KINGDOM OF SAUDI ARABIA

Ministry of Higher Education

KING ABDULAZIZ UNIVERSITY

كلية التربية

قسم علم النفس التربوي

مقرر علم النفس التربوي التربية الخاصة

المحاضرة األولى

مدخل إلى علم النفس التربوي

إعداد

سامية محمد بن الدن. د

أستاذ علم النفس المشارك

الفصل الدراسي األول هـ1435 –1434

األول الزمنية لتوزيع مقرر علم النفس التربوي للتربية الخاصة للفصل الدراسي الخطة ( RL - RB)هـ للشعبتين 1435 – 1434للعام

الموضوعات

15/األسبوع 14/األسبوع 13/األسبوع 12/األسبوع 11/األسبوع 10/األسبوع 9/األسبوع 8/األسبوع 7/األسبوع 6/األسبوع 5/األسبوع 4/األسبوع 3/األسبوع 2/األسبوع 1/األسبوع

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

حدألا

اء الث

الث

10/2

5 1

0/2

7

11/2

11/4

11/9

11/1

1 1

1/1

6 1

1/1

8 1

1/2

3 1

1/2

5

12/1

12/3

12/1

5 1

2/1

7 1

2/2

2 1

2/2

4 1

2/2

9

1/2

1/7

1/9

1/1

4 1

/16

1/2

1 1

/23

1/2

8 1

/30

2/5

2/7

2/1

2 2

/14

التعريف بالطالبات

تقديم خطة المقرر

تعريف علم النفس التربوي

أهمية علم النفس التربوي

طرق البحث في علم النفس

األهداف التعليمية

التعلم وأساليبه

شروط التعلم، النضج

الدافعية

الممارسة

أنشطة نظرية االرتباط الشرطي

نظرية المحاولة والخطأ

إجازة الحج إجــــازة الحج

نظرية التعلم باالستبصار

اختبار اختبـــار دوري أول

نظرية التعلم االجتماعي

التعلم التعاوني

التعلم الذاتي

الثواب والعقاب

انتقال أثر التدريب

الحفظ والنسيان

الفروق الفردية

الذكاء

اختبار اختبـــار دوري ثاني

تدريس االتجاهات

تدريس القيم

المعلم -التفاعل االجتماعي

المتعلم

مراجعة

مراجعة

األهـــداف مصطلحات أساسية أفكار رئيسة نماء و إثراء

تدوين المالحظات أثناء

محاضرة علم النفس التربوي

كورنيلباستخدام طريقة

Cornell .

Cornell كورنيلطريقة

تقسيم الصفحة

البيانات األولية كتابة

تسجيل األفكار واألسئلة

تدوين التأمالت

علم النفس،)تعريف مفهومات

(.السلوك ،علم النفس التربوي

علم النفس لوكالس

علم النفس التربوي

أنواع السلوك

علم النفس التربوي علم نظري

. وتطبيقي

تحديد الموضوعات التي يهتم

بدراستها علم النفس التربوي

.جالزروفق منظومة

جالزرمنظومة

يتناول علم النفس التربوي

إدارة التعلم والتعليم الصفي، )

خصائص المتعلم والمعلم،

(.المحتوى التعليمي

استنتاج أهمية علم النفس

.التربوي للمعلم ـــــ

علم النفس التربوي هو المفتاح

السحري الذي يفتح للمعلم كنوز

.الطلبة وأذهانهم

ط شا

ني

ملتأ

ت

مالو

مع

ة فيضا

إ

طةشأن

ية

رائإث

علم نفس التربويإلى مدخل : المحاضرة األولى

المالحظات أثناء المحاضرةلتدوين Cornell(( كورنيل)) أوالًــ طريقة

Www.youtube.com/watch?v=MHR-g95q9II

للتفضل بالرجوع للرابط أعاله

.التعريف بعلم النفس التربوي ومجاالته: عنوان الموضوع علم النفس التربوي :اســم المقـــرر

