Embed Size (px)
Citation preview
Затверджено:
Директор ЗОШ І-ІІІ ст. № 8
______________Т. І. Королько
Заступник директора
з навчально-виховної роботи: Черномаз Н. П.
КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ
2 клас ІІ семестр 2014 навчальний рік
СЕВЕРИНА СВІТЛАНА ОЛЕКСАНДРІВНА
Северина Світлана Олександрівна, вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. № 8 міста Сватове Луганської області, - 2013 р. - 33 с.
1
ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ
4 години на тиждень
(За підручником О. Я. Савченко)
ІІ семестр
Добридень тобі, Україно моя!49 Над самим Дніпром, на горах, Київ виріс і розцвів.
Наталя Забіла «Древній Київ».С. 67-68
50 Калина — символ України. Василь Скуратівський «Калина». Степан Жупанин «Буду я природі другом».
С. 69-70
50 Будь природі вірним другом. Галина Демченко «Калинка» (казка).
С. 70-72
51 Хліб на столі — щастя на землі. Тамара Коломієць «Хліб».
С. 72-73
52 Батьківщина — то найкращий край! Дмитро Павличко «Де найкраще місце на землі» (напам'ять). Підсумковий урок «Нема без кореня рослини, а нас, людей, без батьківщини».
С. 74-75
ЗИМОНЬКО-СНІГУРОЧКО, НАшТА БІЛОГРУДОЧКО53 Ходить, ходить зима гаєм... Олександр Копиленко
«Зима йде».С. 76-77
54 Ой, зима, зима, зима! Вадим Скомаровський «Казкові шати». Оксана Сенатович «Веселий сніг».
С. 78-79
55 Про природу станете ви дбати, вірним другом будете для неї. Ліна Костенко «Синички на снігу». Надія Кир’ян «Зимові слова». Анатолій Качан «Крихта хліба».
С. 79-81
56 Як матусю рідну, бережіть природу. Сергій Носань «Ялинка».
С. 81-82
57 Зимові розваги. Олександр Олесь «Ялинка» (напам ’ять). Леонід Глібов «Зимня пісенька».
С. 82-83
58 Будьте здорові з колядою! Олекса Воропай «Коляда». Андрій М’ястківський «На щастя, на здоров’я, на Новий рік!».
С. 84-85
59 Коло брами вже Новорічень стоїть. «Колядин», а я в батька один» (з народного). «Щедрівочка (з народного) (напам ’ять). Валентина Малишко «Веселий Новий рік». Підсумковий урок «Зимонько-снігурочко, наша білогрудочко».
С. 86-87
60 Урок позакласного читання.Мову рідної природи розуміти серцем вчись. С. 67-78
2
ТАРАС ГРИГОРОВИЧ ШЕВЧЕНКО - ВЕЛИКИЙ НАРОДНИЙ ПОЕТ І ХУДОЖНИК61-62
Дитячі роки великого Кобзаря. Дмитро Красицький «Тарас Шевченко».
С. 88-90
63-64
Великий художник і народний поет. Тарас Шевченко «Світає...» (напам’ять), «Встала й весна...» (напам’ять), «Вранці», «Зоре моя вечірняя...». Підсумок за темою.
С. 90-93
ТВОРИ УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ Вірші цікаві та різні
65 Цілий рік цвіте краса. Максим Рильський «Зима». С. 9566 Поетичні картини природи. Леся Українка «Красо
України, Подолля!».С. 96
67 Віє метелиця, крутиться, мелеться... Ліна Костенко «Пряля» (напам’ять).
С. 97
68 Урок позакласного читання. Зустріч з поетами: Сторінки життя і книг.
С. 80-100
69 Вірші-діалоги. Марійка Підгірянка «Розмова про сонце». Василь Марсюк «Рідна гора».
С. 98-100
70 Небилиці-небувалиці. Платон Воронько «Картина». С. 100-10171 Вірші-безконечники. Іван Світличний «Безконечник». С. 101-10272 Вірші-загадки. Леонід Глібов «Котилася тарілочка».
Підсумок за темою.С. 103
Казковий дивосвіт73 Яке частування — таке й дякування. Іван Франко
«Лисичка і Журавель».С. 105-107
74 Продовжуємо казку. Марійка Підгірянка «Безконечні казочки».
С. 107-108
75 Дива у садочку-зеленочку. Ліна Костенко «Бузиновий цар».
С. 109-110
76 Урок позакласного читання. Скільки на Землі іще цікавого.
С.100-111
77 Потрібно учиться — завжди пригодиться. Юрій Ярмиш «Зайчаткова казочка». Підсумок за темою.
С. 111-112
Оповідання про світ дитинства78 Оповідання — роздум. Василь Сухомлинський «У
привокзальному садку».С. 113-115
79 Грайся, веселися, не сумуй і не журися. Василь Сухомлинський «Про що думала Марійка».
С. 115-116
80 Краса доброго вчинку. Василь Сухомлинський «Горбатенька дівчинка».
С. 116-117
81 Совість — це у людині головне. Всеволод Нестайко «Руденький».
С. 118-119
3
82 Урок позакласного читання. В. Сухомлинський – видатний педагог, письменник.
Дод м-ли
83 Любіть усе живе! «Він живий!». За Віктором Кавою. С. 120-12184 Чому поганим бути легко, а хорошим — важко?
Михайло Конончук «Гірке морозиво».С. 122-124
85 Сторінки для допитливих. «Чому кішка так часто вмивається?» (з енциклопедії «Дітям про все на світі»).
С. 124-125
86 Як викликати дощ? Анатолій Григорук «Як «видоїти» хмару?».
С. 125-126
87 У іграшок теж є своя історія. «Державний музей іграшки» (за Людмилою Гладун).
С. 127-128
88 Урок позакласного читання. В нас весела новина – повертається весна.
С.111-127
89 Перевір свої досягнення. Підсумковий урок «Твори українських письменників».
С. 129
ОЙ ВЕСНА, ВЕСНА, ДНЕМ КРАСНА...90 Прийди, весно, з радістю. «Ой весна, весна...»
(українська народна пісня). Надія Мовчан-Карпусь «Будить березень весну...». Олександр Копиленко. «Весна у лісі»
С. 130-132
91 Знов починається весна, знов починаються дива! Ліна Костенко «Берізки по коліна у воді». «Перекинута шпаківня».
С. 132-133
92 Великдень — славне свято, та без писанки не обійтись. «Великдень». Катерина Перелісна «Писанка».
