קהילה מקצועית לומדת אסופת ציטוטים

קהילה מקצועית לומדת

אסופת ציטוטים" השקפה"מתוך כנס השקת קהילת

אביב-מחוז תלז"תשע

קהילה מקצועית לומדת בבית הספר

ינון צדיק, יעקובזוןיגאל , יפה בניה/

...תרבותיים-חברתייםבהקשריםהמתרחשתהליךהיא…הלמידה"

,אנשיםביןבאינטראקציהמתקיימתלמידה,אלהתפיסותפי-על

בתוךבפרקטיקהשיתוףומתוךלפרקטיקהלמידהביןהדוקקשרמתוך

מתאימההלמידהשלתרבותית-החברתיתהתפיסה.המקצועיתהקהילה

ניצבתלמידהשאםהיאההנחה.מוריםלצוותיוגםילדיםלכיתתגם

שלתפיסהשאותהרצויאזכי,לומדכארגוןהספרביתשלבמרכזו

.המוריםבצוותיוגםבכיתותגםמעשיבאופןתתקייםלמידה

,למידהשלמשותפתתפיסההזמןעםייצרואלה"מקביליםתהליכים"

".כוללספריביתפדגוגילשיפורהסיכויאתויגבירו

חקרניתמבטנקודתהואלומדתמקצועיתקהילהשלחשובמאפיין"

מקצועיתקהילה.ביקורתיבאופןהפרקטיקהעללהתבונןומוכנות

בברכהומקבלתהנוחהההסכמהזריעלנחהאינהאפקטיביתלומדת

ללמידהבתרומתןהכרהמתוך,ומגוונותשונותודעותמחלוקות

".לשפרוכדיהקייםאתהמאתגרת

תדירשנפגשיםמקצועאנשישלקבוצההיאלומדתמקצועיתקהילה"

מבחינהלהשתפרכדישלהםוהפרקטיקותהידעאתבמשותףובוחנים

נפוץמאפיין–יחדהעובדיםמוריםצוותישלקיומםעצם.מקצועית

מקצועיותקהילותלהיותםערובהאינו–הספרביתבחייושגור

הדרגתיבתהליךאך,לומדתמקצועיתקהילההואצוותכללא.לומדות

".כזאתלקהילהלהפוךצוותכליכול

מדוברלא.לומדתמקצועיתקהילהשלמרכזימאפייןהואשיתוף"

בחשיפההכרוךבשיתוףאלאצוותבישיבותמשותפתבנוכחות

ספרבבתיהמוריםשלעבודתםלמציאותמנוגדיםאלו;ובפתיחות

ויתורדורששיתוף.מקצועיתבבדידותהמאופיינתמציאות,רבים

בעבודתהרואההמושרשתהתפיסהועלהמורהעצמאותעלמסוים

".אינדיווידואליסטיתעבודההמורה

מקצועיתהתפתחותבתהליכיהמעורביםשמוריםמראיםמחקרים"

ונוטים,התלמידיםללמידתיותררבהבאחריותנושאיםאפקטיביים

שהםככל.לסביבהאולביתתלמידיםשללמידהקשיילייחספחות

והפרקטיקותשהידעמגליםשהםוככל,יותררבהבאחריותנושאים

חשיםהם–תלמידיהםעללחיובמשפיעיםויישמושרכשוהחדשות

".עולהשלהםהמסוגלותותחושתכמוריםיותראפקטיביים

המקצועיותובמיומנויותבידעמתמידלשיפורתורמותלומדותקהילות"

תלמידיהםאתלהביאשלהםהמסוגלותולתחושתהמוריםשל

המקצועיהלימודכאשרעולהמוריםשלהמסוגלותתחושת.להישגים

ומיומנויותידע–אלומשתניםלשני.בצוותיםבמשותףנעשיםוהתכנון

".תלמידיםלהישגיישירקשריש–מסוגלותותחושת,מקצועיות

,בשיתוףעבודה–לומדתמקצועיתלקהילהצוותההופכיםהערכים"

