בית ספר שולם עליכם 2011 - תשע"א - תשע''ב

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: ______________ : ______________ ______________ ______________ ______________ ______________. Personalidades da Cultura Israelense e a Sociedade. 2011 - " - ''. Instituio Educativa : Scholem Aleijem Buenos Aires. Argentina. Diretor - PowerPoint PPT Presentation

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  • 2011 - " - ''1Instituio Educativa:Scholem AleijemBuenos Aires. Argentina.

    DiretorGustavo WeichEquipe Diretiva rea Judaica:Liora CohenRuti JarmatzMovil: Tzipora Alfie

    Integrantes da equipe:Karina GrinbergSara Gutman

    Tutora metodolgica:Julie Kershenovich

    Tutora de contedos:Rajel Korazim

    Diretora dos projetos "Shituf" e "Reshet.il"Gaby KleimanCom o apoio de:"Keren Pincus" para a Educao Judaica na Dispora, Israele do "Projeto Jail"

  • Aspectos particulares e universais da sociedade israelense refletidos nas criaes artsticas das personalidades da cultura de Israel.2

  • Aula 1A arte, mais um reflexo da sociedadeImaginem que so professores universitrios da Universidade de Buenos Aires e da Universidade Hebraica de Jerusalem e que foram convidados Universidade de Barcelona para dar uma palestra em um congresso internacional de Arte e Sociedade. O trabalho que realizaro consistir em selecionar a criao artstica que vocs considerem mais relevante como reflexo de aspectos da sociedade de seu pas.3Escolham a universidade que vocs gostariam de representar e formem equipes de trabalho de trs pessoas para poder preparar sua apresentao.

  • Abram o arquivo Arte e Sociedade e selecionem a obra artstica mais adequada para esse fim.

    Depois de fazer a seleo, juntem-se com os outros grupos de trabalho que escolheram a mesma universidade, apresentem e argumentem sua escolha dentro do novo grupo que formaram.4Discutam sobre qual das opes que escolheram a mais adequada para sua apresentao.

    Escrevam em uma folha como vo apresentar seu trabalho para o resto dos participantes do congresso.

  • 5Apresentem sua escolha para o resto da turma, simulando que esto no congresso, dando sua palestra.

    Depois de escutar todas as apresentaes, escolham e argumentem qual de todas estas frases que aparecem no banner do congresso vocs consideram que a mais indicada para colocar nele. Justifiquem sua escolha.

    "A arte como nico reflexo de uma sociedade.""A arte, mais um espelho para conhecer aspectos de uma sociedade."A arte nos fornece gozo individual.""A arte no pode ser o reflexo de uma sociedade.

  • Aulas 2 e 3Ttulo da aula Etzleinu bajatzerImaginem que, como alunos da escola Scholem Aleijem vocs fazem um intercmbio com alunos da escola japonesa em Buenos Aires (Com este objetivo escolheram um vdeo que ajudar a contar alguma coisa de Israel. ).6Ao chegar escola tm um problema de udio que precisam solucionar. Por tanto, vocs mesmos devero contar o vdeo.Assistam ao vdeo sem udio uma vez.Assistam ao vdeo de novo, desta vez escevendo algumas ideias, palavras ou frases que gostariam de incluir em sua narrao.Compartilhem suas ideias com seus colegas de equipe e elaborem a narrao. Vocs podero incluir dilogos, frases engenhosas, etc.Compartilhem sua narrao com o resto da turma.

  • Depois de terminar esta etapa da tarefa, escutem o vdeo com udio e respondam s seguintes perguntas oralmente:

    Vocs sabem que foi o que escutaram?Vocs sabem o que significa Etzleinu Bajatzer?Em que vocs pensam quando escutam esta expresso?Por que vocs acham que algum gostaria de escrever sobre aquilo que h no seu ptio?Vocs acham que o ptio uma metfora de uma outra coisa? Nesse caso, o que vocs acham que o ptio representa?Sabendo que o ptio representa, bem como aquilo que h no ptio, o que que a autora do poema quis contar?Que podemos aprender com esta cano sobre a sociedade israelense?7

  • Ao finalizar a tarefa anterior, leiam a letra da cano:8 . ' ' . . ' ' ' . .No nosso ptio Sob a sombra das rvores de oliveira No vero costumam virMuitos visitantes Cada um deles Fala em seu prprio idioma E cumprimenta em sua prpria lngua. Ben vem da Itlia diz Buongiorno Uma menina francesa diz Bonjour Ken do Japo diz Ohio, Quando ele vem nos visitar Haola de Hawai diz aloha Tanya da Britnia cumprimenta hello Todos os que vm na nossa casa Tm seu prprio cumprimento Pintamos a cerca cortamos a grama As crianas do mundo inteiro Agora podem entrar de par em par e abrir a porta verde e trazer um bno do seu pas. Junieh que veio do Qunia cumprimenta Jumbo Yan da Grcia Kalimerha Qin veio da China e cumprimenta Nichaumha E ficar at amanh. Gil do Brasil disse Bom Dia Coco do Marrocos diz ahalan E a bno que me trara mais bela ser. No nosso ptio sombra de uma rvore em flor As crianas do mundo inteiro chegaram para ficar aqui no nosso ptioAs crianas do mundo danam em roda E dizem Shalom.

