PROPUESTA PARA ESTABLECER ACCESOS A DISCAPACITADOS EN LA INSTITUCION UNIVERSITARIA PASCUALBRAVO

KEVIN OCAMPO GUZMAN

NSTITUCIÓN UNIVERSITARIA PASCUAL BRAVO

FACULTAD DE PRODUCCIÓN Y DISEÑO

INGENIERÍA INDUSTRIAL

MEDELLÍN

2015

PROPUESTA PARA ESTABLECER ACCESOS A DISCAPACITADOS EN LA INSTITUCION UNIVERSITARIA PASCUALBRAVO

KEVIN OCAMPO GUZMAN

Anteproyecto metodología a la investigación

Banessa Osorio Castaño

Economista especialista en gerencia financiera

NSTITUCIÓN UNIVERSITARIA PASCUAL BRAVO

FACULTAD DE PRODUCCIÓN Y DISEÑO

INGENIERÍA INDUSTRIAL

MEDELLÍN

Nota de aceptación:

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

Firma del presidente del jurado

_________________________________

Firma del jurado

_________________________________

Firma del jurado

TABLA DE CONTENIDO

1. PROBLEMA............................................................................................................... 8

1.1 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA....................................................................8

1.2 PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA.....................................................................8

1.3 FORMULACION DEL PROBLEMA.......................................................................9

2. OBJETIVOS............................................................................................................. 10

2.1 OBJETIVO GENERAL........................................................................................10

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS...............................................................................10

3. JUSTIFICACION...................................................................................................11

4. MARCO REFERENCIAL.......................................................................................12

4.1 MARCO CONTEXTUAL.....................................................................................12

4.2 MARCO TEORICO.............................................................................................13

4.2.1. Discapacitados............................................................................................13

4.2.2. Accesos a la institución Pascual Bravo.......................................................17

4.2.3. Seguridad a las personas en situación de discapacidad en la Inst.............18

5. DISEÑO METODOLOGICO PRELIMINAR...........................................................21

5.1 TIPO DE INVESTIGACION SEGÚN EL ALCANCE...........................................21

5.2 SECUENCIA LOGICA........................................................................................22

5.2.1 Descripción de las actividades a realizar.....................................................22

5.2.2 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos.................................22

6. RECURSOS.......................................................................................................... 23

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.....................................................................25

INTRODUCCION

Este proyecto surge con la necesidad de ayudar a aquellas personas que tienen dificultad con la movilidad de sus cuerpos (Discapacitados), haciendo una propuesta para hacer adecuaciones en la institución pública Pascual Bravo.

Esta investigación consta de varias etapas las cuales se distribuyen en conocer, identificar, investigar, y establecer una propuesta de solución.

La primera de las etapas consiste en identificar las falencias con respecto al acceso de los discapacitados a la institución pública Pascual Bravo

La segunda etapa consiste en establecer las causas por las cuales la universidad, siendo una institución de carácter público, no tiene los accesos necesarios para el ingreso a las diferentes instalaciones del campus por parte de las personas discapacitadas.

La tercera etapa consiste en presentar una propuesta de solución a esta situación que tenga en cuenta los recursos que pueda aplicar la institución

Los resultados de esta investigación deberán orientar a las directivas de la universidad, para darle una solución adecuada a la situación planteada y en esas condiciones lograr mejorar los accesos y darles mejor comodidad a todas aquellas personas que por una u otra razón deban ingresar a las diferentes instalaciones de la universidad.

6

1. PROBLEMA

1.1 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

A medida que transcurre el tiempo parece ser que nuestra institución no se ha detenido a analizar y a detectar algunos problemas que tiene dentro de su campus, como por ejemplo la infraestructura adecuada para el ingreso y permanencia de las personas discapacitadas; lo cual podría tener un efecto negativo tanto en el corto como en el mediano y largo plazo.

El campus universitario Pascual Bravo se convierte, por así decirlo, en vivienda para toda la comunidad adscrita a él.

Tanto el campus como las instalaciones deben ser cómodas y agradables para quienes en ella habitan.

La mayor oferta educativa que ofrece la universidad hace que su población año tras año aumente lo que implica adecuaciones y modernizaciones no solo en sus plantas físicas si no en las diferentes áreas del conocimiento que ella imparte e investiga.

En síntesis con esta investigación pretendemos buscar la solución a los problemas de accesibilidad, no solamente para las personas que poseen una integridad física, sino específicamente para aquellas que presentan discapacidades físico o motor.