С. 134-135
93 Які дивовижні ці квіти, у кожній чарівність своя. «Квіти — землі окраса» (за Юрієм Смоличем).
С. 135-136
94 Урок позакласного читання. Стежиною творчості С. 127-14195 Найвеселіший місяць весни. Ганна Чубач «Я беру
своє відерце». Олександр Копиленко «Найвеселіший місяць».
С. 137-138
96 Усе починається з мами. Анатолій Костецький «Все починається з мами» (напам ’ять). Варвара Гринько «Мама».
С. 139-140
97 Серед краси. Леся Українка «На зеленому горбочку». Підсумок за темою «Ой весна, весна, днем красна...».
С. 140-141
Я ХОЧУ СКАЗАТИ СВОЄ СЛОВО!98 Скільки цікавого відкривається тому, хто вміє
фантазувати. Тамара Коломієць «Задзвонив синенький дзвоник». Василь Струтинський «Жива казка».
С. 142-145
99 Де ховаються казки. Творча робота. С. 1464
100 Підкажи словечко. Дмитро Онкович «Город, мов килим...». Галина Малик «Що для чого треба?».
С. 146-147
101 Урок позакласного читання. У дружньому колі С. 141-152102-103
Чи легко стати поетом? Павло Глазовий «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші». Анатолій Качан «Забавлянка».
С. 148-151
104 Думаєш, що дива далеко, а вони тут, поруч, тільки придивись. Василь Сухомлинський «Синій світ».
С. 151-152
105-106
Вчимося римувати. Володимир Коломієць «Ліс і лис». Степан Жупанин «Підкажи словечко». Підсумок за темою.
С. 152-154
108 Урок позакласного читання.Книга – скарбниця знань Дод. м-ли109 Підсумок за семестр урок110 Підсумковий за рік урок
5
УКРАЇНСЬКА МОВА
3 години на тиждень
(За підручником М. С. Вашуленка, С. Г. Дубовик)
ІІ семестр
65 Головні слова в реченні. (Вправи 258-262)66 Визначення головних слів у реченні. (Вправи 263-265)67 Розвиток зв’язного мовлення.68 Зв’язок слів у реченні. (Вправи 266-269)69 Поширення речень. Встановлення зв’язку слів у
реченні. (Вправи 270-274)
70 Закріплення вивченого про види речень. Робота над виразністю читання.
(Вправи 275-278)
71 Перевірка знань з мови. «Речення».Слово
72 Аналіз перевірної роботи. Слова, які відповідають на питання хто?, що?. Вимова і написання слів ПОРТФЕЛЬ, КАЛЕНДАР.
(Вправи 279-282)
73 Розвиток зв’язного мовлення.74 Слова, що означають назви предметів (іменники). (Вправи 283-287)75 Слова, що означають один предмет і багато
предметів. Зміна іменників за зразком «один-багато». Вимова і написання слова ДИКТАНТ.
(Вправи 288-295)
76 Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах. Вимова і написання слів КРИНИЦЯ, КОЛОДЯЗЬ, ЧЕРГОВИЙ.
(Вправи 296-303)
77 Велика буква у кличках тварин. (Вправи 304-306)78 Вправи на закріплення написання кличок тварин.
Тренувальний переказ.(Вправи 307-311).
79 Розвиток зв’язного мовлення.80 Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок. (Вправи 312-317)81 Слова, які називають ознаки предметів
(прикметники). Перевірна робота. Усний переказ.
(Вправи 318-322).
82 Зв’язок прикметників з іменниками. Змінювання прикметників за зразком «один-багато».
(Вправи 323-326)
83 Прикметники, близькі за значенням. Спостереження за роллю прикметників у текстах-описах.
(Вправи 327-330)
84 Добір влучних ознак, характерних для окремих предметів. Робота над загадками. Вимова та
(Вправи 331-334)
6
написання слова ПОМИЛКА. 85 Розвиток зв’язного мовлення.86 Прикметники, протилежні за значенням. (Вправи 335-338)87 Перевірна робота. Диктант.88 Аналіз перевірної роботи. Слова, які називають дії
предметів (дієслова). (Вправи 339-342)
89 Спостереження за роллю дієслів у реченнях. (Вправи 343- 345)90 Зв’язок дієслів з іменниками у формі однини і
множини (без уживання термінів). (Вправи 346-349)
91 Розвиток зв’язного мовлення.92 Побудова діалогу, насиченого дієслівними
формами. Робота з деформованими реченнями. Виразне читання. Вимова і написання слова ТЕАТР.
(Вправи 350-352)
93 Роль дієслів у мовленні. Складання розповіді за малюнком та поданими словосполученнями. Перевірна робота. Списування.
(Вправи 353-356)
94 Аналіз перевірної роботи. Влучне вживання слів — назв дій. Складання розповіді за поданим початком та опорними виразами і словами.
(Вправи 357-359).
95 Спостереження за багатозначними словами — назвами дій.
(Вправи 360-364)
Службові слова96 Уявлення про службові слова та їх роль у реченні. (Вправи 365-367)97 Розвиток зв’язного мовлення.98 Вживання службових слів для зв’язку слів у
реченні. (Вправи 368-371)
99 Вправляння у доречному вживанні службових слів у реченнях.
(Вправи 372-375)
100 Перевірка знань з мови. «Слово» (іменник, прикметник, дієслово).
Корінь слова. Спільнокореневі слова101 Аналіз перевірної роботи. Уявлення про
спільнокореневі слова і корінь слова. Споріднені слова.
(Вправи 376-382)
102 Розпізнавання спільнокореневих слів, визначення в них спільної частини — кореня. Тренувальне аудіювання
(Вправи 383-387)
103 Розвиток зв’язного мовлення.104 Добір спільнокореневих слів, які належать до
різних частин мови. Перевірна робота. Аудіювання.
(Вправи 388-391)
105 Аналіз перевірної роботи. Практичні вправляння (Вправи 392-395)
7
зі спільнокореневими словами. Вимова і написання слова ДИТИНА.
106 Відмінність слів, близьких за значенням, від спільнокореневих. Вимова і написання слова ЧЕТВЕР.
(Вправи 396-399)
Ненаголошені [е], [и] в корені слова107 Вимова і правопис слів з ненаголошеними
звуками [е], [и] в корені слова. Перевірка ненаголошеного голосного за допомогою наголосу.
