Download ppt - « МІЖКАФЕДРАЛЬНЕ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ З ПЕДАГОГІКИ»

«МІЖКАФЕДРАЛЬНЕ ПІДВИЩЕННЯ «МІЖКАФЕДРАЛЬНЕ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ З ПЕДАГОГІКИ»КВАЛІФІКАЦІЇ З ПЕДАГОГІКИ»

Квітень 2013 рКвітень 2013 рм. Харківм. Харків

РОЛЬ МЕДИЧНОЇ ДИНАСТІЇ У РОЛЬ МЕДИЧНОЇ ДИНАСТІЇ У ПРОЦЕСАХ АДАПТАЦІЇПРОЦЕСАХ АДАПТАЦІЇ

ДО НАЧАННЯ І РОБОТИДО НАЧАННЯ І РОБОТИГ.О. Сирова, В.В. Лапшин, В.Б. Давиденко, Л.Г. ШаповалГ.О. Сирова, В.В. Лапшин, В.Б. Давиденко, Л.Г. Шаповал

Кафедра медичної та біоорганічної хімії ХНМУ

Кафедра дитячої хірургії та дитячої анестезіології ХНМУ

Круглий стіл

ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ, ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ, ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДУФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДУ

Починається в Починається в утробі матері, з утробі матері, з її молоком її молоком дитина вбирає дитина вбирає постулати постулати життяжиття

ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ, ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ, ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДУФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДУ

Відбувається в Відбувається в родині, родині, особливо, якщо особливо, якщо це медична це медична родина з родина з певними певними сформованими сформованими традиціями традиціями

ПРИЧИНИ ФОРМУВАННЯ ПРИЧИНИ ФОРМУВАННЯ ДИНАСТІЙДИНАСТІЙ

●●почуття гордості за почуття гордості за батьків, дідів і батьків, дідів і прадідів, які прадідів, які присвятили своє життя присвятили своє життя служінню людямслужінню людям

●●бажання бути бажання бути схожими на них, схожими на них, зберігати традиції зберігати традиції ●гордість за медичну ●гордість за медичну професіюпрофесію

ДИНАСТІЯДИНАСТІЯ

Dynasteia (Dynasteia (грец.) – пануваннягрец.) – панування

● ● Ряд поколінь, що передають з Ряд поколінь, що передають з роду в рід професійну майстерність, роду в рід професійну майстерність, традиціїтрадиції

«СВІТЯЧИ ІНШИМ, ЗГОРАЮ»«СВІТЯЧИ ІНШИМ, ЗГОРАЮ»●●««Aliis lucens Aliis lucens uroruror»»

● ● ТрадицТрадиції ії гуманізму,любові гуманізму,любові до людей, до людей, самопожертви самопожертви заради здоров’я заради здоров’я пацієнтів пацієнтів

● ● Професійні Професійні прийомиприйоми

А.П. ЧеховПрофесійно розповідав про роботу лікаря

ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ ВИДАТНИХ ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ ВИДАТНИХ ЛІКАРІВ – ПРИКЛАД СЛУЖІННЯ ЛІКАРІВ – ПРИКЛАД СЛУЖІННЯ

МЕДИЦИНІ МЕДИЦИНІ

Е.С. Боткін О.О. Шалімов

М.О. Амосов

Медицина завжди намагалася бути якнайдалі від політики, класової та майнової нерівностіАлександр Мещанинов: «Всю свою жизнь, силы и энергию я отдам вам, люди!»

О.І. Мещанінов

ХАРКІВСЬКА ДИНАСТІЯ ЛІКАРІВ-ХАРКІВСЬКА ДИНАСТІЯ ЛІКАРІВ-ОФТАЛЬМОЛОГІВОФТАЛЬМОЛОГІВ

Не перспектива грошової Не перспектива грошової винагороди, а бажання допомогти і винагороди, а бажання допомогти і виконати свій лікарський обов’язоквиконати свій лікарський обов’язок

МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯМЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ

Вивчити роль медичних династій у Вивчити роль медичних династій у процесах адаптації першокурсників процесах адаптації першокурсників до навчання і майбутніх лікарів до до навчання і майбутніх лікарів до роботироботи

ДОСЛІДЖЕНОДОСЛІДЖЕНО

37 студентів І курсу ХНМУ: 32% - з 37 студентів І курсу ХНМУ: 32% - з медичних і 68% - з немедичних медичних і 68% - з немедичних родин;родин;

12 лікарів-інтернів: 33% - з медичних і 12 лікарів-інтернів: 33% - з медичних і 67% - з немедичних родин67% - з немедичних родин

АНКЕТА ПЕРШОКУРСНИКААНКЕТА ПЕРШОКУРСНИКА1. Согласны ли Вы принять участие в анкетировании: ДА; НЕТ

2. Вы из медицинской семьи? ДА; НЕТ

3. Испытывали ли Вы проблемы адаптации к обучению в новых условиях ХНМУ ДА; НЕТ

4. Сколько времени шёл процесс адаптации:

А) 1-3 месяца;

Б) 4-6 месяцев;

В) 7-9 месяцев;

Г) 10-12 месяцев;

Д) не адаптировался.

