تقويم المستلزمات الدراسية 2011

تدبير درعة،خلية ماسة سوس أكاديميةم 2011شتنبر. 11م1المشروع

1

المستلزمات تقويم حول األول الجهوي اللقاءالقبلية 2011/2012الدراسية

15/09/2011


2

اللقاء أهداف

( ،أهميتها العملية جوانب مختلف على االطالعمكوناتها...(

أفضل إنجاز قصد الجوانب هذه من التمكنبهدف) وتجاوزها السابقتين التجربتين من االستفادة

).. العملية إنجاز إحكام

2012/20112012/2011تقويم المستلزمات الدراسية القبلية تقويم المستلزمات الدراسية القبلية


3

اللقاء محاور

للعملية التنظيمية المراجع العملية أهداف التقويم عدة مكونات للعملية التنظيمية اإلجراءات



4

( التقويم نظام تطوير مشروع للوزارة االستعجالي البرنامجe1p11)

رقم بالتعليم 112مذكرة المكلفة الدولة كتابة عن الصادرة- العامة - الكتابة المدرسي

21/07/2011بتاريخ تنظيم بشأن المدرسي التعليم بقطاع المكلفة الدولة كاتبة مقرر

. الجارية الدراسية السنة

للوزارة التربوي العمل .2012/2011برنامج

للعملية التنظيمية المراجع



5

اإلطارالعام : جعل على أساسا المرتكزة االستعجالي البرنامج موجهات تفعيل

. والتكوين التربية منظومة اهتمام قلب في التلميذ : العام السياق. التربوي العمل برنامج تنفيذالعامة : األهداف

كمؤشر- الدراسي للتحصيل المنتظم والتقويم للتتبع آلية إرساء) ؛ ) فيه األكبر الدور التعليمية المؤسسات تلعب للفعالية

التقويم ) وتجاوز التعليمية المؤسسات داخل تقويمية ثقافة إرساء الجزائي(

. المدرسي- النجاح تعميم( )’ النجاح ‘ مدرسة إلرساء المالئمة الشروط إعداد



6

األساسية األهداف

ومكامن القوة لمكامن الدقيق التحديد من المدرسين تمكينإلدماج منطلقا باعتبارها للتالميذ السابقة التعلمات في الضعف

المستوى مناهج لمعالجة والتحضير التخطيط في الدعم مكونالحالي؛ الدراسي

) درجة ) تقوية إلى فيها يحتاج التي المجاالت نحو ة التلميذ توجيهالتحصيل؛ مستلزمات في التحكم

دقيقة تشخيصية معطيات من المؤسسة مجالس مختلف تمكينمرتكزا تكون التالميذ تحصيل حالة عن وموثوقية مصداقية وذات

المؤسسات؛ مشاريع ضمن وإدراجها التربوي الدعم خطط لوضع حول تشخيصية معطيات من التربوي التفتيش هيئة تمكين

لدعم خطط وإعداد تأطير في الستثمارها التالميذ تعلمات. التفتيش مناطق مستوى على تنفيذها وتتبع التعلمات

أبنائهم لدى الضعف ومواطن القوة مواطن على األسر إطالعتعلماتهم؛ وتدبير لديهم التحصيل صعوبات تدليل في لإلسهام



7

المعنية المعنية المستويات المستويات

بالتعليم • الخامساالبتدائي

بالتعليم • األولاإلعدادي

بالتعليم • الثانياالبتدائي


مستويات لتغطية والمؤسسات للنيابات الصالحية تتركللتقويم الوطني المركز وفر التي السيما أخرى، دراسية

.. المشتركة والجذوع إعدادي الثالثة وهي عدتها


8

المعنية المعنية المواد المواد

اللغةالعربية

اللغةالفرنسية

الرياضيات

العلوم

: ملحوظة

واألرض : / - الحياة علوم باالبتدائي علمي نشاط العلوموالتأهيلي باإلعدادي .والفيزياء



9

حسب المواد توزيع المستويات

حسب المواد توزيع المستويات

بالثانوي المشتركة الجذوعالتأهيلي

الثانوي االعدادياألولى)

(والثالثة

االبتدائيالمستوى )( الخامس

االبتدائيالمستوى )