(Вправи 400-404)
108 Вправи на закріплення правопису слів з ненаголошеними [е], [и] в корені слова.
(Вправи 405-411)
109 Розвиток зв’язного мовлення.110 Перевірна робота. Диктант.111 Аналіз перевірної роботи. Тренувальні вправи на
закріплення правопису слів з ненаголошеними голосними.
(Вправи 412-415)
112 Повторення вивченого за рік. Повторення вивченого з розділів «Текст», «Речення». Складання речень за малюнком.
(Вправи 416-421)
113 Повторення різних типів речень (розповідні, питальні, спонукальні). Головні слова в реченні. Заміна словосполучення синонімічним словом.
(Вправи 422-424)
114 Повторення вивченого з розділів «Слово», «Звуки і букви». Складання побажання однокласникам на канікули.
(Вправи 425-430)
115 Розвиток зв’язного мовлення.116 Підсумковий за семестр урок117 Підсумковий за рік урок118 Резервний урок
8
МАТЕМАТИКА
4 години на тиждень
(За підручником Ф. М. Рівкінд, Л. В. Оляницька)
ІІ семестр
65 Складання та доповнення рівностей. Порівняння виразів. Розв’язування задач.
(№№501—508)
66 Задача на час. Розв’язування задач з логічним навантаженням.
(№№509-515)
67 Контрольна робота №3.IV. Множення і ділення. Табличне множення і ділення
68 Аналіз контрольної роботи. Ознайомлення із дією множення. Знак множення.
(№516-521)
69 Читання рівностей на множення. Назви чисел при множенні. Задачі на множення.
(№№522-530)
70 Переставний закон множення. Порівняння виразів на множення. Креслення ламаної. Розв’язування задач.
(№№531-539)
71 Таблиця множення числа 2. Розв’язування задач на множення. Периметр квадрата.
(№№540—547)
72 Збільшення числа на кілька одиниць та у кілька разів. Задачі на збільшення числа на кілька одиниць та у кілька разів.
(№№548-557)
73 Ознайомлення із дією ділення. Знак ділення. Задачі на ділення.
(№№558—566)
74 Зв’язок дій множення і ділення. Складання виразів на ділення з виразів на множення.
(№№567—573)
75 Складання таблиці ділення на два. Задачі на ділення.
(№№574-582)
76 Знаходження значень виразів на дві дії різних ступенів. Задачі на дві дії різних ступенів. Вирази з буквеними даними.
(№№583-592)
77 Назва чисел при діленні. Зменшення числа на кілька одиниць та у кілька разів. Задачі на зменшення числа на кілька одиниць та у кілька разів.
(№№593—599)
78 Знаходження значень виразів на дії різних ступенів. Порівняння виразів. Задачі на дві дії різного
(№№600-609)
9
ступеня. 79 Знаходження значень виразів на дві дії різних
ступенів. Вирази з буквеними даними. Розв’язування задач.
(№№610-619)
80 Множення 1 на число і множення числа на 1. Ділення на 1. Ділення рівних чисел. Розв’язування задач.
(№№620-627)
81 Контрольна робота №4.82 Аналіз контрольної роботи83 Таблиця множення числа 3. Знаходження значень
виразів на дії різних ступенів. Розв’язування задач. (№№628—635)
84 Вирази з дужками на дії різного ступеня. Порядок дій у виразах з дужками. Знаходження периметра прямокутника складанням виразу.
(№№636—644)
85 Складання рівностей на ділення із рівності на множення. Складання задачі за рівностями. Розв’язування задач.
(№№656-663)
86 Зв’язок дії множення і ділення. Складання прикладів на ділення з прикладу на множення. Задачі з буквеними даними.
(№№664-673)
87 Повторення вивчених таблиць множення і ділення. Знаходження периметра прямокутника зі сторонами, вираженими буквами.
(№№674—682)
88 Контрольна робота №5.89 Аналіз контрольної роботи. Таблиця множення
числа 4. Розв’язування вправ і задач на засвоєння таблиці множення числа 4.
(№№693—700)
90 Контрольна робота №5.91 Аналіз контрольної роботи. Таблиця множення
числа 4. Розв’язування вправ і задач на засвоєння таблиці множення числа 4.
(№№693—700)
92 Таблиця ділення на 4. Застосування таблиці ділення для знаходження значень виразів. Розв’язування складених задач на різницеве порівняння.
(№№701—708)
93 Зв’язок дій множення і ділення. Складання рівностей на ділення із рівностей на множення.
(№№709—718)
94 Зв’язок дій множення і ділення. Розв’язування задач на ділення на рівні частини і на ділення на вміщення. Порівняння задач.
(№№719-728)
95 Застосування таблиці ділення на 4 для розв’язування задач на ділення на рівні частини і на ділення на вміщення. Порівняння задач (закріплення).
(№№729—735)
10
96 Таблиця множення числа 5. Застосування таблиці множення для знаходження значення виразів та розв’язування задач.
(№№736-743)
97 Таблиця ділення на 5. Застосування таблиці для знаходження значення виразів та розв’язування задач.
(№№744-752)
98 Розв’язування вправ та задач на засвоєння таблиці ділення на 5.
(№№753-761)
99 Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення і ділення на 5. Підготовка до контрольної роботи
(№№762-772)
100 Контрольна робота №6.101 Аналіз контрольної роботи. Таблиця множення на
число 6. Доба, година, хвилина, секунда. Визначення часу за годинником.
(№№773-781)
102 Рік, місяць. Визначення часу за годинником. Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 6.
(№№782-789)
103 Табель-календар. (№№790-809)104 Таблиця ділення на 6. (№№810-816)105 Засвоєння таблиці ділення на 6. Задачі на
знаходження невідомого компонента. (№№817-825)
106 Кратне порівняння чисел. (№№826—834)107 Таблиця множення числа 7. (№№826—834)108 Вправи і задачі на застосування таблиці множення
на число 7. Порядок використання дій різних ступенів.
(№№835-845)
109 Самостійна робота. Таблиця ділення на 7. Задачі на порівняння даного числа з результатом першої дії.
(№№846—854)
110 Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на число 7.
(№№855-864)
111 Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення на 7. Задачі на зведення до 1. Розв’язування задач на визначення часу.
(№№865—877)
112 Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення.
(№№878-887)
113 Таблиця множення числа 8. (№№888—896)114 Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення
числа 8. (№№897-904)
115 Таблиця ділення на 8. Вправи на застосування таблиці ділення на 8.
