– це вміння суб’єкта співорганізувати внутрішні і зовнішні ресурси для досягнення якої мети.

Навчально-виховний процес

Навчально-виховний процес

СТАРІ

передача досвіду і знань від вчителя до учнів;

навчання на основі встановлених знань;

використання методів відтворення знань, репетиторства, натаскування інформації в великих об`ємах;

Відсутність гнучкості освітніх програм;

НОВІ

індивідуальний розвиток учня, самовдосконалення;

НВП на основі критичного, аналітичного, логічного мислення;

навчання способам продуктивної суспільнозначимої діяльності; способам здобуття знань з найрізноманітніших джерел.

гнучкість у впровадженні освітніх програм, інновацій.

…навчання способам продуктивної суспільнозначимої діяльності

…навчання способам продуктивної суспільнозначимої діяльності

СТАРІ орієнтація на знання та їх

відтворення; накопичують

якнайбільше знань; об’єм матеріалу - успіх; відсутність вибору; цілі освіти і життя

приймаються в готовому вигляді;

намагаються уникнути контролю.

НОВІ саморозвиток і

самовдосконалення; знання накопичуються в

процесі діяльності з акцентом на їх необхідність сьогодні;

існує можливість вибору; постановка і формулювання

своїх власних цілей та способів їх досягнення;

прагнення до своєчасного і обєктивного контролю – уваги до виконаної роботи.

… існує можливість вибору… існує можливість вибору

РезультатиРезультати

СТАРІ Підготовка учнів

до майбутньої спокійної, слухняної, кимось спланованої діяльності в житті;

Безініціативна особистість

НОВІ Створення умов для

комфортного життя сьогодні в даній школі, в даному колективі;

Формування потреб самовдосконалення і вдосконалення оточуючого середовища;

Постійний інноваційний процес в освітніх програмах, методах, технологіях, формах навчально-виховного процесу

Створення умов для комфортного життя сьогодні в даній школі…

Створення умов для комфортного життя сьогодні в даній школі…

Педагогика співробітництва

Педагогика співробітництва

Заміна авторитарної позиції вчителя на демократичну

Пошук методів і форм, які стимулюють пізнавальну активність і самостійність

Розвиток здібностей учнів в НВП

Учень сам робить вибір…Учень сам робить вибір…

Початок проектної діяльності

Початок проектної діяльності

Учитель Учень

Пропонує тематичне поле

Обговорює тему

Мотивує до обговорення Визначає своєї завдання

Пропонує схему аналізу завдань, консультує

Приймає рішення щодо вибору завдань, аргументує свій вибір

Направляє процес пошуку, визначає коло джерел інформації

Шукає інформацію, формулює шляхи розв`язання завдань

Спостерігає за обговоренням, коректує за потребою

Обговорює в групі план дій

Проект “Домашні улюбленці”

Проект “Домашні улюбленці”

Проект “Домашні улюбленці”

Проект “Домашні улюбленці”

Проект “Домашні улюбленці”

Проект “Домашні улюбленці”

Проект “Рослини-лікарі”Проект “Рослини-лікарі”

Проект “Рослини-лікарі”Проект “Рослини-лікарі”

Проект “Рослини-лікарі”Проект “Рослини-лікарі”

- це комплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає можливість учню проявити самостійність в плануванні, організації і контролі своєї діяльності, проявити творчість.

навчити оволодівати знаннями самостійно;

придбання комунікативних навиків;

актуальність людських контактів;

значущість дослідницьких методів;

Вміння співпраюватиВміння співпраювати

Проект “Школа моєї мрії”Проект “Школа моєї мрії”

Проект “Школа моєї мрії”Проект “Школа моєї мрії”

Проект “Школа моєї мрії”Проект “Школа моєї мрії”

Що б ви змінили у вашій школі?Що б ви змінили у вашій школі?

Пошук інформації в мережі Пошук інформації в мережі

уміння задавати умови пошуку;

безпечний простір пошуку; матеріали, адекватні дослідницьким цілям проекту

Пошукова система GoogleПошукова система Google

зрозумілий україномовний інтерфейс; створення індивідуального

пошукового поля; пошук на сторінках шкільних сайтів і

блогів; розроблення спільної систему пошуку;можливість безпечного інформаційного пошуку школярами

Проект “Моє місто”Проект “Моє місто”

Проект “Моє

місто”

Проект “Моє

місто”

Ефективні телекомунікаційні проекти

Ефективні телекомунікаційні проекти

передбачають спостереження за явищем, що потребують збір даних в різних регіонах;

передбачається порівняльне дослідження в різних місцях;

передбачається порівняльне вивчення ефективності використання;

виявлення альтернативних способів розв`язання проблеми.

Ефективні телекомунікаційні проекти

Ефективні телекомунікаційні проекти

спільне творче створення; вдосконалення навчального курсу; розробка сценаріїв спільних

культурних, спортивних заходів, народних свят;

проведення спільного змагання, спільної віртуальної подорожі, спільної інтелектуальної гри;

Інтернет-довідник; збірник задач; комплект наочностей

в електронній формі; матеріали під

рубрикою «в допомогу однокласнику»;

альбоми; електронні журнали;

електронні інтерактивні карти;

сценарії ігор, свят, змагань;

ілюстрування (створення власних малюнків);

написання спільної казки.

Ефективні телекомунікаційні проекти

Ефективні телекомунікаційні проекти

в контексті з загальною концепцією навчання та виховання;

відсутність авторитарних методів;

вдало продумане і концептуально обумовлене поєднання форм і засобів.

Правила спілкуванняПравила спілкування

доброзичливість за будь-яких обставин;

обов`язковість виконання завдань в зазначені терміни;

взаємодопомога в роботі; повна рівність і свобода у

висловленні думок, ідей.

Творча інтерпретація даної інформації; Вміння ранжувати інформацію в

залежності від новизни і значимості; Вміння співпраювати; Розвиток навиків мережевого

спілкування; Різні способи оцінки і самооцінки; Постійний зв’язок навчання з життям.

Проект “Подарунок для мами”

Проект “Подарунок для мами”