11
35 UDK 316.624-054.874 UDK 159.923.5-057.874 Mр Далиборка Поповић UDK 37.064.1/.3 ОШ ,,Милун ИвановићСтручни чланак Ушће (Краљево) Примљен: 29. XII 2009 BIBLID 0553–4569, 56 (2010), 1–2, p. 35–45. ПАРТНЕРСТВО ПОРОДИЦЕ И ШКОЛЕ КАО ФАКТОР ПРЕВЕНЦИЈЕ ВРШЊАЧКОГ НАСИЉА Резиме Пратећи проблематику вршњачког насиља, ауторка на почетку указује на друштвене промене које су довеле до пораста ове појаве, фокусирајући се на опште појмове, облике и учесталост вршњачког насиља, користећи се при том резултатима досадашњих истраживања. Указујући на неопходност превенције вршњачког насиља посебну пажњу поклања значају партнерства породице и шко- ле, говорећи како о њиховим одвојеним улогама тако и о неопходности умрежа- вања интереса и заједничких активности у циљу превенције вршњачког насиља. Кључне речи: вршњачко насиље, партнерство, породица, школа, превен- ција Увод Савремено српско друштво је већ дуже време у транзицији, што под- разумева стање перманентних промена у свим сегментима живота, које се одра- жавају на обрасце културе, знања и понашања, формирајући нов однос према вредностима. Актуелне промене у савременом друштву подстичу на испитивање функција процеса васпитања и образовања. Школа као део система васпитања, у друштву настајања, задржава улогу припремне основе нових нараштаја за учешће у друштвеном животу , и поприма нову , за оспособљавање појединца који ће своје способности ставити у функцију развоја постојећег друштва. Деловање школе се помера. Уместо да буде у функцији преображаја мана постојећег стања у друштву , она се својим деловањем адаптира реалном окружењу . Све мање ства- ралачких и креативних потенцијала школу као институцију доводи у све већу за- ВАСПИТНИ РАД ШКОЛЕ

vrsnjacko nasilje seminar

Embed Size (px)

DESCRIPTION

predskolska pedagogija

Citation preview

  • 35

    UDK 316.624-054.874 UDK 159.923.5-057.874M UDK 37.064.1/.3 ,, () : 29. XII 2009 BIBLID 05534569, 56 (2010), 12, p. 3545.

    , , , , . -, - .

    : , , , , -

    , - , - , , . . , , , , . . , . - -

  • LVI, 12 (2010),

    36

    - . , , . , , . , - . - , -.

    - , , . ,,- , , - , - (, , 2007, 310). - . . , , - . ,, - (Olweus, 1993, 9). , , . , . . , - . - , , , (Soen, 2002). .

  • M : ...

    37

    70- , . - , - .

    . , - , . , - . (Osofsky, 1997). , . , , . , - . , ,, , - , , , (Flannery & Singer, 1999). ( ), 1995-1999. (Soen, 2002). - , 27% , - . , , (Okabayashi, 1999). 60% , , , , 11 15 , , , , . 13,5% . ( , 1998)

    , , . - -, - (-, 1998).

  • LVI, 12 (2010),

    38

    . ( 1984; , , 1988) , . , , , . . . , , . - ( 1998). , , , - (-, 1998). - 36,7% , 26,8% . , - (9,5% , 5,3% .) , 4,5% , 3,8% , 0,8% , 2% . - . , . -, . 9,2% 20% - 7,7% 14,3% (, 1998). , . -- - . - . - 23,2% ( -, 2001). 2004. (-, 2004). 24% , 76% . - , , .

  • M : ...

    39

    ,, . ( , - , 2009). , , , , , , , , . . , - , . , , . , - .

    - , , . (Northwest, 1994; Osofsky, 1997) . . , , , . - . , , . , - . , ,, -,, , - (Olweus et al, 1999). , , , (Stevens et al, 2000), (Goldstein & Glick, 1987; Goldstein, 1992).

