ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

вчитель

Резцова Тетяна Степанівна

Активне навчання потребує залучення

учнів у навчальний процес. У розв’язанні

цих проблем важливе місце відводиться

комп’ютерному програмному

забезпеченню освітнього процесу в

цілому, а отже і мультимедійним

технологіям зокрема.

Комп’ютер допомагає створити

високий рівень особистої

зацікавленості учнів за допомогою

інформації, виведеної на екран.

ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

ТАКОЖ ЗРУЧНО ВИКОРИСТОВУВАТИ

ПРЕЗЕНТАЦІЇ.

при вивчені нового матеріалу

на початку заняття для повторення раніше

вивченого матеріалу

у математичних диктантах,

усному опитуванні,

мотивації навчальної діяльності

підсумках уроку.

Анаграми

евінрьнтіс,

ерокнь,

таиимдкісрнн,

ргафкі

нтіврела

нерівність,

корень,

дискримінант,

графік,

інтервал.

ОБЕРІТЬ ІЗ ЗАДАНИХ ФУНКЦІЙ КВАДРАТИЧНУ

Квадратичні функції

ху 5,4

хху 4x

у5

2ху ху 2,0

236,0 2 xху

ху 75 ху

х²-4>0 (-∞;1] U [7;+∞)

х²+3х≤0 (-∞;-2) U (2;+∞)

х²-8х+7≥0 (1;7)

х²-8х+7<0 [-3;0]

ЗНАЙТИ РОЗВ’ЯЗОК ДО КОЖНОЇ НЕРІВНОСТІ

ГРУПОВА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНОСТІ

УЧНІВ

ПМК дає можливість досягнення наступних педагогічних цілей:

Підтримка групових та індивідуальних форм вивчення математики;

Створення комфортних умов комп’ютерної підтримки традиційних і новаторських технологій навчання математики;

Підвищення пізнавального інтересу учнів до вивчення математики;

Забезпечення диференційованого підходу до вивчення математики;

Формування навичок розв’язування задач практичного та дослідницького характеру;

Структуризація змісту навчання математики та активізації опорних знань.