1.2 PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

La situación actual de la institución universitaria pascual bravo respecto al tema de En la actualidad nuestra institución universitaria Pascual Bravo adolece de accesos adecuados a sus diferentes instalaciones, para mejorar la movilidad de las personas con discapacidad. Esta situación podría causarles diversos tipos de accidentes o desmotivarlos para mantenerse y continuar con sus estudios, lo cual también afecta la calidad de la educación y formación que aquí se imparte.

Las causas de este problema parece ser que no han sido estudiadas e identificadas, ya que cuando se construyeron sus instalaciones no existía suficiente conciencia acerca de las necesidades y derechos de los discapacitados, lo cual implica que en la

7

actualidad nuestra institución debe modernizarse en este sentido, estableciendo los correctivos necesarios.

1.3 FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Es posible mejorar los accesos a todas las dependencias de nuestra universidad por parte de las personas discapacitadas?

8

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Identificar las falencias que presenta la institución con respecto al acceso de las personas discapacitadas a las diferentes instalaciones de la universidad y darle una solución práctica y cómoda para este tipo de personas, como lo serian ascensores, rampas, etc.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar las falacias que tiene la universidad con respecto a la movilidad de los discapacitados

Diseñar una solución real para estas falencias.

Proponer correcciones a la infraestructura o adicionar implementos para el acceso de los discapacitados a las diferentes instalaciones de la universidad.

9

3. JUSTIFICACION

Esta investigación identificar las falencias en la movilidad en los discapacitados y plantear posibles soluciones prácticas al respecto.

En una observación desprevenida no se encuentran accesos para que las personas discapacitados hagan uso de las instalaciones de la universidad.

Buscamos mejorar de la universidad para que todos los estudiantes se sientas en igualdad de condiciones, se sientan valorados, reconocidos como seres humanos, se elimine la discriminación, para que la universal sea más atractiva para futuros estudiantes

Los beneficiados serían primeramente los discapacitados, sus familias, la comunidad universitaria, la universidad como institución y por ende la sociedad en general

Con esta investigación los beneficios serian la salud mental de aquellas personas que hacen uso ´permanente de la universidad, reducción de tiempos para aquellas personas con poca movilidad, menos estrés, más comodidad, más posibilidades de concentración en el estudio y mejora del servicio que presta la universidad.

10

4. MARCO REFERENCIAL

4.1 MARCO CONTEXTUAL

La institución universitaria Pascual Bravo, nace En 1930 bajo la necesidad de empezar a formar personal calificado, con un aprendizaje que pudiera ayudar a mejorar el nivel de vida de las familias. El desarrollo de la industria naciente era ya una preocupación para las autoridades locales, dirigir entonces un aprendizaje para un oficio con experticia que permitiera a los obreros vincularse al proceso productivo. INSTITUCION UNIVERTARIA PASCUAL BRAVO;( http://www.pascualbravo.edu.co/index.php/lainstitucion/quienes-somos/historia)

Con el transcurso del tiempo la institución fue tomando fue tomando tanto nivel académico que paso de ser técnico a tecnológico y posterior mente a universitario como lo es hoy en día.

La misión y visión de la institución universitaria Pascual Bravo son:

Misión

Es una Institución Universitaria, líder en Educación Superior Tecnológica, comprometida socialmente con la formación de profesionales íntegros, con certificación de calidad en nuestros procesos y en busca de la excelencia académica, a través de modelos pedagógicos dinámicos que respondan a las necesidades de la región y del país.

Visión

En el 2020 será una Institución Pública de Educación Superior con acreditación de alta calidad institucional en sus programas académicos, mediante la modernización, innovación y la incursión a nivel internacional, con un sistema de gestión integral certificado con transparencia y responsabilidad social.

11

La institución universitaria tiene como función diferentes tipos como los son:

Adelantar programas académicos en las áreas del conocimiento que consulten las características sociales y económicas de la región y del país

Realizar actividades de docencia, investigación y extensión

Suscitar en el estudiante una conciencia crítica y actitud científica frente a los problemas sociales y económicos de la sociedad colombiana, de manera que le permitan actuar como agente promotor del desarrollo

Ofrecer orientación profesional a los aspirantes a cursar las carreras que se sirven

Proporcionar los medios y condiciones necesarias para el ejercicio de la investigación científica, orientada hacia los diferentes estamentos institucionales.

