أسالب و أدوات تقوم التعلم اإللكترون:

االستبانات والدراسات المسحة .Questionnaires and Survey

المقابالت الشخصةInterviews .

المالحظة والتطبقObservation and Application .

االختبارات اإللكترونةe-Tests .

بنوك األسئلة اإللكترونة.

ملفات اإلنجاز اإللكترونة.

عناصر المقرر

ج ىىأ أنىى اع اة ىى م كىىم كب ىى ىىن البنىى ك ال ىىت ىى ل مىىت ىىى

أ إجةبى رى ( اة ى م ال وى ) اء ال ىت طمىإ إجةبى ة ى

أ أ ىىى م اي ىىىىة ىىىن ىىىى (.أ ىىى م ال ةىىىةل بان ا يىىىىة ال م ىىى )

......أ صح أ طا

ن أ ي أن اع مت اة م بن ك ل ق كذلك

أن كن م ية، ال ة ف اة م ن مف ال يةم

و ةت م ، جة إ مت اة م بنك ل

ىذه م أن ط ىنة ، أ م برث ،

.ك ة ة ة ب ة ية ح ال ت بةإلج اءات ال ية ات

بنك اة م ى كةن آ ن وأ ف و ج ةت ن اة م

ذات ةت ةل ن الج بر ث يل ن ط ةية

رإ أ اوةف ج أ ن اة م ال م

. ال ةننو أي ال ت لية صة ص ك ز م

م ق ةس ( اي بة )ق أ ا الة ةس : ةص بةل ك

. ة و ت ةجمو

الهدف العام

ط أ ات ة م ال رص ل ال ا ت بة بة أن ال ة م أر

.ال م ةت الية ل ط ال نظ ال م

ر ن ن اة م ن ر ث ال كل، و ةن ج ية -1

.أي ج ال صة ص ال ك لية

و ةن ا ام اة م الج أكث ن ؛ بةل ةلت -2

.و ةن ج ية أي ج ال صة ص ال ك لية

ر ل أفكة ا ج إ ا ال م ن بذ ن اة م ال ةنن -3

كن أن ن ا بية أثنةء م ال س أثنةء م ال ة م

.ال لكل جزء ن أجزاء ال ر ى البنة ت

ح بن ك اة م لم مم ب ن أكب ف م الة ةس -4

ر ث يل وأ اي بة ات فت أي قت ب ي ل

. ب ة ل ص كةف ن اي بة ات فت ن س ال قت

ف قت جي ال مم الذي بذلو فت بنةء أ م اي بة ات -5

ال رص م ال و ا غالل ىذا ال قت فت ر ن م

.ال س

مساعدة الطالب على التعلم الذاتى واالهتمام بالتعرف على -6

نتائج التعلم لكل طالب على حده وفق سرعته وإمكاناته ولس

.التعرف على الدرجة الكلة لنتائج االختبار

ال مص ن كم اي رةنةت اء ن وأ -7

.اي م أ ن ال ا ل أ ن ال طب ق

ا ام بن ك اة م ة ال مم م ةة ن ن ة ج أ اء -8

الطالإ فت ن ة بن ة ج ز ال يم الذ ن بة ىم ة م

ر بإ اي ةع فت يت ال إ إذا كةن اج ة ال

. ى أ اء الطمب أ ال ى ص ب اة م

:Item Banks المفردات بنوك•

ا ة ات مت ل ال ت البن ك أنظ مت ة ص

البن ك ىذه لذلك Multiple-Choice item ن

. Item Banks Objective ال و ال ات ببن ك

:Question Banks األسئمة بنوك*

اة م أن اع ج أ مت ل ا ة ة، أكث

إجةب أ (ال و اة م ) ة إجةب طمإ ال ت اء

.(ال م بان ا ية ال ةةل أ م ) ر

مف ال يةم ن أ ي أن اع مت اة م بن ك ل ق كذلك

: ل أن كن م ية، ال ة ف اة م ن

م جة إ•

برث و ةت•

أ م •

ال ة ات أ اة م أ ال ات ن كب ص اف -

نظ ية صن ية م ا ر ةت أ ل ر ى اي بة . ن ل ركةت فةة البنك ل ات (الة ة ) اإلرصة ال صة ص ر -

