СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП СПО по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических

процессов и производств3. Компетенции выпускника ОПОП СПО по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств,

формируемые в результате освоения данной ОПОП СПО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП СПО

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств

4.1.Календарный график учебного процесса4.2.Учебный план

5. Контроль и оценка результатов освоения ОПОП5.1 Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций5.2 Государственная (итоговая) аттестация(ГИА) 6. Условия реализации ОПОП

1. Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа среднего

профессионального образования по специальности 15.02.07 Автоматизация

технологических процессов и производств (далее по тексту ОПОП СПО),

реализуемая ГБПОУ «Рошальскиц техникум» представляет собой систему

документов, разработанную на основе Федерального государственного

образовательного стандарта среднего профессионального образования по

специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и

производств.

ОПОП СПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,

условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества

подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный

план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и

другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а

также календарный учебный график и методические материалы,

обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП

СПО по специальности

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств.

Нормативную правовую базу разработки ОПОП СПО составляют:

- Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании» (от

26.12.2013 №273-ФЗ в ред. от 03.072016)

-Федеральный государственный образовательный среднего

профессионального образования стандарт по специальности 15.02.07

Автоматизация технологических процессов

и производств (утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ

от 18 апреля 2014 г. N 349, зарегистрировано в Минюсте РФ 11 июня 2014 г.,

регистрационный N 32681)

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

-Устав ГБПОУ «Рошальскиц техникум»

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы

среднего профессионального образования

1.3.1. Цель ОПОП

ОПОП СПО по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических

процессов и производств имеет своей целью развитие у обучающихся

личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных

компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной

специальности, способствующих творческой активности, общекультурному

росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности,

трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности,

приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в

достижении цели.

ОПОП СПО ориентирована на реализацию следующих принципов:

-приоритет практикоориентированных знаний выпускника;

-ориентация на развитие местных и региональных сообществ;

-формирование готовности принимать решения и профессионально

действовать

внестандартных ситуациях;

-формирование потребности постоянного развития и

инновационной деятельности в профессиональной сфере.

Выпускник ГПОУ «Сыктывкарский колледж сервиса и связи» в

результате освоения

ОПОП по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и

производств будет готов к контролю и метрологическому обеспечению средств

и систем автоматизации,

организации работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации, к

эксплуатации систем автоматизации, к разработке и моделированию

несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических

процессов, к проведению анализа характеристик и обеспечению надежности

систем автоматизации, в том числе выполнению работ по профессии 14919

Наладчик контрольно-измерительных приборов (ОК 016-94).

1.3.2. Срок освоения ОПОП СПО

Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очной форме обучения

на базе среднего общего образования – 2 года 10 месяцев; на базе основного

общего образования -3 года 10 месяцев.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП СПО

Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП за весь период

обучения в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению составляет 5

472 часов и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента,

практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

Учебные циклы Число недель Часы

Аудиторная нагрузка

18

640

Самостоятельная работа 4004

Учебная практика - -

Производственная практика 17 612

Преддипломная практика 4 144

Промежуточная аттестация 5

Государственная итоговая аттестация 6

Каникулярное время 23

ИТОГО: 147 5472

Особенностями ОПОП СПО является сочетание профессиональной

подготовки с изучением ее социальных аспектов.

Будущие специалисты изучают математические методы для решения

профессиональных задач основные компоненты компьютерных сетей,

принципы пакетной передачи данных, использование системного и

прикладного обеспечения, основные правила построения чертежей и схем,

способы графического представления пространственных образов, основные

положения разработки и оформления конструкторской, технологической и

другой нормативной документации, методы расчета электрических цепей и

преобразования электрической энергии, основные понятия об измерениях;

методы и приборы электротехнических измерений, типовые детали машин и

механизмов и способы их соединения, основные параметры электронных схем

и работоспособность устройств электронной техники; технические параметры,

характеристики и особенности различных видов электрических машин,

принцип действия, устройства и конструктивные особенности средств

измерения, назначение, устройства и особенности программируемых

микропроцессорных контроллеров, их функциональные возможности, органы

настройки и контроля, интерфейсы компьютерных систем мехатроники,

типовые схемы автоматизации

основных технологических процессов отрасли, методы настройки,

сопровождения и эксплуатации аппаратно-программного обеспечения систем

автоматического управления, мехатронных устройств и систем, методы

перепрограммирования, обучения и интеграции в автоматизированную систему

CAD/CAM, показатели надежности элементов систем автоматизации и

мехатронных систем, назначение элементов систем, автоматизацию и элементы

мехатронных устройств и систем, нормативно-правовую документацию по

охране труда, особенности менеджмента в области профессиональной

деятельности, основные микро- и макроэкономические показатели, процесс

принятия и реализации управленческих решений, стили управления,

коммуникации, делового общения, смогут защищать свои права в соответствии

с трудовым законодательством.

Большое внимание уделяется сотрудничеству с предприятиями и

организациями Республики Коми, практике студентов, участию студентов в

исследовательской работе.

При разработке ОПОП учитывались требования регионального рынка

труда.

По завершению образовательной программы выпускнику выдается

диплом государственного образца.

В образовательном процессе с целью реализации компетентностного

подхода широко используются активные и интерактивные формы проведения

занятий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития

общих и профессиональных компетенций обучающихся, организован

свободный доступ к ресурсам Интернет, предоставляются учебные материалы в

электронном виде, используются мультимедийные средства, тестовые формы

контроля.

1.4. Востребованность выпускников

Выпускники по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических

процессов и производств востребованы на предприятиях и организациях

Республики Коми и Северо-Западного региона.

1.5. Требования к поступающему на обучение

по специальности ОПОП СПО15.02.0 Автоматизация

технологических процессов и производств

Прием на обучение осуществляется по заявлениям лиц, имеющих среднее

общее образование или основной общее образование.

Требуется владение русским языком, так как обучение ведется на

государственном языке Российской Федерации – русском языке.

Документы, предъявляемые поступающим при подаче заявления:

– гражданами Российской Федерации: оригинал или ксерокопия

документов, удостоверяющих личность и гражданство; оригинал или

ксерокопию документа об образовании и (или) квалификации; 4 фотографии;

- иностранными гражданами, лицами без гражданства, в т.ч.