Los valores que tienen presente la institución universitaria Pascual Bravo a la hora de ejercer sus actividades diarias en cada campo de estudio o es su campus son la Participación, Equidad, Pluralidad, Solidaridad, Creatividad, Competitividad y Transparencia. INSTITUCION UNIVERTARIA PASCUAL BRAVO;( http://www.pascualbravo.edu.co/index.php/lainstitucion/quienes-somos/historia)

4.2 MARCO TEORICO

4.2.1. Discapacitados

Según el portal – DefinicionABC, se designa con el término de discapacidad a aquella limitación que presentan algunas personas a la hora de llevar a cabo determinadas actividades y que puede estar provocada por una deficiencia física o psíquica.

La discapacidad es una problemática que puede afectar al individuo desde su nacimiento, es decir, ya nacer con ella, como puede ser el caso de aquellos que nacen con la enfermedad denominada síndrome de Down o bien aparecer durante un determinado momento de la vida como consecuencia de algún accidente o afección, por ejemplo, un individuo que sufre un accidente automovilístico y como consecuencia de este trauma sus piernas sufren una parálisis, situación que obviamente le provocará una discapacidad motora que antes no presentaba.

Entonces, existen diversos tipos de discapacidad: física, psíquica, sensorial, intelectual o mental, en tanto, cada una de estas puede manifestarse de diferentes maneras y en diferentes grados. La física es una desventaja que le impedirá a la persona que la sufre su desempeño motor, siendo las piernas y los brazos las partes afectadas.

12

La sensorial es aquella discapacidad que se manifiesta justamente en los sentidos, por ejemplo, la sordera nacida por un problema en los oídos, la ceguera motivada por una deficiencia en la vista.

Por su lado, la discapacidad de tipo psíquica es aquella que presenta trastornos permanentes en el comportamiento y la discapacidad intelectual, también denominada vulgarmente por muchos como retraso mental, es aquella que supone un funcionamiento mental por debajo de la media y que se caracterizará por limitaciones en áreas como el aprendizaje, la comunicación, la vida en el hogar y las habilidades sociales, entre otras.

Si bien no hay una única causa como bien mencionamos más arriba que desarrolla la discapacidad, podemos nombrar algunas recurrentes como ser: factores genéticos, tal lo ocurre con el síndrome de Down, errores congénitos del metabolismo, problemas perinatales, alteraciones en el desarrollo embrionario, enfermedades infantiles, déficits ambientales, accidentes de tránsito, enfermedades profesionales y accidentes laborales.

Lamentablemente, años atrás, capaz por falta de información, en algunos casos o en otros increíblemente a causa de la vergüenza, fue muy común que aquellas personas que sufrían de algún tipo de discapacidad sufriesen, por un lado, de la discriminación de la gente normal por llamarla de algún modo y por otro lado también de la propia discriminación de su entorno, que creía más conveniente su aislamiento por temas a que sufran. Por supuesto, ambas cuestiones contribuían a un aumento de esta discapacidad y al crecimiento de la angustia y la depresión del afectado.

En tanto y por suerte, en las últimas décadas, muchos avances se han logrado al respecto, no solamente en las legislaciones de los países, incluyendo los derechos de aquellos discapacitados, sino también en el plano social, incluyéndolos en muchos ámbitos en los cuales, por sus problemas, eran excluidos, siendo el deporte uno de los que más hincapié puso a la hora de integrarlos y dándoles el mismo lugar que aquellos que no presentaban ninguna discapacidad.

4.2.1.1. Discapacitados en Colombia

Día a día se agrava la problemática social que viven las personas con algún tipo de discapacidad, ya que son olvidados o excluidos y esto se evidencia en que ni siquiera el Gobierno Nacional tiene una cifra real de cuántas personas hacen parte de esa población en el país.

Según cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (Dane), en Colombia hay 2’624.898 personas con discapacidad, lo que equivale al 6,3% del total de la población.

13

Sin embargo, el Registro de Localización y Caracterización de Personas con Discapacidad (RLCPD) creado por el Ministerio de Salud y Protección Social, señala que a agosto de 2014, en el país eran 1’121.274 de individuos bajo esta condición.

Teniendo en cuenta estas cifras, se puede llegar a concluir que ni el Gobierno Nacional tiene claro cuántas personas en Colombia tienen una discapacidad, ya que los datos del Ministerio de Salud no concuerdan con los del Dane, pues son 1 millón y medio de personas las que no están en el registro y, por lo mismo, no estarían siendo objeto directo de los beneficios de las políticas y programas del Estado.

