Upload
agus
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
1/75
UPAYA MENINGKATKAN NILAI-NILAI KERJA SAMA IPS
DENGAN METODEROLE PLAYINGPADA SISWA
KELAS V SD NEGERI BLOTONGAN 01
SALATIGA SEMESTER II
TAHUN AJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Unt! M"#$"%&'"( G"')% S)%*)n) P"n+,+,!)n
P)+) Un,"%.,t). K%,.t"n S)t) W))n)
&'"(
M)%,) A+"n,) P*, W,+).tt,
22011225
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
AKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WA3ANA
SALATIGA
2015
1
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
2/75
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
3/75
ABSTRAK
Maria. 2016. Upaya meningkatan nilai-nilai kerja sama ips dengan metode role
playingpada siswa kelas V SD Negeri Blotongan Salatiga semester 2 ta!n ajaran
201"#2016. $rogram St!di S1 $%SD Uni&ersitas 'risten Satya (a)ana Salatiga.
$em*im*ing Dr. Mawardi+ S. $d+ M. $d.
'ata k!n)i , metode role playing
3
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
4/75
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN NILAI-NILAI KERJA SAMA IPS
DENGAN METODE ROLE PLAYINGPADA SISWA
KELAS V SD NEGERI BLOTONGAN 01
SALATIGA SEMESTER II
TAHUN AJARAN
2015/2016
le
M)%,) A+"n,) P*, W,+).tt,
2201122"
Skripsi ini tela di!ji dan dipertaankan dalam Sidang Ujian Skripsi$rogram St!di S1 $%SD /'$ U'S(
Salatiga+ 2 kto*er 201"
W)(+,4 S P+4 M P+ ........................................ .......................................
Dosen $eng!ji
D% M))%+,4 S P+4 M P+ ........................................ .......................................
Dosen $em*im*ing# $eng!ji
Mengesakan+
D% Y)%, D,!%n)n,n7.,(4 M P+ H"%% S)n&t&4 S S,4 M P+
Dekan /'$ U'S( 'aprogdi S1 $%SD
SURAT PERNYATAAN
4
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
5/75
ang *ertanda tangan di *awa ini saya+
Nama , Maria d&enia $!ji (idyast!ti
3empat+ tanggal lair , $ati+ 14 Desem*er 155
NM , 2201122"
$rogram St!di , S1 $endidikan %!r! Sekola Dasar+ /ak!ltas
'eg!r!an dan lm! $endidikan+ Uni&ersitas
'risten Satya (a)ana+ Salatiga
menyatakan dengan ses!ngg!nya *awa skripsi *erj!d!l
8U$)) M"n,n7!)t!)n N,'),-N,'), K"%*) S)#) IPS +"n7)n M"t&+" Role
Playing$)+) S,.) K"'). V SD N"7"%, B'&t&n7)n 01 S)')t,7) S"#".t"% II
T)(n A*)%)n 2015/20169 adala *enar-*enar karya saya sendiri dan *!kan asil
karya orang lain. $endapat ata! tem!an orang lain yang terdapat dalam skripsi ini
dik!tip ata! dir!j!k *erdasarkan kode etik ilmia.
Demikian s!rat pernyataan yang saya *!at dan apa*ila dikem!dian ari
ter*!kti pernyataan saya tidak *enar+ maka saya *ersedia menerima sanksi
akademik apap!n.
Salatiga+ Maret 2016
ang mem*!at pernyataan+
M)%,) A+"n,) P W
2201122"
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
5
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
6/75
M&tt& :
KATA PENGANTAR
6
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
7/75
$!ji sy!k!r keadirat 3!an es!s 'rist!s yang tela mem*erikan *erkat
dan kar!nia-Nya seingga pen!lis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan *aik.
Skripsi yang *erj!d!l Upaya Meningkatkan Nilai-Nilai 'erja Sama $S Dengan
Metode Role Playing $ada Siswa 'elas V SD Negeri Blotongan 01 Salatiga
Semester 3a!n jaran 201"#20167. Skripsi ini dis!s!n dalam rangka !nt!k
memperole gelar Sarjana $endidikan pada $rogram St!di S1 $endidikan %!r!
Sekola Dasar /ak!ltas 'eg!r!an dan lm! $endidikan Uni&ersitas 'risten Satya
(a)ana.
3erselesainya skripsi ini tidak terlepas dari *im*ingan dan *ant!an dari
*er*agai piak *aik yang terli*at se)ara langs!ng ma!p!n tidak langs!ng+ ole
karena it! lewat kesempatan ini pen!lis tidak l!pa meng!)apkan terima kasi
kepada,
1. $ro8. $dt. Dr. 9on . 3italey+ selak! :ektor Uni&ersitas 'risten Satya
(a)ana Salatiga yang tela menerima menjadi maasiswa S1 $%SD /'$
U'S(.
2. Dra. ari Dwik!rnaningsi+ M.$d selak! Dekan /ak!ltas 'eg!r!an dan lm!
$endidikan Uni&ersitas 'risten Satya (a)ana yang tela mem*erikan ijin
!nt!k melak!kan penelitian ke SD seingga skripsi ini dapat terlaksana.
;.
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
8/75
5. Siswa-siswa SD Negeri Blotongan 01 Salatiga yang tela mem*ant!
pelaksanaan penelitian.
. Dewan g!r! dan segenap karyawan SD Negeri Blotongan 01 Salatiga + yang
tela mem*eri moti&asi dan d!k!ngan.
10. 'el!arga yang tela mem*eri d!k!ngan *aik it! moti&asi+ dorongan+ dan doa
ingga selesainya skripsi ini.
11. :ekan-rekan maasiswa yang tela mem*ant! pen!lis dalam peny!s!nan
skripsi ini
$en!lis menyadari *awa laporan ini masi ja! dari semp!rna. le
karena it!+ saran dan kritik yang *ersi8at konstr!kti8 sangat pen!lis arapkan.
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
9/75
MN 9UDU>.................................................................................................i
BS3:'...............................................................................................................ii
MN $?N%?Sangka->angka MetodeRole Playing...................................................1=
9
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
10/75
2.2.2 $enerapan MetodeRole Playing................................................................15
2.2.; 'e!ngg!lan MetodeRole Playing.............................................................15
2.2.4 'elemaan MetodeRole Playing...............................................................1
2.2." 'omponen-komponen Model $em*elajaranRole Playing.......................20
2.2.".1 Sintagmatik................................................................................................21
2.2.".2 $rinsip :eaksi.............................................................................................22
2.2.".; Sistem Sosial..............................................................................................2;
2.2.".4 Daya D!k!ng.............................................................................................24
2.2."." Dampak nstr!ksional dan Dampak $engiring..........................................2"
2.2.".6 $rosed!r $elaksanaan $em*elajaran $S Materi 'erja Sama....................26
2.2.6 $engertian Nilai.................................................................................++.......26
2.; 'erangka $ikir...........................................................................................2=
2.4 3N
;.1 Setting dan 'arakteristik S!*yek $enelitian..............................................20
;.2 Varia*el $enelitian.....................................................................................20
;.; :en)ana 3indakan......................................................................................20
;.4 3eknik dan str!men $eng!mp!lan Data...................................................2;
;." ndkator 'inerja.........................................................................................2;
;.6 3eknik nalisis Data..................................................................................2;
BB V $?N?>3N DN $?MB
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
11/75
>ampiran................................................................................................................2=
BAB I
PENDAHULUAN
11
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
12/75
11 L)t)% B"')!)n7 M).)')(
Di dalam Undang-Undang :ep!*lik ndonesia Nomor 2 3a!n 15
tentang Sistem $endidikan Nasional $asal 1 ayat 1 dinyatakan *awa $endidikan
adala !saa sadar !nt!k menyiapkan peserta didik melal!i kegiatan *im*ingan+
pengajaran+ dan latian *agi peranannya di masa yang akan datang7.3ingkat
sat!an pendidikan yang dianggap se*agai dasar pendidikan adalasekola dasar.
Di sekola inila anak didik mengalami proses pendidikan dan pem*elajaran.
Se)ara !m!m pengertian sekola dasar dapat kita katakan se*agai instit!si
pendidikan yang menyelenggarakan proses pendidikan dasar dan mendasari
proses pendidikan selanj!tnya. $endidikan ini diselenggarakan !nt!k anak-anak
yang tela *er!sia t!j! ta!n dengan as!msi *awa anak se!sia terse*!t
memp!nyai tingkat pemaaman dan ke*!t!an pendidikan yang ses!ai dengan
dirinya. $endidikan dasar memang diselenggarakan !nt!k mem*erikan dasar
pengeta!an+ sikap dan keterampilan *agi anak didik. $endidikan dasar inila
yang selanj!tnya dikem*angkan !nt!k meningkatkan k!alitas diri anak didik.
Sekola dasar le*i mengedepankan !nt!k melati anak *ersosialisasi dengan
teman dan masyarakat+ *!kan !nt!k mengik!ti pendidikan dan pem*elajaran yang
mengara pada pemaaman.
$engertian sekola dasar dapat dikatakan se*agai kegiatan mendasari tiga
aspek dasar+ yait! pengeta!an+ sikap+ dan keterampilan. 'etiga aspek ini
mer!pakan dasar ata! landasan pendidikan yang paling !tama.
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
13/75
landasan *agi kegiatan selanj!tnya. 3anpa pendidikan dasar+ tent!nya s!lit *agi
peserta didik !nt!k memaami konsep-konsep *ar! pada tingkatan le*i tinggi.
lm! $engeta!an Sosial A$S mer!pakan sala sat! mata pelajaran yang
dim!lai dari SD#M. $S mengkaji peristiwa+ 8akta+ konsep+ dan generalisasi yang
*erkaitan dengan is! sosial pada jenjang SD. Melal!i pelajaran $S peserta didik
diarakan !nt!k menjadi warga negara yang demokratis dan *ertangg!ngjawa*.
Dalam pem*elajaran $S perl! diadakan ino&asi pem*elajaran ses!ai dengan
&ariasi gaya *elajar peserta didik agar peningkatan SDM diiringi dengan
peningkatan sistem pendidikan yang le*i *aik.