соотечественниками, проживающими за рубежом: копию документа,

удостоверяющего личность поступающего, либо документ, удостоверяющих

личность иностранного гражданина в Российской Федерации, в соответствии со

статьей 10 Федерального закона от 25 июля 2002 г. №115-ФЗ «О правовом

положении иностранных граждан в Российской Федерации»; оригинал

документа иностранного государства об образовании и (или) о квалификации

(или его заверенную в установленном порядке копию), если удостоверяемое

указанным документом образование признается в Российской Федерации на

уровне соответствующего образования в соответствии со статьей 107

Федерального закона; заверенный в установленном порядке перевод на русский

язык документа иностранного государства об образовании и (или)

квалификации и приложения к нему; копии документов или иных

доказательств, подтверждающих принадлежность соотечественника,

проживающего за рубежом, к группам, предусмотренным статьей 17

Федерального закона от 24 мая 1999 г. №99-ФЗ «О государственной политике

Российской Федерации в отношении соотечественников за рубежом; 4

фотографии.

Условия поступления на программу

Поступающий должен иметь основное общее образование, о чем и должен

предоставить один из соответствующих документов:

– аттестат о среднем общем образовании/основном общем образовании;

– диплом о среднем профессиональном образовании по программе

подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

ОПОП СПО по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических

процессов и производств

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В

соответствии с ФГОС СПО по данному направлению подготовки

областью

профессиональной деятельности является организация и проведение работ по

монтажу, ремонту, техническому обслуживанию приборов и инструментов для

измерения, контроля, испытания и регулирования технологических процессов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности

выпускника Объектами профессиональной деятельности

выпускника являются:

-технические средства и системы автоматического управления, в

том числе технические системы, построенные на базе мехатронных

модулей, используемых в качестве информационно-сенсорных,

исполнительных и управляющих устройств, необходимое

программно-алгоритмическое обеспечение для управления такими

системами;

-техническая документация, технологические процессы и аппараты

производств (по отраслям);

-метрологическое обеспечение технологического контроля,

технические средства обеспечения надежности;

-первичные трудовые коллективы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

-контроль и метрологическое обеспечение средств и систем

автоматизации;

-организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем

автоматизации;

-эксплуатация систем автоматизации;

-разработка и моделирование несложных систем автоматизации с

учетом специфики технологических процессов;

-проведение анализа характеристик и обеспечение надежности

систем автоматизации;

-выполнение работ в соответствии с квалификационной

характеристикой по профессии 14919 Наладчик контрольно-

измерительных приборов (ОК 016-94).

3. Компетенции выпускника ОПОП СПО по специальности 15.02.07

Автоматизация технологических процессов и производств, формируемые в

результате освоения данной ОПОП СПО

При составлении учебного плана, рабочих программ дисциплин,

профессиональных модулей, итоговой государственной аттестации были

сформированы общие и профессиональные компетенции, которые находятся в

тесной междисциплинарной связи. Учитывались, дисциплины, формирующие

конкретные компетенции, и выстраивалась логическая очередность изучения

дисциплин и профессиональных модулей. Учебный план предусматривает, что

большинство занятий проходит в интерактивной форме, соответственно при

изучении конкретных дисциплин у обучающихся формируются и закрепляются

деловые и профессиональные качества, требуемые в их дальнейшей работе.

Получение практических навыков и апробирование своих знаний

осуществляется также в ходе прохождения учебной и производственной

практик.

Виды компетенций Код компетенций по ФГОСОбщие компетенции ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5,

ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9Профессиональные Контроль и метрологическое ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3компетенции обеспечение средстви систем

автоматизации (по отраслям).Организация работ по монтажу, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, 2.4ремонту и наладке системавтоматизации (по отраслям).Эксплуатация систем автоматизации ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.3(по отраслям).Разработка и моделирование ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3,несложных систем автоматизации с ПК 4.4, ПК.4.5учетом специфики технологическихпроцессов (по отраслям).Проведение анализа характеристик и ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3обеспечение надежности системавтоматизации (по отраслям).Выполнение работ в соответствии с ПК 6.1; ПК 6.2, ПК 6.3, ПКквалификационной характеристикой 6.4, ПК.6.5, ПК.6.6попрофессии 14919 Наладчикконтрольно-измерительных приборов

Выпускник должен обладать следующими общими компетенциями (ОК):

Выпускник, освоивший ОПОП СПО, должен обладать общими компетенциями,включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

3.3. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Контроль и метрологическое обеспечение средств и систем автоматизации (по отраслям)

ПК 1.1. Проводить анализ работоспособности измерительных приборов и средств автоматизации.

ПК 1.2. Диагностировать измерительные приборы и средства автоматического управления.

ПК 1.3. Производить поверку измерительных приборов и средств автоматизации.

Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации (по отраслям).

ПК 2.1. Выполнять работы по монтажу систем автоматического управления с учетом специфики технологического процесса.

ПК 2.2. Проводить ремонт технических средств и систем автоматического управления.

ПК 2.3. Выполнять работы по наладке систем автоматического управления.ПК 2.4. Организовывать работу исполнителей.

Эксплуатация систем автоматизации (по отраслям).

ПК 3.1. Выполнять работы по эксплуатации систем автоматического управления с учетом специфики технологического процесса.

ПК 3.2. Контролировать и анализировать функционирование параметров систем в процессе эксплуатации.

ПК 3.3. Снимать и анализировать показания приборов.

Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов (по отраслям).

ПК 4.1. Проводить анализ систем автоматического управления с учетом специфики технологических процессов.

ПК 4.2. Выбирать приборы и средства автоматизации с учетом специфики технологических процессов.

ПК 4.3. Составлять схемы специализированных узлов, блоков, устройств и систем автоматического управления.

ПК 4.4. Рассчитывать параметры типовых схем и устройств.

ПК 4.5. Оценивать и обеспечивать эргономические характеристики схем и систем автоматизации.

Проведение анализа характеристик и обеспечение надежности систем автоматизации (по отраслям).

ПК 5.1. Осуществлять контроль параметров качества систем автоматизации.ПК 5.2. Проводить анализ характеристик надежности систем автоматизации.

ПК 5.3. Обеспечивать соответствие состояния средств и систем автоматизации требованиям надежности.

