TECNICAS DE ENSEÑANZA COMUNITARIA

Lic. Felicita Fonseca Chihuan

60% por el gusto olfato y tacto

10% lo que leemos

30% lo que vemos

20% lo que oímos

50% lo que oímos y vemos

80% lo que decimos y vemos

90% lo que decimos y hacemos

COMO APRENDEMOS?

El Proceso de Comunicación

COMUNICACIÓN

Es un proceso interactivo entre dos polos (emisor y perceptor).

Intercambio recíproco de ideas, emociones y experiencias

Es un proceso eminentemente humano

Es proceso bipolar o bidireccional

COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

Es un proceso bipolar o bidireccional, en el cual se desempeñan alternativamente funciones de emisor y perceptor.

Siendo el propósito, el aprendizaje del individuo familia y comunidad.

Se modifica de acuerdo al medio y la técnica que se utiliza.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

Fuente Emisor comunicador Código Mensaje Medio Perceptor Marco de referencia

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR MEDIO PERCEPTOR

Respuesta

Respuesta

FUENTE CANAL DESTINATARIO

EFECTIVIDAD DE LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

Que la fuente reconozca las condiciones y capacidades del receptor

Que la fuente tenga un conocimiento amplio y seguro del tema

Que el mensaje se dé en el mismo lenguaje del perceptor

EFECTIVIDAD DE LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

Que el medio o canal sea adecuado a las características del mensaje y a las condiciones del perceptor

Que el perceptor asuma una actitud frente al mensaje y emita una respuesta

BARRERAS QUE INTERFIEREN LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

El rumor

La redundancia

El ruído

La distracción

La interferencia

COMUNICACIÓN PARTICIPATIVASIRVE PARA:

Lograr una adecuada comunicación dentro de la comunidad

Concientizar a la población sobre sus problemas

Fortalecer la organización de la comunidad

Capacitar a la población en determinados temas de interés comunitario

USO DE LA TÉCNICA DE ENSEÑANZA PARTICIPATIVA

Se puede compartir los conocimientos de todos

Da importancia a la meta colectiva y no a metas individuales

Desarrolla actitudes de cooperación o apoyo

Busca la participación de todos

Las personas juega con los demás y no contra los demás

PASOS PARA PREPARAR EL TEMA

¿Cuál es la preocupación de la población?

¿Cuál es el tema preciso?

¿Cuál es el objetivo?

¿Con quienes vamos a trabajar?

¿Cómo vamos a presentar el tema?

¿Cuánto tiempo tenemos?

DETERMINACIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Palabra escrita

Gráfico

Palabra hablada

Música

Audiovisual

Visual

Imágenes

Sonidos

Color y movimiento

DISEÑO DE LOS MATERIALES Determinación de los objetivos

Selección y determinación del contenido Selección del medio que se empleará

Diseño de la estructura del material

Planificación de la distribución de los contenidos en la estructura del material

Descripción de la forma en que se utilizará el material durante el desarrollo

Normas para su elaboración. • La ilustración debe ser viva, expresiva y en colores atrayentes.• El texto debe ser corto e incisivo, para ser fácilmente comprensivo.• La disposición general es un factor importante, planear con

anterioridad haciendo esbozos.• El uso de colores deberá ser balanceado, vivo y armonioso.• Los asuntos tranquilos, que sugieren reposo, ternura, piden colores

análogos y suaves; aquellos que deben causar impacto, puedan ser colores contrastantes.

• Cartelotes con avisos urgentes, que debe ser leído, y de lejos, serán escritos en combinación de colores con visibilidad óptima (ejemplo, negro sobre amarillo, negro sobre blanco, blanco sobre negro, azul sobre blanco, etc.).

HABILIDADES BASICAS

Dibujo: Balancear el dibujo, el símbolo y el espacio

Colores: Primarios, binarios, cálidos y fríos

Letras: Para expresar el nivel de expresión

TIPOS DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

TÉCNICAS VIVENCIALES Ó DINÁMICAS:

Animación: Nombres escritos

Análisis: Rompecabezas

TIPOS DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

TÉCNICA DE ACTUACIÓN

Sociodrama

Juego de roles

Cuento Dramatizado

Títeres

TIPOS DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

TÉCNICAS AUDITIVAS Y AUDIOVISUALES

Charla educativa

Radio

Película

Radio y TelevisiónA nivel de circuitos cerradosSe utilizan programas comerciales para prácticas educativas. Luego de la exposición de los programas, los oyentes deben hacer un resumen de las apreciaciones para ser discutidos y analizados.Proyecciones Móviles = PelículasRecomendaciones: 1.El profesor debe observar el estado de integridad, el contenido y su uso didáctico.2.Preparar a los oyentes para observar el film.3.Funciona como diversión a grandes y chicos.4.La película puede ser presentado como motivación, o ilustración.5.Al término de la película hacer discusión sobre el tema.

TIPOS DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

TÉCNICAS VISUALES

Rotafolio

Franelografo

Juego de tarjetas

Fanelógrafo

El franelógrafo se conoce también como recibidor, tablero fijador o fieltro grafo.

Es una pieza de madera u otro material consistente, forrada en tela afelpada sobre la cual se colocan diversas ayudas ilustrativas con el fin de hacer más efectivo el proceso enseñanza-aprendizaje.

