《旅游资源开发条件的评价》说课《旅游资源开发条件的评价》说课

授课教师：丁亚琴授课教师：丁亚琴

普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书

地理 选修 3 《旅游地理》 （人教版）地理 选修 3 《旅游地理》 （人教版）

一、课标要求及教学设计理念：一、课标要求及教学设计理念：

课标要求为：结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。 课标要求为：结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。

新课程理念之一是培养合格的公民，教学内容应更多地从社会的需要和学生的发展出发，所以紧密联系生活实际和社会实践。尝试让学生从生活中发现地理问题，联系实际理解掌握地理知识，并培养学生解决地理问题的能力。

新课程理念之一是培养合格的公民，教学内容应更多地从社会的需要和学生的发展出发，所以紧密联系生活实际和社会实践。尝试让学生从生活中发现地理问题，联系实际理解掌握地理知识，并培养学生解决地理问题的能力。

二、教材和学情分析二、教材和学情分析教材分析： 依据课标将教材结构顺序进行调整，意为旅游规划进行铺垫。本节教材中通过 6幅图和 1 个案例来说明旅游资源评价的基本内容，但根据学情分析这些内容略显不足，因此我们进行了千灵山之旅，通过做中学，并结合教材中的相关案例，问题引领引导学生归纳出旅游资源开发条件评价的基本内容。

教材分析： 依据课标将教材结构顺序进行调整，意为旅游规划进行铺垫。本节教材中通过 6幅图和 1 个案例来说明旅游资源评价的基本内容，但根据学情分析这些内容略显不足，因此我们进行了千灵山之旅，通过做中学，并结合教材中的相关案例，问题引领引导学生归纳出旅游资源开发条件评价的基本内容。

二、教材和学情分析二、教材和学情分析学情分析： 经过必修三个模块的学习，学生能够对自然现象的成因和演变进行简单分析，学生具备了一定的读图、析图能力以及分析案例的方法。因此结合身边案例以及图文资料，通过问题引领学生分析归纳出旅游资源开发条件评价的基本内容。

学情分析： 经过必修三个模块的学习，学生能够对自然现象的成因和演变进行简单分析，学生具备了一定的读图、析图能力以及分析案例的方法。因此结合身边案例以及图文资料，通过问题引领学生分析归纳出旅游资源开发条件评价的基本内容。

二、教材和学情分析二、教材和学情分析学情分析：在讲课之前进行前测学情分析：在讲课之前进行前测

题目 选择答案

1 、你去过哪些景区旅游

2 、你最喜欢的旅游景区（去过的）是哪？是因为以下哪些方面你喜欢它？（可多选）

A 景色优美 B 科学价值 C 历史悠久 D 交通方便 E 食、宿、购物条件好

3 、如果你要对某个地区的旅游资源进行开发，你会考虑以下哪些方面？（可多选，但要按首要考虑的先写的顺序选择答案）

A 景色优美 B 有科学研究价值C 是文物古迹 D 周围有许多旅游景点E 交通便利 F 人口密集地区

二、教材和学情分析二、教材和学情分析学情分析：根据前期测试，反映出如下问题：（ 1 ）、学生旅游经历很少，而且大多数都是只在北京的一些景点游玩过，本课单凭讲解学生不一定能很好理解，因此设计一次旅游活动是非常有必要的。（ 2 ）、学生对旅游资源价值中的科学价值认识不清，而这恰恰又是揭示地理学成因的内容，因此在本课中结合著名景点的实例感悟科学价值。（ 3）、学生对影响开发条件评价的内容有一定认识，但还不是很明确。

学情分析：根据前期测试，反映出如下问题：（ 1 ）、学生旅游经历很少，而且大多数都是只在北京的一些景点游玩过，本课单凭讲解学生不一定能很好理解，因此设计一次旅游活动是非常有必要的。（ 2 ）、学生对旅游资源价值中的科学价值认识不清，而这恰恰又是揭示地理学成因的内容，因此在本课中结合著名景点的实例感悟科学价值。（ 3）、学生对影响开发条件评价的内容有一定认识，但还不是很明确。

三、教学目标三、教学目标1 、通过千灵山景区的案例及相关图文资料，分析归纳旅游资源开发条件评价的基本内容。2 、通过对千灵山景区的评价，提出开发建设的意见，感悟建设家乡的责任感，为家乡旅游资源开发献计献策。

1 、通过千灵山景区的案例及相关图文资料，分析归纳旅游资源开发条件评价的基本内容。2 、通过对千灵山景区的评价，提出开发建设的意见，感悟建设家乡的责任感，为家乡旅游资源开发献计献策。

四、教学过程概述四、教学过程概述实践活动：千灵山之旅调查题目如下：1 、记录你去丰台千灵山的乘车路线，路上所用的时间。2 、调查千灵山周边还有哪些旅游景点。3 、千灵山景区内和周边的食宿条件。4 、调查千灵山景区年客流量、门票收入及其他消费收入。5 、调查千灵山景区游客季节变化，游客来自地区（北京市还是外省市）。

