Чудна Чудна Тетяна Тетяна

МиколаївнаМиколаївна

Вчитель математики

МОЄ РЕЗЮМЕЧудна Тетяна Миколаївна

Дата народження: 27.10.1974

Освіта: вища, ХДПУ ім. Г.Сковороди – 1996

Факультет: фізико-математичний

Спеціальність: математика

Кваліфікація: учитель математики, інформатики і обчислювальної техніки

Місце роботи: Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №168 Харківської міської ради Харківської області

Період: з 1994 року

Посада: вчитель математики

Загальний педагогічний стаж : 19 років

Проходження курсів підвищення кваліфікації:15.10.2012-09.11.2012 КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»

Реєстраційний № 43/31

Моє педагогічне

кредо

"Розкажи мені і я забуду,

покажи мені і я запам’ятаю,

залучи мене і я зрозумію"

ТЕМА ДОСВІДУ « Використання різних форм роботи на уроках математики,

як засіб підвищення якості знань учнів»

Наукова основа

На основі ідей і методології, розкритих в роботах

В.Гнеденко, О.Пометун

Актуальність дослідження

Проблема дослідження

Якими повинні бути умови середовища, щоб

кожен школяр міг розвинути свої творчі

нахили й перетворити їх

у творчі досягнення?

Предмет дослідження Форми роботи

на уроках математики

Мета дослідження підвищити якість знань учнів за рахунок включення дитини в навчальну діяльність;

підвищити інтерес учнів до уроків математики;

формувати в учнів уміння робити висновки на основі математичної інформації.

Методи дослідження• досконале вивчення

державних документів про освіту;

• критичний аналіз методичних джерел та фахових журналів;

• узагальнення передового педагогічного досвіду роботи вчителів;

• власний досвід

НА УРОКАХМАТЕМАТИКИ

Область практичногозастосування

Використання ІКТ на уроках математики

дозволяє: зробити цей процес цікавим; ефективно вирішувати проблему

наочності навчання; індивідуалізувати процес навчання; розкріпачити учнів при відповіді на

питання; здійснювати самостійну

навчально-дослідну діяльність.

Презентації на уроках математики

Використання ІКТ на різних етапах уроку

Використання ігор на уроках

математики• «Дитина, граючи, живе, і живучи,

грає»

• Гра – це іскорка, що запалює вогник допитливості й

любові до знань.

В. Сухомлинський.

Форми проведення

нестандартних уроківУрок - казка

Урок - подорожУрок – змаганняУрок – аукціонУрок – лекціяУрок – граУрок - загадка

Форми роботи на уроках

математики

Технології кооперативного

навчання Робота

в парах Робота

в малих групах

Навчаючи-вчуся

Рольові ігри

Методи, що використовуються

на уроках математики

• При вивченні нового матеріалу

• Для мотивації пізнавальної діяльності

• Для актуалізації опорних знань

• Для відпрацювання вмінь

• При підведенні підсумків

Мікрофон

Броунівський рух

Незакінчені речення

Кожен учить кожного

Мозковий штурм

Моніторинг середнього балу учнів за 2011 - 2013

навчальні роки

Моніторинг якості знань учнів за 2011 – 2013 навчальні роки

Середній бал ДПА з математики учнів 9-х

класів

Участь у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики

2013/2014 навчальний рік Бабкіна Альона, учениця 7-Б класу,

посіла ІІІ місце у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з математики

Участь у міжнародному математичному конкурсі

«Кенгуру»

Моніторинг результативності участі в

районній виставці-презентації педагогічних

ідей і технологій

2012/2013 навчальний рік «Використання інтерактивних технологій на уроках математики для формування системи компетентностей учнів»

2013/2014 навчальний рік

«Сучасна модель уроку математики»

Теми робіт

Участь у районній виставці-презентації педагогічних ідей і

технологій

Мої досягнення

Виховна робота

У своїй роботі використовую вислів П. Сингаївського

Учитись важко, а учить ще важче, Але не мусиш зупинятись ти, Як дітям віддаси усе найкраще, То й сам сягнеш нової висоти.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!