FRANELÒGRAFOMaterial necesario:

- Un cuadro de madera o también se puede usar cartón duro, triplay, nordex.

- Franela, se recomienda que sea de color claro u oscuro para que el franelógrafo contraste con las figuras.

- Masquintape

- Pegamento

- Tijeras

FRANELÓGRAFOLas dimensiones del franelógrafo se ajustan a las condiciones de trabajo y a las características del grupo para el que está destinado

Unas buenas medidas son:1.00 x 0.80 m.1,25 x 1.00 m0.60 x 0.90 m0.90 x 1.20 m

CARACTERÍSTICAS DE UN TRIPTICO• Un tríptico es un medio de comunicación que presenta un

mensaje claro y definido.• Un tríptico no suplanta a un folleto, un dossier o un catálogo

general de toda la gama de productos o servicios, sino todo lo contrario.

• Observe, por ejemplo, el caso de un banco. Un banco es generador de gran cantidad de folletos, dípticos, trípticos... pero cada uno contiene un mensaje, tiene un objetivo y en ese “espacio” se promociona y se ofrece una información total del producto.

¿Qué debe aparecer en un tríptico?• El contenido de un tríptico y los gráficos o fotos

empleados son importantes porque el espacio que dispone es pequeño frente a un catálogo.

• Antes de comenzar hay que plantearse un guión escrito que responda a estas preguntas: ¿A quién va dirigido? ¿Qué idea básica y fundamental presento en el tríptico? ¿Cuándo lo presento: fecha de inicio, promoción...? ¿Cómo lo presento?

• Y por encima de estas preguntas, una: ¿Qué le interesa leer al cliente? El cliente debe obtener un beneficio (tangible o intangible) al ver su publicidad.

• Estas preguntas, a modo de test, ayudan a determinar qué es lo que estamos ofreciendo a nuestros clientes, ayudan a reducir los gastos de publicidad sin resultados comerciales y ayudan a rentabilizar la comunicación con los clientes.

AFICHESAFICHES

• Son laminas de cartulina Son laminas de cartulina con información breve y con información breve y motivante sobre temas motivante sobre temas de interés publico.de interés publico.

Indica la institución Indica la institución promotora, se exhibe en promotora, se exhibe en lugares de mayor lugares de mayor

afluencia de publicoafluencia de publico..

VOLANTESVOLANTES

Los volantes tienden a Los volantes tienden a utilizarse para promocionar utilizarse para promocionar eventos o lugares y eventos o lugares y normalmente se producen en normalmente se producen en grandes cantidades; una hoja grandes cantidades; una hoja tamaño A5 puede ser la tamaño A5 puede ser la apropiada y una simple apropiada y una simple impresora puede imprimir dos impresora puede imprimir dos volantes en volantes en

una hoja tamaño A4. una hoja tamaño A4.

MULTIMEDIA

• Es cualquier combinación de texto o arte gráfico, sonido, animación y vídeo que llega a nosotros por computadora u otros medios electrónicos. Es un tema presentado con lujos de detalles.

• Cuando conjuga los elementos de multimedia - fotografías y animación deslumbrantes, mezclando sonido, vídeo clips y textos informativos - puede electrizar a su auditorio; y si además le da control interactivo del proceso, quedarán encantado.

• La Multimedia estimula los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza.

• Multimedia se compone, como ya de describió, de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, gráfico, onido, animación y vídeo.

• La Multimedia mejora la retención de la información presentada, cuando está bien diseñada puede ser enormemente divertida.

¿QUÉ ES UNA DIAPOSITIVA?

Las diapositivas son cada uno de los elementos que constituyen la presentación y cada una de ellas podría identificarse con una lámina

OBJETIVOS

Despertar y tomar atención.Auxiliar la retención de la imagen

visual y de la información.Favorecer la enseñanza basada en

la observación y experimentación.Hacer la enseñanza más próximo a

la realidad.

TAMAÑODebe leerse correctamente a una

distancia de 2 metros

2 m

TAMAÑO DEL TEXTO Este es Verdana 12

Este es Verdana 18

Este es Verdana 24 Este es Verdana 28

Este es Verdana 36

Este es Verdana 44

MUY PEQUEÑO

Contenido

Muchos colores Muchas fuentes y estilos La regla: 6 x 7 x 6

No más de 6 líneas por diapositivaNo más de 7 palabras por línea

Máximo 6 diapositivas por minuto

ILUSTRACIONES

La ilustración debe ser viva, expresiva y en colores atrayentes.

Deberá ser visible para toda la clase Relación con el tema Será necesario utilizar modelos de tamaño

natural

EL ROTAFOLIO(Papelógrafo)

• Es un material o recurso didáctico de papel Es un material o recurso didáctico de papel simple donde se escribe temas de interés, o simple donde se escribe temas de interés, o esquemas gráficos.esquemas gráficos.

• Puede colocarse colgado a una distancia de Puede colocarse colgado a una distancia de 2 metros de un publico compuesto d de 5 a 2 metros de un publico compuesto d de 5 a 10 personas10 personas

Objetivos Objetivos

• Ilustrar las exposiciones especificas acorde al punto tratado Ilustrar las exposiciones especificas acorde al punto tratado para motivar y mantener el interés del publico.para motivar y mantener el interés del publico.

• Sirve como una guía para el expositor.Sirve como una guía para el expositor.