ทมา http://www.youtube.com/watch?v=HUmwVZfs5a8 • จรรยาบรรณในวชาชพคร จรรยาบรรณในวชาชพคร

ความหมาย จรรยาบรรณในวชาชพหมายถงประมวลมาตรฐานความประพฤตทผประกอบวชาชพจะตองประพฤตปฏบตเปนแนวทางใหผประกอบวชาชพปฏบตอยางถกตองเพอผดงเกยรตและสถานะของวชาชพนนกไดผกระท าผดจรรยาบรรณ จะตองไดรบโทษโดยวากลาว ตกเตอน ถกพกงาน หรอถกยกเลกใบประกอบวชาชพได ความส าคญ จรรยาบรรณในวชาจะเปนสงส าคญในการทจะจ าแนกอาชพวาเปนวชาชพหรอไม อาชพทเปน “วชาชพ” นนก าหนดใหมองคกรรองรบ และมการก าหนดมาตรฐานของความประพฤตของผอยในวงการวชาชพซงเรยกวา “จรรยาบรรณ“ สวนลกษณะ “วชาชพ ” ทส าคญคอ เปนอาชพทมศาสตรชนสงรองรบ มการศกษาคนควาวจยและพฒนาวชาชพมการจดการสอนศาสตรดงกลาวในระดบอดมศกษาทงการสอนดวยทฤษฏและการปฏบตจนผเรยนเกดความช านาญ และมประสบการณในศาสตรนน นอกจากนจะตองมองคกรหรอสมาคมวชาชพ ตลอดจนม “จรรยาบรรณในวชาชพ” เพอใหสมาชกในวชาชพด าเนนชวตตามหลกมาตรฐานดงกลาวหลกทก าหนดในจรรยาบรรณวชาชพทวไป คอ แนวความประพฤตปฏบตทมตอวชาชพตอผเรยน ตอตนเอง และตอสงคม ดงน จรรยาบรรณตออาชพ ผทอยในวงวชาชพจะตองยดถอจรรยาบรรณ ในการด ารงวชาชพใหเปนทยอมรบ คอ 1. ศรทธาตอวชาชพ ผทอยในวงการวชาชพคร ตองมความรกและศรทธาตอวชาชพคร เหนวาอาชพครเปนอาชพทมคณคา มประโยชนตอประเทศชาต ในฐานะทเปนอาชพทสรางคนใหมความรความสามารถ และเปนคนทพงประสงคของสงคม ผอยในวชาชพจะตองมนใจ ในกาประกอบวชาชพนดวยความรก และชนชมในความส าคญของวชาชพ 2. ธ ารงและปกปองวชาชพ สมาชกของสงคมวชาชพตองมจตส านกในการธ ารง ปกปอง และรกษาเกยรตภมของวชา ไมใหใครมาดหมนดแคลน หรอเหยยบย า ท าใหสถานะของวชาชพตองตกต า หรอ มวหมองการธ ารงปกปองตองกระท าทนทเมอเกดเหตการณทไมพงปรารถนาหรอตองมการแกไขขาวหรอประทวงหากมขาวคราวอนกอใหเกดความเสยหาย

ตอวชาชพ 3. พฒนาองคความรในวชาชพ หนาทของสมาชกในวงการวชาชพคอ การทตองรบผดชอบในการศกษา คนควาวจย สรางความรและเผยแพรความร เพอท าใหวทยาการในศาสตรสาขาวชาชพครกาวหนาทนสงคมทนเหตการณ กอประโยชนตอประชาชนในสงคม ท าใหคนเกง และฉลาดขน โดยวธการเรยนการสอนทกระตนใหผเรยนรกเรยน ใฝร ชางคด ทวจารณญาณ มบคลกภาพทพงประสงค มากขน 4. สรางองคกรวชาชพใหแขงแกรงสมาชกในวงวชาชพตองถอเปนหนาททจะตองสรางองคกรวชาชพใหคงมนธ ารงอยไดดวยการเปนสอกลางระหวางสมาชก และเปนเวทใหคนในวงการไดแสดง ฝมอและความสามารถทางการสรางรปแบบใหมของการเรยนการสอนตลอดจนการเผยแพรผลงานทางดานการสรางแบบเรยนใหม ๆ การเสนอแนวความคดหาในเรองของการพฒนาคน การเรยนการสอน และการประเมนผล 5. รวมมอในกจกรรมขององคกรวชาชพ สมาชกในสงคมวชาชพตองรวมมอกนในการจดกจกรรมตาง ๆ เพอใหเกดการเคลอนไหวในเรองของความคด หรอการจดประชม สมมนา แลกเปลยนแนวความคดเพอกระตนใหเกดการเปลยนแปลง กจกรรมตาง ๆ ขององคกร หากไมไดรบความสนบสนนจากสมาชกแลว ท าใหองคกรวชาชพขาดความส าคญลงและไมสามารถด าเนนภารกจขององคกรวชาชพตอไปไดบทบาทของการธ าดงมาตรฐานและการสงเสรมความกาวหนาทางวชาการกยอมจะลดลงดวย ถาไมมปรมาณสมาชกทสนบสนนเพยงพอ จรรยาบรรณตอผเรยน ครจะตองมความประพฤตปฏบตตอผเรยน 9 ประการ คอ 1. ตงใจถายทอดวชาการ บทบาทของครตองพยายามทจะท าใหลกศษยเรยนดวยความสข เรยนดวยความเขาใจ และเกดความมานะพยายามทจะรในศาสตรนน ครจงตองตงใจอยางเตมททจะศกษาวชาการทงทางศาสตรทจะสอน ศาสตรทจะถายทอดหรอวธการสอน ครตองพยายามทจะหาวธการใหม ๆ มาลองทดลองสอน 2. รกและเขาใจศษย ครตองพยายามศกษาธรรมชาตของวยรน วามปญหามความไวตอความรสก (sensitve) และอารมณไมมนคง ครจงควรใหอภย เขาใจ และหาวธการใหศษยปรบเปลยนพฤตกรรมอนไมพงประสงคครตองพยายามท าใหลกศษยรกและไวใจเพอทจะ

ไดกลาปรกษาในสงตางๆแลวครกจะสามารถชวยใหศษยประสบความส าเรจในการเรยน และการด ารงชวตไดอยางถกตอง 3.สงเสรมการเรยนรปจจบนการสงเสรมใหผเรยนคนควาหาค าตอบดวยตนเองหรอการเรยนรจากการชวยเหลอกนในกลมอาจจะท าใหผเรยนมวธการหาความรจากแหลงตาง ๆ ดวยตนเองมากขนมากกวาจะคอยใหครบอกใหแตฝายเดยว ครจงจ าเปนตองชชองทางใหผเรยนหาวธการศกษาหาความรดวยตนเองมากขน 4. ยตธรรม อาชพครเปนอาชพทจะตองฝกฝนตนเองใหเปนคนซอสตย ยตธรรม ไมมอคตล าเอยงตอลกศษย ไมเหนวาคนทมปญหาเปนคนนารงเกยจ หรอพอใจแตเฉพาะศษยทเรยนเกง ไมสรางปญหาเทานน ครตองมความเปนธรรมในการใหคะแนน และพรอมทจะอธบายวธการใหคะแนน และการตดเกรดได ครตองรอบคอบในการรอกคะแนน เพราะถาผดพลาดแลวบางครงกจะท าใหผเรยนทควรไดคะแนนด ๆ กลบไดคะแนนเกอบจะสอบตกไป 5. ไมแสวงหาประโยชนจากผเรยน ลกษณะของครจะตองเปนผไมแสวงหาอามสสนจาง เงนไมใชสงทสรางความสขเสมอไป ครจงจะตองมความระมดระวงเปนพเศษในการกระท าใด ๆ อนจะกอใหเกดความเขาใจไดวา ครก าลงหาประโยชนจากศษยอยางไมเปนธรรม 6. ท าตนเปนแบบอยางทด ครมอทธพลตอศษยทงดานวาจา ความคด บคลกภาพ และความประพฤต ครจงจะตองพฒนาตนเองอยเสมอ เพอใหลกศษยไดซมซบสงทท าจากตวครไป เมอศษยเกดศรทธาในความสามารถของคร ศษยอาจจะเลยนแบบความประพฤตของครไปอยางไมไดเจตนา เชน การตรงตอเวลา การพดจาชดเจน การแสดงความคดเหนทตรงไปตรงมา สภาพเรยบรอย เปนตน 7.ใหเกยรตผเรยน การยกยองใหเกยรตผเรยน ท าใหผเรยนเกดความพงพอใจ และเกรงใจผสอน ครไมควรใชอ านาจในทางทผด เชน พดจาขมข ใชค าพดไมสภาพ เปลยนชอผเรยน เยาะหยนหรอดถกผเรยน การเคารพผเรยนในฐานะปจเจกบคคลเปนสงทท าใหเกดความเขาใจ และการเรยนรทด เมอผเรยนไดรบการปฏบตอยางด ยอมกอใหเกดพลงในการศกษาตอไป 8.อบรมบมนสย ม.ล. ปน มาลากล อดตรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการไดสงเสรมสนบสนนใหครมบทบาทหนาทในการอบรมบมนสยเดก โดยทานเชอวา “การอบรมบมนสยใคร ๆนนเพยงแควนละนาทกดถม” ดงนนครควรแบงเวลาในการอบรมบมนสยผเรยน

