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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÁTEDRA DE TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN BACHILLERATO EN I Y II CICLO RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE ESTUDIANTE LICDA. LAURA VANESSA GONZÁLEZ C. 5 DE NOVIEMBRE, 2013

Estrategias pedagogicas

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Estrategias Pedagógicas

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  • 1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN CTEDRA DE TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACIN BACHILLERATO EN I Y II CICLORECURSOS TECNOLGICOS PARA EL APRENDIZAJEESTUDIANTE LICDA. LAURA VANESSA GONZLEZ C.5 DE NOVIEMBRE, 2013

2. En esta seccin encontrars algunos conceptos relacionados con el tema Estrategias Pedaggicas y el uso de Web 2.0, como recurso para alcanzar el aprendizaje. Adems se brindad algunos aportes de las herramientas en el campo educativo para alcanzar un sistema educativo ms inclusivo. 3. Mediacin Pedaggica. el tratamiento de contenidos y de las formas de expresin de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo, dentro del horizonte de una educacin concebida como participacin, creatividad, expresividad y ralacionalidad (Daniel Prieto 1999: 9).Estrategias pedaggicas acciones que realiza el maestro con el propsito de facilitar la formacin y el aprendizaje significativo.Estrategias colaborativas interaccin diseada, que organizan e inducen la influencia recproca entre los integrantes de un equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a travs de un proceso gradual. 4. El trabajo colaborativo son aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos especficos.El trabajo cooperativo. Metodologa que atribuye un papel primario a la interaccin estrecha entre estudiantes en un grupo. Se basa en la construccin colaborativa del conocimiento. Enfatiza el grupo y los esfuerzos colaborativos entre profesores y estudiantes. 5. Trabajo en grupo. Un grupo de trabajo son dos o ms individuos que trabajan en forma independiente para alcanzar un objetivo global y pueden o no trabajar uno al lado del otro en el mismo departamento. Los comportamientos, formas de trabajar, responsabilidad y liderazgo en un grupo son muy diferentes a los de un equipo. Trabajo en equipo. Un equipo es un pequeo grupo de personas con habilidades complementarias que estn comprometidos con un objetivo en comn y un forma de trabajo que sostiene la responsabilidad de cada uno. La mejor medida de un equipo es entre 7 y 12 individuos. Los equipos de ms personas requieren de mayor estructura y soporte, los equipos ms pequeos a menudo tienen dificultades cuando alguno de sus miembros se ausenta. 6. DIFERENCIAS EN EL TRABAJO COLABORATIVO Y COOPERATIVO Colaborativo La responsabilidad recae en el alumno o miembros del grupo de trabajo. Cada uno de los integrantes de un grupo se encarga de efectuar una tarea especfica y por ltimo, se articulan todos los esfuerzos en un proyecto o presentacin final. Cooperativo En el cooperativo el profesor es el responsable de estructurar el proceso. Todos los integrantes del grupo realizan en comn todas las tareas requeridas. 7. LAS ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y EL USO DE LA WEB 2. 0 Como recordaremos las estrategias pedaggicas son las acciones que toma el docente para desarrollar los contenidos curriculares ahora bien dentro de dichas acciones estn el uso de herramientas.La Web 2.0: son aquellos sitios web que facilitan el compartir informacin, permiten a los usuarios interactuar y colaborar entre s como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual. 8. Herramientas Colaborativas Web 2.0 y su uso en el aula. Algunas de ellas son: Blogs Wikis Podcasts Flickr Redes Sociales Escenarios virtuales. Mapas mentales. Edublogs entre otros 9. Aportes de las herramientas web 2.0 en las estrategias pedaggicas. Glogs Son excelentes herramientas para la alfabetizacin digital. Facilitan la actualizacin de contenidos constante mediante la sindicacin. Son herramientas colaborativas asncronas que potencia la cohesin del grupo y la interaccin profesoralumno.Wikis Interactuar y colaborar dinmicamen te con los estudiantes. Compartir ideas, crear aplicaciones, proponer definiciones, lneas de trabajo, etc. para objetivos de distinta ndole. Recrear o hacer glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, repositorios de aula (wikis interaula) , etc.Poscast Materiales de estudio de tercerosFLICKR Participar en grupos temticos.Creando material para los alumnosPublicar imgenes en blogs o sitios Web.Proyectos de trabajo basados Enviar las en Podcasts. fotos a nuestros amigos y compartirlas con todos los usuarios.Redes Sociales Permite que el profesor se comunique fcilmente con sus estudiantes. Estimula la participacin, preguntas, interaccin, actividades. Facilita la ruptura binomio profesorestudiante. 10. LA WEB 2.0 Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESLas tics pueden servir para generar grandes avances en el campo de la inclusin educativa especficamente en la educacin especial. Ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las discapacidades cognoscitivas, sensoriales y motoras Algunas herramientas son las siguientes: Maquinas Perkins, Kurzwell y sintetizadores.(campo visual) Programas y equipos.(auditivas) Software y Hardware, adaptaciones.(motoras) 11. Teclados de conceptos. Isotn, Clic, DI y Signos 97-98.(auditivas) Ayudas Informticas y simuladores Lupas ampliadoras de pantallas. Procesadores y gestores de textos. Calculadoras parlantes. Magnificar imgenes: Zoomtext. Lectores de texto. Redundancia auditiva. Toogglekeys. Modificadores de tiempo de espera. Repeatkeys,Keystop y Slowkeys. Ralentizar los programas. Slowpc, Slowdown. 12. CONCLUSIONES Las TICs son un valioso recurso dentro del accionar pedaggico ya que promueven y facilitan el acceso al conocimiento y a la inclusin educativa. El desarrollo de las nuevas tecnologas y evolucin de programas permiten que los estudiantes con necesidades educativas especiales se vean favorecidos y puedan sacar mayor provecho a sus capacidades. El uso de las nuevas tecnologas en la medicin pedaggica brindan a los docentes una oportunidad de desarrollar contenidos curriculares de una forma mas atractiva e ilustrativa para sus estudiante. 13. El uso de las tecnologas estimulan el aprendizaje por medio de los diferentes sentidos favorecen mltiples aptitudes y competencias en los estudiantes. Promueven el descubrimiento compaerismo, respeto, solidaridad y cooperacin. Las herramientas 2.0 fomentan el trabajo colaborativo. 14. BIBLIOGRAFA Definici?n de Trabajo en Equipo (s. f.). Recuperado de http://www.eltrabajoenequipo.com/Definicion.htmDiferencias entre grupo de trabajo y equipo de trabajo (s. f.). Recuperado de http://www.losrecursoshumanos.com/contenidos/5676-diferenciasentre-grupo-de-trabajo-y-equipo-de-trabajo.htmlPonencias (s. f.). Recuperado de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/ponenc ias/at01/PRE1177566342.pdf 15. BIENVENIDO A MI SUPER ESPACIO: MEDIACION PEDAGOGICA (ensayo) (s. f.). Recuperado de http://americaesmeraldaroman.blogspot.com/2011/06/mediaci on-pedagogica-ensayo.htmlWeb20 (s. f.). Recuperado de http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Port adaTIC Y DISCAPACIDAD MOTORA (s. f.). Recuperado de http://www.slideshare.net/TAMARAGS83/tic-y-discapacidadmotora Dificultades auditivas | ALBOR: Tic y Nee | EducaMadrid (s. f.). Recuperado de http://www.educa2.madrid.org/web/albor/dificultades-auditiva