Шляхи використання Шляхи використання ІКТІКТ

Інформатизація навчального Інформатизація навчального процесу – це "… множина процесу – це "… множина процесів, спрямованих на процесів, спрямованих на задоволення освітніх задоволення освітніх інформаційних потреб інформаційних потреб (організаційних, економічних, (організаційних, економічних, наукових, технічних, виробничих, наукових, технічних, виробничих, управлінських та навчально-управлінських та навчально-методичних) всіх учасників методичних) всіх учасників навчально-виховного процесу". навчально-виховного процесу".

Ю.О.ЖукЮ.О.Жук

"Концепція інформатизації "Концепція інформатизації навчального процесу, яка навчального процесу, яка заснована на органічному заснована на органічному поєднанні традиційних і новітніх поєднанні традиційних і новітніх засобів навчання, передбачає засобів навчання, передбачає поетапне, поступове поетапне, поступове впровадження у навчальний впровадження у навчальний процес ІКТ, раціональне процес ІКТ, раціональне поєднання традиційних методів та поєднання традиційних методів та засобів навчання, з сучасними засобів навчання, з сучасними інформаційними технологіями, що інформаційними технологіями, що зрештою веде до поліпшення зрештою веде до поліпшення результатів навчання".результатів навчання".

Проблеми, повПроблеми, пов’’язані з язані з впровадженням ІКТвпровадженням ІКТ розробка науково-методичного забезпечення розробка науково-методичного забезпечення

вирішення завдань інформатизації навчально-вирішення завдань інформатизації навчально-виховного процесу;виховного процесу;

підготовка педагогічних кадрів до використання в підготовка педагогічних кадрів до використання в навчальному процесі засобів сучасних навчальному процесі засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій;інформаційно-комунікаційних технологій;

підготовка учнів до використання сучасних підготовка учнів до використання сучасних засобів навчально-пізнавальної діяльності;засобів навчально-пізнавальної діяльності;

матеріально-технічне та науково-методичне матеріально-технічне та науково-методичне забезпечення навчальних закладів;забезпечення навчальних закладів;

розробка методик використання сучасних розробка методик використання сучасних інформаційних технологій навчання у інформаційних технологій навчання у навчальному процесі під час вивчення всіх без навчальному процесі під час вивчення всіх без винятку навчальних предметів.винятку навчальних предметів.

КомпКомп’’ютер для вчителяютер для вчителя

розробка навчальних, методичних, роздаткових розробка навчальних, методичних, роздаткових матеріалів, наочності;матеріалів, наочності;

демонстрація презентацій, відео та аудіо демонстрація презентацій, відео та аудіо фрагментів використання мультимедійних фрагментів використання мультимедійних навчальних програм та ін.;навчальних програм та ін.;

для обміну досвідом з вчителями інших шкіл;для обміну досвідом з вчителями інших шкіл; ознайомлення з сучасними методиками ознайомлення з сучасними методиками

навчання; навчання; участь у конференціях та семінарах та участь у конференціях та семінарах та

ознайомлення зі досягненнями передового ознайомлення зі досягненнями передового педагогічного досвіду;педагогічного досвіду;

при використанні та поширенні великих об'ємів при використанні та поширенні великих об'ємів інформації; інформації;

КомпКомп’’ютер для учняютер для учня

дозволяє виконувати завдання дозволяє виконувати завдання відповідно рівню, темпу навчання відповідно рівню, темпу навчання та особистісним здібностям та особистісним здібностям кожного учня;кожного учня;

відкриває нові шляхи в розвитку відкриває нові шляхи в розвитку мислення, надаючи нові мислення, надаючи нові можливості для активного можливості для активного навчання;навчання;

допомагає зацікавити учня в допомагає зацікавити учня в засвоєнні матеріалу.засвоєнні матеріалу.

Основні принципи системного Основні принципи системного впровадження комп’ютерів у впровадження комп’ютерів у навчальний процеснавчальний процес Принцип нових задачПринцип нових задач Принцип системного підходуПринцип системного підходу Принцип першого керівникаПринцип першого керівника Принципи максимальної розумною Принципи максимальної розумною

типізации проектних рішеньтипізации проектних рішень Принципи безперервного розвитку Принципи безперервного розвитку

системисистеми Принципи автоматизації Принципи автоматизації

документообігудокументообігу Принципи єдиної інформаційної Принципи єдиної інформаційної

базибази

Система дій вчителя на уроці з Система дій вчителя на уроці з використанням інформаційно-використанням інформаційно-комунікаційних технологійкомунікаційних технологій

1) допомагати учням виділяти проблему; 1) допомагати учням виділяти проблему; 2) спонукати до формулювання навчальної мети, 2) спонукати до формулювання навчальної мети,

навчальної задачі; навчальної задачі; 3) організувати учнів на пошук раціонального 3) організувати учнів на пошук раціонального

способу вирішення навчальної задачі; способу вирішення навчальної задачі; 4) забезпечити необмежений доступ до інформації, 4) забезпечити необмежений доступ до інформації,

використовуючи всесвітні бази даних і ресурси використовуючи всесвітні бази даних і ресурси мережі Інтернет; мережі Інтернет;

5) допомагати аналізувати і відбирати достовірну 5) допомагати аналізувати і відбирати достовірну інформацію;інформацію;

