ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАcreativ-orel.ru/files/uploads/files/ravnenie_na_yunarmejjcev_2019-202… · Чувство Родины начинается у ребёнка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Самое нужное и самое трудное для семьи и для страны – это воспитать

человека. Нравственно - патриотическое воспитание детей является одной из

основных задач воспитательного процесса. Чувство Родины начинается у

ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу,

бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим

окружением.

И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные

через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности

патриота.

Государство в настоящее время восстанавливает пошатнувшееся в

гражданах страны, в том числе и в детях чувство патриотизма и

гражданственности. Государственная программа «Патриотическое воспитание

граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», утвержденная

постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. №

1493 определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи,

которые направлены на «поддержание общественной и экономической

стабильности, упрочения единства и дружбы народов». Всем известный факт:

формирование личности человека происходит в школьном возрасте. Это факт

касается и своевременного формирования у школьников чувства патриотизма:

любви и привязанности, преданности и ответственности, желания трудиться на

благо родного края, беречь и умножать его богатство.

Главная цель нравственно-патриотического воспитания – развитие в

российском обществе духовности, социальной активности, гражданской

ответственности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями

и качествами, способных проявить их в созидательном процессе, в интересах

Отечества, укрепления государства, обеспечение его жизненно важных

интересов и устойчивого развития.

Невозможно говорить о воспитании любви к Родине без получения детьми

определенных знаний о ней. Ребенок школьного возраста может и должен

знать, как называется страна, в которой он живет, ее главный город, столицу,

свой родной город, какова природа родного края и страны, где ребенок живет,

какие люди по национальности, по личным качествам населяют его страну, чем

прославили они родную страну и весь мир, что представляет собой искусство,

традиции и обычаи страны. У несовершеннолетнего формируется «образ

собственного дома» с его укладом, традициями, общением, стилем

взаимодействия. Ребенок принимает свой дом таким, каким он есть, и любит

его. Это чувство «родительского дома» ложится в основу любви к Родине,

Отчизне.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание создает у детей

осознание своей сопричастности не только семье, школе, но и общностям более

высоких порядков (город, страна, народ). Это чувство сопричастности - основа

будущего патриотизма, воспитание гражданина правового, демократического,

социального государства, уважающего права и свободы личности и

обладающего высокой нравственностью

Данная программа направлена на социальное становление, патриотическое

воспитание, формирование активной гражданской позиции подростков в

процессе интеллектуального, духовного, нравственного и физического

развития, подготовку обучающихся к защите Отечества, формирование чувства

гордости за свой народ и страну, приобщение к системе культурных ценностей,

воспитание стремления к здоровому образу жизни.

Настоящая программа составлена для работы с детьми 11-12 лет.

Реализация данной программы предполагает:

формирование ведущих интегративных качеств личности;

практическую деятельность;

оптимальное сочетание индивидуального воспитания и воспитания в

коллективе;

неразрывную связь с воспитательными факторами среды: школой,

учреждениями культуры, спорта и дополнительного образования,

родителями

Новизна программы

Новизна программы заключается в том, что в условиях центра творчества

создается модель воспитательной и образовательной среды, развивающей

личность учащихся как субъекта культуры и духовности.

В современном обществе необходимо радикальное изменение ценностных

ориентаций, при которых каждый ребенок мог бы ощутить себя звеном в цепи

исторической преемственности. Программа реализуется через интеграцию

образовательных областей и направлена на личностно - ориентированный

подход к каждому ребенку.

Интеграция позволяет по мере необходимости организовывать

индивидуальную работу с учащимися, занимающимися по данному

направлению, что благотворно влияет на всестороннее развитие ребенка.

Актуальность программы

Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности,

открытости, бескорыстия и приветливости. Современный мир часто агрессивен

по отношению к ребенку, а индустрия детства, начиная с игрушек и заканчивая

глобальными коммерческими издательскими, телевизионными проектами,

нередко оказывает разрушительное влияние на детскую психику малышей, их

нравственность и духовный мир.

