83
4.TEMA MİLLİ KÜLTÜR

7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

4.TEMA

MİLLİ KÜLTÜR

Page 2: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

AYNI KAVRAM ALANINA GİREN KELİMELER

• Aynı kavram alanına giren kelimeler ifadesi birbiriyle ilintili ancak bazı yönleriyle birbirinden bağımsız olan kelimeleri anlatır. Örneğin, gemi, tekne, kotra, sandal, yelkenli gibi kelimeler tümü deniz taşıtlarının adı olması yönüyle ortaktır ve aynı kavram alanına girerler.

Page 3: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

SIRA SİZDE

• Aşağıdaki boşlukları aynı kavram alanına giren kelimelerle doldurunuz.

YAZMA EYLEMİ İÇİN KULLANILAN ARAÇLAR

Page 4: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 5: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

OTURMA EYLEMİ İÇİN KULLANILAN ARAÇLAR

Page 6: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

SIVI BESİNLERİ İÇMEK İÇİN KULLANILAN ARAÇLAR

Page 7: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

HATIRLAYALIMDüz Yazı (Nesir) TürleriDuygu ve düşüncelerin, uyak ve ahenk olmadan cümlelerle anlatıldığı yazılardır. Olay, düşünce (fikir) ve bildirme yazıları olmak üzere üçe ayrılır.

Page 8: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 9: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Olay YazılarıBir olayın, yer ve zaman belirtilerek, kahramanların çevresinde kurgulanmasına olay yazıları denir. Olay yazılarında genellikle öyküleyici  anlatım tekniğini kullanılır. Özellikle romanlarda betimleyici anlatıma da sık sık başvurulur.

Page 10: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Destan•Bir ulusun kahramanlıklarını, savaşlarını, büyük toplumsal olaylarını anlatan ve genellikle şiir (nazım) biçiminde oluşturulan eserlere destan denir.

Page 11: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

» Yazı türleri içinde en uzun olanıdır.» Efsaneden sonra bilinen en eski türdür.» Sözlü edebiyat ürünüdür; ancak sonradan yazıya geçirilen destanlar da vardır.» Olağanüstü olaylar ve kahramanlar vardır.» Destan kahramanları yarı tanrısal nitelikler taşıyan han, hakan ve kağan gibi kişilerdir.•Destanlar doğal ve yapay(suni) olmak üzere ikiye ayrılır:

Page 12: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 13: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

a. Doğal Destanlar•Halk ozanlarının büyük toplumsal olayları anlattıkları destanlardır. Doğal destanların yazarı belli değildir, yani anonimdir.b. Yapay (Suni) Destanlar•Yazarı belli olan, daha yakın zamanda yazılan ve olağanüstü durumlara daha az yer veren destan türüdür.

Page 14: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

PEKİŞTİRELİM• Bir Türk destanını araştırınız. Edindiğiniz bilgileri yazınız.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Page 15: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Düşünce (Fikir) YazılarıBir toplumu; sosyal, siyasal, bilimsel vb. konularda düşündürmek amacıyla fikri temelleri olan, bir kısmı kişisel düşünceler olurken bir kısmı ispatlanmış gerçeklere dayanarak yazılan yazılara düşünce yazıları denir.

Page 16: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 17: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Düşünce yazılarında açıklayıcı ve tartışmacı anlatım teknikleri çokça kullanılır. Fikri alt yapısı olan türler olması sebebiyle de düşünceyi geliştirme yollarından sayısal verilerden yararlanma, tanık gösterme, örneklendirme ve karşılaştırmalara sık sık başvurulur.

Page 18: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Biyografi (Yaşam Öyküsü)Tanınmış, eserler yazmış, ün bırakmış kişileri tanıtmak amacıyla yazılan yazılara biyografi denir.»Önemli şahısların hayatı başkası tarafından anlatılır.» Anlatılan kişinin hayatı tarih sırasına göre ele alınır.» Kurgusal değildir, gerçekçidir.» Üçüncü kişinin ağzıyla anlatılır.

Page 19: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

PEKİŞTİRELİMSiz de merak ettiğiniz birinin yaşamını araştırarak aşağıdaki boşluğa biyografi yazınız.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Page 20: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 21: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Anlatım Biçimleri(Yöntemleri) Bir düşünceyi, bir duyguyu, bir tasarıyı, bir olayı sözle ya da yazıyla ifade etmeye anlatım denir.Birbirinden farklı konuları, olayları, gözlem ve izlenimleri anlatırken kullanılan yöntemlere ise anlatım biçimi denir.

Page 22: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

• Açıklayıcı Anlatım :

Bu anlatım biçiminde temel amaç, okura herhangi bir konu üzerinde bilgi verme, iyice anlaşılmayan ya da yanlış anlaşılan bir sözü, bir düşünceyi açıklığa kavuşturmaktır. Bu anlatım biçiminde temel amaç bilgi vermek olduğu için belirtilen yargı tartışılmaz; konuyla ilgili karşıt görüşlere yer verilmez. Anlatım oldukça ciddi, kuru ve öğreticidir.

Page 23: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

• Açıklamanın yapılabilmesi, bir bilginin tam ve eksiksiz olarak verilmesi için tanımlamalardan, örneklemelerden, karşılaştırmalardan ve sayısal verilerden yararlanılır.

• Fıkra, makale, deneme, gezi, eleştiri, röportaj gibi yazı türlerinde açıklayıcı anlatım biçimi fazla görülür.

Page 24: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 25: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Örnek :

Çağdaş eğitim, bireyi bilgi ile donatmaktan çok, ona kendi kendine bilgi edinme yollarını öğretmeyi amaçlar. Bireyde, sağlıklı düşünme, doğru anlama, toplum içinde türlü durumlara olumlu uyum sağlayabilme yeteneklerinin geliştirilmesini ister. Sağlıklı düşünme, öncelikle dilin işleyiş düzeninin kavranmasına bağlıdır. Bu sebeple kişinin eğitimi ile ana dili arasında doğrudan bir bağlantı vardır.

Page 26: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

•Tartışmacı Anlatım Bu anlatım biçiminde birbirine

karşıt düşünceleri, bir konuyla ilgili kanıları değiştirmek, çürütmek ya da onların yerine yenisini koymak amaçlanır.

Page 27: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

• Tartışmacı anlatımda yazar, inandırıcılığı sağlayabilmek için ciddi ve ağırbaşlı bir anlatım yerine sohbete varan rahat bir anlatım kullanır. Yazarın sık sık sorular sorup bunlara yanıtlar vermesi, bu anlatımın ayırt edici bir başka özelliğidir.

Page 28: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 29: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

• Tartışmacı anlatım, bilimsel inceleme ve araştırmaya dayalı yapıtlar başta olmak üzere eleştiri, fıkra, deneme, makale, röportaj gibi yazı türlerinde de sık sık rastlanan bir anlatım biçimidir.

Page 30: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Örnek :

Yine bir eski özlemdir, gidiyor. Yeniye kötü kötü bakıyorlar, mana yokmuş, güzel değilmiş, düşünmekten, çalışmaktan kaçınan kimselerin ne yaptıklarını bilmeden ortaya attıkları şeylermiş. Geçmişin büyük eserlerini inceleyip de onlardan örnek almalıymışız. Oysa ki asıl, yeni zordur; yeninin manasını anlamak, güzelliğini duymak zordur. Bunun için alışkanlıklarımızı aşmak, dikkatimizi işletmek gerekir.

Page 31: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

• Betimleyici Anlatım : Varlıkların kendilerine özgü ayırıcı

niteliklerini, bu niteliklerin duyu organlarımız üzerindeki etki ve izlenimlerini görünür kılmaya, onları sözcükler aracılığıyla resimlendirmeye betimleme denir.

Page 32: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 33: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

• Bir anlatımın betimlemelere dayandırılması ve betimlemenin amaç olarak kullanılması ile oluşturulan anlatım biçimine betimleyici anlatım denir.

Page 34: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

• Betimlemede, görme, işitme, tatma, dokunma ve koklama duyularına yönelik bir anlatım vardır. Herhangi bir varlığın, nesnenin, olayın veya çevrenin, duyu organlarımız üzerinde bıraktığı izlenimler belirli bir plana göre okura aktarılır.