ال انت ال ج إ رم فت ج أ ال الب ةنةت م ا ة ا .ال ات ليذه

ىذه ن نةت ن ن صة ص ذات ا بة ات ك ل- لمطالإ ال ا ت ال رص ل لة ةس كا ات ا ا ية ال ات

. لمطالإ ال ا ت ال رص ل ة م فت ال و رة ق •

ذلك ال رص م اي بة ات بنةء فت ال مم جي قت ف •

ل اص ةت طبةة اة م بن ك ن ج ا بة ات مت برص لو

. ال ا ت ال ة أى اف

ل قف ال صةرب ال ال ىب الةمق ا ل ض•

ال لم ة م البنك بن ن نةت بة ام ذلك اي رةن

اة م ن الن ع ىذا الطالإ الف ر ت ال ا ت ال ةم أثنةء

.اي رةنةت مت ىذا ؤث ي ال و

قت أي فت ا بة أي ك ل يل ر ث الة ةس ن •

. ي ل ب

ب ة اي بة ات ن كةف ص مت الرص ل •

.لمبنك ال ك ن البن ل اص ةت

الطالإ رص ل ى ب ن ال و ال ةة ن إ كةن •

جية م ق كالبن أن طةل ة اة ام، ا م ت ي ة

ب م ل ة ب ة ذلك ار بنك فت و ية ة ية

. Equating ال ة ل

الة ةس ة خ فت أ ة ة ن ط ة الي ف ىذا رة ق ب •

.ال و رة ق ا جةه فت ىة نةمو ال م كت

بو رظت ل ة ذلك ال م ال م ط فت ال ة •

. زات ن اة م بن ك

ال ة اي بة ات لج أ ثبة و الة ةس ص ق ف - 1

اة م بنك ن

ث ا ية اي بة ات ط - 2 ظل ف ج ب ات ا

أ الج ال ات ك ر ث ال ا ، ال ة ات ط

الذى اة ال ج، ن س ف إ ا ىة ال ةبق ال ات

ال اي بة ات ةن ن ف الجي ال قت ف م ة

. اة م بنك نية ك ن

ر ى س ن ال ن ال مم ن ا ج ج أ ة م -3

.ال ة

ف ال اي بة ات ص م ي ل -4

. ال ة م

. و ب ق كةف ا بة ات إ ا -5

ن ج با ب و الطالإ ق ة -6

م ال ة ىذا ي ر ث البنك، ن ال ن ةة ال ات

. ص ب ية ج أ ال ات

ال ل ال رم الجة ةت ف الطالإ ب ن ال ةة ن -7

ك ن أن ط م ا بة ات بة ام ال ةل

.البنك ن س ن ر ب

اي الفةت ة فت م أن كن أ ا أي ىت

اي الفةت ر بي ف ال م ك ج انإ أر فت ال

. ال م ك

اي بة أ م بنةء م أثنةء البنة ت ال ة م م.