(№№905—914)
116 Засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі з буквеними даними.
(№№915-923)
117 Таблиця множення числа 9. Задачі на знаходження (№№924—931)
11
суми двох добутків. Урок-подорож. 118 Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення
числа 9. (№932-941)
119 Таблиця ділення на 9. (№№942—948)120 Вправи, задачі та рівняння таблиці множення числа
9. Множення і ділення 0. Числові вирази. (№№949—957)
121 Множення 10 і ділення на 10. (№№958—967)122 Повторення таблиці множення і ділення.
Обчислення виразів. Розв’язування задач. (№№968—976)
123 Розв’язування задач із логічним навантаженням. (№№977-985)124 Контрольна робота № 7.125 Контрольна робота №8.
V. Повторення вивченого у 2 класі126 Аналіз контрольних робіт.
Випадки додавання і віднімання в межах 20. (№№1-7, с.154)
127 Повторення додавання і віднімання виду 26 + 8; 26 — 8. Знаходження значення виразів із буквеними компонентами. Задачі на дві дії
(№№8-16, с. 155)
128 Додавання двоцифрових чисел із переходом через розряд. Складання і розв’язування задач.
(№№17—26, с. 156)
129 Віднімання двоцифрових чисел із переходом через розряд. Перетворення одиниць часу і виконання дій із ними.
(№№27-34, С.157)
130 Повторення дій множення і ділення. Розв’язування задач.
(№№35-43, с.158)
131-135 Повторення вивченого.
(№№1—7, с. 154)
136 Підсумковий урок за рік.
\
12
ПРИРОДОЗНАВСТВО
2 години на тиждень
(За підручником І. В. Грущинської)
ІІ семестр
№з\п Дата Тема уроку Домашнє
завдання
33 Як змінюється взимку життя комах і птахів? (с. 82-83)34 Як звірі пристосувалися до життя взимку? (с. 84-85)35 Як люди піклуються про тварин узимку? (с. 86-87)36 Які турботи приносить зима людям?
Дослідницький практикум. Як зберегти ялинку перед новорічними святами?
(с. 88-89)
37 Підсумковий урок по темі. Тематична робота №3.
(с. 90-91).
Природа навесні38 Які прикмети у весни? Весняні місяці. Творче
завдання. Складання казки про весну(с. 96-99)
39 Які ознаки весни помітні в неживій природі? (с. 100-101)40 Як дерева зустрічають весну? (с. 102-103)41 Які трав’янисті рослини першими зацвітають
навесні? Міні-проект. Не зривай первоцвітів(с. 104-105)
42 Чому кажуть, що весняний день рік годує? (с. 106-107)43 Коли з’являються навесні комахи? (с. 108-109)44 Як змінюється життя риб навесні? (с. 110-111)45 Коли повертаються із вирію перелітні птахи?
Практична робота. Виготовлення екологічної листівки «Тиша в лісі»,
(с. 112-113)
46 Як змінюється навесні життя звірів? (с. 114-115)47 Як треба поводитися серед природи навесні?
Дослідницький практикум. Як орієнтуватися у лісі? (с. 116-117)
48 Які весняні турботи у людей в містах та селах? (с. 118-119)49 Які зміни відбуваються в природі навесні? Урок-
екскурсія. (с. 120-121)
13
50 Підсумковий урок. Тематична робота №4. (с. 122-123)Природа влітку
51 Які прикмети у літа? Літні місяці. Творче завдання. Складання казки про літо.
(с. 128-131)
52 Як змінюється влітку нежива природа? (с. 132-133)53 Як змінюється життя рослин влітку? Міні-проект.
Квіти в моєму житті, (с. 134-135)
54 Чи всі лісові ягоди можна куштувати? (с. 138-139)55 Як живеться тваринам у лісі влітку? (с. 140-141)56 Як живеться тваринам улітку на луках та
водоймах? (с. 142-143)
57 Які рослини занесені до Червоної книги України? (с. 144-145)58 Які тварини занесені до Червоної книги України? (с. 146-147)59 Що ти знаєш про рослини — символи України?
(Запитання до природи.) Які рослини можуть слугувати годинником? (Запитання до природи.)
(с. 148-149)
60 Які зміни відбуваються в природі влітку? Урок-екскурсія.
(с. 150-151)
62 Як змінюється впродовж року розташування Сонця? Дослідницький практикум. Сонячний годинник,
(с. 152-153)
63 Як досліджувати природу влітку? Міні-проект. Книга скарг природи,
(с. 154-155)
64 Підсумковий урок. Тематична робота №5. (с. 156-157)65 Запитання до природи. Коли ліс дякує, а коли
ображається.66 Запитання до природи. Які рослини і тварини
допомагають людям передбачати погоду?67 Запитання до природи. Які спостереження за
природою допомогли людині створити календар?68 Підсумковий урок за рік.