  • LVI, 12 (2010),

    40

    , , . , . . , . . - 2005. . (26.947) 3.397 . - , , , (69% ) ( -, - , 2009). , , e , . , . , , - . - , -, , , . (Dejvis, 1995; Barker, 1986; Buchan, 1988; Olweus, 1999) , - .

    , - , . , - . , , , - . - ,

  • M : ...

    41

    : , , -, , , . (Batsche, Moore, 1992). , . , , -. (, 2001). -- - . , . - , . : , , . , , , , , - , . - (, 2001), , - -. , , , , . - , , , (, 2005). , . , -. , , - , : , , , , , , ,

  • LVI, 12 (2010),

    42

    , , . , - , - (, 2007). - , , - - . , - . : ? , . - -. , , . - , . , , . , , . , , , (, 2002). - , , - . ,, , (, 2005, 201). - . -, , . , - ,, - ( . 2007). , - . . , -, . , - , - (Eccles&Roeser, 1999). - ,

  • M : ...

    43

    : , -, , . - , , - . , , - . - -. , , 47%, , - (, , 2008) , - . , - . - . - - , , - .

    , . (2007): , : . - . (.) , 2840 : .

    Barker, P. (1986): Basic family therapy. London: Colins. Buchan. L. (1988): Working with families of children with special needs. Childs Care,

    Health and Development, Vol. 14, No. 8191. , . . (1998): : . (.):

    157-187, : . , . . , . (2001):

    , 7. ,, , -. : .

    , . . (2004): , : . (.) , 193206, : - .

    Goldstein, A. & B. Click (1987): Aggression replacement training. Champaign: Research Press.

    Goldstein, A. (1992): School violence: its community context and potential solutions, Testiomony to be presented to Subcommittee on Elementary, Secondary and Vocational Education Committee on Education and Labor. U. S. House of Representatives.

  • LVI, 12 (2010),

    44

    Dejvis, H. (1995): . : a.

    , . , . (1988): . : .

    Eccles, J. S. & R. W. Roeser (1999): School and community infl uences on human development; in M. H. Bornstein & M. E. Lamb (eds.): Developmental psychology:on advanced textbook 503-554.

    , ., , . (2005): . K M: .

    , . (2002): . : - .

    , . (2001): , . 36, 275295. : .

    , . (1998): . : .

    , . (1998): , : . (.) 245277, : .

    , (1998): , . Olweus, D. (1993): Bullung at school. What we know and whatwe can do. Oxford,

    Blackwel. Osofsky, J. (1997): Children and youth violence, an overview of the issues. in J. Osofsky

    (ed .) Children in a violent society 3-9, New York: The Guilford Press. , . , . (2008):

    . , . 40, . 2 309-328. : .

    , - - , (2009), - , .

    Soen, D. (2002): School violence and its preventon in Israel, International Education Journal Vol. 3, No. 3, 188205.

    Stevens,V., I. De Bourdeaudhuij & P. Van Oost (2000) Bullyng in Fleminsh schools: an evaluation of antibullyng intervention in primary and secondary schools, British Journal of Educational Psychology, Vol. 70, 195210.

    Flannery, D, Singer, (1999): Exposure to violence and victimiyation at school. New York: Teachers College.

    , ., , . , . (2007): - : , : . . (.) , 91114, -: .

  • M : ...

    45

    Daliborka Popovi,M.A., Kraljevo

    PARTNERSHIP BETWEEN FAMILY AND SCHOOL AS A FACTOR OF PREVENTING AGGRESSIVE BEHAVIOUR AMONG PEERS

    Summary

    While studying the issue of aggressive behaviour among peers, the author points out social changes which are considerably increasing the problem. General no-tions, forms and frequency of aggressive behaviour among peers are in the focus of attention and they are discussed in the light of the results of prior investigations. The author points out prevention strategy in the form of partnership between family and school, considering their independent roles as well as the necessity of linking interests and mutual activities with the goal of preventing aggressive behaviour among peers.

    Key words: aggressive behaviour among peers, partnership, family, school, pre-vention

    -

    E

    , - , , -, , . , - , , .

    : , , , ,