Según el senador del Centro Democrático, Orlando Castañeda, las consecuencias de no tener cifras claras de la población discapacitada se ven en el Presupuesto General de la Nación para este año 2015, que comienza.

“Un ejemplo de ello, se observa en el programa ‘Atención a Población socialmente vulnerable o excluida’, que junto con niños, tercera edad, y desplazados, la participación porcentual global disminuyó; pues de tener un 10% en el 2014, pasó a un 9,4% para el 2015, es decir, 6 puntos porcentuales menos”, comentó Castañeda.

Uno de los pasos más importantes para evaluar la situación de las personas con discapacidad, es reconocer cuántas hay en el país, ya que permitiría que las políticas públicas enfocadas hacia ellos sean efectivas y les permitan tener una mejor calidad de vida, a partir de proyectos o estrategias de inclusión y cobertura en movilidad, educación, deporte, laboral y salud para estos 2.6 millones de colombianos. (Información tomada del sitio web la tarde)

4.2.1.2. Problemas y necesidades de los discapacitados

Existen varias barreras a las cuales se tienen que enfrentar las personas en condición de discapacidad y una de ellas es el acceso al transporte público, instalaciones adecuadas, los senderos o andes para su tránsito y hasta la educación (Información tomada del sitio web la tarde)

1.- Cuidado y dependencia

En esta área se recalcó la importancia de que los cuidadores cuenten con la formación y la capacitación adecuada, y las condiciones de trabajo necesarias para ejercer el cuidado de las personas con discapacidad. Así también se subrayó la necesidad de contar con un índice de dependencia estandarizado. Además, quienes participaron en dicha mesa de trabajo solicitaron información relativa a autonomía personal y el acceso a rehabilitación.

2.- Accesibilidad universal

14

En este punto, se enfatizó analizar el diseño del sistema de transporte público, de viviendas e infraestructura, así como consultar por el acceso a la información. Además, se propuso determinar las diferencias en materia de accesibilidad universal de las personas de áreas urbanas y rurales. Finalmente, se estimó necesario identificar las consecuencias físicas que conllevan el diseño arquitectónico del espacio y las ayudas técnicas que utilizan las personas discapacitadas para afrontar dichas barreras.

3.- Educación y atención temprana

En este ámbito, quienes participaron en este estudio plantearon la necesidad de conocer la normativa de educación especial, la existencia de estrategias de intervención educativas y los programas vigentes en el ámbito de atención temprana. Asimismo, se abordó la forma de indagar sobre las competencias de los profesionales de la educación.

4.- Inclusión laboral

En esta materia se analizaron temas referentes a la capacitación y formación adecuada para la inclusión laboral de las personas con discapacidad, así como conocer sus condiciones contractuales y las principales barreras que enfrentan para la insertarse en el mercado laboral. Incluso se propuso consultas sobre percepción sobre las instituciones en las cuales se desempeñan personas con algún grado de discapacidad.

5.- Promoción de Derechos y acceso a la justicia

En esta área, quienes participaron en este segundo diálogo ciudadano relevaron la necesidad de contar con información respecto al nivel de conocimiento de la Ley N°20.422, la vulneración de los derechos a los que ven sometidas las personas con discapacidad. Además, la mesa propuso un set de preguntas sobre percepción de las atribuciones que posee SENADIS, así como también una serie de medidas para mejorar la institucionalidad referente a discapacidad.

6.- Cultura, Deporte y Recreación

En estos temas, surgió como propuesta conocer los medios de información por el que acceden a la oferta en discapacidad, las principales barreras que impiden el acceso a cultura, deporte y recreación, y en qué tipo de actividades y la manera en qué participan. Además, se estableció la necesidad de saber si los profesionales de las

15

áreas se encuentran capacitados para desarrollar las temáticas de la mesa de manera inclusiva.

7.- Salud

La mesa de discapacidad resaltó que las principales necesidades de información correspondieron a conocer el grado de formación y capacitación de los especialistas que trabajan en la temática, así como también el grado de fortalecimiento de las organizaciones que se desarrollan en esta materia con los gobiernos locales. Además, se revisó el dar cuenta de los tratamientos alternativos de las patologías de baja prevalencia. Por último, esta mesa propuso que el ENDISC II diera cuenta del funcionamiento de los centros de salud mental COSAM.

