התקשוב בחינוך המיוחד

gif/6le1.imageshack.us/i/animation167http://img.: לקוח מ נעמי פורת

מבנה ההרצאה

נתונים כללים

מטרות ויעדים כלליים בהוראה בחינוך המיוחד

יחודיות ההוראה בחינוך המיוחד לעומת החינוך הרגיל:

התאמה

שינוי

חלופה

כיצד באים לידי ביטוי כלי התקשוב ביחודיות זו

אספקטים 3 –מטרות ומגמות התקשוב בחינוך המיוחד:

הכנה לחיים

תרגול מיומנויות בסיסיות

הנגשה

תלמידים עם צרכים מיוחדים 135,000 -בישראל יש כ :מהם, מהגן עד סיום הלימודים

(.זכאים לשעות שילוב)משולבים 75,000 -כ

קטנות"בבתי ספר לחינוך מיוחד ובכיתות 60,000 -כ."

נכות פיזית קשה)הנתונים כוללים את כל סוגי הנכויות ,הפרעה רגשית , נכות חושית, פיגור ברמות שונות

(.ליקויי למידה קשים, חולים, והתנהגותית

א"נתונים כלליים נכון לשנת תשע

משרד החינוך –הנתונים לקוחים מהאגף לחינוך מיוחד

מטרת העל

על מנת שיוכל לקיים חיים של , טיפוח מרבי של אוטונומיית היחיד

איכות בקהילה

דרך להשגת היעדים

כדי לאפשר למידה ורכישת ידע , מתן תמיכות והתאמות על פי הצרכים

תרומה לאיכות חיים והכנה לתפקוד מיטבי , וכישורים להעצמת היכולות

.בחברתם ובתרבותם

http://cms.education.gov.il/educationcms/units/tochniyot_limudim/special/tochniyot/madatechnologia.htm

למידה בחינוך המיוחד/ההוראה

יעדים

תוך הדגשת הבטים , הכנת הלומדים לחיים כאזרחים פעילים ואוטונומיים

היבטים של , אוריינות והתמצאות, חשיבה, של פיתוח כישורי למידה

ושל , וכן היבטים של העצמה, נורמות התנהגות והרגלים, הקניית ערכים

.חיזוק הדימוי העצמי

התאמה(accommodation )– שינויים בדרך בה יוצג חומר

, התאמת משך הפעילות, הפחתת כמות המשימות)לתלמיד

(.שימוש בעזרים ויזואלים ועוד

שינוי(modification )– שינויים בתוכנית הלימודים.

חלופה ((alternative– שאינו הוספה של מקצוע או נושא ייחודי

נדרש בשל מאפיינים ייחודיים , מופיע בתוכנית הלימודים של החינוך הרגיל

לתלמידים עם נכות פיזית תתוכנן תוכנית לימודים בתחום )של התלמידים

(. של עצמאות אישית

תכנון לימודים לתלמידים

עם צרכים מיוחדים

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Special/TichnunVeTochniyotLimudim/TichnunLimudim/TichnonLimodim.htm: מתוך

תרומת הטכנולוגיה והשפעתה על כל

???אחד מהתחומים

הצגת חומרי הוראה , הגדלה של חומרי הוראה כתובים -התאמה

.שילוב מערכות הגברה בכיתה, בתוספת כיתוב של סמלים מוסכמים

התאמת ספרי , הפחתה או הרחבה של חלק מהחומר הנלמד -שינוי

שכתוב ספרי הלימוד, הלימוד

מילוי טפסים מקוונים וכו, גלישה מונחית באינטרנט - חלופה' .

uUw9Hov5http://www.youtube.com/watch?v=RCj

קלינאית תקשורת באינטרנט

http://www.youtube.com/watch?v=rnrWqe1aM&NR=41D

ל"תקשוב חינוך המיוחד בחו

דוגמאות לשילוב הטכנולוגיה

מצליחים (ADHD))תלמידים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז

. יותר בסביבת למידה מקוונת באינטרנט

תוכניות הוראה הנעזרות במחשב : מומחים בארץ טוענים

מוסחות / נראות כמתאימות לתלמידים הסובלים מבעיות קשב

. וליקויי מוטיבציה

הדגשה של חומר , התוכניות כוללות מטרות ויעדים ברורים

.משוב מיידי עבור ביצוע מדויק, משימות פשוטות, חשוב

=3050http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id 2010ע אפריל "אתר מס

שילוב התקשוב בחינוך המיוחד

?למה חשוב

בימינו כלים ממוחשבים ומתוקשבים –הכנה מעשית לחיים 1.

השימוש , הינם חלק בלתי נפרד מחיי היוםיום( באינטרנט)

במחשב ופיתוח מיומנויות הקשורות בו הם חלק חיוני

.מההכנה המעשית לחיים בקהילה

שימוש ביכולות המחשב לתרגול –תרגול מיומנויות 2.

.תקשורת וכדומה, חשבון, כתיבה, מיומנויות קריאה

מגביר את הנגשת , על אמצעיו השונים, הִמחשוב - הנגשה3.

ומוסיף להם אמצעים , התכנים ללומדים עם צרכים מיוחדים

.לתקשורת ולביטוי עצמי

התקשוב בחינוך המיוחד

:שלושה אספקטים

הכנה מעשית לחיים. 1

הכשרת הלומדים לתפקוד הולם ויעיל בסביבה : מטרת על

הקניית תשתית שבאמצעותה יוכלו התלמידים . העתידית

אם וכאשר , להמשיך ללמוד באופן עצמאי את השימוש בכלים

.יזדקקו להם

, יכולת תפעול יעיל של המחשב והציוד ההיקפי: תנאי בסיסי

.הכרת פקודות נפוצות ותוכנות מקובלות

לתרגל ולהכין את התלמידים לשימוש : מטרה אופרטיבית

.נורמטיבי במחשב

להטמיע את השימוש ביישומי מחשב בקרב : מטרת המחקר

לצורך פיתוח האוריינות הדיגיטאלית , תלמידים לקויי למידה

.ועקיפת קשיי הלמידה

הטמעת יישומי מחשב בקרב ילדים : מחקר

עם לקויות למידה

:מטרות המשנה

.שיפור מיומנויות המחשב לרמה של אוטומציה. 1

.הגברת מידת השימוש במחשב לצרכי למידה. 2

הגברת מידת השימוש במחשב לצורך העשרת פעילות . 3

.הפנאי

העלאת שביעות רצון התלמידים מהשיפור במיומנויות . 4

.המחשב

.pdf2_1/after_noon/2008pub.openu.ac.il/users/chais/-http://telem

2008, מלי דנינו ובטי שרייבר

, איתור מידע, הקלדה -שיפור משמעותי במיומנויות המחשב. 1

ל תקשורת "תקשורת בדוא, יצירת תיקיות, כתיבה מאורגנת

שליטה באינטרנט וביישומי מחשב , הכרת כלים חדשים, מהירה

.שונים

. מלאה מהשתתפות בתכניתשביעות רצון . 2

גלישה ברשת הורדת –פיתוח מיומנויות שעות הפנאי . 3

משחקים

החברתי והמסוגלות העצמיתהעלאת הדימוי . 4

בין המגדרים בנוגע לשימושי מחשב שוויון. 5

: ממצאים

תרגול מיומנויות . 2

הכלים הממוחשבים והאינטרנט מאפשרים דרכים חדשניות

.למידה ולהערכה-להוראה

תיווך נכון מאפשר למחשב לשמש סביבה נוחה לתלמידים עם

: צרכים מיוחדים

מספק משוב וחיזוקים מידיים •

מאפשר ללומד טעייה ותיקון •

מאפשר למורה מעקב רציף אחר התקדמות התלמיד •

http://meyda.education.gov.il/files/Tochniyot_Limudim/Special/Mada/Nispachim.pdf

ארגון ויכולת , השוואה, זיכרון חזותי, הבחנה חזותית - פיתוח חשיבה ויזואלית

.לפתור בעיות מילוליות באמצעות הייצוג החזותי

, דגש על קידום יכולות התכנון המוקדם -עיצוב סגנון חשיבה רפלקטיבי

.השהיית התשובה האימפולסיבית והיכולת להגיב רפלקטיבית, הפעלת שיקול דעת

:מיומנויות הניתנות לפיתוח באמצעות המחשב מיומנויות חשבון •

מיומנויות קריאה וכתיבה •

;תוצאה –הבנת סיבה ;מיקוד מבט ;תיאום יד עין: מיומנויות קוגניציה ופסיכומוטוריקה • ;דמות ורקע ;קשב וריכוז ;שמיעתי/זיכרון חזותי;הבחנה חזותית;התמצאות במרחב

זיכרון לטווח קצר או ;גבולות ;תפיסת השלם ;הבנת הוראות;תפיסה מרחבית;כיווניות

שיום ועוד/זיהוי/הכרה;ארוך

:השימוש בלומדות מאפשר

asp2http://ceti.macam.ac.il/courses/compedu/soft.נירה מרכוס

-תולעת ספרים

CFZyXA&fe8http://www.youtube.com/watch?v=AVjiature=player_embedded

–אותיות הפלא http://www.lomda.net/ot_join.asp

–פגבג כפול שבע .asp1http://www.lomda.net/math_p

לומדות ותוכנות יחודיות לחינוך המיוחד

http://shetef.cet.ac.il/ActivitiesMenu.aspx - שטף קריאה

/http://gamba.cet.ac.il – אתר להוראה מתקנת בקריאה -גמבה

/http://tiltan.cet.ac.il - תלתן

/http://liglosh.cet.ac.il - 2.0לגלוש עם ראש

http://sodmaya.co.il/menu.aspx - הסוד של מיה

'אתרי מטח'סביבות למידה

לשיפור מיומנויות יסוד

הנגשת התכנים. 3

Assistive)ממערך טכנולוגיות סיוע חלקהמחשב הינו

technology) מוצרים או חפצים שמטרתם , המוגדרות ככלים

, נכויות, להגביר ולשמר יכולות תפקודיות של בעלי קשיים, לשפר

.מגבלות או לקויות

לטכנולוגיית סיוע מקום מכובד בהעצמת יכולותיהם ומיומנויותיהם

מאפשרים לא רק לעקוף את . של ילדים בעלי צרכים מיוחדים

אלא גם להתקדם תוך כדי שימוש ביכולות , הקושי הנובע מהלקות

. החזקות הקיימות אצלו

!&feature=player_embedded#4CkpgVQJ5http://www.youtube.com/watch?v=zZ

(Hetzroni, 2004 )