Выполнение работ в соответствии с квалификационной характеристикой по профессии 14919 Наладчик контрольно-измерительных приборов

ПК 6.1. Выполнять термообработку малоответственных деталей с последующей их доводкой и пайку различными припоями;

ПК 6.2. Составлять схемы соединений средней сложности и осуществлять их монтаж; ПК.6.3. Выполнять монтаж контрольно-измерительных приборов средней сложности

и средств автоматики;

ПК. 6.4. Выполнять ремонт, сборку, регулировку,юстировку контрольно-измерительных приборов средней сложности и средств автоматики;

ПК. 6.5. Определять причины и устранятьнеисправности приборов средней

сложности;ПК.6.6. Проводить испытания отремонтированных контрольно-измерительных

приборов и систем автоматики.3.4. Результаты освоения ОПОП СПО

Результаты освоения ОПОП СПО в соответствии с целями основной профессиональной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности

Кодкомпетенций Компетенции Результаты освоения

по ФГОС

Общие компетенцииОК 1 Понимать сущность и социальную Знать сущность и социальную значимость

значимость своей будущей своей будущей профессиипрофессии,проявлятькней Уметь проявлять к ней устойчивый интересустойчивый интерес

ОК 2 Организовывать собственную Знать типовые методы и способыдеятельность, определять методы и выполнения профессиональных задачспособы выполнения Уметь организовывать собственнуюпрофессиональных задач, оценивать деятельность, оценивать эффективность иих эффективность и качество качество выполненной работы

ОК 3 Решать проблемы, оценивать риски Уметь принимать решения в стандартных ии принимать решения в нестандартных ситуациях и нести за нихнестандартных ситуациях. ответственность

ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и Знать круг профессиональных задач,оценку информации, необходимой профессионального и личностного развитиядля постановки и решения Уметь осуществлять поиск информации,профессиональных задач, необходимой для эффективногопрофессионального и личностного выполнения профессиональных задачразвития

ОК 5 Использовать информационно- Знать современные способы коммуникациикоммуникационные технологии для и возможности передачи информациисовершенствования Уметь использовать информационно-профессиональной деятельности коммуникационные технологии в

профессиональной деятельностиОК 6 Работать в коллективе и команде, Знать основы профессиональной этики и

обеспечивать её сплочение, культуры общения с окружающимиэффективно общаться с коллегами, Уметь работать в команде, эффективноруководством, потребителями общаться с коллегами, руководством,

клиентамиОК 7 Ставить цели, мотивировать Знать основы организации работы в

подчиненных, организовывать и командеконтролировать их работу с Уметьставитьцели,мотивироватьпринятием на себя ответственности подчиненных, контролировать их работу,за результат выполнения заданий. брать на себя ответственность за работу

членов команды (подчиненных), результатвыполнения заданий

ОК 8 Самостоятельно определять задачи Знать круг задач профессионального ипрофессионального и личностного личностного развитияразвития, заниматься Уметь самостоятельно определять задачисамообразованием, осознанно профессионального и личностногопланировать повышение развития, заниматься самообразованием,квалификации осознанно планировать повышение

квалификацииОК 9 Ориентироваться в условиях частой Знать приемы и способы адаптации в

смены технологий в профессиональной деятельностипрофессиональной деятельности Уметь адаптироваться к меняющимся

условиям профессиональной деятельностиПрофессиональные компетенцииПК 1.1. Проводить анализ Знать типовые структуры измерительных

работоспособности измерительных устройств, назначение, устройства иприборов и средств автоматизации особенности программируемых

микропроцессорных контроллеров, их

функциональные возможности, органынастройки и контроляУметь рассчитывать параметры типовыхсхем и устройств, осуществлятьрациональный выбор средств измерений;учитывать законы регулирования наобъектах, рассчитывать и устанавливатьпараметры настройки регуляторов;проводить необходимые техническиерасчеты электрических схем включениядатчиков и схем предобработки данныхнесложных мехатронных устройств исистем; рассчитывать и выбиратьрегулирующие органы; ориентироваться впрограммно-техническом обеспечениимикропроцессорных систем;

ПК 1.2. Диагностировать измерительные Знать методы и средства измеренийприборы и средства технологических параметров; принципавтоматического управления. действия, устройства и конструктивные

особенности средств измерения;Уметь выбирать метод и вид измерения;пользоваться измерительной техникой,различными приборами и типовымиэлементами средств автоматизации;выбирать элементы автоматики дляконкретной системы управления,исполнительные элементы и устройствамехатронных систем; применять средстваразработки и отладки специализированногопрограммного обеспечения для управленияобъектами автоматизации; сниматьхарактеристики и производитьподключение приборов;

ПК 1.3. Производить поверку Знать виды и методы измерений; основныеизмерительных приборов и средств метрологические понятия, нормируемыеавтоматизации метрологические характеристики;

Уметь производить поверку, настройкуприборов

ПК 2.1. Выполнять работы по монтажу Знать теоретические основы и принципысистем автоматического управления построения систем автоматическогос учетом специфики управления и мехатронных систем;технологического процесса. интерфейсы компьютерных систем

мехатроники; типовые схемыавтоматизации основных технологическихпроцессов отрасли; структурно-алгоритмическую организацию системуправления, их основные функциональныемодули, алгоритмы управления системавтоматизации и мехатроники;возможности использования управляющихвычислительных комплексов на баземикроЭВМ для управления

технологическим оборудованием;устройство, схемные и конструктивныеособенности элементов и узлов типовыхсредств измерений, автоматизации иметрологического обеспечениямехатронных устройств и систем;Уметь составлять структурные схемы,схемы автоматизации, схемы соединений иподключений; оформлять документациюпроектов автоматизации технологическихпроцессов и компонентов мехатронныхсистем; проводить монтажные работы;производить наладку систем автоматизациии компонентов мехатронных систем;подбирать по справочной литературенеобходимые средства измерений иавтоматизации с обоснованием выбора; позаданным параметрам выполнять расчетыэлектрических, электронных ипневматических схем измерений, контроля,регулирования, питания, сигнализации иотдельных компонентов мехатронныхсистем; осуществлять предмонтажнуюпроверку средств измерений иавтоматизации, в том числеинформационно-измерительных системмехатроники;