В центр творчества приходят разные дети, с разными стартовыми

возможностями, личностными особенностями. Часто материальные ценности

преобладают над нравственными ценностями, у мальчиков искажено

представление о роли мужчины в семье, а девочки мало понимают о

материнстве. О необходимости нравственно-патриотического воспитания с

яркой очевидностью говорят наши дни.

Педагогическая целесообразность программы

Подростковый возраст - это период позитивных изменений и

преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых

каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок

не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научится

любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих

способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно

труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических

затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и

помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт

постоянно определяет его действия и поступки.

В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует

большого такта и терпения.

Цель и задачи программы

Цель программы: формирование нравственно-патриотического

отношения и чувства сопричастности к семье, родной стране, природе,

культуре на основе историко-национальных и природных особенностей

родного края и страны. Воспитание чувства собственного достоинства как

представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему

своего края и страны.

Задачи:

Образовательные:

Приобретение детьми знаний о героическом прошлом страны, родного края.

Приобретение обучающимися знаний о Российской Армии.

Знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн).

Воспитательные:

Воспитание чувства гордости за своих соотечественников.

Воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам

истории, культуры края, сохранения традиции.

Воспитание толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям,

народам, их традициям;

Воспитание уважения к труду;

Развивающие:

Развитие нравственных чувств: чувств, связанных с самоконтролем,

самодисциплиной; способность подчиняться заданным извне и добровольно

выработанным для себя правилам поведения: стыда, совести, доброты,

отзывчивости, сочувствия, сопереживания.

Развитие эмоционально-ценностного отношения к семье, дому, улице, краю,

стране.

Принципы и подходы к формированию программы

Доступность.

Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и

объема предлагаемого материала с уровнем развития, подготовленности детей.

Непрерывность.

На нынешнем этапе образовательно-воспитательный процесс призван

сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному

пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию

нравственных чувств.

Научность.

Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе

сведений об истории и культуре родного края.

Системность.

Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия

различных направлений гражданско-патриотического воспитания.

Преемственность.

Гражданско-патриотическое воспитание учащихся продолжается в школе.

Особенности данной образовательной программы

Программа отличается от уже существующих тем, что подход к

воспитанию осуществляется комплексно, охватывая ребенка во всех

направлениях постепенно, показывая значимость его личности в условиях

современного государства.

Реализация материалов данной программы возможна при условии

активного взаимодействия детей с окружающим миром эмоционально-

практическим путем, то есть через игру, предметную деятельность, общение,

труд, познание, разные виды деятельности, соответствующие возрасту

учащихся.

Возраст детей, участвующих в реализации программы

-11-12 лет

Сроки реализации программы

Реализация материалов данной программы рассчитана на 1 календарный год

Формы и режим занятий

Дополнительная образовательная программа «РАВНЕНИЕ НА

ЮНАРМЕЙЦЕВ» предназначена для детей 11-12лет. В группе 15 человек.

Срок реализации программы 1 год, количество учебных часов в неделю –1

час, всего 36 часов в год.

Все занятия программы проходят в совместной деятельности педагога и

детей. Обучение проводится ненавязчиво, с использованием игровых

обучающих ситуаций, при сочетании групповой и индивидуальной работы с

детьми и самостоятельной деятельности.

Эффективность обучения и воспитания достигается с использованием в

программе различных форм, включающих теоретические и практические

занятия, тематические игры, конкурсы и викторины, уроки мужества, встречи

с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими, экскурсии в городские

музеи, различные игры, знакомящие подростков с жизнью и деятельностью

войск.