3!j!an dari pem*elajaran $S pada jenjang sekola dasar+ adala !nt!k
mendidik dan mem*eri *ekal kemamp!an dasar kepada siswa !nt!k !nt!k
mengem*angkan diri ses!ai dengan *akat+ minat+ kemamp!an dan lingk!ngannya+
serta se*agai *ekal *agi siswa !nt!k melanj!tkan pendidikan ke jenjang yang
le*i tinggi. $ola pem*elajaran $S di SD endaknya le*i menekankan pada
!ns!r pendidikan dan pem*ekalan pemaaman+ nilai-moral+ dan keterampilan-
keterampilan sosial pada siswa. Unt!k it!+ penekanan pem*elajarannya *!kan
se*atas pada !paya menjejali siswa dengan sej!mla konsep yang *ersi8at a8alan
*elaka+ melainkan terletak pada !paya menjadikan siswa memiliki seperangkat
pengeta!an+ sikap+ nilai+ dan keterampilan agar mereka mamp! menjadikan apa
yang tela dipelajarinya se*agai *ekal dalam memaami dan ik!t serta dalam
melakoni keid!pan masyarakat lingk!ngannya+ serta se*agai *ekal *agi dirinya
!nt!k melanj!tkan pendidikan ke jenjang yang le*i tinggi. Disinila se*enarnya
penekanan misi dari pem*elajaran $S di sekola dasar.
$em*elajaran $S se*agai sala sat! program pendidikan yang mem*inadan menyiapkan peserta didik se*agai warga negara yang *aik dan memasyarakat
diarapkan mamp! mengantisipasi *er*agai per!*aan yang terjadi di masyarakat
seingga siswa memp!nyai *ekal pengeta!an dan keterampilan dalam melakoni
keid!pan di masyarakat. %!r! di t!nt!t !nt!k mamp! mengik!ti dan
mengantisipasi *er*agai per!*aan masyarakat terse*!t+ seingga program
pem*elajaran yang dilak!kannya dapat mem*ant! siswa dalam mempersiapkan
13
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
14/75
dirinya se*agai warga masyarakat dan warga negara !nt!k meme)akan *er*agai
persoalan yang diadapi dalam keid!pannya seari-ari.
$em*elajaran $S k!s!snya di sekola dasar+ men!nj!kkan indikasi
*awa pola pem*elajaran yang dikem*angkan ole g!r! )ender!ng *ersi8at teks
book oriented, anya memindakan pengeta!an se)ara !t! yang ada di kepala
g!r! kepada kepala m!rid. ki*atnya g!r! tela merasa mengajar dengan *aik+
nam!n pada kenyataannya m!rid tidak *elajar. Disamping it! pola pem*elajaran
yang demikian menye*a*kan siswa jen!+ siwa tidak diajarkan *erpikir logis
anya mementingkan pemaaman dan a8alan.
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
15/75
Dari asil o*ser&asi yang pen!lis tela lak!kan pada kelas V SD Negeri
Blotongan 01 Salatiga nilai-nilai kerja sama pada mata pelajaran $S k!rang
terliat pada siswa. %!r! )ender!ng mem*eri materi+ menjelaskan kepada siswa
tanpa *isa di*ayangkan ole siswa seingga nilai-nilai kerja sama seperti saling
mem*ant!+ mengargai k!rang terliat pada saat o*ser&asi yait! siswa tidak
memperatikan g!r!+ mem*!at gad! kelas+ menggangg! siswa lain yang sedang
*elajar seingga dari nilai a8ekti8nya k!rang *aik. Bermain peran Arole playing
mer!pakan metode yang )o)ok !nt!k anak SD+ dengan *ermain peran siswa SD
*isa mengayati dan mengerti akan peran yang dimainkannya dan *isa
meningkatkan nilai-nilai kerja sama dalam materi kerja sama. Dengan
pengg!naan metode ini diarapkan siswa akan mendapatkan kem!daan karena
metode ini siswa mamp! meng!asai *aan-*aan pelajaran dan dapat
menanamkan sikap dan nilai-nilai kerja sama melal!i pengem*angan imajinasi
dan pengayatan yang dilak!kan siswa dengan memerankannya se*agai toko.
le karena it! pen!lis melak!kan penelitian dengan j!d!l Upaya Meningkatkan
Nilai-Nilai 'erja Sama dalam $em*elajaran $S dengan ModelRole Playingpada
Siswa 'elas V SD Negeri Blotongan 01 Salatiga Semester 3a!n jaran
201"#20167.
12 I+"nt,;,!)., M).)')(
Berdasarkan latar *elakang masala maka pen!lis dapat mengidenti8ikasi
masala se*agai *erik!t ,
1. %!r! terlal! *anyak )erama seingga pelajaran menjadi k!rang *ermakna
seingga siswa k!rang memiliki nilai-nilai kerja sama.2. Siswa tidak *isa menerapkan nilai-nilai kerja sama dan mengayati makna
)erita.
1< R#.)n M).)')(
Berdasarkan latar *elakang masala maka r!m!san masala yang diaj!kan
pen!lis yait! , paka dengan mengg!nakan metode Role Playing dapat
15
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
16/75
meningkatkan nilai-nilai kerja sama $S pada siswa kelas SD Negeri
Mang!nsari 04 Salatiga 3a!n jaran 201"#2016C
1= T*)n P"n"',t,)n
Berdasarkan r!m!san masala di atas maka t!j!an penelitian ini yait!
!paya meningkatkan nilai-nilai kerja sama $S dengan mengg!nakan metodeRole
Playing pada siswa kelas V SD Negeri Blotongan 01 Salatiga 3a!n jaran
201"#2016.
15 M)n;))t P"n"',t,)n
Man8aat yang ingin di)apai ole peneliti melip!ti tiga aspek yait! ,
1. Bagi %!r! , Se*agai sala sat! mas!kan dan in8ormasi *awa metode
Role Playingdapat meningkatkan nilai-nilai kerja sama.
2. Bagi Siswa , Dapat menanamkan sikap yang *aik dan meningkatkan
pemaaman dan pengayatan siswa tentang materi 'erja Sama.
3. Bagi Sekola , Se*agai *aan in8ormasi tentang pengar! pengg!naan
model pem*elajaran Role Playing teradap nilai-nilai kerja sama siswa
pada pem*elajaran $S.
4. Bagi $eneliti , Se*agai *aan mas!kan *agi peneliti selanj!tnya dan
k!s!snya j!r!san $%SD S1 U'S( tentang peman8aatan metode Role
Playing.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
16
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
17/75
21 K)*,)n T"&%,
211 H)!,!)t I'# P"n7"t)()n S&.,)' >IPS?
stila lm! $engeta!an Sosial7 disingkat $S+ mer!pakan nama
mata pelajaran di tingkat sekola dasar dan menenga ata! nama program
st!di di perg!r!an tinggi identik dengan istila social studies7 ASapriya+ 200,
1. stila $S di sekola dasar mer!pakan nama mata pelajaran yang *erdiri
sendiri se*agai integrasi dari sej!mla konsep disiplin ilm! sosial+ humaniora+
sains *akan *er*agai is! dan masala sosial keid!pan ASapriya+ 200, 20.
Materi $S !nt!k jenjang sekola dasar tidak terliat aspek disiplin ilm! karena
le*i dipentingkan adala dimensi pedagogik dan psikologis serta karakteristik
kemamp!an *erpikir peserta didik yang *ersi8at olistik ASapriya+ 200, 20.$S adala s!at! *aan kajian terpad! yang mer!pakan penyederanaan+
adaptasi+ seleksi dan modi8ikasi diorganisasikan dari konsep-konsep
keterampilan-keterampilan Sejara+ %eogra8i+ Sosiologi+ ntropologi dan
?konomi A$!sk!r+ 2001, . danya mata pelajaran $S di Sekola Dasar
para siswa diarapkan dapat memiliki pengeta!an dan wawasan tentangkonsep-konsep dasar ilm! sosial dan humaniora+ memiliki kepekaan dan
kesadaran teradap masala sosial di lingk!ngannya+ serta memiliki
keterampilan mengkaji dan meme)akan masala-masala sosial terse*!t.$em*elajaran $S le*i menekankan pada aspek pendidikan dari pada
trans8er konsep karena dalam pem*elajaran $S siswa diarapkan memperole
pemaaman teradap sej!mla konsep dan mengem*angkan serta melati sikap+
nilai+ moral dan keterampilannya *erdasarkan konsep yang tela dimilikinya.
$S j!ga mem*aas !*!ngan antara man!sia dengan lingk!ngannya.
>ingk!ngan masyarakat dimana anak didik t!m*! dan *erkem*ang se*agai
*agian dari masyarakat dan diadapkan pada *er*agai permasalaan di
lingk!ngan sekitarnya.Berdasarkan !raian di atas peneliti menyimp!lkan *awa pem*elajaran
$S se*agai proses *elajar yang mengintegrasikan konsep-konsep terpili dari
*er*agai ilm!-ilm! sosial dan humaniorasiswa agar *erlangs!ng se)ara optimal.
17
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
18/75
212 P"n7"%t,)n I'# P"n7"t)()n S&.,)' >IPS?
Somantri ASapriya+ 2005, menyatakan $S adala penyederanaan ata!
disiplin ilm!-ilm! sosial humaniora serta kegiatan dasar man!sia yang
diorganisasikan dan disajikan se)ara ilmia dan pedagogis#psikologis !nt!k t!j!an
pendidikan. >al! Men!r!t SapriyaA2005,+ *awa $endidikan $S adala
penyederanaan ata! adaptasi dari disiplin ilm!-ilm! sosial dan !monaria+ serta
kegiatan dasar man!sia yang di organisasikan dan disajikan se)ara ilmia dan
pedagogis#psikologis !nt!k t!j!an pendidikan. Somantri ASapriya,2005,
menyatakan $S adala penyederanaan ata! disiplin ilm! ilm! sosial !maniora
serta kegiatan dasar man!sia yang diorganisasikan dan disajikan se)ara ilmia dan
pedagogis#psikologis !nt!k t!j!an pendidikan.
