-: المحاضرة عناصر . التعليمية الحقيبة مفهوم الحقيبة عليها تقوم التي التربوية الفلسفة

التعليمية.. التعليمية الحقائب أنواع. التعليمية الحقيبة وإعداد تصميم طرق. التعليمية للحقيبة التربوية الفوائد. اللتعليمية الحقيبة استخدام محددات

عدة على يحتوي معرفي وعاء هي التعليمية الحقيبةشكل على صممـــت والتعلم للتعليم مصادر

في , يستخدم الوساـئط متعــــدد متكامل برنامــــجانفعالية / / مهارية معرفية وحدات وتعلم تعليمالمتعلمين واستعدادات قدرات تناسب متنوعة

في , زيادة إلى لها وفقا التعلم ويؤدي المتنوعةلمقابلة وتؤهله المتعلم ومهارات وخبرات معارف

لتعلمه نتيجة أكتسبه ما مع ترتبط حياتية مواقفالحقيبة . بواسطة

بدرجات -1 التعليم على القدرة لديهم األفراد جميع أن. متفاوتة

التعليم -2 عملية في األفراد تواجة فردية فروق هناك أنسرعة ) – – – الميول السابقة الخلفية الذكاء والتعلم

) الخ ....... .التعلم

تعليمية -3 ظروف توفرت إذا وأيسر أسرع بشكل الفرد يتعلمالمعرفية ) - ( المكانية البيئة مناسبة .تعلمية

الحديثة -4 التعليمية التقنيات أهم من التعليمية الحقيبة تعدالفردي – – الذاتي بالتعلم يسمى ما تحقق وهي نسبيا

ألخ - - ........ بعــــــــــد عن المستمر .)الشخصي

واحد )1 ( متعلم . حقيبة

صغيرة ) 2 ( لمجموعة حقيبةالمتعلمين من العدد

للمعلم ) 3 ( .حقيبة

الحقيبة -1 -: دليل

و , الحقيبة تعالجة الذي الوحدة أو الموضوع ويوضحأو الموضوع لهذا الخاصة األهداف و العامة األهداف

مكونات توضيح الدليل يتضمن كما التعليمية الوحدةاستخدامها , وكيفية . الحقيبة

التعليمية -2 -:المواد

التالية المجموعات إلى -: وتنقسم

بمشاهدتها - المتعلم يقوم تعليمية - مواد الصور ) ) الخ – ............ الكتاب الخرائط

أجهزة - باستخدام بعرضها المتعلم يقوم تعليمية موادمثل الضوئى أشرطة ) – - العرض الشفافيات األفالم

الخ..................... ( الفيديو

مثل - سمعية تعليمية الكاسيتات ) مواد أشرطةواألسطوانات – السوطيـــــة

) الخ .................... السمعيةمثل - بأدائها المتعلم يقوم تعليمية مواد

العملية) ( التجاربمثل - بفحصها المتعلم يقوم تعليمية مواد

, , الدقيقــــــــــة) األشياء النمـــاذج العيناتفحــــــــــص إلى تحتاج التي

الخ ........... ( مجهريمثل - بأعدادها المعلم يقوم تعليمية مواد

تجهيز) - – اإلحصائيات عمل البيانيــــــة الرسومالفوتوغرافية - الشرائــــــــح تجهيز الشفافيات

) الخ ...................... .مثل - بإعدادها المتعلم يقوم متنوعة أنشطة

والمقابالت) – – اإلحصائيات و البيانية الرسوماتالخ- ........... ( والزيارات .

مواد من التعليمية الحقيبة فمكونات إذنتفحص ) – – تشاهد تسمع مواد تشمل تعليمية

متنوعة– – – ( أنشطة ترسم أو تعد تؤدى .

العلمي -3 المهاري ) – – المحتوى المعرفياالنفعالي (

التعليمية -4 واألساليب التعليمية األنشطة. التعليمية

والمقاييس -5 التقويم ) (االختبارات أدوات

لتعليم نظم تعليمي برنامج النهائي بشكلها التعليمية الحقيبةيمكن متعددة تعليمية مصادر بتوفير معينة معرفية وحدة

مهارية و معرفية أهداف لتحقيق بطرق استخدامهامحددة . ونفسحركية

التعليمية الحقائب باستخدام والتعلم التعليم عملية أن أيالنظم أسلوب أو منهج أو من مشتق حديث . اتجاه

مدخالتمدخالت

مكونات مكونات الحقيبةالحقيبة

التعليم التعليم عمليات عملياتبالحقيبة بالحقيبة والتعلم والتعلم

المصادر - المصادر تعدد تعددالوسائل - الوسائل تنوع تنوعتعليمية - بيئة تعليمية وفير بيئة وفيرأنشطة - أنشطة تنوع تنوع