(الثاني

المستوى

تكنولوجالموادي

علمي

آداب/أصيل. ت

اللغة العربية

اللغة الفرنسية

الرياضيات

الفيزياء

. / ع. ع نشاط

الحياة واألرض



10

المعنية التعليمية المؤسسات

75% تعليمي سلك كل في المؤسسات من. الوسط مراعاة مع



11

التقويم عدة مكوناتواالمتحانات) للتقويم الوطني المركز إعدادها على (أشرف

التشخيصي التقويم عدة

“ التكويني” التقويم عدة

) والدالئل ) المذكرة المصاحبة الوثائق



12

التشخيصي التقويم عدة بناء

( والكفايات حصراألهداف المرجعي اإلطار تحديد)... السابقة الدراسية المناهج في المحددة

الرائز وبناء االختبارية الوضعيات وفق صياغةالمرجعي اإلطار محددات

الرائز تمرير دليل إعداد ( سلم التصحيح، مفتاح الترميز كتيب إعداد

) التصحيح شبكة التنقيط، الرائز نتائج استثمار شبكة إعداد



13

التكويني التقويم عدة

نموذج ) التحقق الختبارات نماذج ثالثة من مكونةاختبار نموذج المجال، اختبار نموذج التحكم، اختبار

) المنتظمة األخطاء

األنشطة تدبير في بها االستعانة بغرض إعدادها تم وقدفي بها واالستئناس الفصلية بناء التصحيحية

مماثلة ...اختبارات



14

التقويم عدة مستوى) ( مكونات كل في مادة لكل بالنسبة التقويم عدة مستوى) ( مكونات كل في مادة لكل بالنسبة

االطارالمرجعي

الرائزالتشخيصي

شبكةالتصحيح

شبكةاالستثمار

التقويم عدةالتكويني



15

التقويم عدة مكونات



16

اإلجراء وشروط أدوات

؛ الكافي وبالعدد الطباعة حيث من سليمة الروائز توفيرنسخ ) ( ألسماء متضمنا القسم الئحة أي التلميذ مشاركة توفيرمطبوع

التالميذ؛ الرائز؛ الجتياز مناسبة توفيرقاعة التالميذ ذلك في بما التالميذ، كل تمكين قصد المرونة مبدإ اعتماد

اجتياز من الرائز، إلجراء المخصصة األصلية الحصص عن تغيبوا الذين . التشخيصي االختبار

وعدم الروائز أسئلة بمحتوى المتعلقة التالميذ أسئلة على اإلجابة عدم . األسئلة تلك بخصوص إضافية توضيحات أو خاصة معلومات أية تقديم

الرائز على التالميذ لتركيز والضروري الهادئ الجو توفير الحرصعلى. المخصصله للوقت واستغاللهم

. التمرير دليل في المحددة المساطر وفق التشخيصي الرائز إجراء



17

التأكد بعد التالميذ من الروائز كتيبات األستاذ يتسلم: يلي مما

بكل الخاصة التعريف بمتغيرات الخاص الحيز أنتعبئته تمت قد للكتيبات األولى الصفحة في تلميذ

تلميذ؛ كل طرف من وصحيحة تامة بصفة جميع من الرائز كتيبات استالم من التأكد

التالميذ؛ على . الحرص التلميذ مشاركة مطبوع تعبئة


اإلجراء بعد


18

) الترميز ) كتيبات اإلجابة عناصر اعتماد تدوين شبكة األساتذة يستوعب أن على الحرص

نتائجها واستثمار ملئها وطرق النتائج تصحيح بعد مباشرة النتائج تدوين شبكة ملء

التالميذ أوراق تقويم نتائج حول التداول يتم أن على الحرص

مجالس إطار في المؤسسات داخل المستلزماتالتربوية والمجالس األقسام

عبر األمور وأولياء اآلباء إشراك على الحرصالتحصيل ببيانات توصلهم


واالستثمار التصحيح


19

حسب الدعم ألنشطة التخطيط عقلنة إلى السيناريوهات هذه تهدف ) ؛ ) البيت أو المؤسسة خارجه أو القسم داخل سواء التالميذ حاجيات

: يلي ما ومنها في نفسها الصعوبات تعترضهم الذين التالميذ مجموعات تشكيل

على وكذا المادة، مكونات من بعينه مكون مستوى على التحصيل. نفسه المكون داخل بعينها كفايات مستوى