21
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
19/75
). Memiliki komitmen dan kesadaran teradap nilai-nilai sosial dan
keman!siaanEd. Memiliki kemamp!an *erkom!nikasi+ *ekerjasama dan *erkompetisi
dalam masyarakat yang majem!k+ di tingkat lokal+ nasional dan glo*al.
dap!n National Council or !he "ocial "tudies ANSS+ se*agai
organisasi para ali "ocial "tudies menjadi s!m*er r!j!kan selama ini
mer!m!skan t!j!an pem*elajaran $engeta!an Sosial yait! mengem*angakan
siswa !nt!k menjadi warganegara yang memiliki pengeta!an+ nilai+ sikap
dan ketrampilan memadai !nt!k *erperan serta dalam keid!pan demokrasi
dimana konten mata pelajarannya digali dan diseleksi *erdasar sejara danilm! sosial+ serta dalam *anyak al termas!k !maniora dan sains dalam )as
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
20/75
pengeta!an *erkaitan dengan is!-is! sosial dan kewarganegaraan !nt!k
diajarkan disetiap jenjang pendidikan dengan mengg!nakan metode dan model
pem*elajaran e8ekti8 dan e8isien.
21= n7., P"#@"')*)%)n I'# P"n7"t)()n S&.,)'
lm! pengeta!an sosial adala *idang st!di yang mempelajari+
menelaa+ menganalisis gejala dan masala sosial dan masyarakat dengan
meninja! dari *er*agai aspek keid!pan dan perpad!an. Unt!k melaksanakan
program-program $S dengan *aik+ s!da sewajarnya *ila g!r! mengeta!i
dengan *enar 8!ngsi dan peranan mata pelajaran $S. /!ngsi pem*elajaran
$S men!r!t sa)k A(inatap!tra+ 200= diantaranya yait!,
a. Mem*eri *ekal pengeta!an dasar+ *aik !nt!k melanj!tkan ke
jenjang pendidikan le*i tinggi ma!p!n diterapkan dalam keid!pan
seari-ari.*. Mengem*angkan keterampilan dalam mengem*angkan konsep-
konsep $S.). Menanamkan sikap ilmia dan melati siswa dalam mengg!nakan
metode ilmia !nt!k meme)akan masala yang diadapi.d. Menyadarkan siswa akan kek!atan alam dan segala keindaannya
seingga siswa terdorong !nt!k men)intai dan mengag!ngkan
pen)iptanya.e. Mem!p!k daya kreati8 dan ino&ati8 siswa.8. Mem*ant! siswa memaami gagasan ata! in8ormasi *ar! dalam
*idang lm! $engeta!an dan 3eknologi A$3?'.g. Mem!p!k diri serta mengem*angkan minat siswa teradap $S.
/!ngsi pem*elajaran $S dalam penelitian ini adala !nt!kmenanamkan sikap ilmia dan melati siswa dalam meme)akan masala
yang diadapi+ mengem*angkan daya kreati8 dan ino&ati8 siswa serta mem*eri
*ekal pengeta!an dasar !nt!k melanj!tkan ke jenjang pendidikan le*i tinggi.
215 K)%)!t"%,.t,! P"n+,+,!)n IPS SD
Bidang st!di $S mer!pakan ga*!ngan ilm!-ilm! sosial yang terintegrasi
ata! terpad!. $engertian terpad!+ *awa *aan ata! materi $S diam*il dari lm!-
lm! Sosial yang dipad!kan dan tidak terpisa-pisa dalam kotak disiplin ilm!.
20
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
21/75
'arena $S terdiri dari lm!-lm! Sosial+ dapat dikatakan *awa $S it!
memp!nyai )iri-)iri k!s!s ata! karakteristik tersendiri yang *er*eda dengan
*idang st!di lainnya.
216 St%)t"7, P"n)#$),)n P"n7)*)%)n IPS
Strategi penyampaian pengajaran $S+ se*agian *esar adala didasarkan
pada s!at! tradisi yait! materi dis!s!n dalam !r!tan , anak Adiri sendiri+ kel!arga+
masyarakat#tetangga+ kota+ region+ negara dan d!nia. 3ipe k!rik!l!m seperti ini
dise*!t !he #edining $ori%on or &'panding &nvironment Curriculum(
AM!kminan+ 16 , ".
3ipe k!rik!l!m terse*!t+ didasarkan pada as!msi *awa anak pertama-
tama dikenalkan ata! perl! memperole konsep ata! perl! memperole konsep
yang *er!*!ngan dengan lingk!ngan terdekat ata! diri sendiri. Selanj!tnya
se)ara *ertaap+ dan sistematis *ergerak dalam lingk!ngan konsentrasi kel!ar dari
lingkaran terse*!t+ kem!dian mengem*angkan kemamp!annya !nt!k mengadapi
!ns!r-!ns!r d!nia yang le*i l!as.
21 K)%)!t"%,.t,! S,.) S"!&')( D).)%
$engenalan dan pemaaman teradap si8at-si8at siswa tidak kala
pentingnya *agi g!r!+ karena dengan memaami si8at-si8at siswa terse*!t+ g!r!
dapat meny!s!n+ meren)anakan+ dan melaksanakan pem*elajaran $S dengan
*aik.
Di ndonesia pada saat ini+ anak !sia SD dim!lai dari !sia 6 ta!n sampai
dengan 12 ta!n. Se)ara psikologis+ periode ini dikategorikan Masa 'anak-'anakkir. $ara pendidik masa terse*!t se*agai Masa Sekola Dasar7 sedangkan para
psikolog menye*!tnya se*agai Masa Berkelompok7 ata! Masa $enyes!aian
Diri7.
Se*!tan Masa Sekola Dasar+ mer!pakan periode keserasian *ersekola+
artinya anak s!da matang !nt!k *ersekola. dap!n kriteria keserasian
*ersekola adala se*agai *erik!t ,
21
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
22/75
a. nak ar!s dapat *ekerjasama dalam kelompok dengan teman-teman
se*aya+ tidak *ole *ergant!ng pada i*!+ aya ata! anggota kel!arga lain
yang dikenalnya.
*. nak memiliki kemamp!an sineik-analitik+ artinya dapat mengenal
*agian-*agian dari kesel!r!annya+ dan dapat menyat!kan kem*ali
*agian-*agian terse*!t.
). Se)ara jasmania anak s!da men)apai *ent!k anak sekola.
Sementara it! se*!tan Masa *erkelompok dan Masa $enyes!aian Diri
dikaitkan dengan keinginan anak-anak !nt!k diterima teman-teman se*ayanya
se*agai anggota kelompok+ serta pentingnya penyes!aian diri di dalam
kelompoknya. Setiap anak adala pelajar yang !nik+ memiliki kepri*adian
sing!lar+ latar *elakang pengalaman dan )ara *elajar tertent!.
Men!r!t emar
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
23/75
siswa dit!nt!t men!nj!kkan adanya peratian. $eratian seseorang teradap
ses!at! dapat dit!nj!kkan dari gerak-geriknya.
Se*agai )onto seorang g!r! mem*eri t!gas kepada siswanya !nt!k
mengamati lal! lintas di dekat sekolanya+ ternyata sem!a siswa tampak seri!s
men)atat+ *erdisk!si dengan temannya dengan waja )eria.
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
24/75
panjang+ peristiwa *elajar ar!s *er&ariasi+ dan yang tidak kala pentingnya sajian
ar!s di*!at menarik *agi siswa.
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
25/75
21 P"%#"n+,!n). N& 22/2006 T"nt)n7 St)n+)% I., KTSP
'!rik!l!m tingkat sat!an pendidkan jenjang pendidikan dasar dan
menenga dikem*angkan ole sekola dan komite *erpedoman pada standar
kompetensi l!l!san dan standar isi serta pand!an peny!s!nan k!rik!l!m yang
dapat di*!at ole BSN$. '!rik!l!m dikem*angkan *erdasarkan prinsip-prinsip
se*agai *erik!t,
1. Berp!sat pada potensi+ perkem*angan+ ke*!t!an+ dan kepentingan peserta
didik dan lingk!ngannya.
2. Beragam dan terpad!.
;. 3anggap teradap perkem*angan ilm! pengeta!an+ teknologi dan seni.
4. :ele&an dengan ke*!t!an keid!pan.
". Menyel!r! dan *erkesinam*!ngan.
6. Belajar sepanjang ayat.
=. Seim*ang antara kepentingan nasional dan kepentingan daera.
21 M"t&+"Role Playing
Metode role playingdise*!t j!ga sosiodrama+ dalam proses pem*elajaran+
diarapkan g!r! dan siswa memperole pengayatan nilai-nilai dan perasaan-
perasaan. Dengan *ermain peran diarapkan siswa terampil ata! mengayati dan
*erperan dalam *er*agai 8ig!r kayalan ata! 8ig!r ses!ngg!nya dalam *er*agai
sit!asi. Dalam metode ini dapat meli*atkan aspek-aspek kogniti8 dan a8ekti8 atas
dasar toko yang mereka perankan.Role playingtermas!k permainan pendidikan
yang dapat dipakai !nt!k menjelaskan peranan+ sikap+ tingka lak!+ dan nilai
dengan t!j!an mengayati perasaan+ s!d!t pandangan dan )ara *erpikir orang lain.Men!r!t %angel A156 *ermain peran adala s!at! metode mengajar
mer!pakan tindakan yang dilak!kan se)ara sadar para pemain disk!si tentang
peran dalam kelompok. Men!r!t Blatner A2002+ *ermain peran adala se*!a
metode !nt!k mengeksplorasi al-al yang menyangk!t sit!asi sosial yang
kompleks. Di dalam kelas+ s!at! masala diperagakan se)ara singkat seingga
m!rid-m!rid *isa mengeta!i sit!asi yang diperankan. Sem!anya *er8ok!s pada
pengalaman kelompok.
25
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
26/75
$ada metode *ermain peran+ titik tekanannya terletak pada keterli*atan
emosional dan pengamatan indera ke dalam s!at! sit!asi masala yang se)ara
nyata diadapi. M!rid diperlak!kan se*agai s!*yek pem*elajaran+ se)ara akti8
melak!kan praktik *er*aasa A*ertanya dan menjawa* *ersama temannya pada
sit!asi tertent!.
%!r! ar!s mengenalkan sit!asinya dengan jelas seingga toko dan
penontonnya memaami masala yang disampaikan. Sama seperti para
pemainnya+ penonton j!ga terli*at pen! dalam sit!asi *elajar. $ada saat
menganalisa dan *erdisk!si+ penonton ar!s mem*erikan sol!si-sol!si yang
m!ngkin *isa dig!nakan !nt!k mengatasi masala yang disampaikan.