14
РУССКИЙ ЯЗЫК
2 часа в неделю
(По учебнику Н. Н. Зорьки)
ІІ семестр
№з\п Дата Тема уроку Домашнє
завдання
33 Сочетания же, ше, це. Произношение звуков [жы], [шы], [цы] в безударном слоге. Написание слов с буквосочетаниями же, ще, це. Слова — действия предметов. Родственные слова.Б. Житков «Галка»
С. 72-73
34 Буква ё, звук [о]. Обозначение буквой ё звука [о] в ударном слоге и мягкости предыдущего согласного. Сопоставление написания слов с буквой ё в русском и буквосочетанием ьо в украинском языках. Работа над стихотворениями О. Дриза и В. Степанова. Дополнение диалога
С. 74-75
35 Сочетание шё, же. Твёрдое произношение [жо], [шо]. Сопоставление предложений по опорным словам. Сопоставление диалогов по рисункам. А. Барто «Сильное кино»
С. 76-77
35 Буква ё, звуки [йо]. Обозначение буквой ё звуков [йо] в начале слова и после гласного. Сопо-ставление написания буквы ё в русском и буквосочетания йо в украинском языках. Отрывок из сказки А. Пушкина «Сказка о царе Салтане». Дополнение и продолжение диалога «Мой ёжик»
С. 78-79
36 Сочетания бё, пё, мё, вё.рё. Произношение сочетаний [б’о], [п’о], [м’о], [в’о], [р’о]. Написание слов с буквосочетаниями бё, пё, мё, вё,рё. Сопоставление буквосочетаний рё, пё в русском и буквосочетаний ре, пе в украинском языках. Д. Хармс «По реке плывёт кораблик». Кроссворд. Слова, близкие по значению
С. 80-81
37 Разделительный твёрдый знак. Сопоставление написания слов с -г в русском и написанием
С. 82-83
15
апострофа в украинском языках. Продолжение диалога по рисунку и опорным словам. Обращение. Л. Толстой «Старик и яблони»
38 Разделительный мягкий знак. Правописание слов с буквой ь. Сопоставление написания слов с ь в русском языке с написанием апострофа в украинском языке. Б. Заходер «Целый день сегодня шью». Продолжение предложений и диалога. Загадки
С. 84-85
39 Буква ь. Закрепление правописания буквы ь в разных позициях. Работа над стихотворениями А. Шибаева и Я. Акима. Слова, близкие по значению. Родственные слова
С. 86-87
40 Буква ь. Сопоставление написания разделительного ь в русском языке и ь в украинском языке. Составление диалога по рисункам. Работа над рассказом Б. Павлова
С. 88-89
41 Проверь себя! Буква ё, звуки [о], [йо]. Звуковой анализ слов. Составление предложений по опорным словам. Небылица. Шутки. Слова — предметы
С. 90-91
42 Перенос слов. С. Михалков «Чистописание» С. 92-9343 Буква ц. Правописание слов с буквосочетаниями ци,
цы. Загадки. Дополнение предложений. Б. Павлов «Синицы»
С. 94-95
44 Буква ц, звук [ц]. Ребус. Небылица. Слова-родственники. Звуковой анализ слов
С. 96-97
45 Буквы б, в, г, д, ж в середине слова. Родственные слова. Русская народная сказка «Маша и медведь» . Аудирование (проверочная работа)
С. 98-99
46 Учимся дружить. Составление условий игры по рисунку. Составление предложений из заданных слов. Считалки. Ребусы
С. 100-101
47 Проверь себя! Твёрдые и мягкие согласные звуки. Составление предложений. Алфавит. Слоговой анализ слов. Е. Пермяк «Про нос и язык». Обращение. Фразеологизмы
С. 102-103
48 Встречаем весну. Н. Сладков «Медведь и солнце». Ребусы, загадка. Перенос слов. Составление устного рассказа о приходе весны
С. 104-105
49 Веснянки (наизусть). Ребус. Пословица. Слова — признаки предметов. Группирование слов. А. Плещеев «Ещё не растаял последний снежок»
С. 106-107
50 Становимся читателями. В. Берестов «Читалочка». С. 108-11016
Составление предложений с данными сочетаниями слов. Пословицы. Загадки. Кроссворд. Перевод текста
51 Становимся читателями. Условные обозначения учебника. Составление диалога по содержанию текста стихотворений И. Токмаковой «Ива» и «Берёза»
С. 111
52 Известная сказка на новый лад. Составление вопросов к рисунку. Деформированный текст «Кукольный театр». Русская народная сказка «Волк и козлята»
С. 112-113
53 Народная игрушка. С. Маршак «Петрушка-иностранец» (отрывок)
С. 114-115
54 Подарки для мамы. Продолжение диалога. Перевод слов. Перенос слов. Работа над текстом стихотворения В. Нестеренко
С. 116-117
55 Хорошие поступки. Связное высказывание «Доброе дело само себя хвалит». Слова — при-знаки предметов. В. Осеева «Задача». Пословицы о добре. Проверочная работа. Устный пересказ
С. 118-119
56 Учимся доброте. К. Ушинский «Играющие собаки». Составление предложений из данных слов. Составление и инсценировка диалога по рисункам и составленным предложениям
С. 120-121
57 Растём наблюдательными. Р. Сеф «Что на что похоже?» Слова — предметы. Сравнение слов. Ребус. Игра «Наборщик». Перевод словосочетаний. Слова-перевёртыши
С. 122-123
58 Мир вокруг нас. Работа над текстом «Разноцветная смородина». О. Нересова «Сказка о красках» . Слова — признаки предметов
С. 124-125
59 Приметы весны. Работа над картиной Н. Глущенко «Оттепель». Ю. Мориц «Идёт весна по городу»
С. 126-127
60 Кем быть? Г. Цыферов «Жил на свете слонёнок» С. 128-12961 Знакомимся со сказкой. Загадки. Русская народная
сказка «Снегурочка»62 Знакомимся со сказкой. Русская народная сказка
«Снегурочка» (продолжение)130-133
63 Страна, в которой мы живём. Работа над текстом «Украина». Работа с деформированными предложениями. Работа над текстом «Как тебя зовут». Продолжение диалога
С. 134-135
64 Столица Украины. Работа над текстом «Киев». Пословицы о Родине. Сопоставление написания
С. 136-137
17
названий нашей страны, столицы, главной реки в русском и украинском языках. Сопоставление словосочетаний
65 Города Украины. Работа над текстами «Львов», «Одесса», «Чернигов», «Донецк»
С. 138-139
66 В гости к лету. В. Друк «Добрый дождик». Шарада. Ребусы. Я. Аким «Песенка лесу». Загадка
С. 140-141
67-68
Повторение за год. Перевод текста. Деление на слоги. Ударение. Звуковой анализ слов. Синонимы, антонимы (без терминов). Части речи (без терминов). Предложение
18
СХОДИНКИ ДО ІНФОРМАТИКИ
1 година на тиждень
(За підручником М. М. Корнієнко, С. М. Крамаровської, І. Т. Зарецької)
ІІ семестр
№з\п Дата Тема уроку
17 Тема 4 Алгоритми і виконавці (4 год)Що таке команди та їх виконавці
Робота в парах «Команди і виконавці»
Стор.72-75, зошит с.36-37
18 Що таке алгоритм Практична робота «Зроби килимок за алгоритмом»
Стор.76-79, зошит с.38-39
19 Хто є виконавцями алгоритмів Практична робота «Скласти алгоритм»
Стор.80-83, зошит с.40-41
20 Які алгоритми ми виконуємо в нашому життіУзагальнення
Практична робота «Алгоритм малювання фігурки»
Стор.84-87, зошит с.42-43
21 Тема 5 Об’єкти . Графічний редактор (9 год)Що таке об’єкт і які його властивості
Практична робота «Об’єкт та його властивості»
Стор.88-91, зошит с.44-45
22 Що таке графічний редактор Знайомство з графічним редактором Paint
Стор.92-95, зошит с.46-47
23 Як відкривати й зберігати зображення
Робота в Paint Стор.96-99, зошит с.48-49
24 Як створювати різнокольорові лінії Робота в Paint Стор.100-103, зошит с.50-51
25 Як створювати і розфарбовувати фігури
Робота в Paint Стор.104-107, зошит с.52-53
26 Як комбінувати графічні об’єкти Робота в Paint Стор.108-19
111, зошит с.54-55
27 Як додавати текст до зображення Робота в Paint Стор.112-115, зошит с.56-57
28 Як працювати зі збільшеним зображенням.