ويحتاجون معممة، صعوبات من يعانون الذين التالميذ بين التمييزمما جزئية، صعوبات من يعانون الذين والتالميذ مكثف، دعم إلى

الدعم . ألنشطة التخطيط مستوى على األولويات تحديد من يمكن عن دعم، إلى التالميذ أغلب فيها يحتاج التي المادة مكونات تمييز

يوفر مما التالميذ، من قليلة لفئة صعوبات تطرح التي المكوناتبعين يـأخذ لألولويات نظام وفق الدعم ألنشطة للتخطيط موجهااألنشطة، تلك تنظيم مستوى على تطرح التي الضغوط االعتبار

. الزمن عنصر ضغط وكذا


النتائج استثمار سيناريوهات


20

الحاجة زاوية من األولوية، حسب المعنية الدراسية المواد ترتيبعلى المالحظة التفاوتات على باالرتكاز وذلك للدعم، أنشطة إلى

التحصيل، في صعوبات من يعانون الذين التالميذ نسب مستوى. المعنية الدراسية المواد حسب

لمنشأ أدق تشخيص إلى تحتاج التي الحاالت وتصنيف تحديدالتصحيحي للتدخل فرضيات وضع وبالتالي التحصيل، صعوبة) التكويني ) التقويم عدة التحقق اختبارات من نماذج بواسطة

التحصيل حالة حول دقيقة معطيات من وأسرهم التالميذ تمكينتشخيص نتائج إلى باإلستناد تفصيلية وصفية ببيانات موافاتهم عبر

الدراسية، مجهوداتهم توجيه التالميذ على ييسر مما التعلمات، . األبناء لدى التحصيل تعثرات تدبير في المشاركة من األسر ويمكن

النتائج استثمار سيناريوهات



21


22

للعملية - التنظيمية مستوياتاإلجراءات

المركزي المستوى على األكاديمية مستوى على النيابات مستوى على التعليمية المؤسسات مستوى على



