КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПЛАТФОРМУ

4PORTFOLIO.RU ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ОБЩЕНИЯ

Научный руководитель проекта 4portfolio.ru

Д-р пед. наук, профессор

Светлана Валерьевна Панюкова

1. Что понимают под учебной/образовательной платформой? 2. Цели использования в учебном процессе информационно-образовательной платформы 4portfolio.ru 3. Примеры реализации 4. Смешанное обучение 5. Веб-квесты 6. Организация ИОС в соответствии с ФГОС

Рассмотрим вопросы:

Образовательная платформа? Что это? Учебный интерактивный контент

Совместная деятельность Обмен сообщениями

Образовательная платформа? Что это?

Расширение информационно-образовательной

среды Дистанционное обучение

Смешанное обучение

Достоинства Учебный процесс привычней, эффективней, интересней, ярче

и доступней.

Знания приобретаются более простым и понятным для юного

поколения способом.

Непрерывность обучения, общение в удобное время.

Повышение мотивации и степени вовлеченности всех

участников в образовательный процесс.

Выявление индивидуальных, интересов, потребностей,

проблем.

Построение индивидуальной траектории обучения.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА

Веб-портфолио

Социальные сервисы

Портфолио

Персональное, закрытое

от посторонних глаз пространство

2. Организация

дистанционного

образовательного

процесса.

1. Создание контента,

ведение личного

сайта, портфолио

ученика и учителя.

5. Профессиональное

развитие педагога.

3. Взаимодействие

администрации, педагогов,

обучаемых, родителей.

4. Расширение

информационно-

образовательного

пространства ОУ

Цели использования 4portfolio.ru в образовании

Основные инструменты

1 2 3 4

Хранилище

материалов

Панель управления

пользователя Портфолио

Социальные

сервисы

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ

Размещать

учебные

материалы для

учеников

Создавать

совместные

странички

Обсуждать,

общаться,

проводить

круглые столы,

семинары

Наблюдать и

производить

экспертную

оценку

Распространять

лучшие практики,

инновации

СОЗДАНИЕ СООБЩЕСТВ И ВСТУПЛЕНИЕ В СООБЩЕСТВА НА ПОРТАЛЕ 4PORTFOLIO.RU

Представление контрольной работы, реферата, эссе

Обсуждение

Обучаемые учатся:

размещать в открытом доступе свои работы, формулировать

мысли (эссе, сочинения, доклады, рефераты, отзывы,

комментарии, форумы),

обсуждать записи, странички портфолио друг друга,

совместно работать над проектами.

Дополнительно:

возможность вернуться к пройденному материалу, даже после

завершения курса,

доступ родителей (работодателей),

привлечение к обсуждениям третьих лиц, профессионалов.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА

В условиях дистанционного режима работы

«ситуация присутствия»;

Дистанционная индивидуальная поддержка;

Своевременная помощь в виртуальной среде;

Сближение учителя и ученика;

Нет – одиночеству, да – общению;

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА

Представление оригинальных работ учеников, с

выполнением требования о защите персональных

данных.

Ученики делятся историями о летних каникулах,

используя портал в качестве он-лайн хранилища

фотографий.

Совместное наполнение страничек с описанием

литературного персонажа или исторической личности.

В ходе урока все пишут в форуме вопросы и

комментарии.

ПРИМЕРЫ

Образовательная платформа

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА

Ученики составляют пересказ последней главы и

присылают учителю в виде эссе или тестового

сообщения.

Чтение новостей и сообщений в форумах и

блогах, наблюдение за поведением других людей,

анализ их мыслей.

Примеры

ДОСТОИНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМ

НА БАЗЕ ВЕБ 2.0.

В О З М О Ж Н О С Т И С О В М Е С Т Н О Й Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И :

Вовлечение обучаемых в активное

дистанционное взаимодействие друг с другом и

преподавателем.

Совместная работа и наполнение

учебного контента, проектная деятельность.

Расширение рамок учебного

заведения, возможность общения

со всем миром.

Проектная

деятельность

Наблюдения,

впечатления

Исследова-

тельская

деятельность

Перевернутый

класс

Виды

обучения Деятельность

Смешанное

обучение

Дистанционное

обучение

Репетиторство

Площадка для

обмена

мнениями

Портфолио -

технология

Портфолио -

копилка

Портфолио

Конференции,

круглые столы

Интернет-

мероприятия

Конкурсы

Выставки работ

КОМПОНЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ:

1. Традиционное личное

взаимодействие участников

образовательного процесса.

2. Интерактивное дистанционное

взаимодействие: учитель-ученик,

ученик-ученик …?

3. Самообразование.

СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ:

Группа «Ротация»:

один предмет,

чередование личного и дистанционного общения ,

гибкий график общения (объяснение нового материала,

отработка навыков);

Из исследований НП «ТЕЛЕШКОЛА»

СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ:

«Автономная группа»:

Неоднородность класса (психологические особенности,

уровень мотивации, ИТ подготовка),

Несколько групп в одном классе (группа онлайн+ группа по

традиционной методике),

Специальная пространственная организация (две зоны);

Мастерство учителя: распределение внимание, комплекс

заданий, консультирование).

Из исследований НП «ТЕЛЕШКОЛА»

Образовательный веб-квест

это сайт в Интернете, с которым работают

учащиеся, выполняя ту или иную учебную

задачу.

Игра! Особенности:

Максимальная интеграция Интернета в различные учебные

предметы на разных уровнях обучения.

Информация для самостоятельной или групповой работы

учащихся с ним находится на веб-сайтах.

Результат работы с веб-квестом является публикация работ

учащихся в виде веб-страниц и веб-сайтов

(Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты»).

Образовательный веб-квест

Охватывает:

отдельную проблему,

учебный предмет,

тему,

либо бывают межпредметными.

Типы веб-квестов:

кратковременные (цель: углубление знаний и их интеграция,

рассчитаны на одно-три занятия);

длительные (цель: углубление и преобразование знаний

учащихся, рассчитаны на длительный срок - может быть, на

семестр или учебный год).

(Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты»).

Виды заданий для веб-квестов

• Планирование и проектирование – разработка плана или проекта на основе заданных

условий.

• Оценка – обоснование определенной точки зрения.

• Журналистское расследование – объективное изложение информации (разделение

мнений и фактов).

• Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц.

• Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов на основе

уникальных он-лайн источников.

• Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных

источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа, веб-страницы.

• Самопознание – любые аспекты исследования личности.

• Компиляция – трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание

книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры.

• Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения,

песни, видеоролика.

• Аналитическая задача – поиск и систематизация информации.

• Детектив, головоломка, таинственная история – выводы на основе противоречивых фактов.

• Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме.

(Берни Додж, профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего (США)).

Структура веб-квеста

• Вступление (роли участников, сценарий квеста, план работы).

• Центральное задание (итоговый результат работы).

• Список информационных ресурсов необходимых для выполнения

задания.

• Описание работы (для каждого участника квеста при самостоятельном

выполнении задания).

• Описание критериев и параметров оценки веб-квеста.

• Руководство к действиям (например: в виде направляющих

вопросов, рекомендации, "заготовки" веб-страниц и др.).

• Заключение (стимулирует дальнейшую активность учащихся).

Выделение мини социальной сети школы

Выделение мини социальной сети школы

portfolio@4portfolio.ru

Научный руководитель проектов:

4portfolio.ru

teach4teach.ru

Панюкова Светлана Валерьевна