6) допомагати складати програму дій на основі 6) допомагати складати програму дій на основі обраного способу; обраного способу;

7) допомагати підбирати засоби для виконання 7) допомагати підбирати засоби для виконання окремих операцій; окремих операцій;

8) допомагати самостійно виконати діяльність у 8) допомагати самостійно виконати діяльність у відповідності з складеною програмою; відповідності з складеною програмою;

9) організувати учнів на контроль за правильністю 9) організувати учнів на контроль за правильністю виконання своїх дій; виконання своїх дій;

10) організувати учнів на створення власного 10) організувати учнів на створення власного освітнього продукту; освітнього продукту;

11) допомагати учням побачити їх власний «ріст», 11) допомагати учням побачити їх власний «ріст», внутрішній освітній продукт; внутрішній освітній продукт;

12) допомагати учням у публічному захисті 12) допомагати учням у публічному захисті створеного зовнішнього освітнього продукту; створеного зовнішнього освітнього продукту;

13) спонукати учнів до рефлексії, аналізу 13) спонукати учнів до рефлексії, аналізу отриманого результату, формулювання отриманого результату, формулювання висновків і узагальнень; висновків і узагальнень;

14) допомагати учням сформулювати цілі щодо 14) допомагати учням сформулювати цілі щодо подальшої навчальної діяльності, з опорою на подальшої навчальної діяльності, з опорою на досягнуті результати.досягнуті результати.

WordWord

набір та друкування набір та друкування інформаційних карток, тестів, інформаційних карток, тестів, теоретичних понять, завдань теоретичних понять, завдань та запитань різного рівня, та запитань різного рівня, літературних диктантів, карток літературних диктантів, карток фонових знань, робіт учнів, фонових знань, робіт учнів, різних видів тестів тощо.різних видів тестів тощо.

ExcelExcel

Створення електронних Створення електронних варіантів таблиць, діаграм, варіантів таблиць, діаграм, використання під час використання під час моніторингових досліджень моніторингових досліджень діяльності як учнів так і діяльності як учнів так і вчителя; Складання вчителя; Складання кросвордів, планів тощокросвордів, планів тощо

PaintPaint

Paint являє собою програму для Paint являє собою програму для малювання, за допомогою якої можливо малювання, за допомогою якої можливо створити прості або складні малюнки. Ці створити прості або складні малюнки. Ці малюнки можна робити чорно-білими малюнки можна робити чорно-білими або кольоровими та також зберігати їх у або кольоровими та також зберігати їх у вигляді файлів. Створені малюнки вигляді файлів. Створені малюнки можна виводити на друк, можна виводити на друк, використовувати замість фону робочого використовувати замість фону робочого столу, вставляти в інші документи. Paint столу, вставляти в інші документи. Paint можна використовувати навіть для можна використовувати навіть для перегляду та редагування знятих за перегляду та редагування знятих за допомогою сканера фотографій.допомогою сканера фотографій.

Power PointPower Point

ССтворення слайдів зі схемами, творення слайдів зі схемами, таблицями, презентація таблицями, презентація біографії біографії письменника, письменника, його творчості його творчості тощо.тощо.

Створювати презентації як Створювати презентації як супроводжуючі урок так і супроводжуючі урок так і ілюстративні.ілюстративні.

Застосування презентацій в Застосування презентацій в діяльності як учителя так і учня діяльності як учителя так і учня можливе в урочний (на будь-якому можливе в урочний (на будь-якому уроці та його етапі) так і в уроці та його етапі) так і в позаурочний час (під час різних позаурочний час (під час різних виховних заходів).виховних заходів).

PublisherPublisher

брошуриброшури візитні карткивізитні картки календарікалендарі поштові листівкипоштові листівки вітальні листівкивітальні листівки наліпкиналіпки газети і бюлетнігазети і бюлетні формиформи банерибанери флаєрифлаєри Сертифікати тощоСертифікати тощо

ВисновкиВисновки

ІКТ – це інструмент для того, щоб ввести майбутнє ІКТ – це інструмент для того, щоб ввести майбутнє в школу сьогодні. З точки зору дидактики ІКТ в школу сьогодні. З точки зору дидактики ІКТ дають змогу:дають змогу:

зробити навчання більш інтенсивним і, головне, зробити навчання більш інтенсивним і, головне, ефективним за рахунокефективним за рахунок реалізації можливостей реалізації можливостей мультимедіа-навчальних систем до дієвого і мультимедіа-навчальних систем до дієвого і наочного подання навчального матеріалу;наочного подання навчального матеріалу;

індивідуалізувати навчання для максимальної індивідуалізувати навчання для максимальної кількості дітей з різнимикількості дітей з різними стилями навчання та стилями навчання та різними можливостями сприйняття, включаючи різними можливостями сприйняття, включаючи “тугодумів”,“тугодумів”, дітей, соціально занедбаних, дітей із дітей, соціально занедбаних, дітей із спеціальними потребами і дітей, що живуть успеціальними потребами і дітей, що живуть у віддалених районах;віддалених районах;

створювати сприятливу атмосферу для створювати сприятливу атмосферу для спілкування, обміну та взаємодії якспілкування, обміну та взаємодії як окремих окремих учнів, так і освітніх систем при збереженні учнів, так і освітніх систем при збереженні національних і культурнихнаціональних і культурних особливостей країни.особливостей країни.