فت رةل البن ك ال ؤ ن ال ر ظ ب اي رةنةت م

ج أ اة اق ب أ اء اي رةنةت ك ن الن ج ك س

رجم البنك

ك ا ا ام اة م أكث ن ؤ ى إل ف

جةبة ية بةل ةل ةل اي رةنةت .اة م ا

وأ أ م ج وة ن اة م ال ت م ال ف م ية؛ -

إوةف ال م ةت الر ظ فت ال جالت ثم إ ا اة م فةة

.لب ا ج ةص

:سنوات وذلك ألن( 3-2)مراجعة محتويات البنك عمى فترات

.ب ض اة م صبح غ صةلر لال ام فت اي رةنةت -

ب ض اة م ة ق ية لذا جإ اج ر ةت البنك لم اك -

. ن ج اة م

.بن ك اة م اإللك ن -

األسئمة بنك إدارة فريق تشكيل ـ1

أي ول .ال ب اء ن ج ن البنك بنةء إ ا ف ق كل

ىؤيء ك ن ). ال ار لمبنك أف ا (6 ن ال ق ىذا ةل

: جةل ف ال ب اء

. م و لن ا ج أ م بنك بنةء ال ي ف ال ا ال ة •

.الر ث النظ ةت و ء ف لمب ةنةت ايرصة ال رم ل •

.ال م ةت نظم •

لمعمل المرجعى االطار تحديد- 2

:و ء ف لم ل ال ج ايطة البنك إ ا ف ق ر •

أن ةطية بكةف لمطالإ اك ةبية ال ي ف ال مم ن ا ج •

.ال ف ة ية

.اة م بنك ات ا ام ن الي ف •

نة ج/ ى ف لكل ال ةةبم ال ات ) البنك إ ا طمبةت •

– اي طال ال ن - ال طم ب اي بة الص – ن ية

البنك ن ربية اي بة ات ل ك ن الالز ال م ة الب ا ج

(...آل بط ق

.لية الز ن اإلطة ر ال ل ط وأ -

.ال ة ك ال ل ف ق ل إ ال ب ال ا إ ا -

العمل فرق تشكيل -أ

: ب اء ن البنك لبنةء ال ل ف ق ك ل م•

.لو أ م بنك بنةء ال ي ف ال ا ال ة •

.الر ث النظ ةت و ء ف لمب ةنةت ايرصة ال رم ل •

.ال م ةت نظم •

و ء ف البنك إ ا ف ال ة ك العمل فرق تدريب -ب

ل ش ط ق ن ط طو م الذى ال ج اإلطة

. ك

األسئمة بنك مفردات بناء -4

:اآل لم ط ات فةة البنك ات بنةء م

. ال ا ت ال ة ل ر ى ال مم ن ا ج ا •

مم نة ج لكل ص ةغ ية كن ال اة م أن اع ر •

.(إلخ.... ن ا ة – ح ةةل – ة ةةل)

