Семинар - практикумСеминар - практикумТехнические навыки и Технические навыки и

умения в умения в изобразительной изобразительной

деятельности детей деятельности детей старшего старшего

дошкольного возрастадошкольного возрастаДошкольное отделение №3Дошкольное отделение №3

Старший воспитатель Старший воспитатель Клятышева Н.С.,Клятышева Н.С.,Воспитатель Бурмистрова Т.Л.Воспитатель Бурмистрова Т.Л.

Классификация технических навыков и умений

I группа

Навыки и умения владения инструментом

II группа

Навыки, связанные с выработкой качеств движения, от которых зависит качество линий и закраски в рисунке

III группа 

Навыки и умения, обеспечивающие передачу пространственных свойств предметов (формы строения, величины, пропорций)

Задачи по изобразительной деятельности (рисование)

• Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений. Обращать внимание детей на отличия предметов по форме, величине, пропорциям частей.

• Учить передавать расположение предметов в пространстве на листе бумаги, обращать внимание детей на то, что предметы могут по-разному располагаться на плоскости.

• Учить передавать движение фигур.• Способствовать овладению композиционными

умениями: учить располагать его на листе с учетом его пропорций

Предметное рисованиеПредметное рисование

• Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами.

• Вырабатывать у детей навыки рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него.

• При рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш.

• Учить рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой.

• Учить детей рисовать кистью разными способами.• Закреплять знания об уже известных цветах,

знакомить с новыми цветами.• Учить смешивать краски для получения новых

цветов и оттенков (при рисовании гуашью) и высветлять цвет, добавляя в краску воду (при рисовании акварелью).

• Учить детей создавать сюжетные композиции как на темы окружающей жизни. Так и на темы литературных произведений

• Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу

• Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов, объектов в сюжете.

• Учить располагать на рисунке предметы, загораживающие друг друга.

Сюжетное рисованиеСюжетное рисование

Декоративное рисованиеДекоративное рисование

• Продолжать знакомит детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской, филимоновской игрушке и их росписи.

• Продолжать знакомить с городецкой росписью, ее цветовым решением, спецификой создания декоративных цветов, учить использовать для украшения оживки.

• Познакомить с росписью Полхов-Майдана.• Учить создавать узоры на листах в форме

народного изделия.

Наглядный материал для обучения технике рисования

детей среднего дошкольного возраста

в соответствии с Программой «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Рисование «Космея»

Рисование «Укрась платочек ромашками»

Рисование «Яблоня с золотыми яблоками»

Рисование «Чебурашка»

Рисование «Идет дождь»

Рисование «Веселые игрушки»

Рисование «Городецкая роспись»

Рисование «Зима»

Рисование «Синие и красные птицы»

Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски»

Рисование «Снежинка»

Рисование «Усатый-полосатый»

Рисование «Дети гуляют зимой»

Рисование «Нарисуй свое любимое

животное»

Рисование «Солдат на посту» Рисование

«Пограничник с собакой»

Рисование «Деревья в инее»

Рисование «По мотивам хохломской

росписи»

Рисование «Дети делают зарядку»

Рисование «Роспись кувшинчика»

Рисование «Знакомство с искусством

гжельской росписи»

Рисование «Это он, это он,

ленинградский почтальон»Рисование

«Спасская башня Кремля»

Рисование «Цветут сады»