ПК 2.2. Проводить ремонт технических Знать принципы действия, областисредств и систем автоматического использования, устройство типовых средствуправления. измерений и автоматизации, элементов

системмехатроники;содержаниеиструктуру проекта автоматизации и егосоставляющих частей; принципыразработки и построения, структуру,режимы работы мехатронных систем исистем автоматизации технологическихпроцессов;Уметь ремонтировать системыавтоматизации;

ПК 2.3. Выполнять работы по наладке Знать нормативные требования посистем автоматического монтажу, наладке и ремонту средствуправления. измерений, автоматизации и мехатронных

систем; методы настройки аппаратно-программного обеспечения системавтоматизацииУметь производить наладку аппаратно-программного обеспечения системавтоматического управления имехатронных систем;

ПК 2.4. Организовывать работу Знать методы и способы выполненияисполнителей профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество

Уметь анализировать эффективностькаждого канала продаж страховогопродукта

ПК 3.1. Выполнять работы по эксплуатации Знать нормативные требования посистем автоматического управления эксплуатации мехатронных устройств,с учетом специфики средств измерений и автоматизации;технологического процесса. Уметь обеспечивать эксплуатацию

автоматических и мехатронных системуправления;

ПК 3.2. Контролировать и анализировать Знать методы настройки, сопровождения ифункционирование параметров эксплуатации аппаратно-программногосистем в процессе эксплуатации. обеспечения систем автоматического

управления, мехатронных устройств исистем;Уметь производить сопровождение иэксплуатацию аппаратно-программногообеспечения систем автоматическогоуправления и мехатронных устройств исистем;

ПК 3.3. Снимать и анализировать показания Знать методы перепрограммирования,приборов обучения и интеграции в

автоматизированную систему CAD/CAMУметь перепрограммировать, обучать иинтегрировать автоматизированныесистемы CAD/CAM;

ПК 4.1. Проводить анализ систем Знать назначение элементов и блоковавтоматического управленияс систем управления, особенности их работы,учетом специфики технологических возможности практического применения,процессов. основные динамические характеристики

элементов и систем элементов управления;Уметь определять наиболее оптимальныеформы и характеристики системуправления;

ПК 4.2. Выбирать приборы и средства Знать назначение функциональных блоковавтоматизации с учетом специфики модулей мехатронных устройств и систем,технологических процессов. определение исходных требований к

мехатронным устройствам путем анализавыполнения технологических операций;Уметь применять средства разработки иотладки специализированногопрограммного обеспечения для управлениятехнологическим оборудованием,автоматизированными и мехатроннымисистемами;

ПК 4.3. Составлять схемы Знать физическую сущность изучаемыхспециализированных узлов, блоков, процессов, объектов и явлений,устройств и систем качественные показатели реализацииавтоматического управления. систем управления, алгоритмы управления

и особенности управляющихвычислительных комплексов на баземикроконтроллеров и микроЭВМ;Уметь составлять типовую модель

автоматической системы регулирования(далее - АСР) с использованиеминформационных технологий;

ПК 4.4. Рассчитывать параметры типовых Знать технические характеристикисхем и устройств. элементов систем автоматизации и

мехатронных систем, принципиальныеэлектрические схемы; основыавтоматизированного проектированиятехнических системУметь составлять структурные ифункциональные схемы различных системавтоматизации, компонентов мехатронныхустройств и систем управления;

ПК 4.5. Оценивать и обеспечивать Знать основы организации деятельностиэргономические характеристики промышленных организаций;схем и систем автоматизации. Уметь рассчитывать основные технико-

экономические показатели, проектироватьмехатронные системы и системыавтоматизации с использованиеминформационных технологий;

ПК 5.1. Осуществлять контроль параметров Знать показатели надежности элементовкачества систем автоматизации. систем автоматизации и мехатронных

систем;Уметь осуществлять контроль соответствияустройств и функциональных блоковмехатронных и автоматических устройств исистем управления;

ПК 5.2. Проводить анализ характеристик Знать назначение элементов систем;надежности систем автоматизации. автоматизацию и элементы мехатронных

устройств и систем;Уметь рассчитывать надежность системуправления и отдельных модулей иподсистем мехатронных устройств исистем;определять показатели надежности системуправления;

ПК 5.3. Обеспечивать соответствие Знать нормативно-правовую документациюсостояния средств и систем по охране труда,автоматизации требованиям Уметь проводить различные видынадежности инструктажей по охране труда;

ПК 6.1. Выполнять термообработку Знать свойства оптического стекла,малоответственных деталей с металлов и вспомогательных материалов,последующей их доводкой и пайку проводников, полупроводников,различными припоями; применяемых в приборостроении;

Уметь выполнять пайку различнымиприпоями

ПК 6.2. Составлять схемы соединений Знать устройство основных контрольно-средней сложности и осуществлять измерительных приборов иих монтаж; диагностической аппаратуры, созданных на

базе микропроцессорной техникиУметь осуществлять монтаж соединенийсредней сложности

ПК.6.3. Выполнять монтаж контрольно- Знать технологию монтажа контрольно-измерительных приборов средней измерительных приборов среднейсложности и средств автоматики; сложности и средств автоматики

Уметь выполнять монтаж контрольно-измерительных приборов среднейсложности и средств автоматики

ПК. 6.4. Выполнять ремонт, сборку, Знать устройство, взаимодействие сложныхрегулировку, юстировку приборов, технологический процесс ихконтрольно-измерительных сборки и способы юстировки;приборов средней сложности и Уметь выполнять ремонт, сборку,средств автоматики; регулировку, юстировку контрольно-

измерительных приборов среднейсложности и средств автоматики;

ПК. 6.5. Определять причины и устранять Знать методику настройки систем с цельюнеисправности приборов средней получения заданных статических исложности; динамических характеристик устройств и

приборов преобразовательной техникиУметь определять причины и устранятьнеисправности приборов среднейсложности

ПК.6.6. Проводить испытания Знать устройство и методы выверкиотремонтированных контрольно- сложных контрольно-юстировочныхизмерительных приборов и систем приборовавтоматики. Уметь проводить испытания

отремонтированных контрольно-измерительных приборов и системавтоматики

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию

образовательного процесса при реализации ОПОП СПО по специальности

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств

Организация образовательного процесса при реализации ОПОП СПО по

специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и

производств регламентируется учебным планом; рабочими программами

учебных дисциплин/профессиональных модулей, материалами,

обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; годовым

календарным учебным графиком, а также методическими материалами,

обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

В Календарном графике указывается последовательность освоения

ОПОП, включая теоретическое обучение, практики, промежуточную и

итоговую аттестацию, каникулы

Календарный учебный график заочного обучения прилагается.