Робота в Paint Стор. 116-119, зошит с. 58-59
29 Узагальнення теми30 Тема 6 Комп’ютерна підтримка
вивчення навчальних предметів (6 год)Як працювати з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення української мови
Сходинки до інформатики «Незнайко на містку», «Незвичайний поїзд
Стор. 120-123, зошит с. 60-61
31 Як працювати з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення мистецтва
ППЗ «Мистецтво»
Стор. 124-127,
32 Як працювати з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення логіки
ППЗ «Логіка»Математичний космодром (сходинки)
Стор. 128-131, зошит с. 62-63
33 Як працювати з комп’ютерними програмами на підтримку вивчення іноземних мов
Відео курс «Big Mazzy»
Стор. 132-135
34 Узагальнення вивченого матеріалу Завдання за темами
ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я
20
1 година на тиждень
(За підручником І. Д. Беха, Т. В. Воронцової, В. С. Пономаренка,
С. В. Страшка)
ІІ семестр
№з\п Дата Тема уроку Домашнє
завдання
Розділ III. Безпечне довкілля17 Безпека і небезпека. Практична робота. Створення
списку джерел допомоги у небезпечних ситуаціях (із допомогою дорослих).
(с. 70-75)
18 Помічники у домі. (с. 76-79)19 Безпека вдома. Практична робота. Створення
пам’ятки щодо перегляду телевізійних передач, користування комп’ютером і мобільним телефоном.
(с. 80-83)
20 Безпечна школа. Практична робота. Відпрацю-вання навичок евакуації із приміщення школи згідно з планом евакуації.
(с. 84-87)
21 Безпека на дорогах (с. 88-91)22 На перехресті. Практична робота. Моделювання
ситуації надання першої допомоги при нескладних травмах.
(с. 92-95)
23 Тварини навколо нас. (с. 96-99)24 Відпочинок на природі (с. 100-103)25 Сам собі лікар. Практична робота. Моделювання
ситуації надання першої допомоги при нескладних травмах.
(с. 104-107)
26 Перевір себе. Тематична робота.IV. Здоровий дух
27 Смаки і захоплення. Практична робота. Створення плаката «Захоплення нашого класу».
28 Друзі за інтересами. Практична робота. Пре-зентація «Моє захоплення».
(с. 114-117)
29 Реклама і здоров’я (с. 118-120)30 Алкоголь і здоров’я (с. 121-123)31 Правила літнього відпочинку. (с. 124-125)32 Перевір себе. Тематична робота.
21
33 Закріплення вивченого матеріалу за семестр34 Підсумковий урок за рік
ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ
22
1 година на тиждень
(За підручником В. К. Сидоренка, Н. В. Котелянець)
ІІ семестр
№ з\п Дата Тема уроку Сторінки
17Орнамент. Виготовлення орнаменту на круглій основі.
С. 68-69
18 Оригамі. Пластика паперу. Послідовність дій під час виготовлення оригамі. Створення за схемою фігури човника.
С. 70-73
19 Оригамі. Пластика паперу. Створення за схемою фігури рибки.
С.74-75
20 Оригамі. Пластика паперу. Створення квітів у техніці оригамі.
С. 76
21 Витинанка. Витинанка як вид народних ремесел України. Послідовність дій під час виготовлення витинанок. Безпека праці з інструментом. Виготовлення мережок технікою витинанки.
С. 77-79
22 Витинанка. Виготовлення серветок технікою витинанки.
С. 80-81
23Витинанка. Виготовлення витинанок.
С. 82-84
24 Робота з пластиліном на площині з елементами творчості. Пластилін і його застосування. Послідовність виготовлення виробів на площині з пластиліну.
С. 85-88
25 Робота з пластиліном на площині з елементами творчості. Виготовлення виробів з пластиліну.
С.89-90
26 Робота з пластиліном на площині з елементами творчості. Ліплення сюжетних композицій (групами і парно) на тему «Пори року».
С. 91
27 Робота з пластиліном на площині з елементами творчості. Ліплення сюжетних композицій на задану вчителем тему.
С. 92
28 Екскурсія до майстерні з традиційними народними ремеслами, на підприємство з обробки глини, тканини (на вибір вчителя). Ознайомлення з традиційними народними ремеслами в Україні.
С. 93-96
29 Самообслуговування. Культура харчування. Правила поведінки за столом. Столовий посуд різного призначення. Сервірування столу.
С. 97-102
23
30Самообслуговування. Сервірування столу.
С. 103-107
31 Самообслуговування. Одяг. Правила догляду за одягом. Шиття. Інструменти і матеріали для шиття. Послідовність дій під час шиття.
С. 108-110
32 Макетування. Виготовлення і оздоблення об’ємних виробів. Послідовність дій під час виготовлення й оздоблення об’ємних виробів. Виготовлення макетів машин.
с. 117-119
33 Макетування. Виготовлення і оздоблення об’ємних виробів. Виготовлення макетів меблів.
с. 120-121
34 Макетування. Розмічання розгорток на аркуші в клітинку. Виготовлення макетів будинку. Підсумковий урок.
С. 122-123
24
МИСТЕЦТВО
2 години на тиждень
(За підручником Л. М. Масол, О. В. Гайдамака, Н. В. Очеретяна,
О. М. Колотило)
ІІ семестр
№ з\п Дата Тема уроку Сторінки
Тема 3 Бринить природи мова кольорова (10 год)
17 Якого кольору зимова тиша?К. Дебюсі «Якого кольору зимова тиша?»Створення зимового пейзажу.
Стор.62-65
18 Зимові сниЄ. Крилатов, Ю. Яковлєв «Колискова ведмедиці». В. Губа «Ведмідь-бешкетник».Малювання білого ведмедя.