เชน กอนการสอนแตละชวโมงอาจชแนะหรอใหความคดทดแกผเรยนได ครควรถอเปนหนาททจะตองสอนคนใหเปนคนด 9.ชวยเหลอศษยผเรยนมาอยในสถานศกษาพรอมดวยประสบการณและปญหาทแตกตางกนออกไปดงนนครจงมหนาททจะตองสงเกตความผดปกตหรอขอบกพรองของศษย และพรอมทจะใหการชวยเหลอไดอยางทนทวงท ไมใหศษยตองกาวถล าลกลงไปในพฤตกรรมทไมพงประสงค นอกจากจรรยาบรรณตอศษยแลว ครจะตองมความประพฤตปฏบตตอตนเอง ดวยคอ จรรยาบรรณตอตนเอง ครจะตองพฒนาตนเองตลอดเวลาเพอใหมลกษณะพฤตกรรม ดงน 1.ประพฤตชอบ ครตองตงตนไวในทถกทควรสามารถบงคบตนเองใหประพฤตแตสงทดงามถกตอง 2.รบผดชอบ ครตองฝกความรบผดชอบ โดยตงใจท างานใหส าเรจลลวง มความผดพลาดนอย 3.มเหตผล ครตองฝกถามค าถามตนเองบอย ๆ ฝกความคดวเคราะหหาเหตหาผล หาขอดขอเสยของตนเอง และเรองตาง ๆ เพอท าใหตนเองเปนคนมเหตผลทด 4.ใฝร การตดตามขาวสารขอมลอยเสมอ ๆ ท าใหครมนสยใฝร อยากทราบค าตอบในเรองตาง ๆ ครควรมความรรอบตวอยางดทงดานสงคม เศรษฐกจ และการเมอง เพอใหครด ารงชพในสงคมไดอยางเปนสข ปรบตวเขากบสถานการณตาง ๆ ได และชแนะสงทถกตองใหศษยได 5.รอบคอบ ครตองฝกฝนตนเองใหเปนคนรอบคอบ ละเอยดและประณต ในการด าเนนกจการตาง ๆ การท ากจกรรม เชน ควบคมบญชการเงนตองรอบคอบ ตองเหนตวเลขชดเจนไมตกหลน ท าใหเกดการผดพลาดทเปนผลรายทงของตนเองและผอน 6.ฝกจต การพฒนาจต ท าใหครอยในสงคมไดอยางมความสขและสงผลท าใหครท างานไดอยางมประสทธถาพมากขนครจงตองหมนฝกจตของตนใหสงสง สงกวามาตรฐาน ระงบอารมณไมด คดอะไรไดสงกวามาตรบานและคดเปนบวก มากกวาคดลบหรอคดราย 7.สนใจศษย การสนใจพฒนาการของผเรยน เปนสวนหนงทจะท าใหวชาชพครกาวหนา

เพราะถาไมมผเรยนกไมมวชาชพคร ครจงจ าเปนตองศกษาหาความรเกยวกบลกษณะธรรมชาตผเรยน การแกปญหาผเรยน การสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนร สรปไดวา จรรยาบรรณ คอ ประมวลพฤตกรรมทก าหนด ลกษณะมาตรฐานการกระท าของคร อนจะท าใหวชาชพครกาวหนาอยางถาวร โดยทครจะตองด าเนนการเรยนการสอนโดยการยดจรรยาบรรณตอวชาชพตอผเรยน และตอตนเอง ในการท าหนาทของครใหสมบรณ .

จรรยาบรรณวชาชพครมอยดวยกน 5 ดาน 9 ขอ อยางทเราคนเปนครทองจ ากนอยเสมอๆ วาจรรยาบรรณครม 5 ดานนะ 9 ขอ แตมาดวา 5 ดาน 9 ขอนนมอะไรบาง ดานท 1 จรรยาบรรณตอตนเอง 1. ตองมวนยในตนเอง พฒนาตนเองดานวชาชพ บคลกภาพ และวสยทศนใหทนตอการพฒนาทางวทยาการ เศรษฐกจ สงคม และการเมองอยเสมอ ดานท 2 จรรยาบรรณตอวชาชพ 2. ตองรก ศรทธา ซอสตยสจรต รบผดชอบตอวชาชพและเปนสมาชกทดขององคกรวชาชพ ดานท 3 จรรยาบรรณตอผรบบรการ 3. ตองรก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลอ สงเสรม ใหก าลงใจแกศษย และผรบบรการตามบทบาทหนาทโดยเสมอหนา 4. ตองสงเสรมใหเกดการเรยนร ทกษะ และนสยทถกตองดงามแกศษยและผรบบรการตามบทบาทและหนาทอยางเตมความสามารถดวยความบรสทธใจ 5. ตองประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด ทงกาย วาจา และจตใจ 6. ตองไมกระท าตนเปนปรปกษตอความเจรญทางกาย วาจาและจตใจ อารมณและสงคมของศษยและผรบบรการ

7. ตองใหบรการดวยความจรงใจและเสมอภาคโดยไมเรยกรบหรอยอมรบผลประโยชนจากการใชต าแหนงหนาทโดยมชอบ ดานท 4 จรรยาบรรณตอผรวมประกอบวชาชพ 8. พงชวยเหลอเกอกลซงกนและกนอยางสรางสรรค โดยยดมนในระบบคณธรรม สรางความสามคคในหมคณะ ดานท 5 จรรยาบรรณตอสงคม 9. พงปฏบตตนเปนผน าในการอนรกษและพฒนาเศรษฐกจ สงคม ศาสนา ศลปวฒนธรรม ภมปญญา สงแวดลอม รกษาผลประโยชนของสวนรวม และยดมนในการปกครองระบบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข จรรยาบรรณวชาชพคร 9 ขอ จรรยาบรรณขอท 1 : ครตองรกและเมตตาศษย โดยใหความเอาใจใสชวงเหลอสงเสรม ใหก าลงใจในการศกษาเลาเรยนแกศษยโดยเสมอหนา หลกการ การแสดงออกของบคคลในทางทดเปนผลมาจากสภาวะจตใจทดงาม และความเชอถอทถกตองของบคคลทมความรกและเมตตายอมแสดงออกดวยความปรารถนาในอนทจะกอใหเกดผลดตอบคคลอนมความสภาพ ไตรตรองถงผลแลวจงแสดงออกอยางจรงใจ ครจงตองมความรกและเมตตาตอศษยอยเสมอ ซงจะเปนผลใหพฤตกรรมทครแสดงออกตอศษย เปนไปในทางสภาพเอออาทร สงผลดตอศษยในทก ๆ ดาน ครตองรกและเมตตาศษย โดยใหความเอาใจใสชวยเหลอ ใหก าลงใจในการศกษาเลาเรยนแกศษยโดยเสมอหนา หมายถง การตอบสนองตอความตองการ ความถนด ความสนใจของศษยอยางจรงใจ สอดคลองกบการเคารพ การเหนอกเหนใจตอลทธพนฐานของศษยจนเปนทไววางใจเชอถอและชนชมไดรวมทงเปนผลไปสการพฒนารอบดานอยางเทาเทยมกน พฤตกรรมส าคญ 1. สรางความรสกเปนมตร เปนทพงพาและไววางใจไดของศษย แตละคนและทกคน ตวอยางเชน - ใหความเปนกนเองกบศษย - รบฟงปญหาของศษยและใหความชวยเหลอศษย - รวมท ากจกรรมกบศษยเปนครงคราวตามความเหมาะสม - สนทนาไตถามทกขสขของศษย ฯลฯ 2. ตอบสนองขอเสนอและการกระท าของศษยในทางสรางสรรคตามสภาพปญหาความตองการและศกยภาพของศษยแตละคนและทกคน ตวอยางเชน

- สนใจค าถามและค าตอบของศษยทกคน - ใหโอกาสศษยแตละคนไดแสดงออกตามความสามารถ ความถนด และความสนใจ - ชวยแกไขขอบกพรองของศษย - รบการนดหมายของศษยเกยวกบการเรยนรกอนงานอน ๆ ฯลฯ 3. เสนอและแนะแนวทางการพฒนาของศษยแตละคนและทกคนตามความถนด ความสนใจ และศกยภาพของศษย ตวอยางเชน - มอบหมายงานตามความถนด - จดกจกรรมหลากหลายตามสภาพความแตกตางของศษยเพอใหแตละคนประสบความส าเรจ เปนระยะ ๆ อยเสมอ - แนะแนวทางทถกใหแกศษย - ปรกษาหารอกบคร ผปกครอง เพอน นกเรยน เพอหาสาเหตและวธแกปญหาของศษย ฯลฯ 4. แสดงผลงานทภมใจของศษยแตละคนและทกคนทงในและนอกสถานศกษา ตวอยางเชน - ตรวจผลงานของศษยอยางสม าเสมอ - แสดงผลงานของศษยในหองเรยน (หองปฏบตการ) - ประกาศหรอเผยแพรผลงานของศษยทประสบความส าเรจ จรรยาบรรณขอท 2 : ครตองอบรม สงสอน ฝกฝน สรางเสรมความร ทกษะและนสยทถกตองดงามใหแกศษยอยางเตมความสามารถดวยความบรสทธใจ หลกการ ครทดตองมความมงมนในการพฒนาศษยใหเจรญไดอยางเตม ศกยภาพ และถอวาความรบผดชอบของตนจะสมบรณกตอเมอศษยไดแสดงออกซงผลแหงการพฒนานนแลว ครจงตองเรยนรเกยวกบศกยภาพของศษยแตละคนและทกคนเลอกกจกรรมการเรยนทหลากหลาย เหมาะสมสอดคลองกบการพฒนาตามศกยภาพนน ๆ ด าเนนการใหศษยไดลงมอท ากจกรรมการเรยน จนเกดผลอยางแจงชด และยงกระตนยวยใหศษยทกคนไดท ากจกรรมตอเนองเพอความเจรญงอกงามอยางไมมทสนสด ครตองอบรมสงสอนฝกฝนสรางเสรมความรทกษะ และนสยทถกตองดงามใหเกดแกศษยอยางเตมความสามารถดวยความบรสทธใจ หมายถง การด าเนนงานตงแตการเลอกก าหนดกจกรรมการเรยนทมงผลตอการพฒนาในตวศษยอยางแทจรงการจดใหศษยมความรบผดชอบ และเปนเจาของการเรยนร ตลอดจนการประเมนรวมศษย ในผลของการเรยนและการเพมพนการเรยนรภายหลงบทเรยนตาง ๆ ดวยความปรารถนาทจะใหศษยแตละคนและทกคนพฒนาไดอยางเตมศกยภาพและตลอดไป พฤตกรรมส าคญ 1. อบรม สงสอน ฝกฝนและจดกจกรรมการเรยนการสอน เพอพฒนาศษยอยางมงมนและตงใจ ตวอยางเชน - สอนเตมเวลา ไมเบยดบงเวลาของศษยไปหาผลประโยชนสวนตน - เอาใจใส อบรม สงสอนศษยจนเกดทกษะในการปฏบตงาน