Di dalam kelas+ s!at! masala diperagakan se)ara singkat seingga siswa-
siswa *isa mengenali tokonya. Sala sat! str!kt!r permainan men!r!t %angel
A156 adala se*agai *erik!t ,
1. $ersiapan
a. 3ent!kan masala
*. B!at persiapan peran
). Bang!n s!asana
d. $ili tokonya
e. 9elaskan dan *erikan pemanasan
8. $ertim*angkan latian
2. Memainkan
a. Memainkan
*. Mengentikan
). Meli*atkan penontond. Menganalisis disk!si
e. Menge&al!asi
orsini Adalam 3atiek+ 15 menyatakan *awa *ermain peran dapat
dig!nakan se*agai alat !nt!k mendiagnosis dan mengerti seseorang dengan )ara
mengamati perilak!nya wakt! memerankan dengan spontan sit!asi-sit!asi ata!
kejadian yang terjadi dalam keid!pan yang se*enarnya. Men!r!t M!lyasa
A2004,141 terdapat empat as!msi yang mendasari pem*elajaran *ermain peran
26
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
27/75
!nt!k mengem*angkan perilak! dan nilai-nilai sosial+ yang ked!d!kannya sejajar
dengan model-model mengajar lainnya. 'eempat as!msi terse*!t se*agai *erik!t,a. Se)ara impli)it *ermain peran mend!k!ng sit!asi *elajar
*erdasarkan pengalaman dengan menitik*eratkan isi pelajaran pada
sit!asi FGdi sini pada saat iniGG. Model ini per)aya *awa
sekelompok peserta didik dim!ngkinkan !nt!k men)iptakan
analogy mengenai sit!asi keid!pan nyata. 3eradap analogy yang
diw!j!dkan dalam *ermain peran+ para peserta didik dapat
menampilkan respons emosional sam*il *elajar dari respons orang
lain.*. 'ed!a+ *ermain peran mem!ngkinkan para peserta didik !nt!k
meng!ngkapkan perasaannya yang tidak dapat dikenal tanpa
*er)ermin pada orang lain. Meng!ngkapkan perasaan !nt!k
meng!rangi *e*an emosional mer!pakan t!j!an !tama dari
psikodrama Ajenis *ermain peran yang le*i menekankan pada
penyem*!an. Nam!n demikian+ terdapat per*edaan penekanan
antara *ermain peran dalam konteks pem*elajaran dengan
psikodrama. Bermain peran dalam konteks pem*elajaran
memandang *awa disk!si setela pemeranan dan pemeranan it!
sendiri mer!pakan kegiatan !tama dan integral dari pem*elajaranE
sedangkan dalam psikodrama+ pemeranan dan keterli*atan
emosional pengamat it!la yang paling !tama. $er*edaan lainnya+
dalam psikodrama *o*ot emosional le*i ditonjolkan daripada
*o*ot intelekt!al+ sedangkan pada *ermain peran peran ked!anya
memegang peranan yang sangat penting dalam pem*elajaran.). Model *ermain peran *eras!msi *awa emosi dan ide-ide dapat
diangkat ke tara8 sadar !nt!k kem!dian ditingkatkan melal!i proses
kelompok. $eme)aan tidak selal! datang dari orang tertent!+ tetapi
*isa saja m!n)!l dari reaksi pengamat teradap masala yang
sedang diperankan. Dengan demikian+ para peserta didik dapat
*elajar dari pengalaman orang lain tentang )ara meme)akan
masala yang pada gilirannya dapat diman8aatkan !nt!k
27
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
28/75
mengem*angkan dirinya se)ara optimal. Dengan demikian+ para
peserta didik dapat *elajar dari pengalaman orang lain tentang )ara
meme)akan masala yang pada gilirannya dapat diman8aatkan
!nt!k mengem*angkan dirinya se)ara optimal. le se*a* it!+
model mengajar ini *er!saa meng!rangi peran g!r! yang teral!
mendominasi pem*elajaran dalam pendekatan tradisional. Model
*ermain peran mendorong peserta didik !nt!k t!r!t akti8 dalam
peme)aan masala sam*il menyimak se)ara seksama *agaimana
orang lain *er*i)ara mengenai masala yang sedang diadapi.
d. Model *ermain peran *eras!msi *awa proses psikologis yangtersem*!nyi+ *er!pa sikap+ nilai+ perasaan dan system keyakinan+
dapat diangkat ke tara8 sadar melal!i kom*inasi pemeranan se)ara
spontan. Dengan demikian+ para pserta didik dapat meng!ji sikap
dan nilainya yang ses!ai dengan orang lain+ apaka sikap dan nilai
yang dimilikinya perl! dipertaankan ata! di!*a. 3anpa *ant!an
orang lain+ para peserta didik s!lit !nt!k menilai sikap dan nilai
yang dimilikinya.
220 T*)n +)n M)n;))t M"t&+"Role Playing
3!j!an dan man8aat metode role playing
a. gar mengayati ses!at! kejadian ata! al yang se*enarnya dalam
realitas keid!pan.
*. gar memaami apa yang menjadi se*a* dari ses!at! serta *agaimana
aki*atnya.). Unt!k mempelajari indra dan rasa siswa teradap ses!at!.
d. Se*agai penyal!ran#pelepasan#ketegangan dan perasaan-perasaan.
e. Se*agai alat pendiagnosaan keadaan kemamp!an siswa dan se*againya.
8. Role playingdimaks!dkan !nt!k memperole pemaaman dalam nilai
dan rasa.
221 L)n7!)(-L)n7!)( M"t&+"Role Playing
28
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
29/75
gar metode role playing# *ermain peran ini dapat men)apai t!j!an+ maka
ar!s dis!s!n langka-langka pem*elajaran agar pengg!naan metode ini le*i
e8ekti8. >angka-langka men!r!t S!*ari+ A14, ;-4 terse*!t se*agai *erik!t,
a. %!r! menerangkan teknik sosiodrama dengan )ara yang m!da dimengerti
ole para siswa.
*. Masala yang akan dimainkan ar!s dises!aikan dengan tingkat !m!r dan
kemamp!an.
). %!r! men)eritakan masala yang akan dimainkan it! se)ara sederana
tetapi jelas+ !nt!k mengat!r adegan dan mem*eri kesiapan mental para
pemain.
d. 9ika sosiodrama it! !nt!k pertama kali dilak!kan se*aiknya para
pemerannya ditent!kan ole g!r!.
e. %!r! menetapkan para pendengar+ yait! para siswa yang tidak *erperan.
8. %!r! menetapkan dengan jelas masala dan peranan yang ar!s
dimainkan.
g. %!r! menyarankan kata-kata pertama yang ar!s di!)apkan pemain
!nt!k mem!lai permainan.
. %!r! mengentikan permainan di saat sit!asi sedang men)apai klimaks
dan kem!dian mem*!ka disk!si !m!m.
i. Se*agai asil disk!si+ g!r! dapat meminta siswa !nt!k menyelesaikan
masala it! dengan )ara-)ara lain.
j. %!r! dan siswa menarik kesimp!lan-kesimp!lan dari drama yang
dimainkan *aik dalam teknik ma!p!n dalam isinya
222 P"n"%)$)n M"t&+"Role Playing
$enerapan metode pem*elajaran role playingdapat dengan )ara,
a. $ada awal pelajaran g!r! mengenalkan kompetensi dasar dan indikator
pen)apaian prestasi *elajarE
*. Mengenalkan masala+ mengem*angkan pemikiran+ mem*erikan il!strasi awal
kegiatan role playingpada pe*elajarE
). Mem*erikan pre tes dan pos tes diawal dan diakir pelajaranE
29
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
30/75
d. Mem*erikan keper)ayaan sepen!nya pada pe*elajar !nt!k memili peran+
mengat!r setting+ dan pemilian pengamatE
e. Selal! mem*erikan moti&asi dan *ant!an pada pe*elajarE
8. Mengg!nakan *er*agai s!m*er *elajar seperti alat-alat dan *aan-*aan yang
diperl!kan dalam kegiatan role playing+ dapat meningkatkan akti&itas+
ant!siasme+ dan prestasi *elajar pe*elajar kelas SD N Mang!nsari 04 Salatiga
pada mata pelajaran lm! $engeta!an Sosial.
22< K"n77')n M"t&+"Role Playing
da *e*erapa ke!ngg!lan metode role playing+ diantaranya yait! ,a. Dapat *erkesan dengan k!at dan taan lama dalam ingatan siswa.
Disamping mer!pakan pengalaman yang menyenangkan yang s!lit
dil!pakan.
*. Sangat menarik *agi siswa+ seingga mem!ngkinkan kelas menjadi
dinamis dan pen! ant!sias.
). Mem*angkitkan gaira dan semangat optimisme dalam diri siswa serta
men!m*!kan rasa ke*ersamaan.
d. Siswa dapat terj!n langs!ng !nt!k memerankan ses!at! yang akan di*aas
dalam proses *elajar.
22= K"'"#)()n M"t&+"Role Playing
'elemaan metode role playing ,
a. Bermain peran memakan wakt! yang *anyak.
*. Siswa sering mengalami kes!litan !nt!k memerankan peran se)ara *aik
k!s!snya jika mereka tidak diarakan ata! tidak dit!gasi dengan *aik.
Siswa perl! mengenal dengan *aik apa yang diperankannya.
). Bermain peran tidak akan *erjalan dengan *aik jika s!asana kelas tidak
mend!k!ng.
d. 9ika siswa tidak dipersiapkan dengan *aik ada kem!ngkinan tidak akan
melak!kan se)ara s!ngg!-s!ngg!.
e. 3idak sem!a materi pelajaran dapat disajikan.
30
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
31/75
225 K$&n"n-!$&n"n M&+"' P"#@"')*)%)nRole Playing
9oy)e and (eil Adalam (inatap!tra+ 200;, 5 *erpendapat *awa model
kreati8 prod!kti8 seperti alnya model-model pem*elajaran yang lain memiliki "
komponen yang terdiri atas sintagmatik+ prinsip reaksi+ sistem sosial+ daya
d!k!ng+ dampak intr!ksional dan pengiring. 'omponen-komponen terse*!t akan
dijelaskan pada !raian *erik!t,
2251 S,nt)7#)t,!
Men!r!t (inatap!tra A2001, 5+ sintagmatik adala taap-taap kegiatan
dari se*!a model. Dengan meng!tip dari Sa8tel+ M!lyasa A200;
mengem!kakan taapan pem*elajaran *ermain peran melip!ti,
a. )enghangatkan suasana dan memotivasi peserta didik.