חקרשלרוח,ההוראתיתהפרקטיקהפומביות,ההדדיתבתלותהכרה

.מאליהםמובניםאינם–הפרקטיקהשלמשותפתביקורתיתובחינה

וגם,רביםספרובבתירביםמוריםבקרבמאליוהמובן:להיפך

היאשהוראההוא,מוריםשלהמקצועיוהפיתוחההכשרהבמערכות

הפרקטיקההפיכת,זהרקעעל.ואוטונומיתאינדיווידואליתעבודה

ביסוסלכן.ומאיימתכפולשניתלהיתפסעלולהלפומביתההוראתית

לכלשינויתהליךהובלתהואהספרבביתלומדתקהילהשלופיתוח

ולחשובמוריםבקרבהקיימותהתפיסותאתבחשבוןלהביאויש,דבר

".אתןלעבודכיצד

אתזהלשתףמתבקשיםהמורים,הלומדתהמקצועיתהקהילהבשיחות"

חומרי,אסטרטגיות,יעדים:פרטינחשבמסורתישבאופןבמהזה

אמיתידיאלוגלקדםכדי.ותוצאותטעויות,חששות,שאלות,לימוד

.מכךלהתחמקהמנסיםמוריםשלהתנגדותםעללהתגבריש,בצוות

נבנית,לומדתמקצועיתקהילההמאפיינת,פעולהשיתוףשלתרבות

עבודתםולשיפורלניתוחיחדעובדיםמוריםשבושיטתיתהליךמתוך

".ספריביתלשיפורלהובילבמטרה,בכיתה

סקירת ספרות –( PLC)קהילות מורים לומדות

מדין שחר, פרדו-לנדלרגבי , בלנגהאביבית /

של החברים בקהילה מקצועית בית ספרית מבוססת על מעורבותם "

שיתוף . אישית ותחושת אחווה מקצועיתמחוייבות, רעיוניתשותפות

בין חברי הקהילה היחסים. פנימייםהפעולה נובע ממקורות

מבוססים על קשרי גומלין ויחסי תלות הדדיים המחייבים שיתוף

פעולה על תחושת המחויבות והחובה שחשים חברי הקהילה זה כלפי

."זה ועל זיקתם לאמונות לנורמות ולערכים משותפים

ביותרהטובהבצורהלומדיםשמוריםמראההמקצועיתהספרות"

שלהםהלימודיתלסביבהבהקשרהוראהדרכיעלמתבססתכשהלמידה

לביתומחוץבתוךמוריםעםפעולהשיתופימאפשרתמתמשכתהינה

הדרושיםומיומנויותקוגניטיביידעומפתחתרפלקציהמאפשרתהספר

".ההוראהאתלשפרבכדי

,מתמשכתהיאהלמידהוהארגוניותהחברתיותהלמידהתאוריותפיעל"

ביקורתיתרפלקציהועריכתידעשלהבנייהעלמבוססתשיתופית

.ויצרנייםחדשנייםחשיבהדפוסיומעודדתעמיתיםושלואישית

הפיכתוהואחינוכיכארגוןהספרביתשלהאפקטיביותשיפורהבטחת

המאפשריםלמידהומנגנוניפורמלייםארגוניםהכולללומדלארגון

העשייהשליוםהיוםבשגרתולהטמיעןחדשידעליצורלחבריו

".החינוכית

מלוכדתקבוצהשלהקשרמתוךלהיותצריכההמוריםלמידת"

ביןאכפתיותשלאתיקהבתוךומתרחשתהקולקטיביבידעהמתמקדת

".אישית

הואהמרכזיכשהמרכיב,חברתיתאינטראקציהלזקוקהלמידה"

מקשריםמאפייניםבעלתלומדתמקהילהחלקלהיותההופכים,הלומדים

".ביניהם

למידה ארגונית כמנוף למימוש חזון חינוכי

לזרוביץ-הרץרחל , קורלנדחנה /

מערכתבוגרי,קצריםזמןבפרקיעצמואתמכפילהידעשבהבתקופה"

יכולת,עצמיתהכוונהשלניכרתמידהלהפגיןויידרשונדרשיםהחינוך

שלשפעבהשקיימיםבסביבהולפעולתדירמשתניםלתנאיםלהסתגל

חשיבה,מתמדתלמידהשלתרבותבהששולטת,וידעמידעמקורות

לטפחיוכללאידעבהעברתשמתרכזהמסורתיהספרבית.מושכלתובחירה

למידהשלתרבות,ודרישהחקירהשלתרבותבואיןאם,אלותכונות

".הרמותבכלהצוותחבריכלחלקבהשלוקחים,ומתמשכתמתמדת

שותפיםולהיותדיאלוגלנהל,ליזום,ליצורלמוריוהמאפשרהספרבית"

ומשפיע,מוריושלהעצמיתולמכוונותםלהתפתחותםתורםהחלטותלקבלת

".לומדכארגוןספרי-הביתהאקליםועלהוראתםאיכותעל

זהו . היא תהליך התפתחותי, כל החיים, שנעשית באופן מתמידלמידה "