- อทศเวลาเพอพฒนาศษยตามความจ าเปนและเหมาะสม - ไมละทงชนเรอนหรอขาดการสอนฯลฯ 2. อบรม สงสอน ฝกฝนและจดกจกรรมการเรยนการสอน เพอพฒนาศษยอยางเตมศกยภาพ ตวอยางเชน - เลอกใชวธการทหลากหลายในการสอนใหเหมาะสมกบสภาพของศษย - ใหความรโดยไมปดบง - สอนเตมความสามรถ - เปดโอกาสใหศษยไดฝกปฏบตอยางเตมความสามารถ - สอนเตมความสามารถและดวยความเตมใจ - ก าหนดเปาหมายททาทาย พฒนาขน - ลงมอจดเลอกกจกรรมทน าสผลจรง - ภมใจเมอศษยพฒนาฯลฯ 3. อบรม สงสอน ฝกฝนและจดกจกรรมการเรยนการสอนเพอพฒนาศษยดวยความบรสทธใน ตวอยางเชน - สงสอนศษยโดยไมบดเบอนหรอปดบงอ าพราง - อบรมสงสอนศษยโดยไมเลอกทรกมกทชง - มอบหมายงานและความผลงานดวยความยตธรรมฯลฯ จรรยาบรรณขอท 3 : ครตองประพฤต ปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกศษยทงทางกาย วาจา และจตใจ หลกการการเรยนรในดานคานยมและจรยธรรมจ าเปนตองมตวแบบทด เพอใหผเรยนยดถอและน าไปปฏบตตาม ครทดจงถายทอดคานยมและจรยธรรมดวยการแสดงตนเปนตวอยางเสมอ การแสดงตนเปนตวอยางนถอวาครเปนผน าในการพฒนาศษยอยางแทจรง การประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด หมายถง การแสดงอกกอยางสม าเสมอของครทศษยสามารถสงเกตรบรไดเอง และเปนการแสดงทเปนไปตามมาตรฐานแหงพฤตกรรมระดบสงตามคานยม คณธรรมและวฒนธรรมอนดงาม พฤตกรรมส าคญ 1. ตระหนกวาพฤตกรรมการแสดงออกของครมผลตอการพฒนาพฤตกรรมของศษยอยเสมอ ตวอยางเชน - ระมดระวงในการกระท า และการพดของตนเองอยเสมอ - ไมโกธรงายหรอแสดงอารมณฉนเฉยวตอหนาศษย - มองโลกในแงด ฯลฯ 2. พดจาสภาพและสรางสรรคโดยค านงถงผลทจะเกดขนกบศษยและสงคม ตวอยางเชน - ไมพดค าหยาบหรอกาวราว - ไมนนทาหรอพดจาสอเสยด

- พดชมเชยใหก าลงใจศษยดวยความจรงใจฯลฯ 3. กระท าตนเปนแบบอยางทด สอดคลองกบค าสอนของตน และวฒนธรรมประเพณอนดงาม ตวอยางเชน - ปฏบตตนใหมสขภาพ และบคลกภาพทดอยเสมอ - แตงกายสะอาดสภาพเรยบรอยเหมาะสมกบกาลเทศะ - แสดงกรยามารยาทสภาพเรยบรอยอยเสมอ - ตรงตอเวลา - แสดงออกซงนสยในการประหยดซอสตย อดทน สามคค มวนย ฯลฯ จรรยาบรรณขอท 4 : ครตองไมกระท าตนเปนปฏปกษตอความเจรญทางกายสตปญญา จตใจ อารมณและสงคมของศษย หลกการ การแสดงออกของครใด ๆ กตามยอมมผลในทางบวกหรอลบ ตอความเจรญเตบโตของศษยเมอครเปนผรบผดชอบโดยตรงตอการพฒนาทก ๆ ดานของศษย จงตองพจารณาเลอกแสดงแตเฉพาะการแสดงทมผลทางบวก พงระงบและละเวนการกาวหนาของศษย ทก ๆ ดาน การไมกระท าตนเปนปฏปกษตอความเจรญทางกาย สต ปญญา จตใจ อารมณ และสงคมของศษย หมายถง การตอบสนองตอศษยในการลงโทษหรอใหรางวลการกระท าอนใดทน าไปสการลดพฤตกรรมทพงปรารถนา และการเพมพฤตกรรมทไมพงปรารถนา พฤตกรรมส าคญ 1. ละเวนการกระท าทท าใหศษยเกดความกระทบกระเทอนตอจตใจ สตปญญา อารมณและสงคมของศษย ตวอยางเชน - ไมน าปมดอยของศษยมาลอเลยน - ไมประจานศษย - ไมพดจาหรอกระท าการใด ๆ ทเปนการซ าเตมปญหาหรอขอบกพรองของศษย - ไมน าความเครยดมาระบายตอศษยไมวาจะดวยค าพด หรอสหนาทาทาง - ไมเปรยบเทยบฐานะความเปนอยของศษย - ไมลงโทษศษยเกนกวาเหต 2. ละเวนการกระท าทเปนอนตรายตอสขภาพและรางกายของศษย ตวอยางเชน - ไมท ารายรางกายศษย - ไมลงโทษศษยเกนกวาระเบยบก าหนด - ไมใชศษยท างานเกนก าลงความสามารถ ฯลฯ 3. ละเวนการกระท าทสกดกนพฒนาการทาง สตปญญา อารมณ จตใจ และสงคมของศษย - ไมตดสนค าตอบถกผดโดยยดค าตอบของคร - ไมดดาซ าเตมศษยทเรยนชา - ไมขดขวางโอกาสใหศษยไดแสดงออกทางสรางสรรค - ไมตงฉายาในทางลบใหแกศษย ฯลฯ

จรรยาบรรณขอท 5 : ครตองไมแสวงหาประโยชนอนเปนอามสสนจางจากศษยในการปฏบตหนาทตามปกต และไมใชศษยกระท าการใด ๆ อนเปนการหาประโยชนใหแกตนโดยมชอบ หลกการ การใชต าแหนงหนาทในวชาชพแสวงหาประโยชนตนโดยมชอบ ยอมท าใหเกดความล าเอยงในการปฏบตหนาท สรางความไมเสมอภาคน าไปสความเสอมศรทธาในบคคลและวชาชพนนดงนน ครจงตองไมแสวงหาประโยชนอนมควรไดจากศษย หรอใชศษยใหไปแสวงหาประโยชนใหแกตนโดยมชอบ การไมแสวงหาประโยชนอนเปนอามสสนจางจากศษยในการปฏบตหนาทตามปกต และไมใชศษยกระท าการใด ๆ อนเปนการหาประโยชนใหแกตนโดยมชอบ หมายถง การไมกระท าการใด ๆ ทจะไดมาซงผลตอบแทนเกนสทธทพงมพงไดจากการปฏบตหนาทในความรบผดชอบตามปกต พฤตกรรมส าคญ 1. ไมรบหรอแสวงหาอามสสนจางหรอผลประโยชนอนมควรจากศษย ตวอยางเชน - ไมหารายไดจาการน าสนคามาขายใหศษย - ไมตดสนผลงานหรอผลการเรยน โดยมสงแลกเปลยน - ไมบงคบหรอสรางเงอนไขใหศษยมาเรยนพเศษเพอหารายได ฯลฯ 2. ไมใชศษยเปนเครองมอหาประโยชนใหกบคนโดยมชอบดวยกฎหมาย ขนมธรรมเนยม ประเพณหรอความรสกของสงคม ตวอยางเชน - ไมน าผลงานของศษยไปแสวงหาก าไรสวนคน - ไมใชแรงงานศษยเพอประโยชนสวนตน - ไมใชหรอจางวานศษยไปท าสงผดกฎหมาย ฯลฯ จรรยาบรรณขอท 6 : กฎยอมพฒนาตนเองทงในดานวชาชพ ดานบคลกภาพและวสยทศน ใหทนตอการพฒนาทางวทยาการเศรษฐกจ สงคมและการเมองอยเสมอ หลกการ สงคมและวทยาการพฒนาและเปลยนแปลงอยเสมอ ดงนน ครในฐานะผพฒนาทรพยากรมนษย จงตองพฒนาตนเองใหทนตอการเปลยนแปลงและแนวโนมทจะเปลยนแปลงในอนาคต การพฒนาตนเองทงในดานวชาชพ ดานบคลกภาพ และวสยทศน ใหทนตอการพฒนาทางวทยาการ เศรษฐกจ สงคม และการเมอง อยเสมอ หมายถง การใฝร ศกษาคนควา รเรมสรางสรรคความรใหมใหทน สมย ทนเหตการณ และทนตอการเปลยนแปลงทงดานเศรษฐกจ สงคม การเมองและเทคโนโลย สามารถพฒนาบคลกภาพและวสยทศน พฤตกรรมส าคญ 1. ใสใจศกษาคนควา รเรมสรางสรรคความรใหมทเกยวกบวชาชพอยเสมอ ตวอยางเชน - หาความรจากเอกสาร ต ารา และสอตาง ๆ อยเสมอ - จดท าและเผยแพรความรผานสอตาง ๆ ตามโอกาส - เขารวมประชม อบรม สมมนา หรอฟงการบรรยายหรออภปรายทางวชาการ ฯลฯ