Mengangatkan s!asana kelompok termas!k mengantarkan peserta didik
teradap masala pem*elajaran yang perl! dipelajari.
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
32/75
3aap ini para peserta didik m!lai *eraksi se)ara spontan+ ses!ai dengan
peran masing-masing. $emeranan dapat *erenti apa*ila para peserta didik tela
merasa )!k!p+ dan apa yang sear!snya mereka perankan tela di)o*a lak!kan.
da kalanya para peserta didik keasyikan *ermain peran seingga tanpa disadari
tela memakan wakt! yang terlampa! lama. Dalam al ini g!r! perl! menilai
kapan *ermain peran dientikan.
2252 P%,n.,$ R")!.,
(inatap!tra A2001, 5- *erpendapat *awa sistem reaksi adala pola
kegiatan yang menggam*arkan *agaimana sear!snya g!r! meliat dan
memperlak!kan para siswa+ termas!k *agaimana sear!snya g!r! mem*erikan
respon teradap para siswa. S!naryo A2011 mengem!kakan *awa di dalam
model kreati8 prod!kti8+ g!r! *erperan se*agai pem*im*ing+ pendamping+
8asilitator+ serta pengara pada saat siswa sedang menjalankan setiap langka
dalam taapan model pem*elajaran. Dalam penerapan modelRole Playing g!r!
*erperan se*agai moti&ator dan mem*erikan instr!ksi di dalam pem*elajaran
*erlangs!ng
225< S,.t"# S&.,)'
Men!r!t (inatap!tra A2001, 5+ sistem sosial adala sit!asi ata! s!asana
dan norma yang *erlak! dalam model terse*!t. S!naryo A2011 mengem!kakan
*awa s!asana kelas pada saat pem*elajaran dilaksanakan adala s!asana yang
demokratis+ dialogis+ kooperati8 dan pen! dengan tangg!ng jawa*. Di dalam
penerapan model Role Playing diarapkan dapat ter)ipta s!asana yang
demokratis
225= D)) D!n7
(inatap!tra A2001, mengem!kakan *awa sistem pend!k!ng adala
segala sarana+ *aan dan alat yang diperl!kan !nt!k melaksanakan model
terse*!t. Sarana yang diperg!nakan di dalam model ini adala materi dan media
yang rele&an dengan t!j!an pem*elajaran serta model yang akan dilaksanakan. Di
dalam modelRole Playing dalam pem*elajaran $S tentang j!al *eli di pasar dan
di r!ma alat dan *aan yang dig!nakan adala !ang mainan+ )onto-)onto
*arang dan kart! peran
32
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
33/75
2255 D)#$)! In.t%!.,&n)' +)n D)#$)! P"n7,%,n7
Dampak instr!ksional adala dampak ata! asil *elajar yang di)apai
langs!ng dengan )ara mengarakan para siswa pada t!j!an yang diarapkan.
Dampak instr!ksional se)ara !m!m dari model ini adala,
1. Mendapatkan pengeta!an melal!i pengalaman nyata2. Siswa mamp! mengam*il kep!t!san dan *erekspresi se)ara !t!.;. Sangat menarik *agi siswa+ seingga mem!ngkinkan kelas menjadi
dinamis dan pen! ant!sias
Se)ara k!s!s dampak instr!ksional dalam pem*elajaran energi alternati8
dan )ara pengg!naannya melal!i model pem*elajaran Role Playing adalakemamp!an memaami materi kerja sama melal!i pengalaman yang dilak!kan
ole siswa sendiri dengan *ermain peran.
Dampak pengiring adala asil *elajar lainnya yang diasilkan ole s!at!
proses pem*elajaran se*agai aki*at ter)iptanya s!asana *elajar yang dialami
langs!ng ole para siswa dengan pengaraan langs!ng dari g!r!. Dari segi
dampak pengiring+ melal!i model pem*elajaranRole Playing diarapkan dapat
di*ent!k kemamp!an *erpikir kritis dan kreati8+ *ertangg!ng jawa*+ yang
sem!anya mer!pakan t!j!an pem*elajaran jangka panjang. Attp,## serti8ikasig!r!.
!nm.a).id+ 2011
Dampak pengiring yang se)ara k!s!s akan didapatkan ole para siswa
dalam pem*elajaran $S tentang kerja sama di r!ma dan sekola dalam model
pem*elajaran Role Playing ini adala kreati8+ mandiri+ *ertangg!ng jawa*+
kom!nikati8 dan demokratis.
G)#@)% 1
D)#$)! ,n.t%!.,&n)' +)n $"n7,%,n7
M&+"' P"#@"')*)%)nRole Playing
33
Modelpem*elajaran
Role Playing
Mendapatkan pengeta!an
melal!i pengalaman nyata
Siswa mamp! mengam*il
kep!t!san dan *erekspresi
se)ara !t!.
Sangat menarik *agi
siswa+ seingga
mem!ngkinkan kelas
menjadi dinamis dan
pen! ant!sias
Demokratis
'om!nikati8'reati8
Bertangg!ngjawa*
Mandiri
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
34/75
Dampak $engiring dan Dampak nstr!ksional dalam model pem*elajaran
Role playing dalam $em*elajaran $S Materi 'erja Sama di :!ma dan Sekola
dengan keterangan se*agai *erik!t ,
Dampak instr!ksional ,
Dampak pengiring ,
2256 P%&."+% P"')!.)n))n P"#@"')*)%)n IPS M)t"%, K"%*) S)#)
$em*elajaran dengan mengg!nakan model pem*elajaran Role Playing
adala serangkaian akti&itas *elajar mengajar dengan model pem*elajaran Role
Playingyang s!da diren)anakan se*el!mnya ke dalam *ent!k langka-langkapem*elajaran di kelas. $rosed!r yang ar!s ditemp! dalam pelaksanaan
pem*elajaran *er*agai energi alternati8 dan )ara pengg!naannya dengan model
pem*elajaranRole Playingse*agai *erik!t.
T)@"' 2
T)@"' P%&."+% P"')!.)n))n P"#@"')*)%)n IPS M)t"%, K"%*) S)#) +"n7)n M"t&+"
P"#@"')*)%)nRole Playing
34
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
35/75
K"7,)t)n G% T)()$)n P"')!.)n))n K"7,)t)n S,.)
1. %!r! mem*eri
semangat siswa dengan
)ara kegiatan apersepsi2. %!r! mendeskripsikan
*er*agai watak ata!
karakter+ apa yang
mereka s!ka+
*agaimana merekamerasakan+ dan apa
yang ar!s mereka
kerjakan+ kem!dian
para peserta didik di*eri
kesempatan se)ara
s!karela !nt!k menjadi
pemeran.3. %!r! mem*im*ing
siswa dalam taap
pemeranan4. $engamat dipersiapkan
se)ara matang dan
terli*at dalam )erita
yang akan dimainkan
agar sem!a pesertadidik t!r!t mengalami
dan mengayati peran
yang dimainkan dan
akti8
mendisk!sikannya.5. %!r! mengontrol
jalannya kegiatan
1. )enghangatkan suasana
dan memotivasi peserta
didik.
2. )emilih peran;. )enyusun tahap*tahap
peran
4. )enyiapkan pengamat". Pemeranan6. +iskusi dan evaluasi=. Pemeranan ulang5. +iskusi dan evaluasi
tahap dua
. )embagi pengalaman dan
mengambil kesimpulan
1. Menyimak g!r!
dalam
menyampaiakan
moti&asi2. Bersama kelompok
siswa
memperatikan
araan yangdi*erikan ole g!r!
;. $ada taap ini para
pemeran meny!s!n
garis-garis *esar
adegan yang akan
dimainkan. Dalam
al ini+ tidak perl!
ada dialog k!s!s
karena para peserta
didik dit!nt!t !nt!k
*ertindak dan
*er*i)ara se)ara
spontan.4. Men!ngg! instr!ksi
g!r! dalammenent!kan
kelompok pengamat". $ara peserta didik
m!lai *eraksi se)ara
spontan+ ses!ai
dengan peran
masing-masing.
6. Bersama kelompok
35
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
36/75
*ermain peran dan g!r!
perl! menilai kapan
*ermain peran
dientikan.6. %!r! mengarakan
siswa !nt!k *erdisk!si
dengan mengerjakan
soal dan g!r!
mem*erikan lem*ar
e&al!asi7. %!r! melak!kan
pemeranan !lang+ yang
dilak!kan *erdasarkan
asil e&al!asi dan
disk!si mengenai
alternati8 pemeranan.
M!ngkin ada per!*aan
peran watak yang
dit!nt!t. $er!*aan ini
mem!ngkinkan adanya
perkem*angan *ar!
dalam !paya
peme)aan masala.
Setiap per!*aan peran
akan mempengar!i
peran lainnya.8. %!r! melak!kan
disk!si dan e&al!asi
taap d!a+ disk!si dan
e&al!asi pada taap ini
sama seperti pada taap
enam+ anya
siswa mendisk!sikan
lem*ar kerja yang
di*erikan ole g!r!=. $ara siswa
melak!kan
pemeranan drama
kem*ali+ yang
m!ngkin ada
per!*aan peran dari
setiap kelompok5. Bersama kelompok
siswa mendisk!sikan
lem*ar kerja ke d!a
yang di*erikan ole
g!r!. 3aap ini para
peserta didik saling
mengem!kakan
pengalaman
id!pnya dalam
*eradapan dengan
orang t!a+ g!r!+
teman dan
se*againya. Sem!a
pengalaman pesertadidik dapat di!ngkap
ata! m!n)!l se)ara
spontan.
36
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
37/75
dimaks!dkan !nt!k
menganalisis asil
pemeranan !lang+ dan
peme)aan masala
pada taap ini m!ngkin
s!da le*i jelas.9. %!r! melak!kan
re8leksi dan mem*!at
kesimp!lan
226 P"n7"%t,)n N,'),
Dalam keid!pan seari-ari man!sia selal! *erkatan dengan nilai.
onto dalam keid!pan seari-ari adala orang it! *aik ata! l!kisan it! inda+
*erarti se)ara tidak langs!ng melak!kan penilaian teradap s!at! o*jek. Baik dan
inda adala )onto dari nilai+ man!sia mem*erikan nilai pada ses!at!. Ses!at!it! dikatakan adil+ *aik+ )antik+ angg!n+ dan se*againya.
stila nilai Avalue men!r!t kam!s $oerwodarminto diartikan se*agai
*erik!t.
a.
