ครงท 2

กล มท 1 การพฒนาหลกสตร

(รายละเอยดอย ในการสมมนาครงท 1)

กล มท 2 การบรหารและการประเมนหลกสตร

กล มท 3 สอการเรยนการสอน แหลงเรยนร

และภมปญญาทองถน

การบรหารและ

การประเมนหลกสตร

การบรหารหลกสตรสถานศกษาประกอบดวย 7 ภารกจ

ภารกจท 1 การเตรยมความพรอม

ภารกจท 2 การจดท าสาระหลกสตรสถานศกษา

ภารกจท 3 การวางแผนด าเนนการใชหลกสตร

ภารกจท 4 การด าเนนการใชหลกสตร

ภารกจท 5 การนเทศก ากบ ตดตาม และประเมนผล

ภารกจท 6 การสรปการด าเนนงาน และเขยนรายงาน

ภารกจท 7 การปรบปรงพฒนากระบวนการบรหารหลกสตร

ตวชวด สภาพความส าเรจของการบรหาร จดการหลกสตรสถานศกษา วดจากภารกจทง 7 ภารกจ

ผบรหารสถานศกษา

ครผสอน

ผเรยน

ผปกครอง

ประชาชน/ชมชน

คณะกรรมการตาง ๆ

บทบาทของผเกยวของกบการบรหาร

จดการหลกสตรสถานศกษา

การน าหลกสตรไปใช

1. ขนเตรยมการใชหลกสตร

- จดท าวสดหลกสตร (คมอคร-แผนการจดการเรยนร-สอการสอน)

- เตรยมตวครผสอน

- เตรยมแหลงวทยาการ

- จดท าแผนการใชหลกสตรระยะสน / ระยะยาว

2. ขนการใชหลกสตร มองคประกอบส าคญ- ผสอน เปนผน าหลกสตรไปปฏบต

- ผเรยน เปนผรบการปฏบตการสอนจนเกดการเรยนร

- หลกสตร เปนมวลประสบการณทโรงเรยนจดใหกบผเรยน (เนอหาวชา กจกรรมการเรยน สอการเรยน การวดและประเมนผล)

3. ขนการประเมนผลการใชหลกสตร ม 3 ระยะ

- ประเมนกอนน าหลกสตรไปใช

- ประเมนระหวางการใชหลกสตร

- ประเมนหลงการใชหลกสตร

4. ขนการจดกจกรรมสงเสรมการใชหลกสตร

- จดตงศนยวชาการ

- จดตงศนยแนะแนว

- จดกจกรรมเสรมหลกสตร

1. จงอภปรายถงแนวทางและปญหาการน าหลกสตรไปใช

2. จงอภปรายถงปจจยทสงผลตอความส าเรจในการบรหาร หลกสตรในสถานศกษาระดบตาง ๆ

การประเมนหลกสตร

การประเมนหลกสตรคออะไร

การประเมนหลกสตร คอการรวบรวมและศกษาขอมลรวมถงการวเคราะหขอมลเพอตรวจสอบหลกสตรและตดสนวาหลกสตรมคณคาบรรลเปาหมายทก าหนดไวหรอไม

รปแบบประเมนหลกสตรแบงเปน 3 กลม

การประเมนหลกสตรทยดจดมงหมายเปนหลก

การประเมนหลกสตรทยดเกณฑเปนหลก

การประเมนหลกสตรทชวยการตดสนใจ

รปแบบการประเมนหลกสตรของไทเลอร

จดมงหมาย

ประสบการณการเรยนร การประเมนผล

แนวคดการประเมนโดยวธการเปรยบเทยบพฤตกรรมของผเรยน

ท เปลยนแปลงสอดคลองกบจดมงหมายทก าหนดไว

รปแบบการประเมนหลกสตรของแฮมมอนดHammond ประเมนหลกสตรใน 3 มต

การจดชนเรยนและตารางสอน

ความรความค

ด

เนอหาวชาวธการ

สงอ านวยความสะดวก

งบประมาณ

ทกษะ เจตคต

มตท 2 ดานสถาบน

มตท 1

ดานการเรยนการสอน

มตท 3

ดานพฤตกรรม

ปฏสมพนธระหวางตวแปรในมตตาง ๆ

สงท เปนจรง

สงทตองการประเมน

หลกสตร

สงทคาดหวง

1 4

2 5

3 6

มาตรฐาน

7 10

8 11

9 12

การตดสน

การด าเนนการใชหลกสตร

ตารางการบรรยาย

สภาพกอนการใชหลกสตร

ผลผลต

ตารางการตดสนใจ

ความสมพนธ / ถาวรเกยวของ

ความสอดคลอง

รปแบบการประเมนหลกสตรของสเตค

รปแบบการประเมนของสตฟเฟลบม (Stufflebeam)