التعليم التعليم

المصاحبةالمصاحبة

المخرجاتالمخرجات

معلومات- - معلومات- - - وميول -قيم وميول قيم

مهارات-مهارات-

اتجاهات- اتجاهات- العلم العلم تقدير تقدير

تفكير- تفكير- والعلماء والعلماءعلميعلمي

وقبل الشروع في إعداد الحقيبة التعليمية ال بدمن أتباع المبادي

-:األساسية التاليةتعليم مجموعة متباينة من المتعلمين وحـدة تعليمـية _1

.محددة عن طريق التعلم الذاتي

تحديد األهداف المعرفية والمهارية والوجدانية المراد – 2تحقيقها نتيجة لتعلم هذة الوحدة وفقا ألسلوب

.الحقيبة التعليمية

تحديد اسلوب التعلم ومواده وأدواته وتحديد – 3.النشاطات التعليمــية المطلوبة من المتعلم

توفير بيئة تعليمية تساعد المتعلمين على التعلم _4) البيئة المكانيــة – البيئة المعرفية – األدوات –

واألجهزة – األشـــراف – اإلرشـاد -المتابعة والتقويم(

القبلي (1 ) -: االختباريستطيع وشامل مبسط اختبار بوضع الحقيبة مصمم يقومخلفياتهم , وتحديد المتعلمين مستوى قياس بواسطة

الحقيبة / تعالج التي الوحدة الموضوع حول العلمية . التعليمية

التعليمية (2 ) 0 للحقيبة العام اإلطار -: تحديد

أشكالها . , وتحديد للحقيبة المرجعية المادة وضع به ويقصدأي أو منها مزيجا أو مرئية أو مقروءة مواد كانت سواء

ضوء في األخرى النشاطات من -: نوع

وتنوعها - التعلم مصادر تعدد

العلميه / - المادة عرض طرح في التدرج

العمل (3 ) أسلوب -: تحديد

في أتباعها يجب التي واألساليب الطرق تحديد يجب أيالمشرف هو المعلم أكان سواء الحقيبة طرق عن التعلم

من غيرة مسؤولية من ستكون المهمة هذه أن أم. المعلمين

واألشراف (4 ) -: المتابعة

سيرهم من والتأكد طالبة متابعة المعلم على ينبغي حيثبالحقيبة العمل منذ صحيح .سيرا

-: التقويم (5 )

شفوية أو تحريرية اختبارات باستخدام .وذلك

-: الحاوية (6 )مكونات جميع لوضع حاوية اختيار أو إعداد بها ويقصدحقيبة , الحاوية هذه تكون أن ويمكن بداخلها الحقيبة

المدرسة في تصنيعها يمكن أو األسواق من تشترى عادية.

الحقيبة (7 ) دليل -: إعدادالحقيبة مكونات جميع يشمل دليل وضع ينبغي حيثأهدافها , على التعرف في المتعام يساعد التعليمية

استخدامها وكيفية . ومكوناتها

لها -1 ومخطط مسبقا محددة أهداف تحقيق في تساعد. بعناية

التي -2 بالسرعة تعلمه في السير في متعلم كل تساعدالبطيء للمتعلم وتعطي تحصيله ومستوى قدراته تناسب

للتعلم الوقت من المزيد تعلمه في

التحصيلي -3 التعلم مستوى مقارنة أساس على تقوم الالشعور , الضعيف المتعلم تجنب وبذلك أخر متعلم بمستوى

متفوق بأخر مقارنته حالة في . بالنقص

للمتعلم , -4 الفردي التشخيص أساليب استعمال تتطلباهتمامات على يتعرف أن المعلم على ينبغي حيثلهم يقدم أن قبل واحتياجاتهم وقدراتهم المتعلمين

منهم اكل المناسبة التعليمية . النشاطات

الشعور -5 دون بالحقيبة العمل على المتعلم تساعدالمستوى تحقيق عن عجز إذا اإلخفاق من بالخوف

منة المطلوب . التعليمي

أنفسهم -6 تعليم مسؤولية تحمل على المتعلمين تعودمن , الكثير لهم تقدم نفسه الوقـــت في بأنفسهم

بالحقيبة تعلمهم أثناء . المساعدة

مخططة -7 في النظر إعادة على المعلم الحقيبة تساعدالنجاح على المتعلم يساعد بشكل وتعديلــــها التعليمية

إدراك خالل من وذلك التعليميــــة أهدافه تحقيق فيإتقانها في تأخرة ومدى لألهداف المتعلم إتقان . مدى

كبيرين -1 وجهد وقت إلى إعدادها . يحتاج

النظم -2 أسلب منهج في خبير شخص إلى . تحتاج

متعلم -3 كل لمتابعة المعلم ون وافر مجهود إلى تحتاجحدة . على

مقروءة – – - -4 بصرية سمعية مواد إعدادها يتطلبإمكانيات ........... إلى تحتاج كلها وهذه مفحوصة

ومالية . مادية

في - 5 البدء قبل مناسبة علمية خطة وضع ضرورة إلى تحتاج. التنفيذ

المعلم - 6 لدى اللعلمي الوعي نشر ضرورة إلى تحتاجللتوعية وذلك التعليمية العملية أمر يهمة من كل و المتعلموإعدادها تصميمها خطط فـــــي يؤثر مما التربوية بأهميته

التعليمية العملية في . وتنفيذها