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
38/75
Seingga nilai mer!pakan s!at! *ent!k pengargaan serta keadaan yang
*erman8aat *agi man!sia seperti penent! dan a)!an dalam melak!kan s!at!
tindakan. Dengan adanya nilai maka seseorang dapat menent!kan *agaimana ia
ar!s *ertingka lak! agar tingka lak!nya terse*!t tidak menyimpang dari norma
yang *erlak!+ karena di dalam nilai terdapat norma-norma yang dijadikan s!at!
*atasan tingka lak! seseorang.
Ses!at! dianggap *ernilai apa*ila ses!at! it! memiliki si8at se*agai *erik!t,
a. Menyenangkan Apeasent
b. Berg!na Auseull
c. Mem!askan Asatisying
d. Meng!nt!ngkan Aproutable%-
e. Menarik Ainteresting
. 'eyakinan Abelie
Berdasarkan *e*erapa de8inisi yang tela dikem!kakan ole para ali
dapat ditarik kesimp!lan *awa nilai adala s!at! *ent!k pengargaan serta
keadaan yang *erman8aat *agi man!sia se*agai penent! dan a)!an dalam
melak!kan s!at! tindakan.
Bent!k-*ent!k nilai yang ada di masyarakat dan di dalam organisasi
*erdasarkan re8erensi yang tela di*a)a it! memiliki kesamaan+ yang mana
*ent!k-*ent!k nilai yang ada dalam organisasi dan di masyarakat+ diantaranya ,
a. $engargaan akan orang lain
*. $er)aya dan mend!k!ng orang lain+ sedangkan indi&id!nya sendiri ar!s
mamp! *ertangg!ngjawa*
). $engamanan kek!asaan Ameng!rangi tekanan pada wewenangd. 'on8rontasi Amasala yang tidak disem*!nyikan
e. $artisipasi Ameli*atkan orang-orang yang memp!nyai potensi dalam proses
pengem*angan organisasi
Sedangkan *ent!k-*ent!k nilai yang ada dalam d!nia pendidikan+
diantaranya ,
a. :eligi!sitas
*. Sosialitas
38
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
39/75
). %ender
d. 'eadilan
e. Demokrasi
8. 'ej!j!ran
g. 'emandirian
. Daya j!ang
i. 3angg!ng jawa*
j. $engargaan teradap lingk!ngan
2< K"%)n7!) P,!,%
Metode role playing dise*!t j!ga sosiodrama+ dalam proses pem*elajaran+
diarapkan g!r! dan siswa memperole pengayatan nilai-nilai dan perasaan-
perasaan. Dengan *ermain peran diarapkan siswa terampil ata! mengayati dan
*erperan dalam *er*agai 8ig!r kayalan ata! 8ig!r ses!ngg!nya dalam *er*agai
sit!asi. Dalam metode ini dapat meli*atkan aspek-aspek kogniti8 dan a8ekti8 atas
dasar toko yang mereka perankan.Role playingtermas!k permainan pendidikan
yang dapat dipakai !nt!k menjelaskan peranan+ sikap+ tingka lak!+ dan nilai
dengan t!j!an mengayati perasaan+ s!d!t pandangan dan )ara *erpikir orang
lain.
Bermain peran Arole playing mer!pakan metode yang )o)ok !nt!k anak
SD+ dengan *ermain peran siswa SD *isa mengayati dan mengerti akan peran
yang dimainkannya dan *isa meningkatkan nilai-nilai kerja sama dalam materi
kerja sama. Dengan pengg!naan metode ini diarapkan siswa akan mendapatkan
kem!daan karena metode ini siswa mamp! meng!asai *aan-*aan pelajarandan dapat menanamkan sikap dan nilai-nilai kerja sama melal!i pengem*angan
imajinasi dan pengayatan yang dilak!kan siswa dengan memerankannya se*agai
toko. le karena it! pen!lis melak!kan penelitian dengan j!d!l Upaya
Meningkatkan Nilai-Nilai 'erja Sama $S Materi 'erja Sama Dengan Metode
Role Playing$ada Siswa 'elas V SD Negeri Blotongan 01 Salatiga Semester
3a!n jaran 201"#20167.
39
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
40/75
25 H,$&t".,. P"n"',t,)n
$em*elajaran dengan mengg!nakan model Role Playing dalam rangka
meningkatkan keterampilan *ertanya dan kompetensi asil *elajar dilak!kan
dengan komponen-komponen, a. Sintagmatik AMengangatkan s!asana dan
memoti&asi peserta didik+ memili peran + meny!s!n taap-taap peran+
menyiapkan pengamat+ pemerananE *. $rinsip :eaksiE ). Sistem SosialE d. Daya
D!k!ng+ e. Dampak nstr!ksional dan Dampak $engiring.
Melal!i modelRole Playing pada pem*elajaran siswa dapat memerankan
toko+ mengayati dan did!ga meningkatkan nilai-nilai kerja sama pada materi
kerja sama mata pelajaran $S siswa kelas ; SD N Blotongan 01 Salatiga
Semester ta!n pelajaran 201"#2016.
BAB III
METODE PENELITIAN
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
41/75
5 'amar Mandi Siswa , 2 *
M!sola , 1 *
SD N Blotongan 01 Salatiga terdiri dari 6 rom*el kelas A'elas -
V dengan j!mla total siswa 146+ al ini dapat diliat dari ta*el di *awa
ini ,
3a*el ;.1. 9!mla Siswa SD N Blotongan 01 pada 3iap :om*el
N& K"'). M%,+ P) M%,+ P, J#')(
1. 20 14 ;42. 12 = 1;. 1 5 2=4. V 6 16 22". V 11 10 216. V 1; 12 2"
JUMLAH 54 6; 146
*. (akt!
$enelitian ini dilaksanakan m!lai *!lan 9an!ari 2016 sampai
dengan selesai.
). 9adwal $enelitian
dap!n 9adwal $enelitian ini ada ada ta*el ;.2 *erik!t ,
3a*el ;.2 9adwal $enelitian
No.'egiatan$enelitian
(akt! $elaksanaan
Mingg! 'e Mingg! 'e1 2 ; 4 1 2 ; 4
1 $eren)anaan H
2$roses$em*elajaran H H
; $ersiapan H H
4$elaksanaan3indakan H
" :e8leksi
6$en!lisan>aporan
= $elaporan
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
42/75
S!*yek penelitian ini adala sel!r! siswa kelas V SD N Blotongan 01
Salatiga Semester 3a!n jaran 201"#2016 yang *erj!mla 21 siswa yang
terdiri dari 11 p!tra dan 10 p!tri+ dengan pen!lis se*agai s!*yek yang melak!kan
metodeRole Playingpada materi 'erja Sama $S.
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
43/75
*ser&er mengamati akti&itas siswa saat proses *elajar mengajar+
*erdasarkan pengamatan dan model yang tela dilak!kan. dap!n yang
perl! diamati adala akti&itas positi8 siswa yang melip!ti keterampilan
*ertanya siswa.
?&al!asi dilak!kan !nt!k !mpan *alik g!r! se*agai dasar
memper*aiki proses *elajar mengajar dan menjadikan program per*aikan.
Unt!k mengeta!i *erasil ata! tidaknya siswa tent! dengan meliat
ket!ntasan daya imajinasi mereka teradap pemaaman dalam materi tema
t!gask! seari-ari.
4. :e8leksi
:e8leksi mer!pakan disk!si asil sikl!s + !nt!k mer!m!skan
kek!rangan-kek!rangan yait! yang endak diper*aiki di sikl!s *erik!tnya.
:e8leksi diam*il *erdasarkan e&al!asi dan o*ser&asi yang tela dilak!kan
pada sikl!s se*el!mnya.
%am*ar ;.1 $rosed!r $3'
43
Masala
:e8leksi
$eren)anaan
$elaksanaan
Sikl!s
$engamatan
$eren)anaan
$elaksanaan
Sikl!s :e8leksi
$engamatan
'e sikl!s selanj!tnya
jika t!j!an *el!m
ter)apai
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
44/75
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
45/75
nilai siswa ma!p!n 8oto ketika kegiatan pem*elajaran sedang
*erlangs!ng.e. (awan)ara
3eknik wawan)ara dig!nakan !nt!k mengeta!i penye*a*
kes!litan dan am*atan dalam pem*elajaran. 'egiatan wawan)ara
dilak!kan dengan minta *ant!an g!r! lain dan teman sejawat.
. nstr!men $enelitian
a. >em*ar nst!men
No ndikator Skor1 2 ; 4 "
1 S!*stansi pertanyaan
2/rek!ensi pertanyaan dalam 1
jam pelajaran; Baasa
4 S!ara
" 'esopanan
9!mla
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
46/75
ses!ai dengan isi skenario kem!dian siswa men)atat *e*erapa pokok
tentangkerja sama. Dalam penelitian ini tes di*erikan pada sikl!s + sikl!s
+ dan sikl!s .
*. 3eknik Non 3es
a. *ser&asi
*ser&asi dilaksanakan pada saat proses pem*elajaran *erlangs!ng
ata! *ersamaan dengan pelaksanaan tindakan. *ser&asi dilak!kan teradap
perilak! siswa+ *aik yang positi8 ma!p!n yang negati8. $ada kegiatan
o*ser&asi ini peneliti mengg!nakan lem*ar pedoman o*ser&asi. dap!n
aspek-aspek yang diamati adala A1 :en)ana $elaksana $em*elajaranE A2
$elaksanaan $em*elajaran kerja sama dengan mengg!nakan metode *ermain
peranE A; kti8itas siswa selama proses pem*elajaran. *ser&asi dilak!kan
m!lai dari awal pem*elajaran sampai akir pem*elajaran.
*. Dok!mentasi /oto dan Video :ekaman
$engam*ilan data melal!i dok!mentasi 8oto dan &ideo rekaman ini
dilak!kan pada saat proses pem*elajaran *erlangs!ng. $eneliti mengam*il
gam*ar dan merekam seingga siswa tetap 8ok!s dan tidak terjadi per!*aan
perilak! siswa pada saat pengam*ilan gam*ar.