Page 35: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Örnek:Marmaris’in eşsiz güzelliğiyle meşgul kafam bu aralar. Yemyeşil doğanın insana verdiği doyumsuz huzuru, denizin buram buram yosun kokan halini, gündüz çarşı pazar koşuşturmasını, akşam balık keyfi yapılan samimi aile sofralarını hayal ediyorum. Ömrümün geri kalanını bu dünya üstündeki cennette geçirmek tek dileğim.

Page 36: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 37: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

• Öyküleyici Anlatım Öyküleyici anlatımda amaç, okuyucuyu olay

içinde yaşatmaktır. Bir zaman dilimi içinde kahraman ya da kahramanların başından geçen olaylar anlatılır. Anlatılanlar zihinde tasarlanabilmesi yönüyle betimleme ile karışır. Ancak öykülemenin betimlemeden en belirgin farkı; izlenimin değil, birbirine bağlı olayların anlatılması ve hareketliliğine dayanmasıdır

Page 38: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Örnek : Bir zamanlar bakırcılar, bakırı ateşe tutarlar,çekiçle döverek tencere, tava, güğüm yaparlardı. Kentler, ahşap tezgahlarda elle dokunur, mekikleri göz nuruyla sarılırdı.Taş, elle yontulurdu. Kireç taşı, odun ateşi ve insan emeğiyle yakılıp kireç yapılırdı; tuğlanın çamuru ayakla çiğnenirdi.

Paragrafın anlatım biçimi aşağıdakilerden hangisidir? A )ÖyküleyiciB )BetimleyiciC )TartışmacıD )Açıklayıcı

Bu paragrafta bir dönemde gerçekleştirilen her işin bir insan emeğinin ürünü olduğu anlatılmak istenmiştir. Yazar bu düşüncesini verebilmek için bir zaman dilimi içinde gerçekleşen olayları anlatmıştır. Bu sebeple bu paragrafın anlatım biçimi öykülemedir. Yani cevap A şıkkıdır.

Page 39: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

DİKKAT!

Öyküleme ile betimleme arasındaki fark şudur: Öykülemede olaylar, kişi veya kişilerin başından belli bir yerde ve belli bir zamanda geçer.Betimlemede ise zaman akış içinde değildir ve kişi veya kişilerin başından geçen herhangi bir olay söz konusu değildir.

Page 40: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 41: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

*Betimlemede belli bir zamanda durur nitelikteki eylem veya varlıklar tanıtılır.

*Öykülemede ise zaman akış halindedir ve olaylar bu akış içinde verilir. Buna fotoğraf ve film örneğini verebiliriz: Fotoğrafta zaman, olay ve varlıklar donmuş durumdadır. İşte betimleme bu donmuş durumun sözcüklere dökülmüş şeklidir. Oysa filmde zaman, olay ve varlıklar hareket halindedir, işte öyküleme de belli bir zaman aralığında geçen olayları anlatan film gibidir

Page 42: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Örnek: “Derse geç kalmıştım. Hemen bir taksi tuttum. Taksici beni derse yetiştirmek için biraz hızlı sürdü. Önümüzde giden araç ani fren yapınca ona arkadan çarptık. Bereket, taksici hemen frene basmıştı da çarpışma hafif oldu. Tabiî ben de derse yetişemedim.”

Görüldüğü gibi bu parçada kişi, okula giderken başına gelenleri anlatmış. Bu anlatımda dikkat ederseniz, bir olay zaman içinde anlatılmış. Derse geç kalıyor, taksi tutuyor, bindiği taksi başka bir araca çarpıyor. Demek ki bu parçanın anlatımında öyküleyici anlatımdan yararlanılmıştır.

Page 43: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

PEKİŞTİRELİM

ÖRNEK: Günün bitiminde rüzgâr, uzak tepelerden bir kap lan kükrer gibi birdenbire koptu. Işığı çoktan sönmüş, yağmurdan ağırlaşmış bulutları bu rüzgârlar gökyüzünün sıcağını yıkayıp götürdü. Yağmurdan sonra ortalığı basan sisler sonunda açılınca sakin kurşuni ufuklardan serin bir şafak söktü.

     Paragrafta hangi anlatım biçimi görülmektedir?………………………………………………………………………………….