23

الجدولة - اإلجراءات المذكرة حسب للعملية التنظيمية1الزمنية

التنفيذ أجل المتدخلون العملية2011يوليوز

27/07/2011 فعليا

للتقويم - الوطني المركزواالمتحانات

األكاديميات -

لألكاديميات. 1 التقويم عدة تسليم

يوليوز 2011نهاية

15/09/2011فعليا

األكاديمية -النيابات -

تقويم. 2 بعملية خاص اجتماع عقدصعيد على الدراسية المستلزمات

األكاديمية

2011شتنبر 9-10

فعليا

التخصصيون - المنسقون المفتشونالتربوية - المناطق مفتشو

خاصبمفتشي. 3 اجتماع عقدتقويم بعملية المعنية التخصصاتصعيد على الدراسية المستلزمات

األكاديمية

2011شتنبر 12

فعليا

النيابة -المعنية - المؤسسات

تقويم. 4 بعملية خاص اجتماع عقدصعيد على الدراسية المستلزمات

النيابات

2011شتنبر 15قبل

فعليا

والنيابات - األكاديمية 5 “ المدرسين.” تكوين

2011شتنبر 15قبل

فعليا

األكاديمية -النيابات -

وإيصالها. 6 التقويم عدة طبعالمعنية للمؤسسات

2011شتنبر 13-14

فعليا

المؤسسة -النيابة-

صعيد. 7 على اجتماع عقدالمعنية التعليمية المؤسساتالمذكرة فحوى على لالطالع

المهام وتحديد األدوار وتوزيع



24

التنفيذ أجل المتدخلون العمليةبين 11شتنبر 29و 15ما

2011اكتوبر 20قبل

فعليا

إلمؤسسة--) والتتبع ) المواكبة النيابة-) التتبع ) األكاديمية

و. 8 التشخيصي التقويم روائز تمريرالنتائج تحضير

التحصيل ببيانات األسر موافاة

15- 2011اكتوبر 15شتنبر فعليا

التتبع. 9 زيارات

من 11شتنبر 16ابتداء

فعلياالتقويمات. 10 نتائج استثمار

مخططات اعداد في التشخيصيةصعيد على الجماعي و الفردي للدعم

/ األقسام أو و المؤسسة

بين 2011أكتوبر 30و 20ما األكاديميات -النيابات-المؤسسات -

للتقويم. 11 الوطني المركز موافاةسير عن الجهوي بالتقرير واالمتحانات

حدود على األولية ونتائجها العمليات15/10/11

بين و 30ما يوليوز 15يونيو2012

للتقويم. 12 الوطني المركز موافاةحول السنوي بالتقرير واالمتحانات

العملية

دجنبر متم 2012قبل للتقويم - الوطني المركزواالمتحانات

األكاديميات -

المستلزمات. 13 تقويم أثر تقويمالتعلمات على

2012/20112012/2011تقويم المستلزمات الدراسية القبلية تقويم المستلزمات الدراسية القبلية الزمنية - الجدولة للعملية التنظيمية اإلجراءات2


25

المذكرة تطبيق سبلالحاجيات ال اللوجستيكية و الماديةو البشريةماهي لضمان توفيرها يجب ؟ التتبعو اإلنجازو تأطيرالتي

تالميذ ) ( 1. مؤسسات، المستهدفة الفئة تحديد

.2) ومحليا ) وإقليميا جهويا العمل فرق تحديد

.3... والتتبع التواصل وطرق العمل منهجية تحديد ( ،تربوية إدارة الفاعلين كل جهود تضافر ضرورة

وأولياء آباء والتوجيه، التفتيش هيئة مدرسين،التالميذ، ...(

تكوينه يعتبر إذ مركزية، األكثر هو األستاذ دور يبقىالمدخل المستلزمات تقويم بأهمية وتحسيسه

. المقاربة هذه لتطبيق األساسي



26

النيابة مستوى على التنظيمية اإلجراءات

للعملية إقليمي منسق تعيين بالنيابة تحضيرية اجتماعات عقد المنسق المعنية، التعليمية المؤسسات مديرو االجتماعات هذه يحضر

م للمشروع و للعملية وأطر 11م1اإلقليمي المعنية المواد مفتشو ، .. ، التربوي التوجيه

عدة وعلى المنظمة المذكرة على اإلطالع االجتماعات هذه خالل يتم... العملية تنظيم بخصوص الرؤية توحيد ويتم التقويم

العملية وتتبع تأطير التعليمية المؤسسات إلى العدة إيصال وإرسالها التتبع استمارات وتعبئة تقارير إعداد على االشراف

... المحددة اآلجال في لألكاديمية



27

- التربوية المناطق مستوى على التنظيمية اإلجراءاتالمعنية المواد مفتشو

المعنيين المدرسين لفائدة تأطيرية لقاءات تنظيمبالعملية

العمليات مختلف إنجاز وتتبع وتقويم مواكبة للمنسق وإرسالها العملية سير حول تقارير إعداد

اإلقليمي...



28

مستوى على التنظيمية اإلجراءاتالمؤسسة

. للعملية محلي منسق تعيين مناقشة وتتم المؤسسة عمل برنامج المستلزماتضمن تقويم عملية إدراج

. مجالسالمؤسسة اجتماعات في ونتائجها بها المتعلقة العمليات المعنية المواد مدرسو يحضره بالعملية معنية تعليمية مؤسسة بكل اجتماع عقد

( مستشار أخرى وأطر المجلسالتربوي عن وممثل مجلسالتدبير عن وممثل )... المنظمة المذكرة على اإلطالع االجتماع هذا خالل ويتم ، مفتش التوجيه،

. العملية بهذه خاصة زمنية جدولة ووضع األدوار وتوزيع وأطرالتوجيه والمدرسات المدرسون يتولى أن على العملية، بهذه التالميذ إخبار

. الدراسي.. تحصيلهم تحسين في اإلجراء هذا بأهمية تحسيسالتالميذ التربوي محطات عبر النتائج استثمار عملية تمتد أن على بمرونة، التشخيصي الرائز إجراء

الدراسية . المناهج إنجاز. المستلزمات تقويم عملية شملتهم قد المؤسسة تالميذ كل أن من التأكد. أبنائهم لدى الدراسي التحصيل تعثرات معالجة في األسر إشراك اآلجال في للنيابة وإرسالها التتبع استمارات وتعبئة تقارير إعداد على اإلشراف

المحددة...



29

Documents

تقويم المستلزمات الدراسية 2011