ن ا ج ن نة ج كل ةةبل أ م (5) اةقل م ص ةغ •

.ال مم

. ؤال لكل بطةق ر •

األسئمة بنك مفردات بناء جودة عمى التحكيم -5

بنةء ف ال ة ك ن غ ن- ال ب اء ن ن ب ا ة م

:ر ث ن ال ات م لم رك م ذلك البنك، ات

.الص ق •

.ال ل •

.ال ف ال ى •

.لمطةلإ ال الء •

لممفردات االستطالعى التجريب

ن ك مية م ا طال ي بة ات ا ط إ ا •

. ر ةك ا طبةة ال ات

ي بر ث ال ات، ن ا طال ا بة ص ك ل •

. (3٠) ن ا بة ص كل ف ال ات ز

. الطالإ ن ا طال ن ر •

.ال طب ق ل ل إ ا •

.ال طب ق م الةة ن اةف ا ر •

.ال طب ق قبل ال ن ى المةةء •

.اي بة لمص اي طال ال طب ق •

.اي بة ات ا ن •

.اي جةب إن ةج ب ات ال ةص ايجةبةت صر ح -

ف اي جةب إن ةج أ م RUBRICS ال صر ح ل ل إ ا •

. ك ن أن نبغ ة اي طال ال ا ن ة ج و ء

.ال صرر ن ا ة •

و ء ف ال صر ح اج اءات م لم إ ل ة •

. ال ال ة ةة س

.ال صر ح ثبةت ا بة •

. اج ال ال صر ح م ةت ةب •

إدخال البيانات

ا ىى ام الةىىة ىء الوىى فىى صىىر ح ىى ات اي ىىة ىىن •

.الطالإ ف ال ق ال صص لذلك إذا كةنت ا جةب

إ ىىىةل الب ةنىىىةت ب ا ىىىط ىىى م الب ةنىىىةت إذا كةنىىىت ا ىىى جةب •

.ال ةةل ال و ة الطةلإ م ال ات

. نظ ف الب ةنةت ب م ةت ال ق ق ال اج ن إ ةلية •

كىىىن كنىىى ا ىىى جةبةت الطىىىالإ بة ىىى بة بىىىة الطىىىالإ ىىىن

مرصىىى ل مىىى الن ىىىة ج بة ىىى فىىى رةلىىى أ ىىى م ل ط ىىىق الك ب ىىى

.اي ة ن

معالجة البيانات -

ارىى ث النظ ىىةت ال ىى ىىى ىى م ةلجىى الب ةنىىةت فىى وىى ء

نظ ىىىى اي ىىىى جةب لم ىىىى فىىىى بنىىىىةء الصىىىى اي بة ىىىى ال ة ىىىى

اي بة ات ال ةل بن ك اة م ، ذلك ك ة م ف

.ر ةإ ص ب ال ات •

.ر ةإ ة ل ال ن •

.ر ةإ ف ةل ال ةت •

.ر ةإ ق ال ات م ال ز •

: نيج ةلج الب ةنةت م

. ة ق ال ل س ج و م اي بة •

.ي مف ق ال بة الف اي بة •

.ي مف ى ص ب اي بة ا و بة الف ال ن •

.ا ام زان ج لو ر ق ةس ثةب ف ةو ة •

ال ك صة صية و ء ف البنك ات ا ة - 1٠

ال ة م الة ةس ب اء أ ال صص أصرةإ ال ب اء •

.ال ك صة صية و ء ف ال ات

ب ن ال ز غ الص ب ال ي ل بةلغ ال ات ا ب ة •

.الة ات م الطالإ

ال ك صة صية أ البنك ات ز ن - 11

صة صية أ ز نية م الج ال ات ا ة ب •

.ال ك

م ر ث الرةج ، قت ال كةف اي بة الص رإ •

.الص ىذه ب ن ال ة ل ا بة

.أ إل آن ن ج ب ات البنك اث اء - 12

أثنةء ا طال ة ج بية أ ج ات ص ةغ م •

.ال ة اي بة ات

:ىنةك نظة ةن لم ة ل أ بن ك اة م

بنك األسئمة المفتوح -1

" ال ك ن "الي ف نو ى ا ام اة م فت م ال ة م البنة ت

فت ال ة م ال صت؛ البنك جأ ال م ن م ان ةةء ات

.اة م ال ت نة إ أ ال اقف ال م

بة ام الرة إ ايل ال بط بةلبنك بة ن الل بكةت

اي صةل بةل ةلت نج ان البنك م ال مم ال ى كذلك ال مم

. ن أجل اي ةةن

:”المغمق" بنك األسئمة المؤمن -2

الي ف نو ى ا ام اة م ال و ال ةنن ال ز ن

فةط اء كةن ف نية ال صل بةلبنك فت ال ة م النية ت

..ال ا ت أ فت نية ال ةم لذا ب ا م و ة ة

ل ف ى رة ق اي بة لمغ ض الذي وأ ن اجمو

:المراحل المتبعة في إعداد بنوك األسئمة

" ر اةى اف ال طم إ رة ةية فت ال جةيت ال -1

ن ال زن الن بت (" ال ية )ال ف ؛ ال ج ان ؛ الن ر ك

. ل مك اةى اف

ال إ ال كثف لةة و ن ال م ن أ او ت -2

:اة م ب اكز اي رةنةت م

.الص ةغ اإلج ا لألى اف ال م -

. ص ةغ أن اع م ن اة م -

.ال ف م ال ةت ال م لأل م -

