Міністерство освіти і науки УкраїниДепартамент освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації

Відділ освіти Васильківської райдержадміністраціїВасильківська середня загальноосвітня школа №2

Підготувала:

вчитель початкових класів,

керівник МО

Васильківської СЗШ №2

Сурич Оксана Яківна СЕЛ.ВАСИЛЬКІВКА-2013

ПРОГРАМА СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ

МЕТОДИЧНОГО

ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ

КЛАСІВ

ТЕМА:

ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ

НА УРОКАХ В

ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

МЕТА:

ДОСЛІДИТИ МЕТОДИКУ

ВИКОРИСТАННЯ

ІННОВАЦІЙНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ

НА УРОКАХ В

ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

ПЛАН ЗАСІДАННЯ:

1) Масштаби та ефективність використання комп’ютерної

техніки (Доповідь Сурич О.Я.);

2) Позитивні аргументи щодо застосування комп’ютерних

технологій у навчальному процесі початкової школи

(Презентація досвіду Любчук О.О.)

3) Застосування інформаційних технологій на уроках в

початкових класах (Практичні заняття Рожко І.Г., Галенко

К.В.);

4) Використання ІКТ в міжпредметних зв’язках (Малихіна

А.Ф.);

5) Ознайомлення з програмним засобом навчального

призначення "Педагогічний програмний засіб освітньої

галузі "Математика« (Куцоконь І.О.)

1)Теоретичний курс;

2)Презентація досвіду;

3)Обмін досвідами;

4)Висновки та рекомендації.

ЕТАПИ РОБОТИ:

Інформатизація освіти неминуче призведе до оновлення змісту, засобів і технологійнавчання в початковій школі. Насамперед введення комп’ютерних технологій в початковушколу повинне бути забезпечене відповідною професійною підготовкою майбутніх учителів,яка має на меті підвищення ефективності і якості ознайомлення їх з новими формамиорганізації навчально-виховного процесу, сучасними засобами накопичення і пред’явленнянавчального матеріалу.

Масштаби та ефективність використання комп’ютерної техніки та сучаснихінформаційно-комунікаційних технологій зумовлюють високі вимоги до рівняінформаційної культури фахівців в різних галузях знань. Саме тому інформаційнакультура розглядається зараз як обов’язковий складник загальної культури педагогабудь-якого профілю.

Комп’ютерно-орієнтована ігрова діяльність повинна бути колективною підкерівництвом вчителя, який зобов’язаний не допустити її негативних впливів напсихічне і фізичне здоров’я учнів початкової школи .

Підвищення кваліфікації сучасного вчителя передбачає активне реконструюваннясвого професійного середовища, суб’єктну позицію щодо власної трудової діяльності.Це, у свою чергу, є неможливим без вільного володіння потенціалом нових технологійнавчання, серед яких провідною є створення навчальних середовищ різного типу.

Позитивні аргументи щодо застосування комп’ютерних технологій унавчальному процесі початкової школи:

1) комп’ютерні технології сприяють удосконаленню викладання тапідвищенню ефективності навчання;

2) комп’ютерну грамотність слід починати формувати якомога раніше длятого, щоб учні звикли й могли швидко адаптуватися до постійного оновленнякомп’ютерних технологій;

3) завдяки комп’ютерним технологіям, зокрема Інтернету, підвищуєтьсямобільність навчального процесу, а саме: учні можуть спілкуватися з учителямита учнями інших навчальних закладів, а також фахівцями як вітчизняними, такй інших країн світу, не виходячи зі свого класу;

4) комп’ютерні технології сприяють розвитку саморегуляції тасамоконтролю, навчають учнів керувати своєю інтелектуальною діяльністю.

При використанні комп’ютерної техніки на уроках слід враховувати якість навчальних комп’ютерних програм. Вони повинні відповідати таким вимогам:• бути цікавими і доступними для дітей, викликати у них позитивні емоції;• будити їх уяву та фантазію;• формувати алгоритмічне, логічне мислення;• розвивати творчі здібності;• вчити працювати з комп’ютером (клавіатурою, мишею);• відповідати віковим особливостям дітей;• дотримуватися санітарно-гігієнічних вимог.

Застосування інформаційних технологій на уроках сприяє:• активізації уваги дітей;• врахування вікових особливостей образного сприйняття

оточуючого світу;• впливу на емоційну пам’ять вихованців;• задовольняє самостійність учнів на уроці та поза його межами. • швидкій перевірці знань дітей за короткий час, можливість відразу

бачити результати своїх досягнень;• забезпеченню змісту оновлення освіти суспільства.

У своїй діяльності вчитель використовує низку комп’ютерних програм:• навчально-інформуючі: енциклопедії, електронні підручники, кінофільми;• контролюючо-тестові програми, зокрема «Тест - 2002»;• графічний редактор Paint;• програма презентацій Power Point;• навчально-ігрові програми: «Сили природи», «Сходинки до інформатики», «Birthday».

Учителі початкових класів використовують у методиці викладання математики різні методи навчання.