Dok!mentasi ini akan memperk!at analisis asil penelitian pada setiap
sikl!s. Selain it!+ melal!i dok!mentasi 8oto dan &ideo rekaman dapat memperjelas
data yang lain yang anya dideskripsikan melal!i o*ser&asi.
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
47/75
siswa dalam
pem*elajara
n
siswa dalam
*elajar
b. Menjawa*
pertanyaan
c. kti8 dalam
per!m!san
masala
sementara
d. kti8 dalam
disk!si#kerjasa
ma kelompok
e. Melaksanakan
role playing
. Menyimp!lka
n asil role
playing
g. Melak!kan
re8leksi
*. /oto
). Dok!men
*ser&a
si
*. atatan
>apanga
n
). ngket
2 'etrampila
n g!r!
dalam
pem*elajara
n
a. Mengem!kaka
n t!j!an
pem*elajaran
b. Melak!kan
apersepsi
c. Mem*im*ingsiswa
mer!m!skan
masala
d. Mem*im*ing
siswa dalam
disk!si
kelompok
a. %!r!
*. Video
). /oto
a. *ser&a
si
*. atatan
lapangan
). (awan)
ara
47
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
48/75
e. Mem*im*ing
siswa dalam
melak!kan
role playing
. Mem*im*ing
siswa dalam
melak!kan
role playing
g. Melak!kan
e&al!asi
h. Mengg!nakan
media se)ara
e8ekti8 dan
e8isien
i. Mengola
wakt!
. Melak!kan
re8leksi
a. 3es
tert!lis
*. *ser&a
si
;. $emaaman
siswa
teradap
materi
a. 'etepatan
asil
disk!si#kerja
kelompok
*. 'elan)aran
melak!kanrole playing
). 'elan)aran
men)ari
s!m*er materi
Siswa
48
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
49/75
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
=1 K&n+,., P"n"',t,)n
=11 D".!%,$., K&n+,., A)'
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
50/75
=12 D".!%,$., P"n"',t,)n S,!'.
1 Diskripsi Sikl!s
a. $eren)anaan
1. Berdasarkan pada kondisi awal !nt!k mengidenti8ikasi
permasalaan se!*!ngan dengan pem*elajaran $S
siswa kelas V SD N Mang!nsari 04 Salatiga seingga
dapat diketa!i *awa permasalaan yang perl!
dipe)akan dalam penelitian ini adala masala
rendanya nilai-nilai siswa dalam pem*elajaran $S
materi kerja sama. $eneliti kem!dian *er!paya*agaimana )ara meningkatkan nilai-nilai kerja sama $S
melal!i metode pem*elajaran *ermain peran.
2. Menganalisa Standar 'ompetensi AS' dan 'ompetensi
Dasar A'D
;. Meny!s!n :$$ $S dengan materi kerja sama di
lingk!ngan r!ma dan sekola.
4. Mem*!at lem*ar kerja siswa dan lem*ar o*ser&asi.". Mem*!at skenario kerja sama di lingk!ngan r!ma dan
sekola $S.
*. $eren)anaan
1. Siswa yang adir dalam pem*elajaran 2= orang
2. Siswa menyanyikan lag! kerja sama !nt!k kegiatan
apersepsi.
;.
50
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
51/75
DATAR PUSTAKA
l->amri )as
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
52/75
Sapriya. 2005.Pendidikan P". Band!ng, V asindo M!lti spek
KKKKKK. 200.Pendidikan P". Band!ng, $3 :emaja :osda 'arya
Slameto. A200;. Belajar dan /aktor-/aktor yang Mempengar!inya. 9akarta, $3:ineka ipta
S!djana+ Nana. 2010.Penilaian $asil Proses 0elaar )engaar. Band!ng,:emaja :osdakarya.
S!giartono+ dkk. 200=.Psikologi Pendidikan. ogyakarta , UN $erss
S!giyono. 2010. )etode Penelitian Pendidikan 5Pendekatan uantitati,ualitati, an R6+-. Band!ng, l8a*eta
KKKKKKK. 201;. "tatistika 7ntuk Penelitian.Band!ng, l8a*eta
S!narto dan artono. 2011.Perkembangan Peserta +idik. 9akarta, :ineka ipta
Udin S. (inatap!tra. 2001. "trategi 0elaar )engaar.9akarta, $!sat $ener*itanUni&ersitas 3er*!ka.
KKKKKKKKKKKKKKKKK. 200;. "trategi 0elaar )engaar. 9akarta, $!sat $ener*itanUni&ersitas 3er*!ka
KKKKKKKKKKKKKKKKK. 200=. )ateri dan pembelaaran P" "+. 9akarta,Uni&ersitas 3er*!ka.
52
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
53/75
LAMPIRAN
D);t)% L)#$,%)n :
- R"n)n) P"')!.)n))n P"#@"')*)%)n S,!'. I +)n II
- S!"n)%,& !"%*) .)#) S,!'. I4II4III
53
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
54/75
R"n)n) P"')!.)n))n P"#@"')*)%)n
S,!'. I
REN3ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
>RPP?
M)t) P"')*)%)n : I'# P"n7"t)()n S&.,)'
K"'). / S"#".t"% : III / I
A'&!)., W)!t : 2 C
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
55/75
*. Menjelaskan kerja sama Agotong royong se*agai )iri kas
*angsa ndonesia.
4. 3!j!an $em*elajaran ,
Setela selesai melak!kan kegiatan pem*elajaran+ siswa dapat ,
a. Menye*!tkan *ent!k-*ent!k kerja sama di lingk!ngan r!ma.
*. Menjelaskan kerja sama Agotong royong se*agai )iri kas
*angsa ndonesia.
". Materi jar , 'erja sama di lingk!ngan r!ma
6. Metode $em*elajaran , :ole playing A*ermain peran
=. >angka-langka $em*elajaran ,
3aap
$em*elajaran
'egiatan $em*elajaran lokasi
(akt!'egiatan
wal
a. %!r! mem!lai pelajaran dengan menyapa
siswa terle*i da!l!
*. %!r! meny!r! siswa !nt!k *erdoa
terle*i da!l! dan menga*sen siswa
). %!r! mengin8ormasikan materipem*elajaran dan t!j!an pem*elajaran
yang akan siswa
d. %!r! melak!kan kegiatan apersepsi *er!pa
dengan menyanyikan lag! 'ita 'erja
Sama-Sama7
" menit
'egiatan nti a. %!r! mem*agi siswa menjadi " kelompok.
Masing-masing kelompok terdiri dari "-6
siswa.
*. %!r! memili d!a kelompok !nt!k
*ermain peran di depan kelas tentang kerja
sama
). 3iga kelompok di*erikan t!gas !nt!k
menyimak d!a kelompok *ermain peran.
'elompok terse*!t mem*aas tentang
;0 menit
55
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
56/75
pentingnya kerja sama+ man8aat kerja sama+
kerja sama di lingk!ngan r!ma+ dan kerja
sama di lingk!ngan sekola.'egiatan
kir
- %!r! menge&al!asi proses pem*elajaran dengan
melak!kanpost*testtentang kerja sama
10 menit
5. lat#Baan#S!m*er Belajar ,
). B!k! $S 3erpad! ?rlangga al ";-66
d. skenario kerja sama
. $enilaian ,a. 3eknik , $enilaian sikap
*. Bent!k ,
N
&
N)#) S,.)
P"%@)()n T,n7!)( L)!
D)$)t
D,$"%))
4 R).)
H&%#)t
+)n
P"%()t,)n
T"!n T)n77n7
J))@
B"%)n, Int"7%,t). P"+', J*% +)n
K")%7)n
"7)%))n
B
T
M
T
M
B
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
1. dam !da
2. M!ammad
$iter riyanto
;. M!)lis
9!anto
4. N!r!l ri8a
". Dinda meliaSalsa*ila
6. SalmanMa!lana
56
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
57/75
=. osepSetiawan
5. an Sap!tra
. gam'ristianto
10 ndini eryl
prilia
11
.
ndika Dwi.
12.
ristian*dee :e&an
1; ?gidi!s /arelM
14
.
/itriasikta8iana>arasati
1"
.
%ra)iaktarida
16
.
*n! :iIky$rayoga
1=
.
9a&a :ido$ratama
15
.
'e&in $!tra$ratama
1
.
M!ammadl&a
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
58/75
2;
.
:asyadIIaky
24
.
:yo SidiJN!groo
2" Sa8ira :egita
26
.
Sella SandyMeyriska
2=
.
!s!8 Naer
25
.
o&ita LylaMajesta
Salatiga+ 26 9an!ari 2016
%!r! 'elas $raktikan+
Maemona+ S.$d.SD Maria d&enia $!ji (
Mengeta!i 'epala Sekola
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
59/75
S,!'. II
REN3ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
>RPP?
Mata $elajaran , lm! $engeta!an Sosial
'elas # Semester , #
lokasi (akt!, 2 @ ;" menit
Dilaksanakan pada ,
. Standar 'ompetensi , 1. Memaami lingk!ngan dan melaksanakan
kerjasama di sekitar r!ma dan sekola
. 'ompetensi Dasar , 1.4 Melak!kan kerjasama di lingk!ngan r!ma+
sekola+ dan kel!raan ata! desa
. ndikator ,
1.4.1 Mengidenti8ikasikan *ent!k-*ent!k kerja sama di lingk!ngan sekitar
1.4.2 Menye*!tkan )onto kerja sama di lingk!ngan r!ma
1.4.; Menye*!tkan )onto kerja sama di lingk!ngan sekola
1.4.4 Menye*!tkan )onto kerja sama di lingk!ngan kel!raan#desa
1.4." Menjelaskan man8aat kerja sama di lingk!ngan r!ma1.4.6 Menjelaskan man8aat kerja sama di lingk!ngan sekola
1.4.= Mengidenti8ikasi man8aat kerja sama di lingk!ngan kel!raan#desa
V. 3!j!an $em*elajaran ,
Setela selesai melak!kan kegiatan pem*elajaran+ siswa dapat ,
1. Mendeskripsikan kerja sama di lingk!ngan r!ma
2. Mendeskripsikan kerja sama di lingk!ngan sekola
;. Mendeskripsikan kerja sama di lingk!ngan kel!raan#desa
59
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
60/75
V. Materi jar , 'erja sama di lingk!ngan r!ma+ sekola dan
kel!raan#desa
V. Metode $em*elajaran , erama+ Disk!si+ 3anya 9awa*+ Sim!lasi+
$en!gasan
V. >angka-langka $em*elajaran ,
3aap
$em*elajaran
'egiatan $em*elajaran lokasi
(akt!'egiatan
wal
e. %!r! mem!lai pelajaran dengan menyapa
siswa terle*i da!l!
