awards.rak.aeawards.rak.ae/Documents/Participation/Best Student... · Web view-أهم الممارسات التي قام بها أعضاء الفريق لنشر وترويج الابتكار

ــــارةاستمـــــــــــــ فئة أفضل ابتكار علمي

يطالب

مستدام تعليمي تميز

الثاني الصف وحتى السادس الصف طلبة من المشاركون يكون أنعشر.

. واحدة مدرسة من االبتكار أصحاب يكون أن( عن المشاركين الطالب عدد يزيد ال طلبة( .6أن

تعهد

هو التعليمي للتميز الخيمة رأس لجائزة المقدم الطالبي العلمي االبتكار بأن نتعهدفي التقديم شروط وكافة اإلرشادات قرأنا وأننا النموذج، بناء إلى الفكرة من لنا ملك

. فيها جاء بما االلتزام على ونوافق الجائزة،

المشاركين توقيع

األول الطالب

االسـ :.........................................................م..

التوقي:...........................................................ع

التاري:........./....../..........................................خ

الثاني الطالب

االسـ :..........................................................م.

التوقي:...........................................................ع

التاري:........./....../..........................................خ

الثالث الطالب

االسـ :.........................................................م..

التوقي:...........................................................ع

التاري

الرابع الطالب

االسـ :..........................................................م.

التوقي:...........................................................ع

التاري


االبتكار : اسم

الشروطالخاصة

:........./....../..........................................خ:........./....../..........................................خالخامس الطالب

االسـ

:.........................................................م..

التوقي:...........................................................ع

التاري:........./....../..........................................خ

السادس الطالب

االسـ :..........................................................م.

التوقي:...........................................................ع

التاري:........./....../..........................................خ

األول الطالب......................................................................................................................االسم:

المدرسة : .................................................................................................................

........................................................................................................ : التعليمية المرحلة

الهاتف :....................................................... المدرسة هاتفالمتحرك:..........................................................

البريداإللكتروني:....................................................................................................................................

التوقيع:...............................................................................................................................................

الثاني الطالب......................................................................................................................االسم:

المدرسة : .................................................................................................................




شخصية صورةملونة حديثةخلفية ذات

6بيضاء x 4

صورة أرفق*إلكترونية


6بيضاء x 4


أصحاب بياناتالطالبي االبتكارالعلمي

التوقيع:...............................................................................................................................................

الثالث الطالب......................................................................................................................االسم:

المدرسة : .................................................................................................................




التوقيع:...............................................................................................................................................

في مالحظة* : اإللكترونية الصورة ضوئيا، Flash Memoryترفق ممسوحة وليست عالية وبجودة بيضاء، خلفية ذات وتكون .JPGوبصيغة

الرابع الطالب......................................................................................................................االسم:

المدرسة : .................................................................................................................




التوقيع:...............................................................................................................................................

الخامس الطالب......................................................................................................................االسم:

المدرسة : .................................................................................................................


6بيضاء x 4



6بيضاء x 4



6بيضاء x 4





التوقيع:...............................................................................................................................................

السادس الطالب......................................................................................................................االسم:

المدرسة : .................................................................................................................




التوقيع:...............................................................................................................................................

في مالحظة* : اإللكترونية الصورة ضوئيا، Flash Memoryترفق ممسوحة وليست عالية وبجودة بيضاء، خلفية ذات تكون و .JPGوبصيغة

الطالب التخطيط اسم في المساهماتوالتقويم والتنفيذ


6بيضاء x 4


وفق االبتكار أصحاب أدوار بيانالتالي الجدول

طالبي نموذج الستمارة أفضل ابتكار علمي(1000درجة التقييم العامة )

وصف وتفريغ االستجابات المعياراألول:

قيمة المعيار:فكرة االبتكار120

المعايير الفرعية كتابة مقدمة عن االبتكار، متضمنة اسمه وطبيعته وما إذا كان جديدا أو مطورا أو جاء لحل مشكلة بأسلوب 1.1

علمي.

المعايير الفرعيةتوضيح مكونات االبتكار واستخداماته والمستفيدين منه. 2.1

لفكرة إجمالي النقاط المكتسبة لمعيار


:االبتكار

مالحظات فريق التقييم على المعيار األول

مجاالت التطوير والتحسيننقـاط القـوة

وصف وتفريغ االستجابات المعيارالثاني:

قيمةالتحطيط لالبتكار320المعيار:

المعايير الفرعيةتحديد الحاجة التي دعت للتفكير في هذا االبتكار. 1.2

ذكر األسباب والدواعي التي أدت للتفكير في االبتكار. وقد تكون هذه الدواعي تلبية لحاجة تعليمية أو تربوية أو حال لمشكلة ما أو تطويرا البتكارات أو أجهزة قديمة أو دعما لتوجيهات-وتطلعات المؤسسات الحكومية ومشاريع الوزارة والمنطقة التعليمية وسياستها التعليمية.