Page 44: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 45: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

ÖRNEK: Mustafa’nın sabahçı kahvesinde ölü bir ışık hayal meyal seçiliyordu. Yürüdü.kapıyı aralayarak girdi. Sağda solda uyuyanlar vardı. Zayıf, soluk çehreli, ekseriye sakalları uzamış, nereden geldikleri meç hul asker ceketli insanlar… İlerledi, uyanık kimse yoktu. Bir kesik horultu, insan nefesine karışan tü tün, ayak kokusu… Döndü, çıkarken ayağı bir şeye takıldı, sendeledi. Baktı, yerde eski püskü bir boya cı sandığı duruyordu. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangile rine başvurulmuştur?………………………………………………………………………………..

Page 46: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

NOT: Öyküleme ve betimleme paragraflarında amaç, okuyucunun zihninde bir şeyler canlandırmak olduğundan bu iki paragraf türünü birbiriyle karıştırmamak için Zihinde Canlandırılan OLAY FOTOĞRAF Öyküleme Betimleme olduğu unutulmamalıdır.

Page 47: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

FİİL KİPLERİNDE ANLAM KAYMASI

Cümle içinde bir fiil kipinin kendi anlamı dışında başka bir fiil kipinin yerine kullanılmasına “anlam (zaman) kayması” denir.

Örnek: Yarın ailecek İstanbul’a geliyoruz.

(Bu cümlede gelecek zamanda yapılacak bir eylem, şimdiki zamanda yapılıyormuş gibi söylenmiştir.) (geliyoruz değil, geleceğiz olmalıydı.)

Page 48: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 49: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 50: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

SIRA SİZDEÖrnek:

Hiçbir şey söylemeden işlerini bitireceksin.

Yüklemde verilen kip:

Cümlede kastedilen kip:

Page 51: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Örnek:

Temizlik çoktan bitmiş olacak.

Yüklemde verilen kip:

Cümlede kastedilen kip:

Page 52: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 53: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Örnek:

Gelecek yıl Kanada’da araştırma yapıyoruz.

Yüklemde verilen kip:

Cümlede kastedilen kip:

Page 54: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

İki Nokta (: )

1.Kendisiyle ilgili örnek verilecek cümlenin sonuna konur:

Hayatımda iki kişi beni çok etkilemiştir: Atatürk ve babam.

2. Kendisiyle ilgili açıklama verilecek cümlenin sonuna konur:

Kendimi tanıtayım: Seçil Öğretmen.

Page 55: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

UYARI!Bu işaretten sonra örnek sıralanacaksa küçük, açıklama yapılacaksa büyük harf kullanılır.

Hayatta iki şeyin önemine inanırım: sağlık, huzur.Sana söyleyecek tek sözüm var: Beni bir daha arama.

3. Karşılıklı konuşmalarda, konuşan kişinin adından sonra konur:

Bilge Kağan: Türklerim, işitin!

Page 56: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 57: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

4. Edebî eserlerde konuşma bölümünden önceki ifadenin sonuna konur:

– Buğdayla arpadan başka ne biter bu topraklarda?Ziraatçı sayar:– Yulaf, pancar, tütün...

5. Genel Ağ adreslerinde kullanılır:

http://tdk.org.tr

6. Matematikte bölme işareti olarak kullanılır:

56:8=7100:2=50 vb.

Page 58: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Üç Nokta ( ... )

1. Anlatım olarak tamamlanmamış cümlelerin sonuna konur:

Şimdi İstanbul’da olmak vardı ki…

2. Kaba sayıldığı için veya bir başka sebepten dolayı açık yazılmak is tenmeyen kelime ve bölümlerin yerine konur:

Kılavuzu karga olanın burnu b...tan çıkmaz.

Page 59: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

3. Alıntılarda başta, ortada ve sonda alınmayan kelime veya bölümle rin yerine konur:

... derken beni aradığını duymuştum.

UYARI!Üç nokta yerine iki veya daha çok nokta kullanılmaz.