8. %!r! meny!r! siswa !nt!k *erdoa
terle*i da!l! dan menga*sen siswa
g. %!r! mengin8ormasikan materi
pem*elajaran dan t!j!an pem*elajaran
yang akan siswa
h. %!r! melak!kan kegiatan apersepsi *er!pa
dengan menyanyikan lag! 'ita 'erja
Sama-Sama7
10 menit
'egiatan nti d. %!r! mem*agi siswa menjadi " kelompok.
Masing-masing kelompok terdiri dari "-6
siswa.
e. %!r! memili d!a kelompok !nt!k
*ermain peran di depan kelas tentang kerja
sama
8. 3iga kelompok di*erikan t!gas !nt!k
menyimak d!a kelompok *ermain peran.
'elompok terse*!t mem*aas tentang
pentingnya kerja sama+ man8aat kerja sama+
kerja sama di lingk!ngan r!ma+ dan kerja
sama di lingk!ngan sekola.
;0 menit
'egiatan
kir
- %!r! menge&al!asi proses pem*elajaran dengan
melak!kanpost*testtentang kerja sama
10 menit
60
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
61/75
V. lat#Baan#S!m*er Belajar ,
- B!k! $S 3erpad! ?rlangga al ";-66
- skenario kerja sama
L. $enilaian ,
3eknik , 3es tert!lis
Bent!k , Uraian
In.t%#"n P"n,'),)n
a. 9elaskan man8aat siskampling *agi s!at! kamp!ng
*. pa man8aat yang kita dapat kita perole jika lingk!ngan kita
*ersi
). Mengapa kita ar!s id!p r!k!n dengan tetanggaC
d. pa arti !ngkapan *erat sama dipik!l+ ringan sama dijinjing7C
e. 3!liskan se*!a sem*oyan yang menggam*arkan pentingnya
persat!an
Kn, J))@)n :
a. Man8aat siskampling *agi s!at! kamp!ng adala !nt!k menjaga keamanan
s!at! r!ma. (arga yang melak!kan siskampling *agi s!at! kamp!ng *isa
menjaga kamp!ngnya tetap aman agar tidak ada tindak kejaatan seperti
pen)!rian dan lain-lain.
*. 9ika lingk!ngan kita *ersi maka kita akan terindar dari *er*agai
penyakit dan kita *isa *eta tinggal di lingk!ngan yang *ersi it!.
). 'ita ar!s id!p r!k!n dengan tetangga karena kita adala makl!k sosial
yang tidak *isa id!p tanpa orang lain. Dengan id!p r!k!n dengantetangga kita *isa *ekerja sama dalam melak!kan al-al yang positi8
seperti siskampling+ arisan :3 dan lain-lain.
d. Berat sama dipik!l+ ringan sama dijinjing artinya yait! ketika sedang s!sa
kita ar!s saling mem*ant! dan ketika kita senang maka kita j!ga sama-
sama senang.
61
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
62/75
e. Se*!a sem*oyan yang menggam*arkan pentingnya se*!a persat!an
adala Bineka 3!nggal ka yait! wala!p!n *er*eda-*eda s!k!+ agama+
*!daya tetapi tetap sat! *angsa yait! *angsa ndonesia.
G% K"'). III P%)!t,!)n4
Maem!na Maria d&enia $!ji (
M"n7"t)(, K"$)') S"!&')(
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
63/75
L"#@)% P"n7)#)t)n A!t,;,t). S,.)
P"%t"#)nS,!'.
N)#) S,.) :
N)#) SD : SD N M)n7n.)%, 0= S)')t,7)
K"'). : III
K&n."$ : K"%*) S)#) +, L,n7!n7)n R#)( +)n S"!&')(
H)%,/T)n77)' :
$et!nj!k , Berila tanda )e)k AH pada kolom tingkat kemamp!an yang
ses!ai dengan indikator pengamatan
N& In+,!)t&% T,n7!)t K"#)#$)n J#')(
1 2 < =
1. 'esiapan dalam
*elajar2. Menjawa*
pertanyaan;. Mer!m!skan
masala sementara4. kti8 dalam disk!si
kelompok". 'edisiplinan siswa
dalam
pem*elajaran
6. Melaksanakan
metode role
63
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
64/75
playing
=. Melaporkan asil
role playing
5. Menyimp!lkan
asil role playing. mengaj!kan
pertanyaan
9!mla Skor9!mla Skor ..........................+ kategori.................
'riteria $enilaian , ;1-40
21-;0 B
11-20
O10 D
Salatiga+.........................................
*ser&er
......................................................
64
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
65/75
DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIAN SISWA
Selama pem*elajaran $S materi 'erja Sama
Melal!i model role playing di SD N Mang!nsari 04 Salatiga
K)t"7&%,
P"n7)#)t)n
K%)n7
>1?
3!$
>2?
B),!
>
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
66/75
asil lengkap lengkap dengan
lengkap dan
mengkritisi
laporan
kelompok
lain=. Mere8leksi 3idak
melak!kan
Mere8leksi
tidak
rele&an
Mere8leksi
kek!rangan
asil
per)o*aan
Mere8leksi
apa yang
diperole
dalam
pem*elajara
n
LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN GURU
P"%t"#)nS,!'.
N)#) G% : M)"#&n)(4 S P+ SD
66
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
67/75
N)#) SD : SD N M)n7n.)%, 0= S)')t,7)
K"'). : III
K&n."$ : K"%*) S)#)
H)%,/T)n77)' :
$et!nj!k , Berila tanda )e)k AH pada kolom tingkat kemamp!an yang
ses!ai dengan indikator pengamatan
N& In+,!)t&% T,n7!)t K"#)#$)n J#')(
1 2 < =
1. Mengem!kakan t!j!anpem*elajaran
2. Melak!kan apersepsi;. Mem*im*ing siswa
mengem!kakan masala4. Mem*im*ing siswa dalam
*erdisk!si#kerja kelompok". Mem*im*ing siswa dalam
melak!kan role playing
6. Mem*im*ing siswa dalam
melaporkan asil role
playing
=. Melaksanakan pem*elajaran
yang *ersi8at kontekst!al5. Mengg!nakan media se)ara
e8ekti8 dan e8isien. Mengola wakt! se)ara
e8ekti8 dan e8isien
10. Melak!kan re8leksi9!mla Skor ..........................+ kategori.................
'riteria $enilaian , ;1-40
21-;0 B
11-20
O10 D
67
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
68/75
Salatiga+.........................................
*ser&er
......................................................
DESKRIPTOR PENGAMATAN KETRAMPILAN GURU
Selama $em*elajaran $S materi 'erja Sama7 melal!i model pem*elajaran role
playingdi SD Negeri Mang!nsari 04 SalatigaN
&
In+,!)t&% K%)n7 >1? 3!$ >2? B),! >
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
69/75
dan kegiatan
yang akan
dilak!kan
dengan
jelas
2. Melak!kan
apersepsi
3idak rele&an '!rang
rele&an
!k!p
rele&an
Sangat
rele&an;. Mem*im*in
g siswa
mengem!ka
kan masala
%!r! tidak
mem*im*ing
Mem*im*in
g tetapi
k!rang
e8ekti8
Mem*im*in
g kepada
sem!a
siswa
Mem*im*
ing se)ara
indi&id!al
dan
kelompok4. Mem*im*in
g siswa
dalam
*erdisk!si#k
erja
kelompok
3idak
mem*im*ing
disk!si
Mem*im*in
g tetapi
k!rang
e8ekti8
Mem*im*in
g kepada
*e*erapa
kelompok
Mem*im*
ing kepada
sem!a
kelompok
". Mem*im*in
g siswadalam
melak!kan
per)o*aan
3idak
melak!kan*im*ingan
Mem*im*in
g pada 1+2kelompok
Mem*im*in
g pada ;+4kelompok
Mem*im*
ing kepadasem!a
kelompok
dan e8ekti86. Mem*im*in
g siswa
dalam
melaporkan
asil
per)o*aan
Mem*im*ing
tapi sala
Mem*im*in
g tetapi
k!rang
e8ekti8
Mem*im*in
g dengan
mem*eri
saran
Mem*im*
ing dengan
mem*eri
kesimp!la
n saran
=. Melaksanak
an
pem*elajara
n yang
*ersi8at
kontekst!al
Mem*im*ing
tapi sala
'!rang
e8ekti8
mengg!nak
an media
Mengg!nak
an media
dengan
)!k!p *aik
Mengg!na
kan media
dengan
tepat dan
e8ekti8
69
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
70/75
5. Mengg!nak
an media
se)ara
e8ekti8 dan
e8isien
3idak
mengg!naka
n media
'!rang
e8ekti8
mengg!nak
an media
Mengg!nak
an media
dengan
)!k!p *aik
Mengg!na
kan media
dengan
tepat dan
e8isien. Mengola
wakt!
se)ara
e8ekti8 dan
e8isien
$engelolaan
wakt! tidak
tepat
$engelolaan
wakt!
k!rang tepat
$engelolaan
wakt!
)!k!p tepat
$engelolaa
n wakt!
sangat
tepat
1
0.
Melak!kan
re8leksi
3idak
mem*erikan
re8leksi
'!rang
e8ekti8
mem*erikan
re8leksi
!k!p
e8ekti8
dalam
mem*erikan
re8leksi
Mem*erik
an re8leksi
dengan
sangat
tepat
70
7/25/2019 Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Dengan Metode Role Playing Pada Siswa Ke
71/75
ANGKET RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPS
MATERI 8KERJA SAMA9 MELALUI MODELROLE PLAYING
DI SD NEGERI MANGUNSARI 0= SALATIGA
P"%t"#)nS,!'.
N)#) G% : M)"#n)(
N)#) SD : SD N M)n7n.)%, 0= S)')t,7)
K"'). :