4.2. Учебный план подготовки по специальности 15.02.07

Автоматизация технологических процессов и производств

Учебный план определяет количественные и качественные

характеристики ОПОП СПО 15.02.07 Автоматизация технологических

процессов и производств:

объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и

семестрам;

перечень учебных дисциплин и профессиональных модулей и их

составляющих элементов (междисциплинарных курсов, учебных

практик, производственных практик);

" У т в е р ж д а ю " _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

И .о . д и р е к то р а Г Б П О У М О " Р П Э Т " А . М . Л ы ч а ги н

М е с я ц

К у р с 1 78

1415 21

22 28

29 5

6 12

13 19

20 26

27 2

3 910 16

17 23

24 30

1 78

1415 21

22 28

29 4

5 11

12 18

19 25

26 1

2 8

9 15

16 22

23 29

1 7

8 14

15 21

22 28

29 4

5 11

12 18

19 25

26 2

3 9

10 16

17 23

24 30

31 6

7 13

14 20

21 27

28 4

5 11

12 18

19 25

26 1

2 89

1516 22

23 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 521 У = = С С С = = = = = = = = =2 С С = = С С С С = = = = = = = = =3 С С = = С С С С П П П П П П П П П П П П П П П П П П П П = = = = = = = = =

4 С С С = = С С С П П П П П П П П П П П П П П П Д П Д П Д П Д ^ ^ ^ ^ * * * * * * * * *

= К а н и к у л ыЗ а м . д и р е к т о р а п о У П Р Н .Ю . Б у р к о в а

П Д П р е д д и п л о м н а я п р а к т и к а

И ГА И т о го в а я го с у д а р с т в е н н а я а т т е с т а ц и я

^ П о д го т о в к а к И ГА

С Л а б о т а т о р н о -э к за м е н а ц и о н н а я се сс и я

С а м о ст о я т е л ь н о е и з у ч е н и е

П П П р о и зв о д с т в е н н а я п р а к т и к а

М а й И ю н ь И ю л ь А в г у с т

И ГА

У У с т а н о в о ч н а я се сс и я

Г Р А Ф И КУ Ч Е Б Н О Г О П Р О Ц Е С С А с п е ц и а л ь н о с ти 1 5 .0 2 .0 7

А в то м а ти з а ц и я те х н о л о ги ч е с к и х п р о ц е с с о в и п р о и з в о д с тв (за о ч н о е о б у ч е н и е )

С е н т я б р ь О к т я б р ь Н о я б р ь Д е к а б р ь Я н в а р ь Ф е в р а л ь М а р т А п р е л ь

последовательность изучения профессиональных дисциплин и

профессиональных модулей;

виды учебных занятий;

распределение различных форм промежуточной аттестации по годам

обучениясеместрам;

объемные показатели государственной итоговой аттестации.

Обязательная нагрузка студентов предусматривает лекции,

комбинированные и практические занятия, семинары, выполнение курсовых

работ. Самостоятельная (внеаудиторная) работа организуется в форме

междисциплинарных проектов, подготовки рефератов, презентаций,

подготовки курсовой работы, самостоятельного изучения отдельных

дидактических единиц, выполнения курсовых работ и т.п.

ОПОП СПО предусматривает изучение следующих циклов:

общий гуманитарный и социально-экономический цикл;

математический и общий естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделы:

промежуточная аттестация;

государственная итоговая аттестация (выполнение выпускной

квалификационной работы).

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл, математический

и общий естественнонаучный цикл состоит из дисциплин, профессиональный

цикл – из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей. В

состав профессиональных модулей входит один или несколько

междисциплинарных курсов. При освоении профессиональных модулей

проводится учебная и производственная практики

В учебной программе каждой дисциплины/профессионального модуля

четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с

осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом

по ОПОП.

Общая трудоемкость дисциплины соответствует требованиям ФГОС.

Учебный план заочного обучения прилагается.

4.3. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС СПО по специальности 15.02.07 Автоматизация

технологических процессов и производств (по отраслям) раздел основной

образовательной программы СПО «Производственная практики» (учебная

практика на заочном отделении не предусмотрена) является обязательным и

представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных

на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики

закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате

освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и

способствуют комплексному формированию общих и профессиональных

компетенций обучающихся. Практика является важнейшей составной частью

учебного процесса в соответствии с квалификационной характеристикой по

специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и

производств (по отраслям).

4.4. Производственная практика.

Производственная практика призвана обеспечить тесную связь между

теоретической и практической подготовкой обучающихся, дать им

первоначальный опыт практической деятельности, создать условия для

формирования профессиональных компетенций.

4.4.1. Целями производственной практики являются:

- повышение качества профессиональной подготовки;

- приобретение профессиональной компетентности;

4.4.2. Задачи производственной практики.

Задачами производственной практики являются:

- обобщение, систематизация, конкретизация и закрепление

теоретических знаний на основе практического опыта по заключению и

сопровождению договоров страхования физических и юридических лиц,

оформлению и сопровождению страховых случаев (урегулирования убытков)

от лиц и за счет страховых организаций.

- изучение передового опыта по избранной профессии.

4.4.3. Место производственной практики в структуре ОПОП СПО.

Производственная практика базируется на компетенциях и умениях,

формируемых при изучении общепрофессиональных дисциплин и

профессиональных модулей.

4.4.4. Формы проведения производственной практики.

Производственная практика проводится в форме самостоятельной работы

студента, направленной на его адаптацию в профессиональную среду.

4.4.5. Место и время проведения производственной практики.

Производственная практика студентов проводится на предприятиях:

Базы практик:

1. ОАО «Медхимпром» г. Рошаль М.О.

2. ООО Рошальский завод пластификаторов

3. ООО Рошальский Лакокрасочный Завод», г.Рошаль, М.О.

4. ОО «ВЕГА-ХИМ», г.Рошаль, М. О.

Аттестация по итогам практики осуществляется в форме зачета.