ر ةإ ال صة ص ال ن لأل م ثل ر ةإ ة ل ال ي ل -

. الص ب ة ل ال ز ف ةل ال ةت

.ال اص ةت ال ن لال بة كمو ثل ر ةإ الص ق الثبةت-

كتابة أعداد كبرة من األسئلة على المحتوى الدراس المقرر وف -3

ثم تم تحكم هذه . ضوء جدول المواصفات والخصائص الفنة لألسئلة

األسئلة إلعطاء نوع من التغذة الراجعة لواضعى األسئلة حول ما

.كتبوه من أسئلة ومستواتها العقلة ومواصفاتها الفنة

تجمع األسئلة المقننه وتصنفها حسب الموضوعات وحسب األداء -4

.فى مخزن االسئلة

م ج ل كل ؤال فت بطةق ةص بو ر ى كل -5

.ال م ةت ال مة بةل ؤال

ز ن ج ن اة م ال فت ذاك الرة إ اآلل -6

.ال ج بةلبنك ي ا ي ا ية ف إ ا ق اي رةن

جإ اج بنك اة م بص كل . اج البنك -7

: ثالث ن ات ب ا ط ب ال ة بغ ض ال اك ن

ا ب ة ال ؤال الذى م ا ا و ف أ ب ا رةنةت أ -

أكث وأ ؤال ب ي نو ة س ن س ال م ةت فت ن س

. ى اة اء ال ةم

ا ب ة اة م غ ال نة ب ن ج لم غ ات فت جةل ال صص

. ثل إوةف أ رذف و ةت ج لم ة ال ا ت

ا ب ة اة م غ ال ةم ال ت ج إ ب وية م ب ض -

.اآل

ال اك ن نظةم إ ا البنك ى صر و أفول ط ة كن -

: ثةل ذلك

ىل أ م البنك م ر ظية ف بطةقةت ةص بية؟ -

ىل ر ظت ف م ةت فت ال كةن الصر ح ؟ -

ىل م ج ل كة ل لج أ ال م ةت ذات ال الق ؟ -

إل ان ىنةلك ن الب ا ج ال ت ص ت ؤ ا فت

: ص م بنةء بن ك اة م نذك نية ة مت

Fast Test 2برنامج -1

ىذا الب نة ج ن الب ا ج اة ة فت بنةء بن ك اة م

ك ةب ال ات صن ية ر إ أ س ن ،

Fast Test 2برنامج -1

ثل ن ع ال ، ط ة اإلجةب م ية ص ةغ ال ات

ال ر ي ال ا ت الصف، ة الت الص ب ال ز، ك ة

ة ىذا الب نة ج فت طب ق اي بة ات ن الل ال بكةت

ال رم ال ةل ، صر ح اي بة ات ص ال جةت رم مية،

. أ ب ي ج ن ال

Fast Test Professional Version1.6برنامج -2

عد هذا البرنامج من أحدث البرامج ف مجال بناء بنوك األسئلة،

وهو تكون من حزمة لبناء االختبارات، وحزمة أخري لتوزع

االختبارات وتطبقها، وحزمة أخري لتحلل بانات المفردات

واالختبارات وحزمة أخري لتطبق االختبارات من خالل شبكة

.االنترنت

The Examinerبرنامج -3

ستخدم هذا البرنامج ف تصمم وبناء اختبارات الورقة والقلم،

واالختبارات االلكترونة، ومكن توظف واستخدام الرسومات

أي توظف تقنات الوسائط )والصور والصوت ولقطات الفدو

(المتعددة

The Examinerبرنامج -3

يل ىذا الب نة ج ال ة ات ال ةص ببنةء بن ك اة م ، ذلك

ج ل م البنةء ا ة ك ، ظ ف أ ات يم اي ام،

ك ة ل مت طب ق اي بة ات ن الل اين نت، صر رية

. ج ل ال جةت رم ل الب ةنةت ال ةص بةي بة ات

Exam Managerبرنامج -4

ة ىذا الب نة ج ص ت بن ك اة م مت ة ن

بنةء ا بة ات . اي رةنةت ن الل ثالث ةت لم

ا ا الطالإ ل نة ل اي بة ات ال ةنن ، اي ة ن ،

بةل ةح لمطالإ ب اج اي رةنةت، غط يم غذ ف ،

ات لأل م ال م ، ة م اي بة ات اء الك ن ة أ

. ق ة، رم ل ال جةت ال ت رصل م ية الطالإ

BILOG-MG2برنامج -5

الذي لم BILOGىذا الب نة ج الج ل الثةنت ن ب نة ج

و ال ن ل ال ةلم ب ظي الب ا ج ال ل لو

بن س ىذا الب نة ج الج ة م BILOG-MG3 ال ف

. ظة ف ال ت كةنت ة م بية الن الة ن الب نة ج

T-RASH:Non-Parametric Rashبرنامج -6

Analysis

م ىذا الب نة ج لبنةء اي بة ات ال رم ل ال ص مت

لم ات بة ام ن ذج اش، ىذا الب نة ج ج ا أ

ال ج ةت الصغ ن اةف ا ط أن م أ

، ة م ب ن ذ 3٠اي بة ات ال ت ي ز ط لية ن

.ا بة ات ر ن ال طةبة