المعايير الفرعيةتحديد األساس العلمي لفكرة االبتكار. 2.2

ذكر األساس العلمي الذي اعتمدت عليه فكرة االبتكار. ومن أمثلة األساس العلمي: القوانين والنظريات والمبادئ العلمية- توصيات مؤتمرات علمية- نتائج تجارب علمية. .إلخ.-


قيمةالتخطيط لالبتكار320المعيار:

المعايير الفرعيةاالطالع على أفكار أخرى مشابهة أو مرتبطة بفكرة االبتكار. 3.2

ــة- توضيح الممارسات العملية التي أجريت من أجل االطالع الميداني أو النظري للتجارب المشابهة أو المرتبطة بفكرة االبتكار والتي سبق تطبيقها في مدارس أخرى أو مؤسسات تربويأو مصانع أو شركات أو مختبرات. .إلخ سواء كان ذلك من خالل الزيارات الميدانية أو اإلنترنت أو االطالع على كتب ومراجع تعرضت لنفس فكرة االبتكار أو التجربة نفسها.

المعايير الفرعيةحصر الفروق والمميزات بين ابتكارك واألفكار المشابهة. 4.2

إرفاق نتيجة حصر األفكار في جدول يتضمن األعمدة التالية: الفكرة المشابهة- مكان التطبيق- أوجه الشبه- أوجه االختالف.-



المعايير الفرعيةوضع رسم تخطيطي لالبتكار. 5.2

يتم إرفاق مخطط واضح يبين فيه الشكل األساسي لالبتكار على هيئة رسم كروكي-

المعايير الفرعيةتحديد االحتياجات الالزمة لتنفيذ االبتكار. 6.2

تحديد أهم االحتياجات المادية التي يحتاجها االبتكار مثل األجهزة و األدوات و المكان و البرامج التدريبية و الحوافزو الدعم والرعاية و اإلعالن والتسويق ..إلخ ،علما بان كل ذلك يدخل-ضمن الميزانية الخاصة لالبتكار.



المعايير الفرعيةحصر الممارسات العملية لتوفير االحتياجات. 7.2

أهم الممارسات التي قام بها أعضاء فريق االبتكار من أجل توفير االحتياجات المادية السابقة لالبتكار ومن الممارسات: مخاطبة جهات ما للحصول على التمويل، مخاطبة الجهات-المعنية )للرعاية المادية و/أو المعنوية(.. الخ.

المعايير الفرعيةوضع خطة لتنفيذ االبتكار. 8.2

أهم المراحل الزمنية المعتمدة لتطبيق االبتكار. ومن أمثلة هذه المراحل: عقد لقاءات لطرح آليات التنفيذ ومناقشتها وإعداد الصيغة النهائية لالبتكار بصورة متكاملة واعتمادها من- الجهات ذات المسؤولية المباشرة ..إلخ وإرفاق ما يثبت ذلك، باإلضافة إلى إرفاق خطة االبتكار مكونة من البنود التالية: التعريف باالبتكار- األهداف- البعد الزمني- المنفذين- الموازنة المالية -

الوسائل واألساليب..ترفق خطة شاملة للبنود السابقة

إجمالي النقاط المكتسبة لمعيارالتخطيط لالبتكار

مالحظات فريق التقييم على المعيار الثاني


وصف وتفريغ االستجابات المعيارالثالث:

قيمةتنفيذ االبتكار280المعيار:

المعايير الفرعيةتنفيذ االبتكار بصورته النهائية. 1.3

توضيح عملية تنفيذ االبتكار في صورته النهائية بعد تجريبه وتعديله وإضافة التحسينات ومعالجة السلبيات.-

المعايير الفرعية

استخدام مواد صديقة للبيئة في تصميم وتصنيع االبتكار مع مراعاة استهالكها. 2.3 أهم المواد الصديقة للبيئة التي تم استخدامها في تنفيذ االبتكار. مثال على ذلك: المواد القابلة للتدوير، إعادة استخدام مواد من أجهزة تالفة، مع مراعاة أال يكون االبتكار مصدرا لتلويث-

البيئة.مدى تحقيق االبتكار ترشيد المياه أو الطاقة: مثل استخدام الطاقة المتجددة كالرياح والطاقة الشمسية.-



المعايير الفرعيةحصر الصعوبات التي واجهت تنفيذ االبتكار. 3.3

تذكر الصعوبات التي واجهت االبتكار أثناء التنفيذ مثل عدم مالءمة المكان ، عدم الحصول على الدعم، نقص المواد...إلخ-