2. มความรอบร ทนสมย ทนเหตการณสามารถน ามาวเคราะห ก าหนดเปาหมาย แนวทางพฒนาตนเองและวชาชพ ทนตอการเปลยนแปลงทางดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง การอาชพ และเทคโนโลย ตวอยางเชน - น าเทคโนโลยทเหมาะสมมาใชประกอบการเรยนการสอน - ตดตามขาวสารเหตการณดานการเมองเศรษฐกจ สงคม การเมองอยเสมอ - วางแผนพฒนาตนเองและพฒนางาน ฯลฯ 3. แสดงออกทางรางกาย กรยา วาจา อยางสงางาม เหมาะสมกบกาลเทศะ ตวอยางเชน - รกษาสขภาพและปรบปรงบคลกภาพอยเสมอ - มความเชอมนในตนเอง - แตงกายสะอาดเหมาะสมกบกาลเทศะและทนสมย - มความกระตอรอรน ไวตอความรสกของสงคม ฯลฯ จรรยาบรรณขอท 7 : ครยอมรกและศรทธาในวชาชพคร และเปนสมาชกทดขององคกรวชาชพคร หลกการ ความรกและเชอมนในอาชพของตนยอมท าใหท างานอยางมความสขและมงมน อนจะสงผลใหอาชพนนเจรญรงเรองและมนคง ดงนนครยอมรกและศรทธาในอาชพครดวยความเตมใจ ความรกและศรทธาในวชาชพคร และเปนสมาชกทดขององคกรวชาชพคร หมายถง การแสดงออกดวยความชนชมและเชอมนในอาชพครดวยตระหนกวาอาชพนเปนอาชพทมเกยรต มความส าคญและจ าเปนตอสงคม ครพงปฏบตงานดวยความเตมใจและภมใจ รวมทงปกปองเกยรตภมของอาชพคร เขารวมกจกรรมและสนบสนนองคกรวชาชพคร พฤตกรรมส าคญ 1. เชอมน ชนชม ภมใจในความเปนครและองคกรวชาชพคร วามความส าคญและจ าเปนตอสงคม ตวอยางเชน - ชนชมในเกยรตและรางวลทไดรบและรกษาไวอยางเสมอตนเสมอปลาย - ยกยองชมเชยเพอนครทประสบผลส าเรจเกยวกบการสอน - เผยแพรผลส าเรจของตนเองและเพอนคร - แสดงตนวาเปนครอยางภาคภม ฯลฯ 2. เปนสมาชกองคกรวชาชพครและสนบสนนหรอเขารวมหรอเปนผน าในกจกรรมพฒนาวชาชพคร ตวอยางเชน - ปฏบตตามเงอนไขขอก าหนดขององคกร - รวมกจกรรมทองคกรจดขน - เปนกรรมการหรอคณะท างานขององคกร ฯลฯ 3. ปกปองเกยรตภมของครและองคกรวชาชพ ตวอยางเชน - เผยแพรประชาสมพนธผลงานของครและองคกรวชาชพคร - เมอมผเขาใจผดเกยวกบวงการวชาชพครกชแจงท าความเขาใจใหถกตอง จรรยาบรรณขอท 8 : ครพงชวยเหลอเกอกลครและชมชนในทางสรางสรรค

หลกการ สมาชกของสงคมใดพงผนกก าลงพฒนาสงคมนนและเกอกลสงคมรอบขาง ในวงวชาชพครผประกอบอาชพครพงรวมมอและชวยเหลอเกอกลกนดวยความเตมใจ อนจะยงผลใหเกดพลงและศกยภาพในการพฒนาวชาชพคร และการพฒนาสงคม การชวยเหลอเกอกลครและชมชนในทางสรางสรรค หมายถง การใหความรวมมอ แนะน าปรกษาชวยเหลอแกเพอนครทงเรองสวนตว ครอบครว และการงานตามโอกาสอยางเหมาะสม รวมทงเขารวมกจกรรมของชมชน โดยการใหค าปรกษาแนะน าแนวทางวธการปฏบตตน ปฏบตงาน เพอพฒนาคณภาพชวตของคนในชมชน พฤตกรรมส าคญ 1. ใหความรวมมอแนะน า ปรกษาแกเพอนครตามโอกาสและความเหมาะสม ตวอยางเชน - ใหค าปรกษาการจดท าผลงานทางวชาการ - ใหค าปรกษาแนะน าการผลตสอการเรยนการสอน ฯลฯ 2. ใหความชวยเหลอดานทนทรพย สงของแกเพอนครตามโอกาสและความเหมาะสม ตวอยางเชน - รวมงานกศล - ชวยทรพยเมอเพอนครเดอนรอน - จดตงกองทนเพอชวยเหลอซงกนและกน ฯลฯ 3. เขารวมกจกรรมของชมชนรวมทงใหค าปรกษาแนะน า แนวทางวธการปฏบตตน ปฏบตงานเพอพฒนาคณภาพชวตของคนไทยชมชน ตวอยางเชน - แนะแนวทางการปองกน และก าจดมลพษ - รวมกจกรรมตามเพณของชมชน ฯลฯ จรรยาบรรณขอท 9 : ครพงประสงค ปฏบตตน เปนผน าในการอนรกษและพฒนาภมปญญา และวฒนธรรมไทย หลกการ หนาทส าคญประการหนงของการศกษาคอการพฒนาคนใหมภมปญญา และรจกเลอกวธการด าเนนชวตทดงาม ในฐานะทครเปนบคลากรทางการศกษา ครจงควรเปนผน าในการอนรกษและพฒนาภมปญญาและวฒนธรรมไทย การเปนผน าในการอนรกษ และพฒนาภมปญญาและวฒนธรรมไทย หมายถง การรเรมด าเนนกจกรรม สนบสนนสงเสรมภมปญญาและวฒนธรรมไทย โดยรวบรวมขอมล ศกษาวเคราะหเลอกสรร ปฏบตตนและเผยแพรศลปะ ประเพณดนตร กฬา การละเลน อาหาร เครองแตงกาย ฯลฯ เพอใชในการเรยนการสอน การด ารงชวตตนและสงคม พฤตกรรมส าคญ 1. รวบรวมขอมลและเลอกสรรภมปญญาทองถนและวฒนธรรมทเหมาะสมใชจดกจกรรมการเรยนการสอน ตวอยางเชน - เชญบคคลในทองถนเปนวทยากร - น าภมปญญาทองถนมาใชจดการเรยนการสอน - น าศษยไปศกษาในแหลงวทยาการชมชน ฯลฯ

2. เปนผน าในการวางแผน และด าเนนการเพออนรกษและพฒนาภมปญญาทองถนและวฒนธรรม ตวอยางเชน - ฝกการละเลนทองถนใหแกศษย - จดตงชมรม สนใจศลปวฒนธรรมทองถน - จดท าพพธภณฑในสถานศกษา ฯลฯ 3. สนบสนนสงเสรมเผยแพรและรวมกจกรรมทางประเพณวฒนธรรมของชมชนอยางสม าเสมอ - รณรงคการใชสนคาพนเมอง - เผยแพรการแสดงศลปะพนบาน - รวมงานประเพณของทองถน ฯลฯ 4. ศกษาวเคราะห วจยภมปญญาและวฒนธรรมทองถนเพอน าผลมาใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ตวอยางเชน - ศกษาวเคราะห วจยภมปญญาและวฒนธรรมทองถนเพอน าผลมาใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ตวอยางเชน - ศกษาวเคราะหเกยวกบการละเลนพนบาน นทานพนบาน เพลงกลอมเดก ต านาน และความเชอถอ - น าผลการศกษาวเคราะหมาใชในการเรยนการสอน ฯลฯ จากปญหาการกวดวชาของผเรยนในปจจบน ท าใหสงผลสะทอนถงภาพรวมการศกษาไทยวามความเหลอมล า แตกตางและมความไมเทาเทยมกนสง การศกษาไทยยงเนนการเรยนการสอนทยงเนนการสอบสง มการแขงขนตามมามาก และการ เรยนการสอนในโรงเรยนยงมปญหามากโดยเฉพาะในวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและภาษาองกฤษ ระบบดงกลาวน าไปสคานยมของการเลอกสถาบนมชอ ทางแกจงกลบมาอยทพนฐานหลก คอการสงเสรมใหครไดพฒนาการสอนอยางแทจรงและมคณภาพสง หากวาครปฏบตไดตามจรรยาบรรณดงกลาวได ปญหาระดบชาตกจะไมเกดขน หรอวาเกดขนกเกดขนในระดบทนอยมาก ในสมยกอนไมมการกวดวชา กยงสามารถผลตบคลลากรทางการศกษาทมคณภาพไดมากมายหลายคน ในขณะเดยวกนรฐกจะตองท าใหความไมเทาเทยมกนทางการศกษานนลดนอยลง โดย ภาพรวมจงตองด 2 แนวทางหลก คอในสวนของการกวดวชา รฐจะตองรวมมอกบเดก ผปกครอง โรงเรยนกวดวชาเอง ก าหนดเกณฑคณภาพของโรงเรยนกวดวชาขนมาแลวดแลใหปฏบตได สงเสรมโครงการระยะสน เตรยมความพรอมใหเดกทขาดโอกาสเรยนเสรม ในสวนของระบบการศกษาโดยรวมจะตองปรบระบบการสอบคดเลอกเขามหาวทยาลยหรอเขาศกษาตอในระดบ ชนตางๆ ใหม รวมถงการกระจายคณภาพและโอกาสทางการศกษาให กวางขวางใกลเคยงกน ขอมลจาก ดร.นรภทร ผวพอใช เอกสารอางอง ไพฑรย สนลารตน (2545) การกวดวชาระดบมธยมศกษาตอนปลายในปนระเทศไทย. รายงาน การวจย.ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.