Стор.66-69
19 Карнавал тваринВ. Гребенюк, Н. Іванюк «Левеня». К. Сен-Санс «Карнавал тварин».Робота з пластиліном. Рельєфне зображення слона.
Стор.70-73
20 Карнавал птахівК. Сен-Санс «Карнавал тварин». Гра «Луна».Декоративна композиція «Диво-птах»
Стор.74-77
21 Подорож до далеких країнВ. Гребенюк, Е. Саталкіна «Кенгуру». К. Сен-Санс «Карнавал тварин».Малювання рибок в акваріумі.
Стор.78-81
22 Коза-ДерезаМ. Лисенко «Пісня лисички». М. Лисенко. Опера «Коза-Дереза».Малювання чарівного будиночка для казкових тварин.
Стор.82-85
23 Снігуронька.М. Римський-Корсаков. Опера «Снігуронька». Я. Степовий. С. Черкасенко «Зима і весна».Малювання казкового килима.
Стор.86-89
24 Зима з весною зустрічаєтьсяП. Чайковський. Цикл «Пори року». Масляна
Стор.90-93
25
(Лютий). Пісня жайворонка (Березень). О. Янушкевич. М. Ясакова «Весняні котики»Малювання до музики П. Чайковський. Цикл «Пори року».
25 Великодні дзвони І. Шамо. «Веснянка». Л. Ревуцький. «Веснянка».Вітальна листівка до Великодніх свят.
Стор.94-97
26 Узагальнення теми Бринить природи мова кольорова
Повторення
Тема 4 Образи рідної землі (9 год)27 Наша рідна Україна, мов веснянка солов’їна
А. Філіпенко, Т. Шевченко «Зацвіла в долині червона калина». Р. Гриньків. «Веснянка»Малювання візерунків зі стебелець, листочків, ягідок.
Стор.98-101
28 Ниточковий барвограйВ. Таловира, С. Жупанін. «Оленчини вишивки». М. Чемберджі. Вишивка. В. Кікт. Концертна симфонія для арфи з оркестром «Фрески Софії Київської» ч.1 «Орнамент»Створення кольорового візерунка для вишивки.
Стор.102-105
29 Чарівний віночокН.п. «Віночок». Л. Дичко. Балет «Катерина Білокур»Створення святкового віночку з кольорового паперу.
Стор.106-109
30 І спів пташиний бавить душуЕ. Гріг. Пташка. П. Чайковський. Цикл «Пори року». Пісня жайворонка.Ліплення іграшки.
Стор.110-113
31 Ритми життя в мистецтвіН. Рубальська. Різні барви у природі. Е. Гріг. Сюїта «Пер Гюнт». Ранок. С. Прокоф’єв. Цикл «Дитяча музика. Вечір.Створення орнамента для оздоблення народних музичних інструментів.
Стор.114-117
32 Музика природиО. Яковчук, В. Довжик. Річенька. А. Вівальді «Пори року». Весна. Літо. П. Чайковський. Цикл «Пори року». Баркарола (Червень)Малювання декоративного пейзажу.
Стор.118-121
33 Свято КупалаВ. Верховинець, П. Тичина. Дзвіночки.
Стор.122-125
26
Витинанка квітки. Декоративна композиція.34 Узагальнюючий урок. Урок-концерт Повторення
стор.126-127
27
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА
3 години на тиждень
ІІ семестр
№ з\п Дата Тема уроку
49-50
Загальне уявлення про баскетбол. Правила поведінки та безпеки на заняттях з баскетболу. Комплекс вправ ранкової гімнастики з м’ячами. Ловіння і передача м’яча з місця двома руками від грудей. Ведення м’яча. Естафети з м’ячами. Рухлива гра «Вибий ведучого».
51-52
Комплекс вправ ранкової гімнастики з м’ячами. Ловіння і передача м’яча двома руками від грудей. Ведення м’яча. Передача м’яча. Рухливі ігри «М’яч ведучому», «Провести м’яч по прямій».
53-54
Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями (№ 1). Ходьба приставними кроками по підвищеній опорі. Вправи для профілактики плоскостопості. Стрибки у висоту. Рухливі ігри.
55-56
Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями (№ 2). Вправи на рівновагу. Стрибки у висоту із прямого розбігу. Гра «Естафетна паличка». Вправи для м’язів живота.
57
Бесіда: «Фізичні вправи — обов’язкова частина побуту стародавніх людей». Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями. Стрибки у висоту. Вправи для розвитку гнучкості. Рухливі ігри.
58-59
Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи імітаційного характеру. Біг наввипередки 25-30 м. Стрибки. Підтягування у висі (хлопчики) та у висі лежачи (дівчатка). Рухливі іфи за вибором дітей.
60
Оздоровчий вплив занять фізичними вправами взимку на організм школяра. Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики без предметів. Біг зі зміною напрямку руху. Ходьба з утриманням правильної постави. Вправи на відчуття правильної постави. Рухливі ігри.
61-62
Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики без предметів. Танцювальні вправи: позиції ніг. Рівновага: ходьба приставними кроками, опускання на колоді в упор присівши і вставання; поворот присівши, зіскок вигнувшись і фіксування основної гімнастичної стійки. Рухлива гра.
63-64 Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Танцювальні вправи: зміна позицій ніг за сигналом; попе-
28
ремінний крок та крок «польки». Рівновага. Рухливі ігри.
65-66
Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Танцювальні кроки: з’єднання танцювальних кроків; тан-цювальна композиція на 32 такти. Елементи українського народного ганцю. Лазіння і перелізання по похилій лаві, встановленій під кутом 45" відносно гімнастичної стінки і упору присівши. Гра «Лисиця і заєць».
67.
Підготовчі вправи. Повільний біг. Ходьба з різним положенням рук. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Лазіння і перелізання: підтягування на горизонтальній і похилій лавах, лежачи на животі. Танцювальна композиція на 32 такти. Ритмічні завдання. Рухлива гра «Біг по коридору».
68-69.
Підготовчі вправи. Біг у повільному темпі. Стрибки на місці з поворотами. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Лазіння і перелізання: перелізання через перешкоду висотою до 100 см; лазіння по гімнастичній стінці вгору і вниз. Естафети з елементами бігу.
70.Бесіда «Зимові види спорту». Комплекс загальнорозвивальних вправ зі скакалкою. Стрибки зі скакалкою. Метання малого м’яча з-за голови на дальність. Рухлива гра «Потяг».
71-72.