8.- Participación política y social

Se determinó que el estudio debiese levantar información respecto a la inclusión en el entorno de familiar y educación, entre otros. Además de las barreras que afectan a las personas con discapacidad para su plena participación social, cuáles son los criterios comunes de las agrupaciones en las cuales participan las personas y dónde acudir para conocer sus derechos. Como en varias mesas, el conocimiento de la Ley N°20.422 fue un tópico relevante a ser considerado.

9.- Género, afectividad y sexualidad

En esta materia se hizo hincapié a levantar información respecto a la existencia de proyectos educativos sobre sexualidad como apoyo sistemático a padres y cuidadores de niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad. Además, se propuso que el plan de análisis de resultados de ENDISC II diera cuenta de las brechas entre hombres y mujeres en ámbitos educacionales y laborales. En lo que respecta a sexualidad, se propuso obtener información sobre abortos y la edad de iniciación sexual. (Información tomada del sitio web el tipógrafo)

16

4.2.2. Accesos a la institución Pascual Bravo

La institución universitaria Pascual Bravo cuenta con dos accesos a la institución adecuados para las personas con buenas actitudes físicas y otras dos para los accesos de los vehículos que transcurren diariamente por la institución.

Los accesos a las diferentes instalaciones de la institución también son adecuados para las personas con buenas actitudes físicas y mentales como lo son a los bloques de estudio, a las diferentes zonas deportivas, las cafeterías y las áreas de mecánica.

4.2.3. Seguridad a las personas en situación de discapacidad en la Inst.

Las personas con discapacidad deberían recibir un tratamiento equitativo en el trabajo, en particular en materia de seguridad y salud en el trabajo. La seguridad y la salud no deberían utilizarse como pretexto para no emplear o dejar de emplear personas con discapacidad. Además, un lugar de trabajo accesible y seguro para personas con discapacidad también resulta más seguro y accesible para todos los trabajadores, clientes y visitantes. Las personas con discapacidad están protegidas tanto por la legislación en materia de lucha contra la discriminación como por la legislación sobre la seguridad y salud en el trabajo europeas. Estas leyes, que los Estados miembros incorporan a las legislaciones y disposiciones nacionales, deberían aplicarse para facilitar la contratación de personas con discapacidad, no para excluirlas.

Requisitos legales

La legislación sobre la igualdad de trato y la legislación en materia de seguridad y salud adoptan planteamientos similares que son compatibles.

La legislación en materia de seguridad y salud exige a los empresarios realizar evaluaciones de riesgo y tomar medidas preventivas apropiadas. Los objetivos prioritarios consisten en eliminar los riesgos en el origen y adaptar el trabajo a los trabajadores.

Además de estos requisitos generales aplicables a todos los riesgos y trabajadores, los empresarios tienen la obligación de: proteger a los grupos especialmente sensibles contra los riesgos que les afectan de manera específica acondicionar los lugares de trabajo teniendo en cuenta, en su caso, a los trabajadores minusválidos. Esta disposición se aplicará, en particular, a las puertas, vías de comunicación, escaleras, duchas, lavabos, retretes y puestos de trabajo utilizados u ocupados directamente por trabajadores minusválidos poner a disposición de los trabajadores equipos de trabajo adecuados para el trabajo que deba realizarse de forma que se garantice su seguridad y salud. Los principios ergonómicos deben tenerse plenamente

17

en cuenta al aplicar las disposiciones mínimas de seguridad y salud (información sacada en la página web osha)

4.2.3.1. Riesgos

De acuerdo a la forma de producirse el accidente basada en la relación marcada en los Partes, en la que además se incluye un riesgo denominado donde se englobarían aquéllos riesgos sin determinar. Así tenemos:

00 Riesgo Genérico

01 Caídas de personas a distinto nivel

02 Caídas de personas al mismo nivel

03 Caídas de objetos por desplome o derrumbamiento

04 Caídas de objetos en manipulación

05 Caídas por objetos desprendidos

06 Pisadas sobre objetos

07 Choques contra objetos inmóviles

08 Choques contra objetos móviles

09 Golpes por objetos o herramientas

10 Proyección de fragmentos o partículas

11 Atrapamiento por o entre objetos

12 Atrapamiento por vuelco de máquinas, tractores o vehículos

13 Sobreesfuerzos

14 Exposición a temperaturas ambientales extremas

15 Contactos térmicos

16 Exposición a contactos eléctricos

17 Exposición a sustancias nocivas

18 Contactos sustancias cáusticas y/o corrosivas

19 Exposición a radiaciones

20 Explosiones

21 Incendios

18

22 Accidentes causados por seres vivos

23 Atropellos o golpes con vehículos

(Información sacada de la pagina web insht)

