Формування світоглядної позиції учнів у процесі вивчення правознавства

«Формування світоглядної позиції учнів у процесі вивчення правознавства»

МАЙСТЕР – КЛАС на тему:

Бардюк Оксана Андріївна,

вч. правознавства

Грем’яцька ЗОШ І-ІІІ ступенів

висвітлити методичні принципи організації і проведення уроків правознавства, використовуючи інтерактивно-комунікативні технології;

обговорити методи і прийоми навчання, що сприяють розвитку;

застосування методів активізації творчої діяльно-сті учнів на уроках, обмін досвідом роботи;

підвищити ефективність процесу навчання як основи розвитку особистості на уроках правознавства;

підвищити рівень професійної компетентності вчителів поширити та передати досвід керівника майстер-класу;

презентація членами майстер-класу напрацьованого досвіду з метою його взаємообміну.

МЕТА МАЙСТЕР-КЛАСУ:


2

ЗАВДАННЯ МАЙСТЕР-КЛАСУ

передача вчителем-майстром свого досвіду роботи шляхом прямого і коментованого показу послідовності дій, методів, прийомів і форм педагогічної діяльності;

спільне відпрацювання методичних підходів учителя-майстра, ухвалення рішення;

рефлексія власної професійної майстерності учасниками майстер-класу;

надання допомоги учасникам майстер-класу у визначенні завдань саморозвитку, формуванні індивідуальної програми самоосвіти й самовдосконалення.


3

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ (1)

Людина - розумна соціальна істота. Її діяльність є доцільною. І щоб діяти доцільно в складному реальному світі, вона повинен на не тільки багато знати, а й вміти. Вміти вибрати цілі, вміти прийняти те чи інше рішення. Для цього для неї необхідно, в першу чергу, глибоке і правильне розуміння світу - світогляд. Світогляд - це система поглядів на світ і місце в ньому людини, на ставлення людини до навколишнього його дійсності і самому собі, а також сформовані на основі цих поглядів переконання, ідеали, принципи пізнання і діяльності, ціннісні орієнтації. І дійсно, людина не існує інакше, як у певному відношенні до інших людей, сім'ї, колективу, нації, в певному відношенні природи, до світу взагалі. Володіючи загальними знаннями про своє місце в світі, людина будує і загальну свою діяльність, визначає загальні і приватні свої цілі у відповідності з певним світоглядом.

Що таке світогляд людини ?


4

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ (2)

Формування світоглядної позиції учнів і є найактуальнішою темою, що

сприяє реалізації завдань сьогодення:

забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини, її світоглядної позиції;

виконання завдань Національної доктрини розвитку освіти;

сприяння позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні;

забезпечення особистісно орієнтованої моделі навчання.«Формування світоглядної позиції учнів у процесі вивчення

правознавства»5

РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОБЛЕМНОЇ ТЕМИ

ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДНОЇ ПОЗИЦІЇ УЧНІВ

намагаюся зробити процес навчання простим і поетапним, що приносило б задоволення для учнів і вчителя і компенсувало в певній мірі вплив негативних психологічних і соціальних чинників

сприяю формуванню особистості на основі природних здібностей кожної дитини, щоб у дорослому віці вона

могла займатися улюбленою справою

ГОЛОВНИМ Є НЕ ПРЕДМЕТ, ЯКОМУ Я НАВЧАЮ, А ОСОБИСТІСТЬ, ЯКУ Я ФОРМУЮ


6

(1)

ЛЮДИНА -

це жива розумна істота, яка має волю, дар мислення,

здатна виробляти знаряддя праці та свідомо може користуватися ними.


7

(2)

ІНДИВІД -

це конкретна людина, що біологічно і соціально

вирізняється з поміж інших людей, має індивідуально

виражені психофізичні якості.


8

(3)

ОСОБИСТІСТЬ

включає в себе характеристику людини з позиції її суспільної

діяльності і тих провідних мотивів, якими вона керується у своїх

вчинках. Суть особистості визначається у її ставленні до

навколишнього світу, суспільного буття, інших людей і самої себе.


9

(4)

ГРОМАДЯНИН -

людина що має стійкий правовий зв'язок з конкретною державою,

що проявляється у взаємних правах і обов’язках.


10

ПРАВО ТА МОРАЛЬСпільні риси права і моралі:

є соціальними нормами;

існують у реальній поведінці людини;

є основним регулятором поведінки;

виступають мірилом свободи індивіда;

базуються на справедливості як найвищій моральній цінності.


11

ПРАВО ТА МОРАЛЬ

Відмінні риси права і мораліКритерії для порівняння

Право Мораль

Походження Встановлюються державою Складаються у суспільстві на основі уявлень про добро і зло, честь, совість

Форма вираження

Встановлюється у законах, указах

Існують у свідомості людей

Ступінь деталізації

Виступають у вигляді поведінки, у яких закріплюються визначені права

Мають вигляд загальних правил поведінки

Форма існування

Мають, як правило письмовий характер

Існують в основному в усній формі

Механізм реалізації

За допомогою спеціальних органів влади

Забезпечується внутрішнім переконання людини, публічною думкою


12

ВИСНОВОК Кожна людина знайде своє місце в

житті, якщо навчиться всьому, що необхідно для реалізації її життєвих планів.


13

Важливу роль у формуванні соціально -зорієнтованої особистості, в становленні її громадянської позиції відіграє педагогічно спрямована виховна робота в школі. Вона прищеплює молоді громадянські риси та якості.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

Education

Формування світоглядної позиції учнів у процесі вивчення правознавства