5.Контроль и оценка результатов освоения ОПОП

5.1 Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной

деятельности, профессиональных и общих компетенций

5.1.1 Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной

программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и

государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

5.1.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний,

промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю

разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до

сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

5.1.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных

достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и

промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие

оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств

для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются

образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной

(итоговой) аттестации – разрабатываются и утверждаются образовательным

учреждением после предварительного положительного заключения

работодателей.

Образовательным учреждением должны быть созданы условия для

максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам

профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной

деятельности – для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины

(междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно

привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

5.1.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется

в двух основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин; оценка

компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной

службы.

5.2 Государственная (итоговая) аттестация (ГИА).

5.2.1 Необходимым условием допуска к государственной (итоговой)

аттестации является представление документов, подтверждающих освоение

обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и

прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной

деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о

ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства

(дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности,

характеристики с мест прохождения преддипломной практики.

5.2.2 Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту

выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект).

Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной

работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной

квалификационной работы определяются образовательным учреждением на

основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации

выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом

исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке

государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере

образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской

Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.

Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного

учреждения.

Содержание

Пояснительная записка

1. Паспорт программы государственной (итоговой) аттестации

2. Структура и содержание государственной (итоговой) аттестации

3. Условия реализации государственной (итоговой) аттестации

4. Оценка результатов государственной (итоговой) аттестации

Пояснительная записка

Программа государственной итоговой аттестации разработана в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации (приказ № 968 от 16 августа 2013 года), и частью 5 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" .

Целью итоговой государственной аттестации является установление степени готовности обучающегося к самостоятельной деятельности, сформированности профессиональных компетенций в соответствии с федеральным государственным образовательном стандартом среднего профессионального образования по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

Проведение итоговой аттестации в форме выпускной квалификационной работы позволяет одновременно решить целый комплекс задач:

ориентирует каждого преподавателя и студента на конечный результат;

позволяет в комплексе повысить качество учебного процесса, качество подготовки специалиста и объективность оценки подготовленности выпускников;

систематизирует знания, умения и опыт, полученные студентами во время обучения и во время прохождения производственной практики;

расширяет полученные знания за счет изучения практических разработок и проведения исследований в профессиональной сфере.

В программе итоговой аттестации разработана тематика выпускных квалификационных работ, отвечающая следующим требованиям: овладение профессиональными компетенциями, комплексность, реальность, актуальность, уровень современности используемых средств.

Организация и проведение итоговой аттестации предусматривает большую подготовительную работу преподавательского состава образовательного учреждения, систематичности в организации контроля в течение всего процесса обучения студентов в образовательном учреждении.

До студентов выпускных групп доводятся содержание, методика выполнения выпускной квалификационной работы и критерии оценки результатов защиты за шесть месяцев до начала итоговой государственной аттестации. К итоговой государственной аттестации допускаются обучающиеся, выполнившие все требования основной профессиональной образовательной

программы и успешно прошедшие промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

Программа государственной итоговой аттестации является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

В Программе государственной итоговой аттестации определены: материалы по содержанию итоговой аттестации;

сроки проведения итоговой государственной аттестации;

условия подготовки и процедуры проведения итоговой государственной аттестации;

критерии оценки уровня качества подготовки выпускника.

Программа государственной итоговой аттестации ежегодно обновляется и утверждается директором после её обсуждения на заседании предметно-цикловой комиссии с участием работодателей.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ

1.1.Область применения программы ГИАПрограмма государственной (итоговой) аттестации (далее программа ГИА) –

является частью основной профессиональной образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) в части освоения видов профессиональной деятельности (ВПД) специальности:1. Планирование и организация логистического процесса в организациях (в подразделениях) различных сфер деятельности.2. Управление логистическими процессами в закупках, производстве и распределении.3. Оптимизация ресурсов организации (подразделения), связанных с управлением материальными и нематериальными потоками.4. Оценка эффективности работы логистических систем и контроль логистических операций.

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соот ПК 1.1.

Проводить анализ работоспособности измерительных приборов и средств

автоматизации.

ПК 1.2. Диагностировать измерительные приборы и средства автоматического

управления.

ПК 1.3. Производить поверку измерительных приборов и средств автоматизации.

5.2.2. Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации

(по отраслям).

ПК 2.1. Выполнять работы по монтажу систем автоматического управления с

учетом специфики технологического процесса.

ПК 2.2. Проводить ремонт технических средств и систем автоматического

управления.

ПК 2.3. Выполнять работы по наладке систем автоматического управления.

ПК 2.4. Организовывать работу исполнителей.

5.2.3. Эксплуатация систем автоматизации (по отраслям).

ПК 3.1. Выполнять работы по эксплуатации систем автоматического управления

с учетом специфики технологического процесса.

ПК 3.2. Контролировать и анализировать функционирование параметров систем в

процессе эксплуатации.

ПК 3.3. Снимать и анализировать показания приборов.

5.2.4. Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом

специфики технологических процессов (по отраслям).

ПК 4.1. Проводить анализ систем автоматического управления с учетом

специфики технологических процессов.

ПК 4.2. Выбирать приборы и средства автоматизации с учетом специфики

технологических процессов.

ПК 4.3. Составлять схемы специализированных узлов, блоков, устройств и

систем автоматического управления.

ПК 4.4. Рассчитывать параметры типовых схем и устройств.

ПК 4.5. Оценивать и обеспечивать эргономические характеристики схем и систем

автоматизации.

5.2.5. Проведение анализа характеристик и обеспечение надежности систем

автоматизации (по отраслям).

ПК 5.1. Осуществлять контроль параметров качества систем автоматизации.

ПК 5.2. Проводить анализ характеристик надежности систем автоматизации.

ПК 5.3. Обеспечивать соответствие состояния средств и систем автоматизации

требованиям надежности.

5.2.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих,

должностям служащих.ветствующими основным видам профессиональной

деятельности:

Старший техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

ПК 1.1. Проводить анализ работоспособности измерительных приборов и средств автоматизации.

ПК 1.2. Диагностировать измерительные приборы и средства автоматического управления.

ПК 1.3. Производить поверку измерительных приборов и средств автоматизации.

