启事的训练内容1. 明确意义，提高认识• 教师应让学生理解各种启事的功能及写作意

义，以提高学生对启事的认识，调动学生写启事的积极性。

• 常见的启事大致可归纳为以下种类：i. 寻访类。如寻物启事、寻人启事等。ii. 招领类。拾遗者发启事寻找物（或人）的

失主。iii. 征求类。如征稿启事、征物启事、征求某

种人才的启事、征婚启事等。

iv. 征询类。征询对某物的产权、对某件事情的结论有无异仪。

v. 通知类。邀集亲友、校友、会友、社会同仁举行某种活动，由于被告知者居住分散或不确定，往往发启事广泛告知。

vi. 声明类。遗失证件、支票，发启事告白社会有关方面，声明作废。

vii. 道歉类。社会活动中发生侵权行为，经有关方面调解，有时以公开道歉为和解条件，可用启事公开道歉。

viii. 鸣谢类。受别人祝贺、援助、恩惠之后，往往要表示谢意，用启事公开道谢，也兼有表彰之意。

ix. 辞行类。多用于个人或团体离开某地时向社会各界或亲友公开道别。

x. 陈情类。对某事情或某一方针政策有异议，可用 启事形式向社会公开陈述意见以征求支持者，或请求主持公道。

xi. 喜庆类。生活中遇有喜庆之事（如订婚、结婚、寿诞、荣膺、开幕、奠基等）公开告白亲友或邀集举行庆祝活动，均可以启事形式告白。

xii. 丧祭类。在操办丧事，举行追悼、祭奠活动时，除用丧帖告知亲友外，也往往同时发启事，以便对社会亲友广泛告白。

xiii. 迁移类。厂家、店铺、机关团体的办公地址、个人住址等迁移新址时，如认为有必要向社会公开告白，也常采用发表启事的方式。

xiv. 更改类。对已公布出的事项成文字错误作更改通知或勘误说明。

xv. 其他类。书刊出版发行的预告、预订，公开的警告或悬赏，公开推荐人才或出租出售物品，开业或停业的通知等。

启事的训练内容2. 讲清特点，启发引导• 教师的讲解应捉住重点，简明扼要、善于

通过问答、讨论，启发学生。• 书写启事需注意的事项：

i. 格式：- 启示标题必须一目了然。- 内容需要简明扼要。- 日期须写在名字下方。

ii. 正文：- 写出其物品的特点与联络方式。- 内容简短，让人们清楚了解。- 需要注明联络方式。iii. 署名：- 名字边需要空一格后写上“启”字。

• 教导格式时要让学生知其所然，不能死记。

启事的训练内容3. 联系实际，读写结合• 教师应联系学生的生活经验，指导写作时

可与阅读教学相结合。• 教师可以让学生习写他们日常生活中会用到的启事，如寻物启事。

• 教师也可先让学生阅读范文，理解并分析启事的写法后才让他们进行写作。

启事的训练内容4. 持之以恒，反复练习• 教师要鼓励学生勤动笔，才能熟练巩固。• 写过寻物启事后，学生自己可以习写招领

启事、通知启示等。