Комплекс вправ ранкової гімнастики з великими м’ячами. Стрибки у довжину з місця. Ловіння і передача м’яча з місця двома руками від грудей. Ведення м’яча у кроці правою і лівою рукою. Рухлива гра «Провести м’яч по прямій».
73.Комплекс вправ ранкової гімнастики з великими м’ячами. Стрибки у висоту. Вправи з малим м’ячем: метання малого м’яча у щит. Рухлива гра «Бігуни-стрибуни».
74-75.
Комплекс загальнорозвивальних вправ для формування правильної постави (№1). Виси: вис, стоячи на низькій перекладині; згинання та розгинання рук у висі стоячи; у висі лежачи. Ловіння і передача м’яча з місця двома руками від грудей. Передача м’яча двома руками з ударом об підлогу. Гра «Гонка м’ячів».
76.
Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з гімнастичною палицею. Ловіння і передача м’яча двома руками від фудей з місця, з кроком, зі зміною місць. Ведення м’яча. Виси. Рухлива гра «Захисник фортеці».
77.
Повільний біг до 4 хв. Різновиди ходьби. Комплекс вправ ранкової гімнастики з малими м’ячами. Виси: підтягування у висі (хлопчики) та у висі лежачи (дівчатка). Ловіння і передача м’яча двома руками від грудей з місця, передача м’яча двома руками з ударом об підлогу. Ведення м’яча. Гра «Передай сусідові».
78. Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі
29
скакалками. Ходьба в колоні по одному з раніше вивченими танцювальними кроками. Ловіння і передача м’яча двома руками від грудей з місця, з кроком, зі зміною місць. Ведення м’яча. Рухлива гра «У ведмедя в бору».
79.
Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з предметами. Ходьба зі зміною напрямку руху. Повільний біг до 500 м. Вправи на координацію, гнучкість, силу. Рухливі ігри «Біг з підлізанням», «Совонька».
80.
Бесіда: «Фізичні вправи — обов’язкова частина побуту ста-родавніх людей». Біг зі зміною напрямку і швидкості руху. Стрибкові вправи. Ведення м’яча внутрішньою та зовнішньою частиною підйому. Зупинка м’яча підошвою. Рухомі ігри з елементами футболу.
81.
Загальнорозвивальні вправи в русі. Біг у середньому темпі зі зміною напрямку спиною вперед. Стрибки у висоту: застрибування на підвищену опору поштовхом однією та двох ніг. Ведення м’яча. «Човниковий» біг 4 х 9 м. Рухлива гра.
82-83.
Комплекс вправ ранкової гімнастики з предметами. Біг, що чергується з ходьбою до 1000 м. Удари внутрішньою стороною стопи по м’ячу, який котиться. Зупинка м’яча підошвою та внутрішньою стороною стопи. Основні правила гри у футбол. Навчальна гра у футбол (3 х 3, 4 х 4).
84-85.
Чергування бігу у повільному темпі з ходьбою до 1000 м. Імітація спортивної ходьби до 200 м з переходом у повільний біг (1-2 хв). Комплекс вправ ранкової гімнастики з предметами. Вправи з великим м’ячем. Удари внутрішньою стороною стопи по нерухомому м’ячу і м’ячу, що котиться. Зупинка м’яча підошвою та внутрішньою стороною стопи. Естафети з елементами «човникового» бігу.
86-87.
Підготовчі вправи. Біг 30 м з високого старту. Комплекс вправ ранкової гімнастки. Стрибкові вправи. Удари внутрішньою стороною стопи ио нерухомому м'ячу і м'ячу, що котиться. Виконання ударів після іупинки іа ведення м’яча. Навчальна гра у футбол.
88-89.
Ходьба з чергуванням бігу до 1000 м. Вправи для формування правильної постави. Вправи на координацію, гнучкість, силу. Удари внутрішньою стороною стопи по м’ячу, що котиться від гравця і назустріч йому. Зупинки підошвою та внутрішньою стороною стопи м’яча, що котиться та опускається. Навчальна гра у футбол.
90.
Бесіда: «Олімпійські ігри Стародавньої Греції». Вправи для формування правильної постави. Бігові та стрибкові вправи. Ведення м’яча внутрішньою та зовнішньою частинами підйому. Навчальна гра у футбол.
30
91. Фізкультурне свято «Малі Олімпійські ігри».
92.Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи. Вправи з великим м’ячем. Основні прийоми і правила гри воротаря. Навчальна гра у футбол.
93-94.
Комплекс вправ ранкової гімнастики. Біг у чергуванні з ходьбою до 1000 м. Вправи для м’язів стопи. Стрибкові вправи. Групові дії: взаємодія двох чи трьох партнерів у грі; виконання передач у ноги партнеру; виконання найпростіших комбінацій під час початкового удару та вкидання м’яча з-за бічної лінії. Естафети з м’ячами. Рухливі ігри.
95.Загальнорозвивальні вправи. Багатоскоки, стрибки через перешкоди. Вправи для розвитку координації. Рухлива гра «В квадраті».
96.Загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби. Вправи для профілактики плоскостопості. Високий старт і його різновиди. Біг на дистанцію ЗО м. Рухлива гра за вибором дітей.
97.Загальнорозвивальні вправи в русі. Нахили тулуба вперед. Визначення резервних можливостей учнів (швидкості — біг до ЗО м). Рухлива гра «Човникова естафета».
98.
Різновиди бігу, ходьби. Стрибкові вправи. Виси: підтягування у висі (хлопчики), у висі лежачи (дівчатка). Визначення резервних можливостей: гнучкості — нахили тулуба вперед з положення сидячи. Рухлива гра «Односкок».
99.Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи. Визначення резервних можливостей: сила — підтягування у висі та у висі лежачи. Рухлива гра «Човникова естафета».
100.
Загальнорозвивальні вправи. Біг почергово з ходьбою до 1000 м. Визначення резервних можливостей (спритності — «човниковий» біг 4 х 9 м). Стрибки у довжину з місця.
101.
Повільний біг на дистанцію до 500 м. Загальнорозвивальні вправи в русі. Визначення резервних можливостей, (швйд- кісносилових якостей). «Зустрічна естафета».
102.
Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи в русі. Ви-значення резервних можливостей (витривалості). Рухливі ігри. Урок рухливих ігор на свіжому повітрі (на вибір учителя). «Естафетна паличка». Підсумковий урок. Завдання на канікули.
31