5.4.2. Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации (по отраслям):

ПК 2.1. Выполнять работы по монтажу систем автоматического управления с учетом специфики технологического процесса.

ПК 2.2. Проводить ремонт технических средств и систем автоматического управления.

ПК 2.3. Выполнять работы по наладке систем автоматического управления.

ПК 2.4. Организовывать работу исполнителей.

5.4.3. Организация работ по эксплуатации систем автоматизации (по отраслям).

ПК 3.1. Выполнять работы по эксплуатации систем автоматического управления с учетом специфики технологического процесса.

ПК 3.2. Контролировать и анализировать функционирование параметров систем в процессе эксплуатации.

ПК 3.3. Снимать и анализировать показания приборов.

5.4.4. Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов (по отраслям).

ПК 4.1. Проводить анализ систем автоматического управления с учетом специфики технологических процессов.

ПК 4.2. Выбирать приборы и средства автоматизации с учетом специфики технологических процессов.

ПК 4.3. Составлять схемы специализированных узлов, блоков, устройств и систем автоматического управления.

ПК 4.4. Рассчитывать параметры типовых схем и устройств.

ПК 4.5. Оценивать и обеспечивать эргономические характеристики схем и систем автоматизации.

5.4.5. Проведение анализа характеристик и обеспечение надежности систем автоматизации (по отраслям).

ПК 5.1. Осуществлять контроль параметров качества систем автоматизации.

ПК 5.2. Проводить анализ характеристик надежности систем автоматизации.

ПК 5.3. Обеспечивать соответствие состояния средств и систем автоматизации требованиям надежности.

5.4.6. Проектирование, моделирование и оптимизация систем автоматизации (по отраслям).

ПК 6.1. Проектировать системы автоматизации с применением прикладного программного обеспечения.

ПК 6.2. Участвовать в разработке и моделировании несложных узлов и систем автоматизации.

ПК 6.3. Оптимизировать системы автоматизации.

ПК 6.4. Анализировать результаты разработки и моделирования систем автоматизации.

5.4.7. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

1.2 Цели и задачи государственной (итоговой) аттестации (ГИА)Целью государственной (итоговой) аттестации является установление

соответствия уровня освоенности компетенций, обеспечивающих соответствующую квалификацию и уровень образования обучающихся, Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования. ГИА призвана способствовать систематизации и закреплению знаний и умений обучающегося по специальности при решении конкретных профессиональных задач, определять уровень подготовки выпускника к самостоятельной работе.

1.3. Количество часов, отводимое на государственную (итоговую) аттестацию:

всего – 6 недель, в том числе:выполнение выпускной квалификационной работы – 4 недели,защита выпускной квалификационной работы - 2 недели.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2.1 Вид и сроки проведения государственной итоговой аттестации:Выпускная квалификационная работа в виде дипломного проекта.Объем времени и сроки, отводимые на выполнение выпускной

квалификационной работы: 4 недели с 22.05.2019 г. по 14.06.2019 г.Сроки защиты выпускной квалификационной работы: 2 недели с 17.06.2019

г. по 28.06.2019 г.Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается

руководитель и консультанты. Закрепление за студентами тем выпускных квалификационных работ, назначение руководителей осуществляется приказом директора техникума.

2.2. Содержание государственной итоговой аттестации2.2.1 Допуск к государственной итоговой аттестацииК государственной итоговой аттестации допускаются студенты, не

имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план по осваиваемой образовательной программе среднего профессионального образования.

2.2.2. Содержание выпускной квалификационной работы Темы дипломных проектов должны иметь практико-ориентированный

характер и соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Перечень тем дипломных проектов:

разрабатывается преподавателями МДК в рамках профессиональных модулей;

рассматривается на заседаниях предметно- цикловой комиссии;

утверждается после предварительного положительного заключения работодателей (п.8.3 ФГОС СПО).

Структура дипломного проекта: Введение;

Теоретическая часть;

Расчетная часть;

Графическая часть;

Практический стенд;

Выводы и заключение;

Список используемой литература;

Приложения.

Во введении дается обоснование темы дипломного проекта, формулируются цель и задачи.

При работе над теоретической частью определяются объект и предмет дипломного проекта, круг рассматриваемых проблем. Работа выпускника над теоретической частью позволяет руководителю оценить следующие общие компетенции:

понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации.

Расчетная и графическая части отражают практическое направление тем дипломного проекта.

Работа над этими частями должна позволить руководителю оценить уровень развития следующих общих компетенций:

организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий

ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Выполнение практического стенда позволяет оценить практический опыт выпускников.

Заключение содержит выводы в соответствии с поставленной целью и задачами, оценку полученных результатов.

После завершения работы над дипломным проектом студент должен получить отзыв руководителя и рецензию специалиста.

2.2.3. Защита дипломных проектов.

Защита дипломных проектов (продолжительность защиты до 45 минут) включает доклад студента (не более 15-20 минут), разбор отзыва руководителя и рецензии, вопросы членов комиссии, ответы студента.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению при выполнении выпускной квалификационной работы

Реализация программы ГИА предполагает наличие кабинета подготовки к итоговой аттестации.

Оборудование кабинета: рабочее место для консультанта-преподавателя;

компьютер, принтер;

рабочие места для обучающихся;

программное обеспечение общего и специального назначения;

график проведения консультаций по выпускным квалификационным работам;

график поэтапного выполнения выпускных квалификационных работ;

комплект учебно-методической документации.

3.2 Информационное обеспечение ГИА1. Программа государственной итоговой аттестации2. Методические рекомендации по разработке выпускных

квалификационных работ3. Федеральные законы и нормативные документы4. Литература по специальности5. Периодические издания по специальности

3.3. Общие требования к организации и проведению ГИАДля проведения ГИА формируется Государственная аттестационная

комиссия из педагогических работников техникума и представителей работодателей. Состав государственной аттестационной комиссии утверждается приказом директора техникума. Государственную аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность государственной аттестационной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам. Председателем государственной аттестационной

комиссии образовательной организации утверждается лицо, не работающее в образовательной организации, из числа представителей работодателей.

Защита дипломных проектов проводится на открытых заседаниях государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

Решения государственных аттестационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов голос председательствующего на заседании государственной экзаменационной комиссии является решающим.