ส านกงานเลขาธการครสภา. แบบแผนพฤตกรรมตามจรรยาบรรณคร พ.ศ. 2539. คนหาออนไลน จาก http://www.edu.chula.ac.th/knowledge/rule/rule2539.htm

ตวอยางขอสอบ (พรอมเฉลย)

ค าสง จงเลอกค าตอบขอทถกตองทสดพยงขอเดยว 1. “จรรยา” มความหมายเชนเดยวกบค าใด? ก. กรยา ข.จรยา ค. มรรยาท ง. ถกทกขอ ตอบ ข.จรยา 2. “ความประพฤตทผประกอบวชาชพตางๆ วชาชพถงปฏบต โดยบญญตไวเปนลายลกษณอกษร”หมายถง? ก. จรรยาบรรณ ข. สตยาบรรณ ค. มาตรฐานวชาชพ ง. จรรยาบรรณวชาชพคร ตอบ ก. จรรยาบรรณ 3. ขอใดคอความหมายของค าวา จรรยาบรรณวชาชพคร? ก. แบบแผนทขาราชการควรประพฤตปฏบต ข. แบบแผนทขาราชการตองประพฤตปฏบต ค. แบบแผนทขาราชการยดประพฤตปฏบต ง. ถกทกขอ ตอบ ข. แบบแผนทขาราชการตองปฏบต 4. จรรยาบรรณวชาชพคร ก าหนดขนเพอวตถประสงคในขอใด? ก. รกษาและสงเรมเกยรตคณ ของผประกอบวชาชพคร ข. รกษาและสงเสรมชอเสยง ของผประกอบวชาชพคร ค. รกษาและสงเสรมฐานะของผประกอบวชาชพคร ง.ถกทกขอ ตอบ ง. ถกทกขอ 5. จรรยาบรรณวชาชพคร ก าหนดไวในกฎหมายใด? ก. พระราชบญญตระเบยบขาราชการพลเรอน พ.ศ. 2535 ข. พระราชบญญตสภาครและบคลากรทางการศกษาพ.ศ 2546 ค. พระราชบญญตระเบยบขาราชการครและบคลากรทางการศกษา พ.ศ. 2547 ง. ถกทกขอ ตอบ ง.ถกทกขอ 6. ผทจะเขารบราชการคร ตองมอายตามขอใด?

ก. 18ปบรบรณ ข. ไมต ากวา18ปบรบรณ ค. 20ปบรบรณ ง. ไมต ากวา 20 ปบรบรณ ตอบ ข.ไมต ากวา 18 ปบรบรณ 7. ผทจะเขารบใบประประกอบวชาชพคร ตองมอายตามขอใด? ก. 18 ปบรบรณ ข. ไมต ากวา18ปบรบรณ ค. 20ปบรบรณ ง. ไมต ากวา 20 ปบรบรณ ตอบ ง. ไมต ากวา 20 ปบรบรณ 8. มาตรฐานวชาชพคร มจ านวนกมาตรฐาน? ก. 3 มาตรฐาน ข. 4 มาตรฐาน ค. 5 มาตรฐาน ง. 6 มาตรฐาน ตอบ ก. 3 มาตรฐาน 9. มาตรฐานวชาชพครในขอใดทก าหนดใหเปนจรรยาบรรณของวชาชพ? ก. มาตรฐานการปฏบตตน ข. มาตรฐานการปฏบตงาน ค. มาตรฐานความร และประสบการณวชาชพ ง. มาตรฐานการสอน ตอบ ก. มาตรฐานการปฏบตตน 10. จรรยาบรรณวชาชพคร มรจ านวนเทาใด? ก. 4 จรรยาบรรณ ข. 5 จรรยาบรรณ ค. 6 จรรยาบรรณ ง. 7 จรรยาบรรณ ตอบ ข. 5จรรยาบรรณ 11.จรรยาบรรณวชาชพ ไดแก? ก. จรรยาบรรณตอตนเอง จรรยาบรรณตอวชาชพ ข. จรรยาบรรณตอผรบบรการ ค. จรรยาบรรณตอผรวมประกอบวชาชพ ง. ถกทกขอ ตอบ ง. ถกทกขอ 12. หนวยงานใดเปนผก าหนดขอบงคบวาดวยมาตรฐานวชาชพคร? ก. ครสภา ข. คณะกรรมการขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ค. คณะกรรมการศกษาขนพนฐาน ง. ถกทกขอ ตอบ ก. ครสภา 13. จรรยาบรรณคร พ.ศ. 2539 มจ านวนกขอ? ก. 6 ขอ ข. 7ขอ ค. 8 ขอ ง. 9 ขอ

ตอบ ง. 9 ขอ 14. ขอใดไมไดก าหนดไวในจรรยาบรรณคร พ.ศ.2539 ก.ครตองรกและเมตตาศษย ข. ครยอมรกและศรทธาในวชาชพคร ค. ครยอมเปนบคคลทประหยดและมธยสถ ง. ไมมค าตอบ ตอบ ค. ครยอมเปนบคคลทประหยดและมธยสถ 15. บคคลซงไดรบความเสยหายจากการประพฤตผดจรรยาบรรณของวชาชพ ของผไดรบใบอนญาต มสทธกลาวกาผไดรบอนญาต โดยยนเรองตอผใด? ก. ครสภา ข. คณะกรรมการครสภา ค. กรรมการมาตรฐานวชาชพ ง. คณะกรรมการขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ตอบ ก. ครสภา 16. จากขอ 15 สทธกลาวโทษสนสดเมอระยะเวลาตามขอใดนบแตกลาวโทษรเรองการประพฤตผด จรรยาบรรณ(แอคกรป)ของวชาชพคร และรตวผประพฤตผด? ก. พน 1 ป ข. พน 2 ป ค. พน 3 ป ง. พน 4 ป ตอบ ก. พน 1 ป 17. จากขอ 15 สทธกลาวโทษสนสดเมอระยะเวลาตามขอใดนบแตผกลาวโทษรเรองการประพฤตผด จรรยาบรรณ(แอค)ของวชาชพ และรตวผประพฤตผด? ก. คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ข. คณะกรรมการครสภา ค. คณะกรรมการมาตรฐานวชาชพ ง. คณะกรรมการขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ตอบ ค. คณะกรรมการมาตรฐานวชาชพ 18. โทษของผประพฤตผดจรรยาบรรณของวชาชพคร มกสถาน? ก. 4 สถาน ข. 5สถาน ค.6สถาน ง. 7สถาน ตอบ ข. 5 สถาน 19. ขอใดไมเปนโทษของผประพฤตผดจรรยาบรรณของวชาชพคร? ก. ยกขอกลาวหา ข.ตกเตอน ค. ภาคทณฑ ง. ตดเงนเดอน

ตอบ ง. ตดเงนเดอน 20. โทษ พกใบอนญาต ผประพฤตจรรยาบรรณของวชาชพคร มจ านวนกป ก. ไมเกน 3 ป ข. ไมเกน 4 ป ค. ไมเกน 5 ป ง. ไมเกน 6 ป ตอบ ค. ไมเกน 5 ป 21. ผถกเพกถอนใบอนญาตประกอบวชาชพคร จะขออกไดเมอใด? ก. พน 2 ป นบแตถกสงเพกถอน ข. พน 3 ป นบแตถกสงเพกถอน ค. พน 4 ป นบแตถกสงเพกถอน ง. พน 5 ป นบแตถกสงเพกถอน ตอบ ง. พน 5 ป นบแตถกสงเพกถอน 22. คร ถกลงโทษ ส าหรบผประพฤตผดจรรยาบรรณของวชาชพคร มสทธด าเนนการเพอรกษาสทธของ ตนเอง ไดตามขอใด? ก. รองทกข ข. รองเรยน ค. อทธรณ ง. ฎกา ตอบ ค. อทธรณ 23. จากขอ 222 ตองด าเนนการตอองคคณะบคคลในขอใด? ก. คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ข.คณะกรรมการครสภา ค. คณะกรรมการมาตรฐานวชาชพ ง. คณะกรรมการขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ตอบ ข.คณะกรรมการครสภา 24. จากขอ 23 ตองด าเนนการภายในระยะเวลาเทาใด? ก. 7 วนนบแตวนไดรบแจงค าวนจฉย ข.10 วน นบแตวนไดรบแจงค าวนจฉย ค.15 วน นบแตวนไดรบแจงค าวนจฉย ง. 30 วน นบแตวนไดรบแจงค าวนจฉย ตอบ ง. 30 วน นบแตวนไดรบแจงค าวนจฉย 25. ผใดประกอบอาชพครโดยไมไดรบอนญาตตองไดรบระวางโทษตามขอใด? ก. จ าคกไมเกน 1 ป หรอปรบไมเกน 10,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ข. จ าคกไมเกน 1 ปหรอปรบไมเกน 20,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ค. จ าคกไมเกน 3 ป หรอปรบไมเกน 30,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ง. จ าคกไมเกน 3 ป หรอปรบไมเกน 60,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ

ตอบ ข. จ าคกไมเกน 1 ป หรอปรบไมเกน 20,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ 26. ผใดประกอบอาชพครในระหวางพกใบอนญาตตองไดรบการระวางโทษตามขอใด? ก. จ าคกไมเกน 1 ป หรอปรบไมเกน 10,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ข. จ าคกไมเกน 1 ป หรอปรบไมเกน 20,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ค. จ าคกไมเกน 3 ป หรอปรบไมเกน 30,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ง. จ าคกไมเกน 3 ป หรอปรบไมเกน 60,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ตอบ ค. จ าคกไมเกน 1 ป หรอปรบไมเกน 30,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ 27. ผใดแสดงใหผอนเขาใจวาตนมสทธพรอมจะประกอบวชาชพควบคมโดยไมไดรบอนญาตตองระวางโทษ ตามขอใด? ก. จ าคกไมเกน 1 ป หรอปรบไมเกน 10,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ข. จ าคกไมเกน 1 ป หรอปรบไมเกน 20,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ค. จ าคกไมเกน 3 ป หรอปรบไมเกน 30,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ง. จ าคกไมเกน 3 ป หรอปรบไมเกน 60,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ ตอบ ค. จ าคกไมเกน 1 ป หรอปรบไมเกน 30,000 บาท หรอ ทงจ าทงปรบ 28. ครควรรบผดชอบตอสงใดมากทสด? ก. โรงเรยน ข. นกเรยน ค. ผรวมงาน ง. ชมชน ตอบ ข. นกเรยน 29. อาชพใดทใชก าลงความคดและสมองเปนหลก? ก. Technican ข. Labour ค.Profession ง.Semilabour ตอบ ค.Profession 30. พฤตกรรมในขอใดทแสดงวาไมมความสามารถทางวชาชพคร? ก. ใชอปกรณการสอนชนดเดยวกนทกเนอหาวชา ข. เขยนจดมงหมายเชงพฤตกรรมไดถกตอง ค. จดบรรยากาศในชนเรยนไดเหมาะสมทกเนอหาทกวชา ง. จดกจกรรมการเรยนการสอนไดเหมาะสมกบเนอหาวชา ตอบ ก.ใชอปกรณการสอนชนดเดยวกนทกเนอหาทกวชา 31. เรองใดตอไปนมใชลกษณะส าคญของวชาชพชนสง? ก. วธการแหงปญญา ข. ทกษะและเทคนคพเศษ ค. จรรยาบรรณ ง. เสรภาพในการใชวชาชพ

ตอบ ข. ทกษะและเทคนคพเศษ 32. ค าเปรยบเทยบขอใดชใหเหนวาครเปนบคคลทควรเคารพนบถอ? ก. คร คอ แมพมพของชาต ข. คร คอเรอจาง ค. คร คอ ปชนยบคคล ง. คร คอ ผยกระดบสตปญญาของมนษย ตอบ ค. คร คอ ปชนยบคคล 33. บคคลใดทไดชอวาเปนครคนแรกบตร? ก. อปชฌาจารย ข. บพพาจารย บรพาจารย ค. ปรมาจารย ง. อาจารย ตอบ ข. บพพาจารย บรพาจารย 34. ถาขาดขอใดจะเปนอปสรรคตอวชาชพครอยางยง? ก. การถายทอดความร ข. ความศรทธา ค. เงนเดอน ง. สวสดการ ตอบ ข. ความศรทธา 35. คณสมบตทส าคญประจ าตวคร คอขอใด? ก. บคลกภาพด ข. ความรด ค. มนษยสมพนธด ง. สอนดมคณธรรม ตอบ ง. สอนดมคณธรรม 36. ธรรมะ ทครยดมนเปนทตงคอขอใด? ก. อทธบาท 4 ข. สงคหวตถ 4 ค. พรหมวหาร 4 ง. มรรคและผล ตอบ ค. พรหมวหาร 4 37. จรยาบรรณขอบงครไทย บญญตเปนลายลกษณอกษรและมกฎหมายรองรบครงแรกเมอใด? ก. พ.ศ. 2504 ข.พ.ศ. 2505 ค. พ.ศ. 2506 ง. 2507 ตอบ ค. พ.ศ. 2506 38. ขอใดไมตองมใบประกอบวชาชพครกได ตามพ.ร.บ. การศกษา 2542? ก. คณาจารย ข. วทยากรพเศษ ค. ผอ านวยการวทยาลย ง. ถกทกขอ ตอบ ข. วทยากรพเศษ 39. ครตองมความรเกยวกบอะไร? ก. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต ข. ความกาวหนาในอาชพ ค. การหารายไดจาการสอนพเศษ ง. การท าผลงานทางวชาการ

ตอบ ก. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต 40. ครทไดรบยกยองวา”สอนด”คอขอใด ก. เลอกวธสอนใหมๆมาใช ข. สอนตามแผนการสอน ค. สอนใหเหมาะกบเนอหาและจดมงหมายง.สอนตามขอตกลงระหวางครกบนกเรยน ตอบ ค. สอนใหเหมาะกบเนอหาและจดมงหมาย 41. จาการวจยของเฉลยว บรภกด พบขอบกพรองของครในดานใดมากทสด? ก. ไมรบผดชอบการงาน มวเมาในอบายมข ข.ประพฤตไมเหมาะสมแตงกายไมสภาพ ค. ชอบนนทา,พดจาไมสภาพ ง. เจาอารมณ จจขบน ตอบ ข.ประพฤตไมเหมาะสมแตงกายไมสภาพ 42. ลกษณะของครทดตามเกณฑมาตรฐานของครสภา เปนอยางไร? ก. มบคลกภาพดตรงเวลา ข. รอบรสอนดมคณธรรม มงมนพฒนา ค. เสยสละมความยตธรรม ง. มความประพฤตด ซอ สตย ตอบ ข. รอบรสอนดมคณธรรม มงมนพฒนา 43. เปาหมายส าคญของครทตองการใหเกดแกตวนกเรยนคอขอใด? ก. ความร ข. ความด ค. ความคด ง. ความสามารถ ตอบ ข. ความด 44. สงคมมความคาดหวงวาสงใดสามารถแกปญหาสงคมได? ก. เศรษฐกจ ข. กฎหมาย ค. การศกษา ง. วฒนธรรม ตอบ ค. การศกษา 45. ค าวา “อาจารย” แตเดมใชเรยกบคคลกลมใด? ก. ครในโรงเรยน ข. อาจารยในมหาวทยาลย ค. พระภกษสงฆในพทธศาสนา ง.บณฑต นกปราชญ ตอบ ค. พระภกษสงฆในพทธศาสนา 46. วชาชพชนสง หมายถงขอใด? ก. Profession ข.Labour ค. Semilabour ง.Techician ตอบ ก.Profession 47. อาชพใดเปนอาชพทสงคมยกยองมากทสด? ก. ต ารวจ ข. ทหาร ค. พยาบาล ง.คร ตอบ ง. คร

48. ขอใดกลาวถกตองทสด? ก. วชาชพชนสงจะตองมจรรยาบรรณ ข. วชาชพชน สงเนนการบรการตอสงคมมากกวาการหาผลประโยชน ค. วชาชพชนสงจะตองอาศยความร ความคด สตปญญาเปนหลก ง. ถกทกขอ ตอบ ง. ถกทกขอ 49. ค าวา”ครมาจากรากศพท” ภาษาใด? ก. ภาษาบาล ข. ภาษาสนสกฤต ค. ภาษาละตน ง. ภาษากรก ตอบ ข. ภาษาสนสกฤต 50. ขอใดใหความหมายของค าวา”คร” ถกตองทสด? ก. คร คอ แสงเทยนและดวงประทป ข. คร คอ แมพมพของชาต ค. คร คอ ผให ผควรแกศษยเคารพ ง. ถกทกขอ ตอบ ง. ถกทกขอ ทมา : http://www.sobtidsure.net/

51. ความหมายใดตรงกบวา”คร”? ก. เบา ข. หนก ค. สง ง. ต า ตอบ ข. หนก 52. คร คอ ปชนยบคคล ค าวา” ปชนยบคคล” ตรงกบความหมายใด? ก. ผทควรแกการยกยอง ข.ผทควรแกการเคารพ ค. ผทควรแกการนบถอ ง.ผทควรแกการบชา ตอบ ข. ผทควรแกการเคารพ 53. ในบทบญญตมาตรฐาน 38 (ก) ต าแหนงซงมหนาทเปนผสอนในหนวยงานการศกษาบญญตไวกต าแหนง? ก. 3 ต าแหนง ข. 4 ต าแหนง ค. 5 ต าแหนง ง. 6 ต าแหนง ตอบ ง. 6 ต าแหนง 54. ค าวา”อาจารย” ตามพจนานกรมราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2542 ใหความหมายตรงกบขอใด? ก. ผสงสอน ค าทใชเรยกน าหนาบคคลเพอแสดงความยกยองวามความรในทาง