שני תחומים עיקריים להנגשה

באמצעות סביבות תכני לימוד הנגשת . א

למידה

למידה משמעותית –התאמות ולמידה רב תחומית

.ומאתגרת החשובה לתלמידי החינוך המיוחד

המאפשרות שיפור הדימוי לשיטות לימוד חדשניות חשיפה

.העצמי

מהנה ומעוררת מוטיבציה , ומזמנות למידה פעילהמרתקות

(.כולל עבודה קבוצתית)

מקרבת את התלמיד בעל הצרכים המיוחדים לרכישת

.21מיומנויות של המאה

היסטוריה -קול בספר

קריינות מלאה -גרסה דיגיטאלית לספרי הלימוד המודפסים

.לכל פרקי הספר וכלים מסייעים ביישום אסטרטגיות למידה1basefer.cet.ac.il/kolbasefer/index.aspx?sBookName=Bible-http://kol

משחקים מונגשים

לזוג או , ליחיד –ח פיתח סדרת משחקי מחשב "אתר מט

המונגשים לתלמידי החינוך המיוחד –ברשת http://games.cet.ac.il/cetgames/

דוגמאות

neg

ev.g

ov

.il/

rin

ach

on

/cp

/ho

mep

ag

e/sv

ivo

tmek

uv

an

ot.

htm

-h

ttp

://w

ww

.ori

an

it.e

du

: טכנולוגיה סיועית מאפשרתבתהליך רכישת האוריינות ובמימוש הפוטנציאל של בני תמיכה •

.האוכלוסיות המיוחדות

.ליכולות החסרותפיצוי ותחליף •

בתהליך למידה לילדים בעלי לקויות למידה ולקויות קוגניטיביות סיוע •

. ולילדים שיש להם לקויות קשות ומורכבות

עשויה הטכנולוגיה , בעבור ילדים שיש להם לקויות קשות ומורכבות

הסיועית להיות הגשר היחיד לאוריינות ולאפשר להם לתקשר

.באמצעותה עם המשפחה ועם העולם הסובב אותם

http://www.scriptil.org/upload/hezroniabstract.pdf

טכנולוגיה סיועית - החומרההנגשת . ב

(פתרונות תקשוב)

&fea4CkpgVQJ5http://www.youtube.com/watch?v=zZ!ture=player_embedded#

Q&f5hdMJmAZ9http://www.youtube.com/watch?v=h!eature=player_embedded#

סרטונים בנושא טכנולוגיה סיועית

סרטון:

http://www.youtube.com/watch?v=hlzXA0cTJHw&feature=related

.העשרה והעמקת הידע והמיומנויות של התלמידים בשימושי במחשב •

מיצוי יכולותיו של התלמיד במחשבים ואינטרנט בתחום החברתי •

.תוך צמצום פערים טכנולוגיים וחברתיים, והלימודי

.פיתרון תקשובי מותאם אישית •

.שימוש באמצעים טכנולוגיים למען התלמידים בעלי הצרכים המיוחדים •

מתן הדרכה וסיוע לניצול יעיל של האמצעים הממוחשבים בכל תחומי •

.החיים

":תקשוב כהשתלבות"מטרות התכנית

http://www.azarim.org.il/category/computers_hardware

דוגמאות לטכנולוגיה סיועית

":טכנולוגיה מסייעת"אתר משרד החינוך http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Special/TechnologiaMesayaat/TechnologiaMesayaat/

: נגישות במיקרוסופטhttp://www.microsoft.com/israel/enable/guides/default.mspx

אחד השימושים העיקריים של המחשב בתהליכי : נגישות למידע עדכני •

.הוראה ולמידה

תופעות ומערכות , ייצוג חזותי של מושגים: ייצוג חזותי של מידע •

. מורכבות בטבע

.של מידע ומקורות, חזותי וקולי, טקסטואלי -ייצוג ִמגוון •

יכולות שונות הקשורות -לתלמידים שונים : מאפשר עבודת צוות •

.לעבודה במחשב

שליפתו , יתרונות כאמצעי לאחסון מידע: אחסון מידע ושליפתו •

. וארגונו

. המחשב ככלי תקשורת מבטל גבולות של מקום וזמן: תקשורת •

. (2005) ' מ, דרסלר', ל, י סלע"עפ –שימושים ודרכים לשילוב המחשב והאינטרנט בהוראה

.16-14' ל עמ"ת, למדע', ד -'חלק ג, משעולי הוראה בסביבות למידה

:לסיכום

?זוכרים את נקודת הפתיחה