هـ1434/ 11/ 2: التاريخاألول :رقم األسبوع

.................................تذكر واجب أخرى: نوع النشـاط

..(المعلومات ، البيانات ، اإلحصائيات، الرسوم البيانية، األشكال، المصطلحات: ) تسجل كل من

انطباعات الواجبات، أو التكليفات كتابة الطالب، أو األستاذ تعليقات للموضوع، مجمل تلخيص

، إلكترونية ومواقع خارجية قراءات الدرس، عن الطالب مالحظات الطالب، وتعليقات وتأمالت

.( .... األستاذ ذكرها علمية ومراجع

كلمات مفتاحية

(أسئلة)

تأمالت وتعليقات

المالحظات أثناء المحاضرةلتدوين Cornell(( كورنيل)) طريقة

المعلومات األساسية

1نشاط

علم النفس التربوي السلوك علم النفس

هوووووو الدراسوووووة العلميوووووة

لسلوك اإلنسان وعالقتوه

. بالبيئة المحيطة

هوووو كووول نشووواط يصووودر مووون اإلنسوووان

:سواء كان النشاط

.التذكر، التفكير: عقلًيــا مثل -1

. القيم، االتجاهات: انفعالًيا مثل -2

.الكتابة، السباحة: مثل: حركًيا -3

الدراسوة العلميوة لسولوك اإلنسوان هو

الذي يصودر خوالل ( المعلم، الطالب)

.العملية التعليمية

علووا األنشووطة عووادة تركووز الموودارس ـــــ

العقليووة أكثوور موون األنشووطة االنفعاليووة

.والحركية

هووودف علوووم الووونفس التربووووي هوووو أن

يحدث تغييًرا فوي سولوك الطالوب فوي

االنفعاليوة، العقليوة،)الجوانب الثالثة

(.الحركية

التعريف بعلم النفس التربويثانًياــ

هل تستطيعين التمييز بين مفهومي علم النفس وعلم النفس التربوي بوضوح تام؟

ال نعم

إذا كانت االجابة بال ما تخطيطك للتمكن من التمييز بين المفهومين؟

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

2نشاط النفس التربويالتعريف بعلم

2

االستعداد العقلي

السلوكيةالمدخالت

كل منما خصائص

؟الطالب والمعلم

3

األنشطة واإلجراءات

التعلم أساليب تنفيذ

والتعليم

يحدث في ماذا

المحاضرة؟

4

التقويم

كيف نحسن

ونطور الجوانب

الثالث؟

1

األهداف السلوكية

اإلجرائية األهداف

ماذا أريد أن أحقق في

؟ الحصة

(التعلم الصفي)التدريسي جالزرشكل نموذج

التغذية الراجعة

جالزرمنظومة ثالًثاــ

نظرك ما فوائد تضمين مقرر علم النفس التربوي في برنامج إعداد المعلمين؟وجهة من

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

1واجب رقم أهمية علم النفس التربويرابًعاــ

، مكتبة دار الفكر، علم النفس التربوي النظرية والتطبيق األساسي : عبدهللا عدس، يوسف قطامي -1

.2008األردن،

.2000، مكتبة العبيكان، جدة، علم النفس التربوي: المجيد منصور وآخرونعبد -2

.2005، دار الرسالة العالمية،دمشق،علم النفس التربوي: المجيد نشواتيعبد -3

.2004المصرية، القاهرة، األنجلو ، علم النفس التربوي: ابو حطب وأمال صادقفؤاد -4

. هـ1433، مكتبة دار حافظ، ، جدة، مهارات التعلم والتفكير: يعن هللا علا القرني وآخرون -5

.2005، األردنمكتبة الفالح، ، التربويعلم النفس : قطامييوسف -6

Web Sites: 1- www.youtube.com/watch?v=MHR-g95q9II

2- http://www.al-madina.com/node/400425

األولىمراجع المحاضرة