  • Comparem a histria que a cano conta com a narrao que vocs fizeram, identificando semelhanas e diferenas, usando o seguinte formato:9Nossa narrao se parece com a cano porque.Nossa narrao diferente da cano porqueFinalizaremos, contando-lhes algumas informaes biogrficas da poetisa Nomi Shemer, autora da cano.

  • Formem equipes e respondam pergunta: Vocs acham que esta cano poderia servir para descrever outras situaes? Quais?10A seguir, compartilhem suas respostas com o resto do grupo.Assistam ao seguinte vdeo para refletir sobre as respostas que foram propostas anteriormente.

  • 8. Respondam seguinte pregunta e preencham uma tabela comparativa: Ser que o vdeo de Etzleinu Bajatzer e o da escola de Rogozin se parecem? 119. Preencham a seguinte tabela depois de assistir ao vdeo:

  • Que concluses podemos tirar a partir desta tabela?1210. Vocs acham que esta cano serviria como hino da Escola Rogozin? Por qu? Se esta se tornasse o hino da Escola Rogozin de Tel Aviv, mudariam seu nome? Que nome escolheriam? Por qu?

  • 11. A questo dos trabalhadores ilegais exposta no vdeo da escola Rogozin a que assistiram uma coisa que preocupa alguns cidados israelenses. Os cineastas Kirk Simon e Karen Goodman falaram do assunto em um curta-metragem documentrio que recebeu um Oscar na ltima edio dos prmios. Assistam a um trecho do curta Stranger no more dos cineastas referidos e enviem a seguinte enquete para o site oficial do curta.13a. Depois de assistir ao vdeo sentimos...b. Depois de assistir ao vdeo pensamos que...c. Este filme me ajudou a compreender que a sociedade israelense...

  • 12- Leiam as seguintes reaes de cidados israelenses de diferentes blogs e comentem com seus colegas as impresses prprias.14 , , , !!! , ! , !! , . ... ... " - ...

  • Aulas 4 e 5Ttulo da aula: Alguns Sons da sociedade israelenseImaginem que so integrantes do departamento de marketing de uma empresa Israelense, que representa o cantor Kobi Oz e foram encarregados de escolher uma das seguintes trs opes para fazer um desenho:Escolham uma opo e juntem-se com os colegas que escolheram a mesma opo.Um grafite para mostrar seu modo de pensar.O pster que promociona o concerto que ele dar em Tel Aviv.O ingresso para o concerto.Abram o arquivo Kobi Oz do computador que corresponder a seu grupo.Leiam a biografia, escutem a entrevista e respondam s perguntas.Assistam ao vdeo de youtube, leiam a traduo da cano, respondendo ao guia.Ao compreender de que a cano trata, assistam novamente ao vdeo de youtube e pensem se a msica confere com os temas da cano.Escrevam as concluses nos quadros de texto que esto no fim de cada arquivo e faam o trabalho solicitado no ponto 1.15

  • Aulas 6 e 7Ttulo da aula: Cada um e sua famliaImaginem que so crticos de literatura infantil e participam de um programa de TV para crianas com o intuito de conhecer aspectos das sociedades do mundo atravs da literatura.Preparem o bloco que pertence a Israel que durar 3 minutos e dever ser mostrado de uma maneira criativa, baseando-se no conto de Yehuda Atlas Cada um e sua famlia, escolhendo diferentes ferramentas como:Apresentaes em Power PointFotos narradasMovie maker Role playingTodas as apresentaes devero contar com:Leiam os dados biogrficos do autor e os fragmentos selecionados do conto para poder identificar, ao longo da leitura dos fragmentos e com a ajuda das perguntas que formularemos a seguir, os aspectos caractersticos da sociedade.Uma nota sobre o autor.Os motivos pelos quais escolheram esses aspectos para mostrar a sociedade israelense. Caractersticas particulares da sociedade israelense. Caractersticas gerais de todas as sociedades do mundo ocidental.16

  • Respondam:Que aspectos chamaram mais a ateno de vocs? Por qu?Quais vocs acham que so particulares de Israel e quais universais? Por qu?Quais deles vocs consideram mais importantes para nosso objetivo: mostrar aspectos da sociedade israelense? Por qu?17 3. Apresentem as produes para o resto da turma.

  • Aula 8Ttulo da aula:A sociedade israelense refletida na arteSelecionem uma produo conforme a seguinte instruo de trabalho: Qual das seguintes opes foi mais significativa para entender a sociedade israelense?Renam-se com os colegas que selecionaram as mesmas produes escolhidas anteriormente e justifiquem, em equipe, por que as consideram mais significativas.18

  • Compartilhem a justificao com a turma inteira, a fim de gerar um debate e, desta maneira, chegar a novas concluses sobre que produes artsticas refletiram, segundo vocs, com mais preciso, aspectos da sociedade israelense.

    Preencham em conjunto (a professora e a turma completa) a seguinte tabela, como resumo da unidade, para destacar os aspectos universais e particulares que caracterizam a sociedade israelense que foram refletidos nas diversas criaes artsticas das personalidades da cultura analisadas na unidade:19Pensem uma frase para resumir as concluses da tabela que escreveram em sua choveret individual e comentem-na depois com o resto dos colegas da turma: