A kompetencia alapú oktatás

Modernizációs stratégiák a közoktatásban

Kern ZoltánKözoktatási szakértő06303392530kernzoltan56@t-online.hu

A kompetencia százada?

A kompetencia divatja?

(Kognitív forradalom vagy pedagógiai humbug?)

szövegértésmatematika

természettudományok (problémamegoldás)

oktatás gazdaságdiagnózis prognózis

iskolarendszer munkaerőpiacmodernizációs

döntésekbefektetési döntések

Az oktatás és a gazdaság

Oktatás és képzés 2010 munkaprogramEurópai Tanács 2000, Lisszabon

Kulcskompetenciák (Kutatás. Európai Bizottság, 2002)

Az Európai Parlament és a Tanács ajánlása az élethosszig tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákról (2006)

Az alapoktatás és szakképzés végére a fiatalokban ki kell alakulnia a kulcskompetenciák egy olyan szintjének, amely felvértezi őket a felnőttlétre, és ezeket a kompetenciákat az

élethosszig tartó tanulás részeként egész életük során fejleszteniük, gondozniuk és frissíteniük kell.

Uniós tervek az ezredfordulón

Kulcskompetenciák munkacsoport

A kompetencia

tudás attitűd

Az Európai Parlament és a Tanács ajánlása az élethosszig tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákról (2006 december)

tudás

kompetencia

képességek

attitűdök

képességek

Kulcskompetenciák és alapkészségek

Alapkészségek: Alapkészségek:

• olvasáskészségolvasáskészség

• ÍráskészségÍráskészség

• elemi számolási elemi számolási készségkészség

• elemi rendszerező elemi rendszerező képességképesség

• elemi kombinatív elemi kombinatív képességképesség

Elsajátítási Elsajátítási szintek:szintek:

• előkészítőelőkészítő

• kezdőkezdő

• haladóhaladó

• befejezőbefejező

• optimálisoptimális

• 1970: Reading Comprehension (IEA)

Előzmények

• 1980: TOF 80 (Országos Pedagógiai Intézet)

• 1986: Monitor (OPI)

• 1991: Monitor, Reading Literacy (IEA, IEAP)

• 1993, 1995, 1997: Monitor (OKI)

• 2000: PISA

• 1995: TIMSS

Programme for

International

Student

Assessment

OECD

PISA 2000 - olvasás

480 pont

23. hely

488

PISA 2000 matema-tika

-100

-80

-60

-40

-20

0

20

40

60

80O

EC

D

Ma

gya

rors

zá

g

Au

sztr

ia

Cse

ho

rszá

g

Ko

rea

Fin

no

rszá

g

Své

do

rszá

g

iskolák közötti

iskolán belüli

Teljesítmény-különbségek az iskolák között és az iskolákon belül

Új Pedagógiai Szemle: Gyorsjelentés a PISA 2000 vizsgálatról

1.2.19.23. olvasás 2000

A kompetenciák

az olvasás-szövegértés képessége

a matematikai eszköztudás

ismeretek és képességek alkalmazása különféle kontextusokban

5. (6. 8.) osztály: településtípusok

szerint

5. (6. 8.) osztály: településtípusok

szerint

9. (10.) osztály: iskolatípusok szerint

9. (10.) osztály: iskolatípusok szerint

A szövegértés

A szövegértés az írott nyelvi szövegek megértésének, használatának és a rájuk való reflektálásnak a képessége annak érdekében, hogy az egyén elérje céljait, fejlessze tudását, képességeit, kikapcsolódjék, sikerrel alkalmazkodjon vagy vegyen részt a mindennapi kommunikációs helyzetekben.

• narratív (elbeszélő) szövegek• rövid irodalmi szöveg• nem irodalmi szöveg (rövid történet)

• magyarázó-ismeretközlő szövegek• tudományos ismeretterjesztő szövegek• interjúk• ismertetők, leírások

• dokumentum típusú szövegek• használati utasítások, tájékoztatók• táblázatok (menetrend, időjárás-előrejelzés)• térképek, grafikonok, ábrák

A szövegtípusok

A gondolkodási műveletek

• információ-visszakeresés- szavak, kifejezések, adatok visszakeresése- a cselekmény elemeinek azonosítása

• kapcsolatok, összefüggések felismerése- következtetés egyik eseményről a másikra

- egy személyre vonatkozó állítások azonosítása - általánosítások felismerése a szövegben - ok-okozati viszonyok megértése

• értelmezés- a szöveg, tételmondatainak azonosítása - a cselekménymenet alternatívájának

megfogalmazása - a rejtett tartalom feltárása

- szöveg stílusának, hangnemének azonosítása

A matematikai eszköztudás

•• az egyénnek az a képessége, amely által érti és az egyénnek az a képessége, amely által érti és elemzi a matematika szerepét a valós világban,elemzi a matematika szerepét a valós világban,

•• a matematikai eszköztár készségszintű a matematikai eszköztár készségszintű használata,használata,

•• az elsajátított matematikai tudás valós az elsajátított matematikai tudás valós élethelyzetekben való alkalmazásának igénye és élethelyzetekben való alkalmazásának igénye és az erre való képesség,az erre való képesség,

•• a matematikai eszközök alkalmazása a a matematikai eszközök alkalmazása a kommunikációban és együttműködésbenkommunikációban és együttműködésben

A tartalmi területek

A kompetenciamérés A kompetenciamérés tartalmi területeitartalmi területei

Tantervi Tantervi területekterületek

Mennyiségek és műveletekMennyiségek és műveletek SzámolásSzámolásMérésMérés

Hozzárendelések és Hozzárendelések és összefüggésekösszefüggések

AlgebraAlgebraFüggvényekFüggvényekSorozatokSorozatokHalmazokHalmazokLogikaLogika

Alakzatok síkban és térbenAlakzatok síkban és térben GeometriaGeometria

Események statisztikai Események statisztikai jellemzői és valószínűsége jellemzői és valószínűsége

KombinatorikaKombinatorika

ValószínűségValószínűség

Leíró statisztikaLeíró statisztika

GráfokGráfok

Forrás: www.kompetenciameres.hu

• Tényismeret és rutinműveletekTényismeret és rutinműveletek (a begyakorolt tudás mozgósítása)

• Modellalkotás, integráció Modellalkotás, integráció (stratégia kialakítása, módszerek kiválasztása, modellezés)

• Komplex megoldások és kommunikáció Komplex megoldások és kommunikáció (önálló, eredeti megoldások, eljárások tervezése idegen kontextusban)

A gondolkodási műveletekA gondolkodási műveletek három csoportja három csoportja

A kontextusok

• a feladatok kontextusa• tudományos

• oktatási• valós

Milyen összefüggés alapján számíthatjuk ki egy adott téglalap egyik oldalát?

Milyen összefüggés alapján számíthatjuk ki egy adott téglalap egyik oldalát?

Adott egy téglalap, amelynek 20 méter a kerülete. Az egyik oldala 4 méter, hány méter a másik oldala?

Adott egy téglalap, amelynek 20 méter a kerülete. Az egyik oldala 4 méter, hány méter a másik oldala?

Egy 20 méter hosszúságú kerítéssel téglalap formájú konyhakertet kerítenek el. Ha a kert szélessége 4 méter, akkor mekkora a hosszúsága?

Egy 20 méter hosszúságú kerítéssel téglalap formájú konyhakertet kerítenek el. Ha a kert szélessége 4 méter, akkor mekkora a hosszúsága?