المعايير الفرعيةحصر الممارسات لمعالجة صعوبات تنفيذ االبتكار. 4.3

ذكر أهم الممارسات التي تمت للتغلب على الصعوبات التي واجهتهم أثناء التنفيذ.-



المعايير الفرعيةمراعاة إجراءات السالمة العامة في تنفيذ االبتكار. 5.3

ذكر مدى توافر معايير السالمة في االبتكار أثناء عملية التشغيل مثال. مثال على ذلك: عدم وجود توصيالت كهربائية مكشوفة أو مواد حادة جارحة ..إلخ.-

المعايير الفرعيةتجربة االبتكار قبل إخراجه بشكله النهائي . 6.3

ذكر ما إذا كانت هناك خطوات تجريبية لتطبيق االبتكار، حيث يهدف التجريب عادة إلى تقييم االبتكار وتطويره من خالل تعزيز جوانب التميز فيه ومعالجة جوانب الخلل والقصور.-



المعايير الفرعيةإرفاق فيديو يبين عمل االبتكار أثناء تركيبه وشكله النهائي وأثناء استخدامه. 7.3

يبين االبتكار أثناء التشغيل والتجريب.Flash Memoryإرفاق الفيديو في -

: تنفيذ إجمالي النقاط المكتسبة لمعياراالبتكار

مالحظات فريق التقييم على المعيار الثالث


وصف وتفريغ االستجابات المعيارالرابع:

قيمةتقييم االبتكار280المعيار:

المعايير الفرعيةتحديد اآلليات واألدوات لتقييم االبتكار. 1.4

توضيح اآلليات المتبعة لتقييم االبتكار. ومن هذه اآلليات: االستبانات وتحليل نتائجها- والتقارير الدورية و مالحظة مدى األهداف التي وضعها للمشروع.- انتظام الطلبة في تنفيذ االبتكار و المالحظات ورسائل الشكر، والنتائج التي حققها االبتكار. .إلخ .-ترفق أدوات وآليات التقييم بعد تطبيقها.-

المعايير الفرعيةحصر إيجابيات االبتكار وفوائده من خالل أدوات التقييم. 2.4

توضيح اإليجابيات والفوائد التي حققها االبتكار.- إرفاق األدلة الموثقة من خالل أدوات التقييم.-



المعايير الفرعيةحصر سلبيات االبتكار وأضراره من خالل أدوات التقييم. 3.4

توضيح السلبيات التي نتجت عن تطبيق المشروع )مثل صعوبة االستخدام، عدم مالءمته لطبيعة اإلمارات، تلويث البيئة .إلخ( من خالل أدوات التقييم.-

المعايير الفرعيةحصر الممارسات التي تمت للتغلب على تلك السلبيات واألضرار مستقبال. 4.4

توضيح الممارسات التي تم استخدامها للتغلب على تلك السلبيات واألضرار مع إرفاق األدلة الموثقة.-



المعايير الفرعيةالمقارنة بين فوائد نتاجات االبتكار والتكلفة المادية له. 5.4

يرفق جدول توضح فيه النتائج اإليجابية لالبتكار والتكاليف المادية بحيث تكون التأثيرات اإليجابية أكثر من التكاليف والتي تعتبر إحدى نقاط تميز االبتكار. ومن التأثيرات اإليجابية لالبتكار:-تقليل الجهد وتوفير الوقت و تحقيق عوائد مادية وتدريب مباشر. .الخ.

المعايير الفرعيةتحديد ممارساتك لنشر وتسويق االبتكار. 6.4

أهم الممارسات التي قام بها أعضاء الفريق لنشر وترويج االبتكار لمؤسسات تربوية كالمدارس أو المؤسسات األخرى مثل المصانع والشركات أو جهات مجتمعية أخرى، سواء عن-طريق الصحف أو وسائل اإلعالم األخرى أو األسلوب المباشر كاالجتماعات، النشرات، اللقاءات الفردية والجماعية.



المعايير الفرعيةحصر األفكار اإلبداعية لتطوير االبتكار مستقبال . 7.4

أهم األفكار اإلبداعية لتطوير وتحسين االبتكار والتي أظهرتها عملية تقييم االبتكار أثناء تجريبه والتنفيذ التطبيقي له. ومن هذه األفكار اإلبداعية: إضافة قطع قياس رقمية أو تصغير-حجم المنتج لتسهيل استخدامه. .إلخ

: تقييم إجمالي النقاط المكتسبة لمعياراالبتكار

مالحظات فريق التقييم على المعيار الرابع


أفضل ابتكار علمي طالبي(1000درجة التقييم العامة )

النتيجة النهائية

النقاطالمعايــيـــرالمكتسبة

فكرة االبتكارالمعيار األول:التحطيط لالبتكارالمعيار الثاني:تنفيذ االبتكارالمعيار الثالث:تقييم االبتكارالمعيار الرابع:

اإلجمالي النهائي للتقييمالنسبة المئوية

توصية فريق التقييم

30