4.2.3.2. Igualdad de concisiones en la institución

Uno de los principales resultados del Decenio de las Naciones Unidas para los Impedidos fue la aprobación por la Asamblea General el 20 de diciembre de 1993 de las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad (resolución 48/96, anexo). Aunque no se trata de un instrumento jurídicamente vinculante, las Normas Uniformes representan el firme compromiso moral y político de los gobiernos respecto de la adopción de medidas encaminadas a lograr la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Las Normas son un instrumento para la formulación de políticas y sirven de base para la cooperación técnica y económica.

Las Normas Uniformes consisten en 22 normas que resumen el mensaje del Programa de Acción Mundial e incorporan la perspectiva de derechos humanos que se ha desarrollado a lo largo del Decenio. Las 22 normas relativas a las personas con discapacidad están divididas en cuatro capítulos —Requisitos para la igualdad de participación, Esferas previstas para la igualdad de participación, Medidas de ejecución y Mecanismo de supervisión— y abarcan todos los aspectos de la vida de las personas con discapacidad.

Las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad prevén el nombramiento de un Relator Especial encargado de supervisar la aplicación de las Normas. (Información tomada del sitio web un.org)

19

5. DISEÑO METODOLOGICO PRELIMINAR

5.1 TIPO DE INVESTIGACION SEGÚN EL ALCANCE

El tipo de investigación a realizar en este proyecto es la descriptiva, ya que con este proyecto no podremos indagar lo suficiente para hacerlo en otro forma de investigación, con esto buscamos que población está afectada con este problema.

Para esto se defines cuales son los conceptos por los cuales se realiza esta investigación, se definen las variables de el por qué la institución no tiene los accesos necesarios para con las personas en situación de discapacidad.

También el tipo de investigación según el enfoque es de un enfoque mixto ya que se integran tanto en el enfoque cuantitativo como el cualitativo, ya que se miden variables que incluyen estos dos tipos de enfoques, recolección de datos, análisis estadístico, conductas, entre otras más.

5.2 SECUENCIA LOGICA

5.2.1 Descripción de las actividades a realizar

ETAPA 1: En esta instancia se da inicio al estudio y al reconocimiento de toda el área de la institución universitaria Pascual Bravo, para saber los recorrido que tienen que hacer estas personas y cuáles son las áreas con más dificultad para el acceso a las diferentes instalaciones.

ETAPA 2: Se hará un censo para hallar el número de personas que se bonificarían con esta implementación de este proyecto.

ETAPA 3: Se procederá a dar inicio a marcar cada zona que necesitara de la implementación de una solución práctica o adecuada a este tema.

20

ETAPA 4: Se precede a buscar la solución más eficiente para este problema, la cual deberá dar una satisfacción y comodidad a todo el grupo de personas con situación de discapacidad como tan bien a todas las personas que transcurran diariamente o ocasionalmente por el sitio donde se va a efectuar dicha solución.

ETAPA 5: Se procede a presentar a la dirección de la institución universitaria Pascual Bravo todos los análisis ya efectuados, el censo, entre otras.

Estos resultados de los análisis harán saber la deficiencia que hay es la institución con respecto a las personas en situación de discapacidad.

ETAPA 6: Se procede a presentar a la dirección de la institución universitaria Pascual Bravo dicha solución que podría efectuarse en las zonas donde están los problemas para la movilidad de estas personas

5.2.2 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos

Para la recolección de datos del presente proyecto se necesitaran las siguientes técnicas e instrumentos para la recolección de información.

Encuestas: Se buscan un grupo personas que transcurran por el sitio de donde se va a implementar este proyecto y se le hacen varias preguntas de cómo les parece la implementación de este proyecto hacia las personas en situación de discapacidad y también para ellos mismos.

Inspección: Mediante esta herramienta procederemos a buscar las falencias que tenga estas zonas y darles una solución practica

Grupos focales: Se reúne un grupo de personas la cual sea dirigido por el analista para observar y registrar las reacciones que tenga la población ante este problema y también para registrar las observaciones que tenga la población frente a la posible solución

Registro de datos: Mediante este proceso se pretende a implementar una escritura donde estén todos los pasos a seguir con este proyecto, las posibles soluciones, entre más cosas.

21

6. RECURSOS

22

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

23

24