Перш за все, добираючи до уроку комп’ютерні засоби навчання, слідвраховувати, що вони повинні відповідати певним вимогам, а саме:• бути цікавим і викликати інтерес та позитивні емоції у школярів;• активізувати пізнавальну і розумову діяльність учнів;• викликати у дитини бажання навчитися працювати самостійно;• відповідати валеологічним вимогам;• розвивати творчі здібності дитини;• носити навчально-контролюючий характер.

Використання ІКТ у процесі вивчення математики відкриває цілунизку можливостей для різнобічного, нетрадиційного, наочногоосмислення учнями предметного матеріалу. Застосування комп’ютерана уроках математики – гарна можливість активізувати пізнавальніінтереси учнів під час вивчення та закріплення нового матеріалу,підвищити мотивацію навчальної діяльності, організувати самостійнуроботу учнів.

Можливості використання комп’ютера дають змогу подаватиновий матеріал наочно, у формі гри тощо. Виконання тренувальнихвправ на комп’ютері не є важким чи нудним заняттям, "граючись",дитина отримує знання. До того ж комп’ютер – нетрадиційний засібконтролю знань учнів.

MasterTool — це спеціально призначена для вчителів система, яка надаєможливість створювати різноманітні навчальні матеріали івикористовувати їх на будь-яких інтерактивних дошках, на комп’ютеріучителя з підключеним проектором, а також на учнівських комп’ютерах.

Навчальні матеріали, призначені викладання, закріплення й перевіркизнань.

Можливість демонструвати матеріали на інтерактивній дошці,проекторі або на комп'ютері.

Безкоштовна система MasterTool для використання навчальнихматеріалів.

Онлайнова версія MasterTool та власний простір вчителя в Інтернеті.Готові тематичні набори навчальних матеріалів.

Рівень розвитку сучасної техніки дозволяє будь-якому вчителю післянезначної підготовки ефективно використовувати мультимедійнітехнології для розв’язання навчально-методичних завдань.

Комп’ютерні технології можна використовувати на будь-яких іншихуроках. Саме комп’ютерні технології допомагають дитині сприйматиматеріал образно. Образне мислення допомагає учневі цілісно сприйматинавчальний матеріал, що є важливою передумовою розвитку мовлення імислення. З’являється можливість поєднувати теоретичний тадемонстраційний матеріали.

Комп’ютер спочатку сприймається дитиною якгра, але потім учні залучаються до серйозної творчоїроботи, в якій розвивається особистість дитини.Поступово виробляється відповідна культура поведінки,формується світогляд.

Міжпредметні зв’язки та інтегрований курс – важливі фактороптимізації процесу навчання, підвищення його результативності,усунення перевантаження учителя та учнів. Вивчення інтегрованого курсупідвищує в ієрархії рангові місця мотивів:• шкільного навчання; • творчості; • обов'язку; • мовленнєво-розумового.

Достатньо ефективним є використанняміжпредметних зв’язків уроків розвитку зв’язногомовлення і уроків образотворчого мистецтва татрудового навчання, або впровадженняінтегрованого курсу “Розвиток зв’язного мовлення іобразотворче мистецтво”. Саме ці міжпредметнізв’язки забезпечать розвиток комплексумовленнєвих умінь та художніх здібностей дітей.

З практичної роботи учнів за комп’ютером слід відзначити використання у нійрізноманітних ігор. Діти залюбки граються у дидактичні ігри "Країна Фантазія” та "Вежазнань”, які по-можливості були включені у процес навчання.

Використання комп’ютера значно полегшує роботу вчителя та зацікавлює дітей унавчанні.

Програмний засіб навчальногопризначення "Педагогічний програмнийзасіб освітньої галузі "Математика":Математика, 1, 2, 3, 4 клас" призначенийдля використання у загальноосвітніхзакладах і охоплює навчальну програму,затверджену Міністерством освіти інауки, молоді та спорту України.

Увесь курс складається з певноїкількості уроків, що відповідаєнавчальній програмі. Кожен урокрозкриває конкретну тему згідно знавчальною програмою та міститьзасоби для пояснення необхідної теми:текст, статичні та динамічні схеми,моделі, анімації, малюнки, світлини,аудіо- та відеофрагменти тощо. Дляперевірки знань передбачено контрольнізапитання та завдання, тести длясамоконтролю та контролю.Інформацію про результати роботиучнів учитель може переглядати наголовному комп’ютері у зведеномувигляді та по кожному учню окремо.

ВИСНОВКИ І РЕКОМЕНДАЦІЇДосвід організації навчального процесу з активним використанням

інноваційних технологій у початковій школі дозволяє говорити про високийступінь ефективності поєднання сучасних інформаційних технологій іпосібників, які передбачають процес пізнання через діяльність.

Необхідно продовжувати активну роботу щодо впровадженняінноваційних комп’ютерних технологій у систему початкової освіти.

Комп’ютер природно вписується в життя школи і є ще однимиефективними технічним засобом, за допомогою якого можна значноурізноманітнити процес навчання. Кожне заняття викликає в дітейемоційний підйом, навіть відстаючі учні охоче працюють із комп’ютером. Зіншого боку, цей метод навчання дуже привабливий і для вчителів:допомагає їм краще оцінити можливості й знання дитини,проконтролювати їх, зрозуміти, спонукає шукати нові, нетрадиційні формий методи навчання.