ДОСВІД РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Криворізької загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів № 15 ім. М. Решетняка

Платаної Світлани Олександрівни

Тема науково-методичної проблеми “Використання елементів інтерактивних технологій на уроках мови, літературного читання”

Педагогічне кредо: “Навчання повинно бути цікавим”

Основні ідеї сьогодення:– навчатися, щоб уміти;– навчатися, щоб діяти;– навчатися, щоб жити разом;– навчатися, щоб бути.

Завдання сучасного вчителя в умовах впровадження оновленого Державного стандарту початкової загальної освіти

Інтерактивна модель навчання — це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету - створити найсприятливіші, комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуватиме свою успішність, інтелектуальну спроможність.

Інтерактивне навчання

Класифікація інтерактивних технологій ( за О. Пометун та Л. Пироженко)

Групові та фронтальні методи роботи

Інтерактивні вправи• НАВЧАННЯ В ПАРАХ• РОТАЦІЙНІ ТРІЙКИ• “ДВА -ЧОТИРИ- ВСІ РАЗОМ”• “КАРУСЕЛЬ”

Інтерактивні технології

кооперативного навчання

• ОБГОВОРЕННЯ ПРОБЛЕМИ В КОЛІ• “МІКРОФОН”• НЕЗАКІНЧЕНІ РЕЧЕННЯ• “НАВЧАЮЧИ – УЧУСЬ”• “МОЗКОВИЙ ШТУРМ”• “АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ”

Інтерактивні технології колективно-групового

навчання

• СИМУЛЯЦІЇ• СПРОЩЕНЕ СУДОВЕ СЛУХАННЯ• РОЗІГРУВАННЯ СИТУАЦІЙ ЗА РОЛЯМИ

Технології опрацювання

дискусійних питань

• МЕТОД “ПРЕС”• “ЗАЙМИ ПОЗИЦІЮ”• “АКВАРІУМ”• “КОЛО ІДЕЙ”

Технології ситуативного моделювання

Структура інтерактивного уроку

I. Організація класу1. Привітання2. Перевірка готовності робочих місць

II. Мотивація навчальної діяльностіІІІ. Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатівІV. Надання необхідної інформаціїV. Інтерактивна вправаVI. Підбиття підсумків (рефлексія), оцінювання результатів уроку

Інтерактивні технології

в дії

Кооперативна форма навчальної діяльності передбачає навчання у малих групах учнів, об'єднаних спільною навчальною метою. За такої організації навчання вчитель керує роботою кожного учня опосередковано, через завдання, якими він спрямовує діяльність групи.

Колективно-групова форма – це навчання однією людиною групи учнів чи цілого класу. Усі учні працюють разом чи індивідуально над одним завданням із наступним контролем результатів.

Технології ситуативного моделювання - навчальний процес побудований на залученні учня до гри, передусім це моделювання

явищ, що вивчаються.

Технології опрацювання дискусійних питань дають поштовх до пізнавальної діяльності при обговоренні спірних питань. Обговорюючи проблему з іншими, ставлячи запитання, що стосуються її, мозок дитини працює набагато краще.

ДОСЯГНУТІ РЕЗУЛЬТАТИСформовано стійкий інтерес та позитивну

мотивацію до вивчення предметів.Збагачено власний досвід, підвищилася

роль учнівської самоосвіти.Свідомо сприймають дійсність та вміють

критично ставитися до неї.Розвинуті навички співпраці, ініціативи,

волевиявлення.

Участь в олімпіадах, конкурсах Рік проведення Назва заходу Рівень К-сть учнів,

клас Результативність

1. 2011 - 2012 н.р. Олімпіада з математики Районний Фраймович А., 4-А клас ІІ місце

2. 2013 - 2014 н.р. Математичний конкурс

«Кенгуру» Всеукраїнський 17 учнів, 2-А клас

І місце – 1 учень, ІІ місце – 4 учні, ІІІ місце – 12 учнів

3. 2013 - 2014 н.р. Математичний конкурс «Кенгуру» Міжнародний 13 учнів,

2-А клас ІІ місце – 3 учні, ІІІ місце – 10 учнів

4. 2013 - 2014 н.р. Українознавчий конкурс «Соняшник» Всеукраїнський 8 учнів,

2-А клас Дипломи ІІІ ступеня – 8 учнів

5. 2013 - 2014 н.р. Природничий конкурс «Колосок» Всеукраїнський 6 учнів,

2-А клас Дипломи ІІ ступеня – 3 учні, ІІІ ступеня – 3 учні

6. 2014 - 2015 н.р. Математичний конкурс «Кенгуру» Міжнародний 7 учнів,

3-А клас Чекаємо конкурсу

7. 2014 - 2015 н.р. Українознавчий конкурс «Соняшник» Всеукраїнський 7 учнів,

3-А клас Чекаємо результати

8. 2014-2015 н.р. Міський конкурс«Первоцвіт» Районний тур Деменський О.,

3-А клас ІІІ місце

9. 2014-2015 н.р. Всеукраїнська акція «Годівничка»

Районний та міський тури

Хоменко Д.,3-А клас Переможець

10.2014-2015 н.р

Конкурс юних суспільствознавців«Кришталева сова»

Всеукраїнський 4 учні3-А клас Чекаємо конкурсу

Експериментальна робота школи: «Синергетичний підхід у забезпеченні сталого розвитку дитини в умовах експериментального навчального закладу»

Всеукраїнська студентська науково-практична конференція «Сучасна креативна освіта в початковій школі» (ДВНЗ «КНУ» Криворізький

педагогічний інститут)

Екологічний проект “Зелені легені мого міста”

Районний семінар-практикум для вчителів початкових класів з теми «Формування ключових

компетентностей першокласників через впровадження принципів сталого розвитку в навчально-виховний процес та позакласну діяльність»

МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ ТА ПУБЛІКАЦІЇ

Досвід роботи «Використання елементів інтерактивних технологій на уроках мови,

літературного читання» внесено до каталогу «Інноваційний досвід Дніпропетровщини»

Дякую за увагу!