Page 60: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 61: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

SIRA SİZDE

              Örnek:Kitabı kapadı. Sokağa çıktı. Bahar geliyordu. Güneşli fırtınalar, renk renk çiçekler...ve başka insanlarla birlikte .                 Bu parçada üç noktanın (...) kullanılış gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir? A)       Cümlenin bittiğine dikkati çekmeB)       Benzer örneklerin sürdürülebileceğini göstermeC)       Söylenmek istenmeyen sözcükler olduğunu belirtmeD)       Sözün bir yerde kesildiğini anlatma

 

Page 62: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

Örnek:Aşağıdaki cümlelerin hangisinde iki nokta ( : ) yerinde kullanılmamıştır?A)     Onun tek bir dostu vardı: AhmetB)    Anladım ki: Burada istenmiyorumC)       Öğretmen bize: «Size verdiğim ödevleri yarın istiyorum.» dediD)   Sonunda şunu hissettim: Ben yalnız daha mutluyum.                    

Page 63: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

TARAMA TESTİ1)Aşağıda belirtilen yerlerden hangisinde üç nokta (...)kullanılmaz?

A)       Aktarma cümlelerin başında ve sonundaB)       Tamamlanmamış cümlelerin sonundaC)       Açıklama isteyen kelime ya da bölümlerin yerineD)       Alıntılarda, alınmayan kelime ve bölümlerin yerine 

Page 64: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 65: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

2)Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde iki nokta (:) işaretinin kullanımıyla ilgili yanlış bir bilgi vardır?A)       Kendisinden sonra örnek verilecek cümlenin sonuna konur.B)       Kendisinden sonra açıklama yapılacak cümlenin sonuna konur.C)       Virgülle ayrılmış örnekleri farklı örneklerden ayırmak için konur.D)       Sesbiliminde uzun ünlüyü göstermek için kullanılır.                                                                              

Page 66: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

3)Aşağıdaki cümlelerin hangisinde noktalama yanlışlığı yoktur? A)       Öğretmen sana:yarın da gelecek misin ,diye niçin sordu?B)       Öğretmen sana: «yarın da gelecek misin ? »diye niçin sordu.C)       Öğretmen sana: «Yarın da gelecek misin ? »diye niçin sordu?D)       Öğretmen sana: «Yarın da gelecek misin» diye niçin sordu?

Page 67: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

4)Aşağıdaki cümlelerin hangisinde noktalama yanlışlığı yoktur?

A) Ali Bey; “Niçin gerçekleri söylemiyor, herkesi bu kadar çok üzüyorsun?” diye kızdı.

B) Ali Bey: “Niçin gerçekleri söylemiyor, herkesi bu kadar çok üzüyorsun?” diye kızdı.

C) Ali Bey: “Niçin gerçekleri söylemiyor, herkesi bu kadar çok üzüyorsun.” diye kızdı. D) Ali Bey: “Niçin gerçekleri söylemiyor, herkesi bu kadar çok üzüyorsun” diye kızdı.

Page 68: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 69: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

5)Genç kalmanın, mutlu olmanın ve başarıya ulaşmanın üç sırrı vardır ( ) Her gün gülmek ( ) yaşama katacak mizah bulmak ve bir de rüyalarınız ( ) İnsanın bir rüyası muhakkak olmalı. Rüyalarınızı kaybettiniz mi ölürsünüz ( )Yukarıdaki parçanın noktalama işaretleri nasıl olmalıdır?A) (.) (;) (.) (.)                      B) (.) (,) (…) (?)C) (:) (,) (.) (.)                      D) (:) (,) (…) (?)

Page 70: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

6)Düzenlemiş olduğunuz: “Sigarasız Günler” adlı kompozisyon yarışmasının süresinin 30 Aralık 2008’e kadar uzatılmasını, katılım şartlarının esnekleştirilmesini talep ediyorum.Yukarıdaki dilekçede hangi noktalama işareti gereksiz kullanılmıştır?A) Tırnak işareti (”  “)                 B) Virgül (,)C) Kesme işareti (‘)                    D) İki nokta (:)

Page 71: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

7) Boğaziçi Köprüsü Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunun 50. yılında 30 Ekim 1973′te açıldı. Köprü faaliyete geçtiğinde dünyanın dördüncü, Avrupa’nın da en uzun asma köprüsüydü. Sadece iki kıtayı birleştirmekle kalmıyor, yoksul bir ülkenin dünyanın en önemli inşaat projelerinden birisini gerçekleştirme hayalini simgeliyordu. Boğaziçi’ni bir köprüyle geçmek antik zamanlardan miras kalan bir düştü.