Продолжительность

занятия

Периодичность

в неделю

Кол-во часов

в неделю

Кол-во часов

в год

45минут 1 раз 1 36 часов

Ожидаемые результаты реализации программы

Конечным результатом реализации программы должны стать:

активная гражданская позиция и патриотическое сознание

несовершеннолетних, как основа личности гражданина России. А также:

усвоение ключевых понятий: патриотизм, героизм, гражданственность;

развитие творческих способностей;

позитивное отношение к окружающему миру;

любовь и бережное отношение к родной природе;

осознание ответственности за судьбу страны,

формирование гордости за причастность к деяниям предыдущих

поколений;

формирование активной жизненной позиции;

знание и соблюдение норм правового государства; развитие навыков

участия в дискуссии;

умение излагать собственную позицию, умение выслушивать и

принимать во внимание позицию других.

осознание несовершеннолетними высших ценностей, идеалов,

ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности;

воспитание гармонично развитой личности.

Формы подведения итогов программы

- Наблюдение педагога;

- лист самооценки качеств личности;

- анкетирование;

- рисуночный тест;

- беседа.

Учебный план

Тема Количество часов

всего теория практика

Тема 1. Вводное занятие.

1 1 -

Вводное занятие.

Инструктаж по ТБ и ПБ 1 1 =

Диагностическое

тестирование 1 1

Тема 2.Страна РФ.

2 1 1

Беседа о стране РФ.

Карта России. Символы

страны: гимн, герб, флаг.

1 1 -

Вооруженные силы

России. Дидактическая

игра «Карта РФ».

1 - 1

Тема 3. Вооруженные силы РФ 2 2 -

Виды вооруженных сил

РФ. Кроссворд «Победа»

1 1 -

Форма вооруженных сил

РФ. Дидактическая игра.

1 1 -

Тема 4. Воинские звания

и погоны - войсковые,

корабельные.

5 3 2

Погоны рядового состава.

Рисование погонов.

1 1 -

Погоны офицерского

состава. Рисование

погонов

1 1 -

Дидактическая игра

«Воинские звания и

погоны»

1 - 1

Космические войска РФ 1 1 -

Логическая игра «Что

лишнее»

1 - 1

Тема 5. Памятные даты военной

истории и Дни воинской славы

14 10 4

День ВМФ.

Дидактическая игра

«Солдатики»

1 - 1

Составление кроссвордов

на военную тематику

1 1

Что значит быть

патриотом

1 1

Памятная дата военной

истории – День взятия

крепости Очаков

Потемкиным

1 1

День воинской славы

России взятия турецкой

крепости Измаил

Суворовым

1 1

День трубопроводных

войск России

1 1

День инженерных войск

России

1 1

День Армии в Армении.

Памятник И.Х.Баграмяну

в г.Орле

1 1

День защитников

Отечества. Города герои.

Города воинской славы.

Рисунок

1 - 1

Боевой листок.

Оформление боевого

листка

1 - 1

Государственные награды

России

1 1

Город воинской славы и

первого салюта -мой

родной город Орел

1

1

Памятные места г Орла 1 1 -

Сквер танкистов г. Орла.

Почетный пост № 1

1 1 -

Тема 6. Добро и добродетель 2 1 1

Забота о старшем

поколении

2 1 1

Бессмертный полк 2 1 1

Тема 7. Закрепление

пройденного материала

10 5 5

Закрепление знаний о

Днях воинской славы

России

2 1 1

День Победы 2 1 1


вооруженных силах РФ

2 1 1

Артиллерия – «бог»

войны

2 1 1


ВОВ. Орловско - Курская

битва

2 1 1

Тема 8. Итоговое занятие 2 2

Экскурсия в сквер

Танкистов

1

1

-

Экскурсия к стеле в честь

присвоения г. Орлу

звания города Воинской

славы

1 1 -

Всего 36 часов. теория 23 часа, практика-13часов.

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие.

Занятие №1 Вводное занятие. Инструктаж по ТБ и ПБ.

Материалы и оборудование: ноутбук.

Занятие №2 Диагностическое тестирование.

Материалы и оборудование: ноутбук.

Тема 2.Страна РФ.

Занятие №3 Беседа о стране РФ. Карта России. Символы страны:

гимн, герб, флаг.

Материалы и оборудование: ноутбук, презентация ,

иллюстрации.