בהרבה מאוד רפלקציה ומוטיבציה והרבה מאוד חקר המלווה תהליך שיפור

משום שאדם , הרבה אנרגיה ואמונה, הרבה מאוד אופטימיות. אל תוך עצמי

."הזדמנויות ללמידהללא הרף מחפש , שיודע ומאמין שיש לו מה ללמוד

שלפעילותושלהתוצרהיאלמידה.הוראהשלהתוצראינהלמידה"."הלומד

אדםבניבעיניברעיונותינולהביטננסה,המורים,שאנוהשעההגיעה"

יכוליםשאינם,הוכחשלאדברלקבלמוכניםשאינם,כלוםיודעיםשאינם

,המעורפלאתמהוראתנולנכשעלינושומה.וסתירהעקביותחוסרלשאת

".עצמואתוהסותרהמבולבל,פניםלשתיהמשתמע

הולטקלדוולון 'ג

והלומד על מנת ; בידו ללמוד וללמדמספיקין, על מנת ללמדהלומד "

". ולעשותבידו ללמוד וללמד מספיקין, לעשות

אבותמסכת , סדר נזיקין, משנה/

.אחראדםבידיהנתוןידעשללסמכותואדםלשעבדדרךהיאהוראה"

/."וחיצוניתפנימיתחרותלידיולהגיעמסמכותלהשתחררדרךהיאלמידה

לסרידן

אתלחלוטיןהחניקולאעדייןהמודרניותההוראהששיטותפלאממשזה"

ההנאהאתלקדםשניתןלהניחחמורהטעותזוהי.החקירהחדוות

איינשטייןאלברט/."וחובהכפייהשלבאמצעיםובדיקהמהתבוננות

לדעת.במנייןאחדלהיות–שביהדותייחודיהיותר,יהודידברזהו

המשמעותיהדברשזהאפשר.לתשעהוהאחד,לעשיריזקוקיםשהתשעה

.חונכתיבהזובתנועהויהודיייחודייותרדברואין,שביהדותביותר

קובנראבא/

למיליםתצטרפנההטובותשמילותיי,מכולםאחדלהיותתמידתפילתי

.יותרולא–התיבהלפניהעוברהוא,לתיבההקרובגם.הציבורשממלמל

המיליםאל,ההוויהאלבזיקתםרק.לעצמםהםאםלחייםמשמעותאין

אבל–אחד.לעמידהמשמעותיש,לקראתךמרחוקובאים–עדיךשבאו

"(קולות"-פוקסשלמה).בציבוראחד

(ט"בראשית רבה ס)אין סכין מתחדדת אלא בירך של חברתה

, קהילת הלמידה המקצועית מושתתת על תיאוריות למידה קונסטרוקטיביסטיות

בעל יכולת , המעורב בבניית מידע על העולם, התופסות את הלומד כפרשן

. להפעיל שיקול דעת ורפלקסיה על רעיונותיו ולהעריכם ולתקנם במידת הצורך

לפיתוח מקצועי לעובדי הוראה' אגף א/

.אין לתת לילד מורה האוהב את הספר ואינו אוהב את האדם

אק'קורציאנוש/

פתגם יפני/ הכישלון אנו לומדים מעט מן הניצחון והרבה מן

על כן נהלל , האלבידי הם או התבוסה הניצחון . יש טעם רק במאבקלחיים "

פתגם עממי" / את המאבק

יהיהשלההכוח,וליברליתרכה,עדינהמסגרתלעצמהיוצרתהקהילהאם"

הרבהלהיותמוכרחה,חזוןאומשימהלהשיששמרגישהקהילה.מוגבל

מסוגרתלהיותרוצהשלאלקהילהחיונידברהיאמטרה.טוטליתיותר

צורמוקי/."בבועה

עלמאחריותלהתנעררצוןמתוךדווקאבקהילהמתאגדיםאנשיםלפעמים"

לראותרוצההייתי.מדיניתומאחריותמהפוליטיקהלהתנתק,החברהכלל

קהילותאלא,עצמןבתוךמסוגרותקהילותלאאבל,בארץקהילותועודעוד

.להמחוצהשקורהמהועלהסביבהעלאחריותשלוקחות,לעולםפתוחות

להשישהכוחבשם,מסביבהחברהלטובתלפעולשמחליטהקהילה

צורמוקי/."כקהילה