العنوان :العنوان :اثر استخدام المقررات اثر استخدام المقررات

االلكترونية على التحصيل االلكترونية على التحصيل تكنولوجيا التعليمتكنولوجيا التعليم لدى طالبلدى طالب

الطالبة الطالبة عمل عملالعاطي عبد أحمد العاطي دينا عبد أحمد دينا

اشراف :اشراف :خيري/ الدين بهاء خيري/ د الدين بهاء د

مقدمةمقدمةالعلمي والتكنولوجي إلي ظهور تغيرات أدي التطور•

ومع هذا سريعة ومتالحقة في جميع مجاالت الحياة،التطور ظهرت الحاجة إلي استخدام االنترنت، وجاءت

التي يتم التطلع إليها مع تنوع الخطوة التاليةاستخدام الخدمات التي تقدم علي االنترنت، وهي

المقررات االلكترونية، فالمقرر االلكتروني مفتوح حيث يستطيع الطالب الدخول طوال ساعات اليوم،

إليه في أي وقت ومن أي مكان وبتكاليف اقل ، كمايمكن للطالب أن يتواصل مع المعلم ومع غيره من

.الطالبالمقررات االلكترونية للطالب إما علي هيئه وتقدم•

أو تقدم من خالل أقراص مدمجة من خالل الحاسوب، االنترنت، ولكن المقررات االلكترونية المعتمدة علي

االنترنت تتميز بأنها تقدم أسرع ولعدد كبير من بسرعة في التطوير المستخدمين، كما أنها تسمح

.والتحديث

مقدمةمقدمةتابع تابع

الجانب اآلخر وجد أن المقررات المنشورة وعلي•ونشرها،وهنا حاليا تفتقد إلي أسس لتصميمها

ظهرت عدة محاوالت لوضع أسس ومعايير لتصميم ومن بين تلك المحاوالت ظهور ونشر هذه المقررات،

،والتي( SCORM )معايير الجودة العالمية؛ معاييرتعني النموذج المرجعي لمكونات المحتوى

إلي كثير من التشاركي ، ولكن تحتاج هذه المعاييراإلجراءات لتطبيقها مما جعل الكثيرون يعزفون عن

.استخدامهاهنا جاءت الحاجة إلي ضرورة التوصل إلي ومن•

اإللكترونية في معايير جودة تصميم ونشر المقرراتضوء متطلبات التعليم االلكتروني ، لتنمية الجوانب

.كلية التربية النوعية واألدائية  لدي طالب المعرفية

البحث البحث مشكلة مشكلةتساؤالت البحث•ما حدة المشكلة أو الظاهرة موضوع االهتمام •

وخبراتك ؟ في إطار عملكأن بعض الطالب لديهم مشاكل في استخدام

وفي تصميمها أيضا المقررات االلكترونيةما تاريخ بروز هذة المشكلة أو الظاهرة لديك - 2•

العملي ؟ وفي واقعكهي بداية تطبيق الجانب النظري والعملي من •

عن بعد )الفصل الدراسي مقرر تقنيات التعليم (الثاني

هل هناك مؤشرات كافية حولها تستطيع - 3•التعقيدات االدراية والبيئية تحديدها بوضوح رغم

أم ال ؟

البحث البحث مشكلة مشكلةتابع تساؤالت البحث•هل ستكون إيرادات تنفيذ اقتراحات - 4•

الدراسة المأمول تنفيذها اعلي بكثير منالتكاليف المخصصة للدراسة نفسها أم ال ؟

خال دراسة المقرر يمكن أن تكون إيرادات من•تنفيذ البحث اعلي من التكاليف

هل هناك دراسات سابقة حول المشكلة أو - 5•اقل الظاهرة يمكن الحصول عليها بتكاليف

ومن خالل فترة زمنية معقولة؟

البحث البحث مشكلة مشكلة:الدراسة مشكلة•تحديدها من خالل اإلجابة علي التساؤالت وأمكن•

التالية

معايير جودة التعليم االلكتروني التي يتم في ما- 1•الكتروني في تكنولوجيا ضوءها تصميم ونشر مقرر

التعليم؟ما التصور المقترح لتصميم ونشر مقرر .  2•

معايير الكتروني في تكنولوجيا التعليم في ضوءجودة التعليم االلكتروني لتنمية الجوانب المعرفية

طالب كلية التربية النوعية؟ واألدائية لديما فاعلية مقرر الكتروني في تكنولوجيا التعليم .  3•

االلكتروني علي تنمية في ضوء معايير جودة التعليمالجوانب المعرفية لدي طالب كلية التربية النوعية؟