实践活动：千灵山之旅调查题目如下：1 、记录你去丰台千灵山的乘车路线，路上所用的时间。2 、调查千灵山周边还有哪些旅游景点。3 、千灵山景区内和周边的食宿条件。4 、调查千灵山景区年客流量、门票收入及其他消费收入。5 、调查千灵山景区游客季节变化，游客来自地区（北京市还是外省市）。

四、教学过程概述四、教学过程概述 提问引课：还想不想再去一次千灵山？为什么？ 提问引课：还想不想再去一次千灵山？为什么？

资源价值——美学价值

资源价值——

历史文化价值

东非大裂谷

宁夏火石寨

路南石林

庐山资源价值——科学价值

黄山

东非大裂谷

三峡

北欧峡湾

科罗拉多大峡谷

资源价值——科学价值

结论：

具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强

烈的吸引力

黄山与千灵山门票价格表旺季门票价格 淡季门票价格

黄山 230元 150元

千灵山 25元 15元

资源价值——经济价值

思考： 1 、产生黄山、千灵山门票价格不同的原因。 2 、门票价格的不同对景区的直接影响是什么？

思考： 1 、产生黄山、千灵山门票价格不同的原因。 2 、门票价格的不同对景区的直接影响是什么？

黄山四绝

旅游资源的组合状况

旅游资源的地域组合

戒台寺

旅游资源的地域组合

结论

旅游资源的组合状况：类型丰富，搭配协调，与其他景点共同构成景观群，旅游价

值大

景观的地域组合：与临近的景点雷同，质量高的游览价值大

千灵山

地理位置与交通

天柱山

黄山

地理位置与交通

地理位置与交通

地理位置与交通

优越的位置、方便

的交通

位置偏远交通不便

游客“进得来、

出得去、散得开”

路途费用过多，时间过长，出入不畅

游客数量多

游人稀少

开发价值大

开发价值小

交通不便的地区的旅游资源质量再高，也不具有开发价值。

旅游景区的交通条件得以改善，游客量一般都会增加。

千灵山景区出游率随出行距离变化柱状图

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 25 45 >45

累计出游率

距千灵山景区的距离 /KM云岗 程庄路 广渠门

说出千灵山主要的游客来源？

客源市场

客源市场

分析游客出游率与距离的相关性

客源市场

客源市场

客源地

旅游地与客源地的距离

多是经济发达国家和地区

靠近经济发达地区或国家的旅游资源，其开发利用的价值优于远离经济发达区的资源

基础设施

基础设施

完善先进

不完善落后

服务质量高

服务质量低

游客增加

游客稀少

有利于旅游资源开发

不利于旅游资源开发

讨论：针对千灵山现有的开发条件

提出建设的意见。

知识拓展

五、板书设计五、板书设计

客 源市 场

旅 游资 源开 发条 件评 价内容

资源价 值

美学价 值

历 史 文化价值

科 学价 值

地 理位置与交通

基 础设 施

经 济价 值

旅 游 资源 的组合状况和 地域组 合

六、课堂小结六、课堂小结

吸引 物 是什么？

资源价值

基础设施客源市场

地理位置与交通

美学价值

科学价值 经济价值

历史文化价值

怎 么 来呢？

哪 的 人来呢 ?

怎么接待呢？

七、课堂反馈七、课堂反馈

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

图 1 ：北京市主要国内旅游客源地分布

世界遗产

七、课堂反馈七、课堂反馈表 1：北京市国内旅游客源的构成表 1：北京市国内旅游客源的构成

地区 A B C D E F G H I J K L M N O

所占比例(％)

12.35

10.3

6.9l

5.45

5.45.255.02

5.02

4.82

4.83.84

3.52

3.43.02

3.0

七、课堂反馈七、课堂反馈（ 1 ）在下表中填写图中字母所代表的省区简称，并回答问题。（ 1 ）在下表中填写图中字母所代表的省区简称，并回答问题。

省区 A B C D E F G H I J K L M N O

简称

北京市主要国内旅游客源地主要分布在我国 _______________________ 地区。（ 2 ）说出北京国内旅游的最大客源地，并简述该省成为北京最大客源地的主要原因。（ 3 ）江苏省到北京旅游的人数 ______ （多或少）于河南省，分析其原因。（ 4 ）北京市旅游资源的开发条件优越，是我国吸引游客最多的城市。请你对北京市旅游资源开发的有利条件进行合理的评价。

北京市主要国内旅游客源地主要分布在我国 _______________________ 地区。（ 2 ）说出北京国内旅游的最大客源地，并简述该省成为北京最大客源地的主要原因。（ 3 ）江苏省到北京旅游的人数 ______ （多或少）于河南省，分析其原因。（ 4 ）北京市旅游资源的开发条件优越，是我国吸引游客最多的城市。请你对北京市旅游资源开发的有利条件进行合理的评价。

2009 年 5 月 7 日