3.4. Кадровое обеспечение ГИАТребования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих

руководство выполнением дипломных проектов: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю специальности.

Требование к квалификации руководителей ГИА от организации (предприятия): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю специальности.

4. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

В основе оценки дипломного проекта лежит пятибалльная система.Оценка «Отлично» выставляется за защиту дипломного проекта: • проект содержит грамотно изложенную теоретическую базу,

характеризуется логичным, последовательным изложением материала с соответствующими выводами, расчетная часть выполнена правильно, в полном объеме, графическая часть соответствует требованиям ЕСКД;

• имеет хорошие отзывы руководителя и рецензента; • при защите работы студент показывает глубокие знания вопросов темы,

свободно оперирует техническими терминами, легко отвечает на поставленные вопросы.

Оценка «Хорошо» выставляется за защиту дипломного проекта: • проект содержит грамотно изложенную теоретическую базу,

характеризуется логичным, последовательным изложением материала с соответствующими выводами, расчетная часть выполнена правильно, в полном объеме, в графической части возможны отступления от требований ЕСКД;

• имеет положительный отзыв руководителя и рецензента; • при защите студент показывает знания вопросов темы, без особых

затруднений отвечает на поставленные вопросы. Оценка «Удовлетворительно» выставляется за дипломный проект:• проект содержит все необходимые разделы, но расчетная часть может

содержать небольшие ошибки, которые не оказывают существенного влияния на результат работы, в графической части возможны отступления от требований ЕСКД;

• в отзывах руководителя и рецензента имеются замечания по выполнению дипломного проекта;

• при защите студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные вопросы.

Оценка «Неудовлетворительно» выставляется за следующий дипломный проект:

• дипломный проект содержит ошибки, которые влияют на результат работы;

• в отзывах руководителя и рецензента имеются существенные критические замечания;

• при защите студент затрудняется отвечать на поставленные вопросы по теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки.

Студенты, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные

результаты, проходят государственную итоговую аттестацию не ранее чем через шесть месяцев после прохождения государственной итоговой аттестации впервые.

6 Условия реализации образовательной программы

Образовательная программа разработана в соответствии с настоящим

ФГОС СПО и с учетом соответствующей примерной ППССЗ.

Определена специфика Автоматизация технологических процессов и производств

(по отраслям) с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка

труда и работодателей, конкретизированы конечные результаты обучения в виде

компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.

Конкретные виды деятельности, к которым готовится обучающийся,

соответствуют присваиваемой квалификации.

При формировании ППССЗ техникум:

использует объем времени, отведенный на вариативную часть учебных

циклов ППССЗ, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины

и модули обязательной части, на практики, либо вводя новые дисциплины и

модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой

деятельности образовательной организации;

определяет для освоения обучающимися в рамках профессионального

модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько)

согласно приложению к настоящему ФГОС СПО;

в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных

модулей четко сформулированы требования к результатам их освоения:

компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;

программа обеспечивает эффективную самостоятельную работу

обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны

преподавателей и мастеров производственного обучения;

предусматривает в целях реализации компетентностного подхода

использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм

проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора

конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых

дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития

общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год в заочной форме

обучения составляет 160 академических часов.

(п. 7.5.1 введен Приказом Минобрнауки России от 09.04.2015 N 390)

Общая продолжительность каникул в учебном году должна составлять 8 -

11 недель, в том числе не менее 2-х недель в зимний период.

Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной

деятельности по дисциплине (дисциплинам) профессионального учебного цикла

и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального учебного

цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.

Консультации для обучающихся по заочной формам обучения

предусматриваются образовательной организацией из расчета 4 часа на одного

обучающегося на каждый учебный год. Формы проведения консультаций

(групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются

образовательной организацией.

Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет

собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление,

развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения

определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной

деятельностью. При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды

практик: учебная (при заочной форме обучения не предусматривается) и

производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю

специальности и преддипломной практики.

Производственная практика (по профилю специальности) проводятся

образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных

компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как

концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с

теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются техникумом

по каждому виду практики.

Производственная практика должна проводиться в организациях,

направление деятельности которых соответствует профилю подготовки

обучающихся.

Базы практик:

1. ОАО «Медхимпром» г. Рошаль М.О.

2. ООО Рошальский завод пластификаторов

3. ООО Рошальский Лакокрасочный Завод», г.Рошаль, М.О.

4. ОО «ВЕГА-ХИМ», г.Рошаль, М. О.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом

(или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих

организаций.

Реализация ППССЗ обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими

высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины

(модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей

профессиональной сферы является обязательным для преподавателей,

отвечающих за освоение обучающимся профессионального учебного цикла, эти

преподаватели получают дополнительное профессиональное образование по

программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в

профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

ППССЗ обеспечивается учебно-методической документацией по всем

дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям

ППССЗ.

Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и

обоснованием расчета времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Обучающиеся имеют доступ к базам данных и библиотечным фондам,

формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ. Во время

самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети

Интернет.

Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным

и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального

учебного цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным

изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы

периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными

изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам

всех учебных циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные,

справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2

экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного

фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований российских журналов.

Прием на обучение по ППССЗ за счет бюджетных ассигнований

федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных

бюджетов является общедоступным, если иное не предусмотрено частью 4 статьи

68 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в

Российской Федерации" <1>. Финансирование реализации ППССЗ должно

осуществляться в объеме не ниже установленных государственных нормативных

затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного

уровня.

Образовательная организация, реализующая ППССЗ, располагает

материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов

лабораторных и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и

модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом

образовательной организации. Материально-техническая база соответствовует

действующим санитарным и противопожарным нормам.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских

и других помещений

Кабинеты:

социально-экономических дисциплин;

иностранного языка;

математики;

химических дисциплин;

информационных технологий;

экологии природопользования;

инженерной графики;

электротехники и электроники;

экономики;

теоретических основ химической технологии;

охраны труда;

безопасности жизнедеятельности.

Лаборатории:

неорганической и органической химии;

аналитической химии;

физической и коллоидной химии;

технологии органических веществ и органического синтеза;

автоматизации технологических процессов;

процессов и аппаратов.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

место для стрельбы.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.