Цель: познакомить детей с историей РФ. сформировать

представление о РФ как мощной военной державе и

развитом современном государстве. Форма –учебная

игра.

Занятие №4 Вооруженные силы России. Дидактическая игра

«Карта РФ». Материалы и оборудование: ноутбук,

презентация , иллюстрации.

Цель: формирование у детей навыков пользования

картой, умения определить месторасположения своей

страны, дать первичные знания о вооруженных силах

РФ.

Тема 3. Вооруженные силы РФ.

Занятие №5 Виды вооруженных сил РФ. Кроссворд «Победа»



Цель: расширить представления детей о вооруженных

силах, развить творческую и мыслительную

активность

Занятие №6 Форма вооруженных сил РФ. Дидактическая игра.



Цель: познакомить детей с историей военной формы,

ее разнообразием.

Тема 4. Воинские звания

и погоны -войсковые, корабельные.

Занятие №7 Погоны рядового состава.

Рисование погонов. Материалы и оборудование:

ноутбук, презентация , иллюстрации.

Цель: дать первичные знания о погонах, развить

умение определить их принадлежность званию и виду

ВС

Занятие №8 Погоны офицерского состава. Рисование погонов



Цель: первичные знания о погонах, развить умение

определить их принадлежность званию и виду ВС

Занятие №9 Дидактическая игра «Воинские звания и погоны»



Цель:

Занятие №10


Космические войска РФ Материалы и оборудование:


Цель:

первичные знания о погонах, развить умение

определить их принадлежность званию и виду ВС

О дне артиллерии Материалы и оборудование:


Цель: дать знания о развитии ВС, появлении новых

родов войск

Занятие №12 Логическая игра «Что лишнее». Материалы и

оборудование: ноутбук, презентация , иллюстрации.

Цель: : развить умение применения знаний на

практике о развитии ВС, появлении новых родов войск

Тема 5. Памятные даты военной истории и Дни воинской славы

Занятие №13 День ВМФ.

Дидактическая игра «Солдатики» Материалы и


Цель: формирование у воспитанников знаний о

Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, ее

защитниках и их подвигах, развитие у детей

представления о том, что защита Родины – священная

обязанность каждого человека. Воспитание великого

уважения к борцам за свободу, чувства гордости за

свой народ, отстоявший свободу и независимость

Отчизны в суровые годы

Занятие №14 Составление кроссвордов на военную тематику



Цель: развитие творческой активности, развитие

умения самостоятельно работать

Занятие №15 Что значит быть патриотом Материалы и


Цель: Воспитание гражданской ответственности,

достоинства, уважения к истории, культуре и

традициям своей страны, осознание священного долга

– защиты своего Отечества, развитие чувства гордости

и любви к Родине.

Занятие №16 Памятная дата военной истории –День взятия крепости

Очаков Потемкиным Материалы и оборудование:


Цель: познакомить детей с великими историческими

событиями, определившими судьбу Родины

Занятие №17 День воинской славы России взятия турецкой

крепости Измаил Суворовым Материалы и



событиями, определившими судьбу Родины

Занятие №18 День трубопроводных войск России Материалы и


Цель: расширить знания о ВС, поднять престиж редких

военных профессий.

Занятие №19 День инженерных войск России Материалы и


Цель: расширить знания о ВС, поднять престиж редких

военных профессий.

Занятие №20 День Армии в Армении. Материалы и оборудование:


Цель: дать представление о толерантности,

миролюбии к другим странам и народам.

Памятник И.Х.Баграмяну в г.Орле

Занятие №21 День защитников Отечества. Города - герои. Города

воинской славы. Рисунок. Материалы и оборудование:


Цель: расширить представления воспитанников о

главных сражениях ВОВ , формировать чувство

гордости за свою страну, свой народ на примере

героических поступков участников сражения,

воспитывать уважение к ветеранам и участникам ВОВ.

Занятие №22 Боевой листок.

Оформление боевого листка Материалы и


Цель: познакомить детей с организацией досуга солдат.