5. Кто помогал Вам адаптироваться:

А) одногруппники, однокурсники;

Б) преподаватели

В) работники деканата

Г) семья

Д) студенты старших курсов

З) никто.

6. Хотели бы Вы принимать участие в СНО? ДА; НЕТ

АНКЕТА ЛІКАРЯ-ІНТЕРНААНКЕТА ЛІКАРЯ-ІНТЕРНА1. Согласны ли Вы принять участие в анкетировании: ДА; НЕТ

2. Вы из медицинской семьи? ДА; НЕТ

3. Испытывали ли Вы проблемы адаптации к работе врачём-интерном в новых условиях клиники ДА; НЕТ

4. Сколько времени шёл процесс адаптации:

А) 1 месяц;

Б) 2-3 месяцев;

В) более 3 месяцев – до 1 года ;

Г) 1 год;

Д) не адаптировался.

5. Кто помогал Вам адаптироваться:

А) коллеги-интерны;

Б) врачи-ординаторы;

В) зав. отделением;

Г) руководители интернов;

Д) семья;

З) сотрудники кафедры;

Ж) никто.

6. Хотели бы Вы заниматься научной деятельностью? ДА НЕТ

АНОНІМНЕ АНКЕТУВАННЯ АНОНІМНЕ АНКЕТУВАННЯ ПЕРШОКУРСНИКІВПЕРШОКУРСНИКІВ

З медичних родин:З медичних родин:

● ● 58% - відчували 58% - відчували проблеми адаптації проблеми адаптації до навчаннядо навчання

Адаптувалися Адаптувалися швидко:швидко:

83% - за 1-3 місяці83% - за 1-3 місяці

17% - за 4-6 місяців17% - за 4-6 місяців

З немедичних родин:З немедичних родин:

● ● 84% -відчували 84% -відчували проблеми адаптації до проблеми адаптації до навчаннянавчання

Адаптувалися Адаптувалися повільно:повільно:

68% - за 1-3 місяці68% - за 1-3 місяці

12% - за 4-6 місяців12% - за 4-6 місяців

16% - не адаптувалися16% - не адаптувалися

ДОПОМОГЛИ АДАПТУВАТИСЯ ДОПОМОГЛИ АДАПТУВАТИСЯ ПЕРШОКУРСНИКАМПЕРШОКУРСНИКАМ


● ● Родина – 75%Родина – 75%

● ● Одногрупники, Одногрупники, однокурсники – 25%однокурсники – 25%

Процес адаптації Процес адаптації відбувається відбувається

швидшешвидше



● ● Одногрупники, Одногрупники, однокурсники – 40%однокурсники – 40%

● ● Працівники Працівники

деканату – 8%деканату – 8%

● ● Ніхто – 8%Ніхто – 8%

● ● Студенти старших Студенти старших курсів – 4%курсів – 4%

Бажають працювати в СНТ

33% 56%

АНОНІМНЕ АНКЕТУВАННЯ АНОНІМНЕ АНКЕТУВАННЯ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ


● ● Відчували проблеми Відчували проблеми адаптації до роботи – адаптації до роботи – 50%50%

● ● Швидка адаптація:Швидка адаптація:

75% - 1 місяць75% - 1 місяць

25% - 2-3 місяці25% - 2-3 місяці


● ● Відчували проблеми Відчували проблеми адаптації до роботи – адаптації до роботи – 62,5%62,5%

● ● Складна адаптація:Складна адаптація:

25% - 1 місяць25% - 1 місяць

25% - 3місяця – 1 рік25% - 3місяця – 1 рік

50% - не 50% - не адаптувалисяадаптувалися

ДОПОМОГЛИ АДАПТУВАТИСЯ ДОПОМОГЛИ АДАПТУВАТИСЯ ЛІКАРЯМ-ІНТЕРНАМЛІКАРЯМ-ІНТЕРНАМ



● ● Лікарі-Лікарі-

ординатори – 25%ординатори – 25%


● ● Ніхто – 25%Ніхто – 25%

● ● Лікарі-Лікарі-

ординатори – 25%ординатори – 25%

● ● Колеги-інтерни –12,5 Колеги-інтерни –12,5 %%

● ● Зав.відділеннями -Зав.відділеннями -12,5%12,5%

● ● Співробітники Співробітники

кафедри – 12,5%кафедри – 12,5%

● ● Родина – 12,5%Родина – 12,5%Бажання займатися науковою діяльністю100% 62,5%

ВИСНОВОКВИСНОВОК

Студенти-першокурсники ХНМУ та лікарі-Студенти-першокурсники ХНМУ та лікарі-інтерни, випускники ХНМУ з медичних родин інтерни, випускники ХНМУ з медичних родин швидше і легше адаптуються до процесів швидше і легше адаптуються до процесів навчання у медичних навчальних закладах і навчання у медичних навчальних закладах і до роботи в клініці відповідно, велику роль в до роботи в клініці відповідно, велику роль в цьому відіграцьому відіграєє

родина.родина.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУДЯКУЮ ЗА УВАГУ