البحث البحث مشكلة مشكلة

ما فاعلية مقرر الكتروني في تكنولوجيا 4. • التعليم في ضوء معايير جودة التعليم

االلكتروني علي تنمية الجوانب األدائية لدي طالب كلية التربية النوعية؟

استخدام المقرر االلكتروني عي ما اثر- 5•طالب تكنولوجيا التعليم بكلية تربية نوعية؟

البحث البحث مشكلة مشكلة :فروض البحث•أن التحصيل الدراسي باستخدام البحث هو فرض•

من التحصيل  االلكترونية أفضل المقررات.الدراسي بالطريقة التقليدية

عينة  البحث•تختار المجموعة األولى )الضابطة(وهي-  1•

بطريقة عشوائية تدرس بالطريقة التقليدية في الكلية بنفس قاعة الدرس المخصصة في

.اإلمكانيات التعليمية المتوافرةوهي تختار ( المجموعة الثانية)التجريبية-   2•

خالل غرفة بطريقة عشوائية وتم تدريسها منmoodle الحوار في

البحث البحث مشكلة مشكلة مسلمات البحث•

:-البحث الحالي على المسلمات التالية يستندالتعليمية أهمية الكمبيوتر في العملية*  

كمساعد تعليمي وكعنصر هام لتطوير المناهج .الفنية

للكمبيوتر أهمية كبيرة في تحسين كفاءة *  المختلفة العملية التعليمية بعناصرها

: :السابقةالسابقة الدراساتالدراسات

( 2003)عماد جمعان الزهراني دراسة•أثر استخدام صفحات الشبكة العنكبوتية على التحصيل ) •

تقنيات التعليم بكلية المعلمين الدراسي لطالب مقرر(بالرياض

الدراسة إلى معرفة أثر استخدام صفحات الشبكة هدفت•الدراسي للطالب واتجاهاتهم نحو العنكبوتية على التحصيل

.مقرر تقنيات التعليمأهداف الدراسة فقد استخدم المنهج التجريبية وقد ولتحقيق•

طالبا� قسمها إلى 34بلغت اختار الباحث عينة عشوائية.مجموعتين: ضابطة وتجريبية

نتائج الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من وأسفرت• (في 0,05)إحصائيا� عند مستوى أهمها أنه ال توجد فروق دالة

بين متوسطات التحصيل لطالب مقرر تقنيات التعليمالمجموعة التي تدرس باستخدام صفحات الشبكة العنكبوتية

تدرس بالطريقة التقليدية. لكن توجد عالقة والمجموعة التيتقنيات التعليم ودراسته ايجابية في االتجاه نحو مقرر

.باستخدام صفحات الشبكة العنكبوتية

: :السابقةالسابقة الدراساتالدراسات

النتائج عن انه توجد فروق ذات داللة وأسفرت•المعلمات إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات

في القياس البعدى الختبار المفاهيم الرياضية بين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة المجموعتين

التجريبية في جميع(.المستويات)التذكر,الفهم,التطبيق

: أميمة األحمدي دراسة•التعليم االلكتروني في التحصيل واالحتفاظ فاعلية•

بكلية اآلداب والعلوم لدي طالبات العلوم االجتماعية .اإلنسانية بالمدينة المنورة

:حنان خليل دراسة•ونشر مقرر الكتروني في تكنولوجيا التعليم تصميم•

االلكتروني لتنمية في ضوء معايير جودة التعليم .الجوانب المعرفية واألدائية لدي طالب كلية التربية

::البحثالبحث متغيراتمتغيرات

:البحث علي المتغيرات التالية أشتمل•:المتغيرات المستقلة: أوال•البحث علي متغير مستقل واحد؛ وهو أشتمل•

التعليم استخدام مقرر الكتروني في تكنولوجيا.في ضوء معايير جودة التعليم االلكتروني

:المتغيرات التابعة: ثانيا•:البحث متغيرين تابعين؛ هما تضمن•الجوانب المعرفية لدي طالب كلية التربية - أ•

.النوعيةالجوانب األدائية لدي طالب كلية التربية - ب•

.النوعية

التجريبي التجريبي التصميم التصميممنهج البحث•:البحث الحالي علي اعتمد• المنهج شبه التجريبي: لما كان من أهداف*  •

البحث قياس فاعلية المقرر االلكتروني المقترح معايير جودة في تكنولوجيا التعليم في ضوء

التعليم االلكتروني فقد اقتدت هذه الدراسة أن المنهج التجريبي لقياس فاعلية يستخدم فيها

المتغير المستقل)مقرر الكتروني في تكنولوجياالتعليم في ضوء معايير جودة التعليم تحصيل االلكتروني(علي المتغير التابع)جانب

(الطالب من استخدام المقرر

التجريبي التجريبي التصميم التصميمالتالي • الجدول في للبحث التجريبي التصميم

العينة العينة أفراد أفراد

تجريبيةتجريبيةضابطة ضابطة

قياس قياس قبليقبلي

قياس قياس قبلي قبلي

متغير متغير مستقلمستقل

على بعدي على قياس بعدي قياسالمجموعتين المجموعتين

::خطوات البحثخطوات البحث:إجراء البحث وفق الخطوات التالية تم•اإلطالع على  الدراسات واألدبيات ذات الصلة بموضوع .  1•