Parçanın anlatım biçimi aşağıdakilerden hangisidir?A) Öyküleme            B) Tartışma            C) Açıklama             D) Betimleme

Page 72: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 73: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

8)Bazı yazarlar, yazılarında okura kendi görüşlerini benimsetmeye çalışır. Oysa gerçek sanatçı böyle bir yola başvurmaz. Okura görüşlerini sunar. Okur, bu görüşleri beğenirse kabul eder, beğenmezse reddeder. Tıpkı Sait Faik’in yaptığı gibi.Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmıştır?A) Öyküleme – AçıklamaB) Açıklama – ÖrneklemeC) Tartışma – ÖrneklemeD) Açıklama – Tanık gösterme

Page 74: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

9)En küçük bir ses gelmedi kıyıdan. Kendi sesimin yankısını bile boşuna bekledim. Bir yandan da bu ölü sallantı, midemi bulandırmaya başlamıştı. Kayığı ne açığa ne de büsbütün kıyıya sürebiliyordum. Sonunda baş tarafa geçip bütün gücümü bacaklarımda toplayarak, kıyıya atladım.Bu parça için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?A) Olaylar oluş sırasına göre aktarılmıştır.B) Öyküleyici anlatım kullanılmıştır.C) Olaylar ilk ağızdan anlatılmaktadır.D) Betimleme yapılmamıştır.

Page 75: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

10)Akşam üzeri otele geri döndüm. Resepsiyondaki görevli öğlen arandığımı söyledi. Eşim telefon etmiş. Hemen telefona koştum. Bana mutlu haberi neşe içinde verdi.Yukarıdaki parçada hangi anlatım biçiminden yararlanılmıştır?A) Öyküleme       B) Tartışma          C) Açıklama        D) Betimleme

Page 76: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 77: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

11)Bu, “Ben senin alıştığın türden, senin elinden tutup her şeyi sana açıklaya açıklaya anlatan bir roman değilim.” diyen bir eser.Yukarıdaki cümlede sözü edilen romanın anlatım özelliği aşağıdakilerden hangisidir?A) Duruluk             B) Akıcılık            C) Kapalılık                 D) Yalınlık

Page 78: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

12)Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlam kayması vardır? A)Ben büyüyünce doktor olacağım. B)Bize söz verdi, yarın gelecek. C)Çalışanlar akşamları erken yatar. D)Kardeşlerimle yarın maça gidiyoruz?

Page 79: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

13)Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kip kayması vardır?A)Dün akşam tatilden döndü.B)Buraya iki haftadır uğramadı.C)Her zaman burnunun dikine gidiyor.D)Geleceğini daha yeni öğrenmiş.

Page 80: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür
Page 81: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

14)• Milletin benliğinde iz bırakan olaylar ele alınır. • Çoğu kez düz yazı şeklinde olur. • Olay, önce ağızdan ağıza aktarılır, daha sonra yazıya geçirilir.Yukarıda özellikleri verilen yazı türü hangisidir?A) Destan                                       B) Haber yazısıC) Efsane                                       D) Roman

Page 82: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür

15)Türk güreşinin en büyük şampiyonlarından Yaşar Doğu, 8 Ocak 1961′de kalp krizi sonucu Ankara’da vefat etmiştir. 1915 yılında Samsun’un Kavak ilçesine bağlı Karlı köyünde doğan Yaşar Doğu, güreşe on altı yaşında başlayıp 1940′ta Balkan; 1946, 1947, 1949’da Avrupa; 1948′de olimpiyat ve 1951′de de dünya şampiyonluklarını kazanmıştı. Yaptığı kırk yedi millî maçın otuz üçünü tuşla olmak üzere kırk altısını kazandı. Sadece, 1939′da sayı ile bir yenilgisi vardır.Yukarıdaki parça aşağıdaki edebî türlerden hangisine aittir?A) Hatıra                                B) BiyografiC) Otobiyografi                      D) Günlük

Page 83: 7. Sınıf Türkçe Ünite 4 Milli Kültür