembelajaran:

1. Proses penuaan2. KeturunanC. Strategi Pembelajaran: Kuliah, Tanya jawab, Diskusi





3. Menjelaskan tujuan mempelajari kelainan kongenital dan keturunan. Model/Skema (OP)

LCD Hand Out


2. Memperhatikan dan aktif dalam proses pembelajaran3. Menceritakan kembali mengenai kelainan kongenital dan keturunan.4. Aktif dalam proses pembelajaran

5. Menjelaskan konsep kelainan kongenital dan keturunan.6. Bertanya

1. Apersepsi tentang mempelajari kelainan kongenital dan keturunan.2. Menjelaskan secara singkat dan mendiskusikan kepada mahasiswa tentang:2.1. Kelainan congenital

2.2. Keturunan.

3. Meminta mahasiswa untuk menyebutkan kembali mengenai kelainan kongenital dan keturunan.4. Memberikan reward kepada mahasiswa5. Meminta mahasiswa lain untuk memberikan penjelasan yang dapat dipahaminya mengenai kelainan kongenital dan keturunan.6. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang belum diketahui




E. Penilaian

1. a. Tehnik : Tes

b. Bentuk & Ragam : Tertulisc. Soal/instrument Tes

..2. Tugas Diskusi: Mendiskusikan kembali tentang materi yang telah diajarkan yaitu tentang kelainan kongenital dan keturunan3. Tugas RumahF. Referensi/Kepustakaan

Documents

SAP Patologi Bu Mahda