ใดทางหนง ข. ผสงสอนและอบรมความประพฤตปฏบต ค. ผสงสอนในมหาวทยาลย ง. ผสงสอนท าหนาททางดานวชาการเรยนการสอน ตอบ ก. ผสงสอน ค าทใชเรยกน าหนาบคคลเพอแสดงความยกยองวามความรในทางใดทางหนง 55. พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ. 2542 ใหค าก าจดความไววา”คณาจารย” หมายถงขอใด? ก. บคลากรกระท าหนาทหลกในการสอนในสถานศกษา ข. บคลากรหนาทหลกในการวจยในสถานศกษา ค. บคลากรหนาทหลกในการสอนและวจยในสถานศกษา ง. บคลากรหนาทหลกในการสอนและวจยในสถานศกษาระดบอดมศกษาของรฐและเอกชน ตอบ ง. บคลากรหนาทหลกในการสอนและวจยในสถานศกษาระดบอดมศกษาของรฐและเอกชน 56. ค าสอนเรอง”กลยาณมตร”ธรรม 7” ค าวา””ภาวนโย” ตรงกบขอใด? ก. นารก ข. รจกพด ค. นายกยอง ง. อดทนตอถอยค า ตอบ ค. นายกยอง 57. หนาทของครทจ าเปนมากทสด คอขอใด? ก. การสอนและอบรม ข. การแนะแนวและชน า ค. การศกษาคนควาและวจย ง. ถกทกขอ ตอบ ก. การสอนและอบรม 58.ผบรหารการศกษา หมายถง ขอใด? ก. บคคลซงหนาทสนบสนนการศกษา ข. บคลซงหนาทผบรหารการศกษาในเขตพนทการศกษา ค. บคคลซงปฏบตงานในต าแหนงผบรหารนอกสถานศกษาในระดบเขตพนทการศกษา ง. บคคลซงท าหนาทบรหารการศกษาทางดานการเรยนการสอนทงสอนทงภาครฐและเอกชน ตอบ ค. บคคลซงปฏบตงานในต าแหนงผบรหารนอกสถานศกษาในระดบเขตพนทการศกษา 59. คณะกรรมการมาตรฐานวชาชพมทงหมดกคน? ก. 18 คน ข. 19 คน ค. 20 คน ง. 21 คน

ตอบ ข. 19 คน 60. ผขอรบใบประกอบวชาชพคร ตองมอายไมต ากวาเทาใด? ก. 18 ปบรบรณ ข. 20 ปบรบรณ ค. 21 ปบรบรณ ง. 25 ป บรบรณ ตอบ ข. 20 ปบรบรณ 61. องคกรวชาชพครในปจจบนคอขอใด? ก. สภาวชาชพคร ข. สภาครและบคลากรทางการศกษา ค. ครสภา ง. ถกทง ขอ ข. และ ค. ตอบ ง. ถกทง ข. และ ค. 62. ผประกอบวชาชพ ตองผานการปฏบตการสอนในสถานศกษาตามหลกสตรปรญญาทางการศกษา ไมนอยกวากป? ก. 1 ป ข. 2 ป ค. 3 ป ง. 4 ป ตอบ ก. 1 ป 63. ประธานกรรมการครสภา คอใคร? ก. รฐมนตร ข. ปลดกระทรวงศกษาธการ ค. เลขาธการครสภา ง. ผทรงวฒทคณะรฐมนตรแตงตง ตอบ ง. ผทรงวฒทคณะรฐมนตรแตงตง 64. ครสภา เปนองคการตามขอใด? ก. องคการมหาชน ข. องคการเอกชน ค. นตบคคลในก ากบของกระทรวงศกษาธการ ง. ไมมขอใดถก ตอบ ค. นตบคคลในก ากบของกระทรวงศกษาธการ 65. หนาทของครสภา ตรงกบขอใด? ก. ควบคมและรกษามาตรฐานวชาชพครและบคลากรทางการศกษา ข. ควบคมสงเสรมสวสดการและสนบสนนการศกษา ค. ควบคมการสอนการเรยนของบคลากรทางการศกษา ง. ควบคมดแลผบรหารสถานศกษาทงภาครฐและเอกชน ตอบ ก. ควบคมและรกษามาตรฐานวชาชพครและบคลากรทางการศกษา 66. ครสภา เรยกอกอยางหนงวาอยางไร? ก. สภาคร ข. สมาคมวชาชพคร ค. องคกรวชาชพคร ง. สภาครและบคลากรทางการศกษา ตอบ ง. สภาครและบคลากรทางการศกษา

http://www.sobtidsure.net/

51. ความหมายใดตรงกบวา”คร”? ก. เบา ข. หนก ค. สง ง. ต า ตอบ ข. หนก 52. คร คอ ปชนยบคคล ค าวา” ปชนยบคคล” ตรงกบความหมายใด? ก. ผทควรแกการยกยอง ข.ผทควรแกการเคารพ ค. ผทควรแกการนบถอ ง.ผทควรแกการบชา ตอบ ข. ผทควรแกการเคารพ 53. ในบทบญญตมาตรฐาน 38 (ก) ต าแหนงซงมหนาทเปนผสอนในหนวยงานการศกษาบญญตไวกต าแหนง? ก. 3 ต าแหนง ข. 4 ต าแหนง ค. 5 ต าแหนง ง. 6 ต าแหนง ตอบ ง. 6 ต าแหนง 54. ค าวา”อาจารย” ตามพจนานกรมราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2542 ใหความหมายตรงกบขอใด? ก. ผสงสอน ค าทใชเรยกน าหนาบคคลเพอแสดงความยกยองวามความรในทางใดทางหนง ข. ผสงสอนและอบรมความประพฤตปฏบต ค. ผสงสอนในมหาวทยาลย ง. ผสงสอนท าหนาททางดานวชาการเรยนการสอน ตอบ ก. ผสงสอน ค าทใชเรยกน าหนาบคคลเพอแสดงความยกยองวามความรในทางใดทางหนง 55. พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ. 2542 ใหค าก าจดความไววา”คณาจารย” หมายถงขอใด? ก. บคลากรกระท าหนาทหลกในการสอนในสถานศกษา ข. บคลากรหนาทหลกในการวจยในสถานศกษา ค. บคลากรหนาทหลกในการสอนและวจยในสถานศกษา ง. บคลากรหนาทหลกในการสอนและวจยในสถานศกษาระดบอดมศกษาของรฐและเอกชน ตอบ ง. บคลากรหนาทหลกในการสอนและวจยในสถานศกษาระดบอดมศกษาของรฐและเอกชน 56. ค าสอนเรอง”กลยาณมตร”ธรรม 7” ค าวา””ภาวนโย” ตรงกบขอใด?

ก. นารก ข. รจกพด ค. นายกยอง ง. อดทนตอถอยค า ตอบ ค. นายกยอง 57. หนาทของครทจ าเปนมากทสด คอขอใด? ก. การสอนและอบรม ข. การแนะแนวและชน า ค. การศกษาคนควาและวจย ง. ถกทกขอ ตอบ ก. การสอนและอบรม 58.ผบรหารการศกษา หมายถง ขอใด? ก. บคคลซงหนาทสนบสนนการศกษา ข. บคลซงหนาทผบรหารการศกษาในเขตพนทการศกษา ค. บคคลซงปฏบตงานในต าแหนงผบรหารนอกสถานศกษาในระดบเขตพนทการศกษา ง. บคคลซงท าหนาทบรหารการศกษาทางดานการเรยนการสอนทงสอนทงภาครฐและเอกชน ตอบ ค. บคคลซงปฏบตงานในต าแหนงผบรหารนอกสถานศกษาในระดบเขตพนทการศกษา 59. คณะกรรมการมาตรฐานวชาชพมทงหมดกคน? ก. 18 คน ข. 19 คน ค. 20 คน ง. 21 คน ตอบ ข. 19 คน 60. ผขอรบใบประกอบวชาชพคร ตองมอายไมต ากวาเทาใด? ก. 18 ปบรบรณ ข. 20 ปบรบรณ ค. 21 ปบรบรณ ง. 25 ป บรบรณ ตอบ ข. 20 ปบรบรณ 61. องคกรวชาชพครในปจจบนคอขอใด? ก. สภาวชาชพคร ข. สภาครและบคลากรทางการศกษา ค. ครสภา ง. ถกทง ขอ ข. และ ค. ตอบ ง. ถกทง ข. และ ค. 62. ผประกอบวชาชพ ตองผานการปฏบตการสอนในสถานศกษาตามหลกสตรปรญญาทางการศกษา ไมนอยกวากป? ก. 1 ป ข. 2 ป ค. 3 ป ง. 4 ป ตอบ ก. 1 ป 63. ประธานกรรมการครสภา คอใคร? ก. รฐมนตร ข. ปลดกระทรวงศกษาธการ ค. เลขาธการครสภา ง. ผทรงวฒทคณะรฐมนตรแตงตง

ตอบ ง. ผทรงวฒทคณะรฐมนตรแตงตง 64. ครสภา เปนองคการตามขอใด? ก. องคการมหาชน ข. องคการเอกชน ค. นตบคคลในก ากบของกระทรวงศกษาธการ ง. ไมมขอใดถก ตอบ ค. นตบคคลในก ากบของกระทรวงศกษาธการ 65. หนาทของครสภา ตรงกบขอใด? ก. ควบคมและรกษามาตรฐานวชาชพครและบคลากรทางการศกษา ข. ควบคมสงเสรมสวสดการและสนบสนนการศกษา ค. ควบคมการสอนการเรยนของบคลากรทางการศกษา ง. ควบคมดแลผบรหารสถานศกษาทงภาครฐและเอกชน ตอบ ก. ควบคมและรกษามาตรฐานวชาชพครและบคลากรทางการศกษา 66. ครสภา เรยกอกอยางหนงวาอยางไร? ก. สภาคร ข. สมาคมวชาชพคร ค. องคกรวชาชพคร ง. สภาครและบคลากรทางการศกษา ตอบ ง. สภาครและบคลากรทางการศกษา

เอกสารแนวขอสอบ สพฐ. ต ารวจ ป 2555 พรบ.ระเบยบขาราชการครและบคลากรทางการศกษา และทเกยวของ 1. ขอใด คอหลกการของพระราชบญญตระเบยบขาราชการคร และบคลากรทางการศกษา พ.ศ. 2547 ก. ใหมกฎหมายวาดวยพระราชบญญตขาราชการคร และบคลากรทางการศกษา ข. ใหมกฎหมายวาดวยระเบยบขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ค. ใหมกฎหมายวาดวยพระราชบญญตระเบยบขาราชการคร และบคลากรทางการศกษา ง. ใหเปนกฎหมายวาดวยพระราชบญญตระเบยบ ขาราชการคร และบคลากรทาง การศกษา 2. เหตผลส าคญทตองตราพระราชบญญตระเบยบขาราชการคร และบคลากรทางการศกษา พ.ศ. 2547 ก. มาตรา 54 หมวด 7 ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ก าหนดให บญญตขน ข. เพอใหมระบบขาราชการคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษาขนมาใหม

แนวขอสอบครผชวย 2555 หลกสตรการแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 1.ระดบชนใดทมเวลาของกจกรรมพฒนาผเรยนในสวนกจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชนเทากน ก.ประถมศกษา และ มธยมศกษาตอนตน ข.ประถมศกษาและมธยมศกษาตอนปลาย ค.มธยมศกษาตอนตนและมธยมศกษาตอนปลาย ง.ประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน มธยมศกษาตอนปลายเทากนทงหมด เฉลย ง. 2. การวดและประเมนผลการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 แบงเปนกระดบ ก.3 ระดบ ข.4 ระดบ ค.5 ระดบ ง.6 ระดบ เฉลย ข. 3.ขอใด ไมเกยวของกบการวดและประเมนผลการเรยนร หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 ก.ระดบ ชนเรยน ข.ระดบสถานศกษา ค.ระดบเขตการศกษา ง.ระดบชาต เฉลย ก. 4. การวดและประเมนผลระดบใดเพอใชเปนขอมลพนฐานการพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษา ก. ระดบชนเรยน ข. ระดบสถานศกษา ค.ระดบเขตพนทการศกษา ง. ระดบชาต เฉลย ง. 5. ผเรยนตองมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดในรายวชานน ๆ ไดรบการประเมนทกตวชวด และผานเกณฑทสถานศกษาก าหนด ไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา และไดรบการประเมนและมผลการประเมนผานเกณฑทสถานศกษาก าหนดในการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน เปนเกณฑการวด

ประเมนผลการเรยนระดบใด ก. ระดบชนเรยน ข. ระดบสถานศกษา ค ระดบมธยมศกษา ง. ระดบประถมศกษา เฉลย ง. 6. ขอใด กลาวไมถกตองเกยวกบการใหระดบผลการเรยน ก. ระดบประถมศกษาใหระดบผลการเรยนเปนระบบตวเลข ระบบตวอกษร ระบบรอยละ และระบบทใชค าส าคญสะทอนมาตรฐาน ข. การประเมนการอานคดวเคราะหและเขยน และคณลกษณะพงประสงคของผเรยนทง 3 ระดบ คอ ดเยยม ด พอใช ควรปรบปรง ค. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ใหผลการเขารวมกจกรรมเปนผานและไมผานทง 3 ระดบ ง. ระดบมธยมศกษาใหระดบผลการเรยนเปนระบบตวเลข 8 ระดบ เฉลย ง. 7. การรายงานผลการเรยนใหผปกครองนกเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 ขอใดกลาวถกตอง ก. อยางนอยภาคเรยนละ 4 กลมสาระการเรยนร ข. อยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง ค. อยางนอยปการศกษาละ 1 ครง ง. ปการศกษาละ 1 ครง เฉลย ง. 8. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 ก าหนดเกณฑกลางส าหรบการจบเปนกระดบ ก. 2 ระดบ ข. 3 ระดบ ค.4 ระดบ ง. 5 ระดบ เฉลย ง. 9. ขอใด ไมใช เกณฑการจบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน ก.ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตมไมเกน 81 หนวยกต ข.ผเรยนไดหนวยกตตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 77 หนวยกต ค.เปนรายวชาพนฐาน 39 หนวยกต และรายวชาเพมเตม ไมนอยกวา 39 ง. ผเรยนมผลการประเมนการอานคดวเคราะหและเขยนในระดบผานเกณฑการประเมนทสถานศกษา ก าหนด เฉลย ง. 10. การเทยบโอนผลการเรยนผทจะไดรบการเทยบโอนผลการเรยนตองศกษา

ตอเนองในสถานทรบเทยบโอนเปนเวลาเทาใด ก.1 ภาคเรยน ข. อยางนอย 1 ภาคเรยน ค. 1 ปการศกษา ง. อยางนอย 1 ปการศกษา เฉลย ง. 11. ขอใดตอไปนไมจดอยในกลมสาระทจ าเปนส าหรบพนฐานทางวชาการและการเรยนร ก. ภาษาไทย ข. วทยาศาสตร ค. สขศกษา ง. คอมพวเตอร เฉลย ค. 12. ขอใดตอไปนจดอยในกลมท 3 ทเปนสาระวชาพนฐานเพอการพฒนาสขภาพ สนทรยภาพบคลกภาพ การแสดงออกและทกษะการจดการ ก. ดนตร กฬา ข. ศลธรรม จรยธรรม ค. ประวตศาสตร ภมศาสตร ง. วทยาศาสตร เฉลย ก. 13. จดเนนในการจดการเรยนรกลมสาระใด ทใหเนนความสามารถดานการพดและการโตตอบซงจ าเปนในการสอสาร เนนการอานเกบใจความใหเขาใจ และใหความส าคญกบการเขยนภาษาใหถกตอง ก. ภาษาไทย ข. ภาษาองกฤษ ค. วทยาศาสตร ง. คณตศาสตร เฉลย ข. 14. "มงเพอเปนพนฐานในการพฒนา ใหอานออกเขยนได รวมทงภาษาองกฤษ การคดค านวณเปนรจกการใชเทคโนโลยคอมพวเตอร มวชาชพทจ าเปนส าหรบผทไมประสงคจะเรยนตอ" เปนเปาหมายในการพฒนากระบวนการเรยนการสอนของการศกษาระดบใด ก. ระดบปฐมวย ข. ระดบการศกษาภาคบงคบ ค. ระดบมธยมศกษาตอนตน ง. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย เฉลย ข. 15. "คอรสแวร" สมพนธกบขอใดมากทสด ก. การพฒนาคร ข. วธการสอนของคร ค. การพฒนาสอการเรยนการสอน ง. การพฒนาเครอขาย เฉลย ค. 16. ประกาศนยบตรหลกสตรการศกษาขนพนฐานเปนเอกสารรบรองวฒการศกษาของ ผส าเรจการศกษาตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

2544 หมายถงเอกสารตามขอใด ก. ปพ.1 ข. ปพ.2 ค. ปพ.3 ง. ปพ.4 เฉลย ข. 17. ใครมอ านาจลงนามในเอกสาร ขอ 66 ก. ผอ านวยการสถานศกษา ข. ประธานกรรมการสถานศกษา ค. ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษา ง. ขอ ก และ ข รวมกน เฉลย ง. 18. จากขอ 66 เมอผจบการศกษาขอรบพนก าหนด 10 ป หลงจากส าเรจการศกษา ใหสถานศกษาเรยกเกบคาธรรมเนยมฉบบละกบาท ก. 10 บาท ข. 20 บาท ค.30 บาท ง. ไมเกน 100 บาท เฉลย ค. 19. ใครมอ านาจในการสงซอแบบพมพเอกสารตามขอ 66 ก. ผอ านวยการสถานศกษา ข. ประธานกรรมการสถานศกษา ค. ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษา ง. ขอ ก หรอ ค ตามความเหมะสม เฉลย ค. 20. ขอใดหมายถงแบบรายงานผส าเรจการศกษาตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ก. ปพ.1 ข. ปพ.2 ค. ปพ.3 ง. ปพ.4 เฉลย ค. 21. แบบรายงานผส าเรจการศกษา ก. แบบ ปพ.1 ข. แบบ ปพ.2 ค.´แบบ ปพ.3 ง. แบบ ปพ.4 เฉลย ค. 22. สถานศกษาตองท าหลกฐานตามขอ 99 จ านวนกชด ก. 1 ชด ข. 2 ชด ค. 3 ชด ง. 4 ชด เฉลย ง. การพฒนาหลกสตร 23. การใชระบบรหสวชาส าหรบสาระการเรยนรพนฐานและเพมเตม

ประกอบดวยตวอกษรและตวเลขจ านวนกหลก ? ก. 4 หลก ข. 5 หลก ค. 6 หลก ง. 7 หลก เฉลย ค. 24. กลมสาระการเรยนรการงานอาชพ และเทคโนโลย ใชอกษรอะไรแทน ก.อกษร ส ข. อกษร พ ค. อกษร ศ ง. อกษร ง เฉลย ง. 25. กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ใชอกษรอะไรแทน ก.อกษร ส ข. อกษร พ ค. อกษร ศ ง. อกษร ง เฉลย ก. 26. กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ใชอกษรอะไรแทน ก.อกษร ส ข. อกษร พ ค. อกษร ศ ง. อกษร ง เฉลย ข. 27. กลมสาระการเรยนรศลปะ ใชอกษรอะไรแทน ก.อกษร ส ข. อกษร พ ค. อกษร ศ ง. อกษร ง เฉลย ค. 28. การใชระบบรหสวชาหลกท 2 แสดงถงอะไร ก. ชวงชน ข. ปทเรยนวชา ค. ประเภทรายวชา ง. ถกทกขอ เฉลย ก. 29. การใชระบบวชาหลกท 4 แสดงถงอะไร ก. ชวงชน ข. ปทเรยนรายวชา ค. ประเภทรายวชา ง. ล าดบของรายวชาแตละประเภท เฉลย ค. 30. รายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทยชวงชนท 1 ปท 2 (ป.2) เปนรายวชาพนฐานล าดบท 1 ใชรหสวชาอยางไร ก. ท 1102 ข. ท 11202 ค. ท 12201 ง. ท 12101 เฉลย ง. และยงมขอสอบอกประมาณ 1500 ขอ ดไดในเวป http://www.sobtidsure.net/read.php?tid=6674