االلكترونية، وذلك بغرض تحليلها تصميم وإنتاج المقرراتالنظري، ومناقشتها واالستفادة منها في إعداد اإلطار

.وتوظيفها في معالجة مشكلة وإجراءات الدراسة"المحتوي التعليمي وهو "التعليم االلكتروني تحديد• األهداف التعليمة للمحتوي التعليمي تحديد•إعداد وتصميم المحتوي وهو التعليم االلكتروني .  4•

، moodle أي إنتاجه علي وتقديمه في صورة الكترونية:وقد مر تصميم المقرر بعده مراحل ، بيانها كما يلي

مرحلة التحليل : وذلك عن طريق تحليل  خصائص -  أ •العامة ، وتحديد المهام الطالب ، وصياغة األهداف

عند واألنشطة التعليمية التي يجب علي الطالب إنجازهادراستهم للمقرر عبر االنترنت، وتحليل البيئة التعليمية

وموارد ومعوقات من ميزانيه

::خطوات البحثخطوات البحثمرحلة التصميم: وذلك عن طريق تحديد األهداف -  ب•

ترتيب وتنسيق المحتوى اإلجرائية  الخاصة بالمحتوي، واألهداف و األنشطة، وتحديد االرتباطات بين العناصر

.بشكل ييسر التنقل واالستخداممرحلة اإلنتاج: وذلك من خالل إدخال الصور المختلفة - جـ•

وكذلك العناصر التفاعلية التي والرسوم المتحركة،في تستخدم في المقرر، ثم دمج وبرمجة هذه العناصر

.صورة تفاعلية، وبرمجة اختبارات المقرر :مرحلة النشر- د•مرحلة التجريب المبدئي: وذلك من خالل عرض المقرر - ه•

والمتخصصين ، وتجريبه علي علي مجموعة من الخبراء عينه استطالعيه من الطالب، بهدف التأكد من صالحية

.المقرر للتطبيقمرحلة التقويم: وذلك من خالل تطبيق المقرر علي – و•

.وتحليل نتائج التطبيق وتفسيرها عينة الطالب الفعلية ،

خطوات البحثخطوات البحث :-إعداد أدوات الدراسة كما يلي•إعداد االختبار التحصيلى لقياس الجوانب * •

المعرفية الخاصة بالمقرراختيار عينة البحث من طالب الفرقة الرابعة •

التربية النوعية ، شعبة تكنولوجيا التعليم بكليةوتقسيمها إلي مجموعتين، مجموعة تجريبية

االلكتروني ، ومجموعة ضابطة تدرس المقرر.تدرس المقرر بصورته التقليدية

.تطبيق أدوات الدراسة قبليا علي عينة البحث•تطبيق المعالجة التجريبية)المقرر االلكتروني( •

.علي المجموعة التجريبية

خطوات البحثخطوات البحثتطبيق أدوات الدراسة بعديا على أفراد - 11•

المجموعتين الضابطة والتجريبية•.رصد النتائج وتحليلها ومعالجتها إحصائيا، - 12•

.وتفسيرها، ومناقشتها

تقديم المقترحات والتوصيات في ضوء - 13•.ما أسفرت عنه نتائج الدراسة

نتائج الدراسةنتائج الدراسةوأسفرت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال •

إحصائيا� بين متوسطي درجات تالميذ المجموعتين التجريبية والضابطة المتفوقين

في القياس البعدي لالختبار التحصيلي بمستوياته المعرفية , لصالح المجموعة

التجريبية .كما أشارت النتائج إلى فعالية حيث كانت ه المصمم من قبل الباحثالمقرر

% وهي أعلى من الحد األدنى , 80.7الفعالية وذلك في الجوانب المعرفية المرتبطة

.قرربالم

التوصياتالتوصياتأن تفعل عمادات الكليات معامل الحاسبات اآللية •

الموجودة في الجامعات كي يمكن االستفادة من البحوث والبرمجيات التي يحرص فيها الباحثون من

أعضاء التدريس على أن تكون على أعلى المستويات التعليمية .

تحسين أساليب التدريس في الجامعات ودعمها •بالمستحدثات التكنولوجية, والبعد عن الطرق المعتادة

مما يساعد على نمو االتجاهات االيجابية نحو المستحدثات لديهم .

من قبل المسئولين المقررات االلكترونيةاستخدام •في الجامعة لتدريس مقرر طرق التدريس.

التوصياتالتوصيات لتدريس المقررات االلكترونيةاستخدام - 4•

المقرر.

تدريب الطالبات في كليات التربية وكليات - 5•التربية على استخدام شبكة االنترنت في

التدريس.

إعادة النظر برنامج إعداد المعلمات في - 6•كليات التربية بحيث يتم االستفادة من

إمكانات التكنولوجيا.