Занятие №23 Государственные награды России Материалы и


Цель: дать первичные знания о наградах и их

назначении. Способствовать формированию чувства

Родины, Отчизны, патриотизма

Занятие №24 Город воинской славы и первого салюта - мой родной

город Орел. Материалы и оборудование: ноутбук,


Цель: Способствовать формированию чувства Родины,

Отчизны, патриотизма

Занятие №25 Памятные места г Орла Материалы и оборудование:


Цель: привить чувство любви и гордости к малой

Родине

Занятие №26 Сквер танкистов г. Орла. Почетный пост № 1



Цель: дать знания об освободителях родного города в

ВОВ. Способствовать формированию чувства Родины,

Отчизны, патриотизма.

Тема 6. Добро и добродетель

Занятие№27 Забота о старшем поколении. Материалы и


Цель: пробудить уважение к семье, семейным

ценностям; любви, верности, взаимопомощи,

ответственности.

Занятие №28 Бессмертный полк Материалы и оборудование:



событиями, определившими судьбу Родины,

проявлениями высокой гражданственности и

патриотизма нашими современниками

Тема 7. Закрепление пройденного материала

Занятие №29 Закрепление знаний о Днях воинской славы России





Занятие №30 День Победы Материалы и оборудование: ноутбук,




Занятие №31 Закрепление знаний о вооруженных силах РФ





Занятие №32 Артиллерия - бог войны. Материалы и оборудование:


Цель: привить интерес у подростков к различным

военным профессиям.


Закрепление знаний о ВОВ. Материалы и




Орловско - курская битва Материалы и оборудование:





Тема 8. Итоговое занятие

Занятие №35 Экскурсия в сквер Танкистов, музей Поста №1



Цель: Воспитание любви к своему Отечеству, Родине.

Занятие №36 Экскурсия к стеле в честь присвоения г Орлу звания

города Воинской славы Материалы и оборудование:


Цель: Воспитание любви к своему Отечеству, Родине.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Метод коллективно-творческого дела, метод социально-значимой

деятельности, метод поддержки и успеха, сотрудничества и сотворчества,

партнёрства, метод творческой и учебно-исследовательской, поисковой

деятельности, различные методики изучения развития личности воспитанника,

его гражданской мотивации, изучения среды и её влияния на воспитание

(анкетирование) Проектно-исследовательская деятельность, деятельностный

подход, педагогика сотрудничества, технология проблемного обучения и

воспитания, ИКТ.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Н.В. Мазыкина, Н.В. Горкина «Растим патриотов» Методическое

пособие по патриотическому воспитанию. УЦ «Перспектива», Москва, 2011г

2. В. Н. Балязин. 1000 занимательных сюжетов из русской истории.

Москва, 1995.

3. Караковский В.А. Патриотическое воспитание в школе. М. 2004

год.

4. Воспитательная система массовой школы. Под ред. Новиковой Л.И.

М.1992 год.

5. Воспитательная система массовой школы. Проблемы и поиски. Под

ред.Н.Л. Селиванова. М. 2005 год.

6. Рухленко Н.М. Патриотическое воспитание учащихся. Ж.

«Практика административной работы в школе». 2004 год. №1

7. Смирнова И.Ф. Патриотическое воспитание. М. 2002 год

8. Рухленко Н.М. Возможные формы педагогической деятельности с

использованием музея. Ж. «Практика административной работы в школе». 2003

год. №7.

9. Богданова И.А., Давыдова М.А.. Мы – патриоты! Классные часы и

внеклассные мероприятия. 1-11 классы. М., «Вако», 2006 год

10. Дыбина О.Б., Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика - Синтез,

2005.

11. Евтушенко С., Веселова Л., Воспитание большого гражданина

России. // Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118- 121.

12. Комарова Т., Искусство как фактор воспитания любви к родному

краю // Дошкольное воспитание 2006 №2, с.3-8.

Documents

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАcreativ-orel.ru/files/uploads/files/ravnenie_na_yunarmejjcev_2019-202… · Чувство Родины начинается у ребёнка