ประเภทการประเมน ประเภทการตดสนใจ

สภาวะแวดลอม

ปจจยเบองตน

กระบวนการ

ผลผลต

การเลอกจดมงหมาย

การออกแบบหลกสตร

เพอใหบรรลวตถประสงค

การน าหลกสตรไปใช

ปรบปรงเปลยนแปลง

หรอยกเลกการใช

แสดงประเภทการประเมนและประเภทการตดสนใจ

ขนตอนของการประเมนหลกสตรทงระบบประกอบดวยขนตอนตอไปน

1. พจารณาเปาหมายการประเมนหลกสตร

2. ก าหนดคณะกรรมการประเมนหลกสตร

3. ประชมคณะกรรมการ

4. ก าหนดวตถประสงคและขอบขายการประเมนหลกสตร

5. พฒนาเครองมอและเทคนคการเกบรวบรวมขอมล

6. เลอกกจกรรมการประเมนหลกสตร

7. ก าหนดแหลงทรพยากรและการคาดการณเกยวกบปญหาอนอาจเกดขน

8. เรยงล าดบความส าคญของกจกรรมการประเมนหลกสตร

9. ก าหนดวนทเสรจการประเมนหลกสตร

10. วเคราะหขอมลการประเมนหลกสตร

11. เขยนรายงานการประเมนหลกสตร

การวเคราะหหลกสตรเพอพฒนาการเรยนการสอนมองคประกอบการวเคราะห ดงน

1. การวเคราะหวตถประสงคหลกสตร จดประสงครายวชาและจดประสงคการเรยน

2. การวเคราะหเนอหา

3. การวเคราะหกจกรรม

การวเคราะหหลกสตรเพอการปรบปรงหลกสตร มดงน

1. การวเคราะหเอกสารหลกสตร แบบเรยน หนงสออานเสรมคมอ

2. การวเคราะหความสอดคลององคประกอบหลกสตร ไดแก วตถประสงค เนอหา กจกรรม ทรพยากรและการประเมนผล

3. การวเคราะหการบรหารจดการหลกสตร

4. การวเคราะหผลผลตของหลกสตร

5. การวเคราะหโครงการการประเมนหลกสตร

3. รปแบบการประเมนหลกสตรจ าแนกไดกรปแบบ แตละรปแบบมรายละเอยดเปนอยางไร

สอการเรยนการสอน

แหลงเรยนรและภมปญญาทองถน

ความหมายของสอการเรยนการสอน

วสด อปกรณ วธการ

(สงสนเปลอง) (เครองมอไมผผงไดงาย) (กจกรรม ละครฯลฯ)

ใชเปนสอกลางใหผสอนสงหรอถายทอด

ความร ทกษะ อารมณ ความรสก ความสนใจ

ความส าคญของสอ

ชวยใหนกเรยนเรยนรอยางมประสทธภาพ

เปลยนสงทเปนนามธรรม เปนรปธรรม

ทศนสญลกษณ

นทรรศการ

นาฏการสาธต

แสดงบทบาทหรอละครประสบการณจากจ าลองสถานการณประสบการณตรงเกดจากเจตนา

กรวยแหงประสบการณ

ดร.เอดการ เดล

รปธรรม1

นามธรรม

23

45

67

พจนสญลกษณ

ภาพนง/วทยภาพยนตร/โทรทศน

ความหมายของสอโสตทศน

• การเรยนรผานสอดวยการเหน หรอการไดยน หรอฟงสอโสตทศน จะท าใหผเรยนเกดการเรยนรขน โดยเรยนรผานทางตา 83% ทางห 11 % ทางจมก 3 % ทางกายสมผส 2%

และทางลน 1%

ความหมายของสออเลกทรอนกส

• สอการเรยนการสอน หรอการฝกอบรมทผลตขนส าหรบการเรยนการสอนและการฝกอบรม ในรปของฮารดดสกแบบแมเหลก การดความจ า แผนซด แผนวซด ฯลฯ และเผยแพรโดยอาศยชองทางการสอสารของระบบดจตอล ซงเปนระบบการสอสารทใชคอมพวเตอรในการผลตและการเผยแพรเปนส าคญ

ความหมายของชดการเรยนการสอน

เปนสอประสมประเภทหนงทไดจดระบบการผลตและน าสอการสอนมาท าใหสอดคลองกบวชา หนวย หวเรอง และวตถประสงค เพอชวยใหเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมการเรยนทมประสทธภาพ

เทคโนโลยสารสนเทศ

ความหมาย น าวทยาการดานคอมคอมพวเตอร+การสอสารโทรคมนาคม

ประยกตใชในการจดเกบ ประมวลผล และขาวสาร

ถายทอดจากทหนงไปอกทหนง

ความส าคญ

แหลงเรยนรตดตอสอสารรกษาพยาบาลธรกจ

แนวทางเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการจดการเรยนการสอน

• การใชคอมพวเตอรในการจดการเรยนการสอน ม 3 แนวทาง

- การใชคอมพวเตอรเปนฐานในการเสนอสารสนเทศ - การใชผลตบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน - การเรยนผานเครอขายอนเทอรเนต

แหลงการเรยนร

ความหมาย สถานท/บคคลทจะใหผเรยนไดรบความรและประสบการณตรงไดตลอดเวลา

ความส าคญ ท าใหผเรยนมความสะดวกในการรบร

ท าใหเกดสงคมแหงการเรยนร

มโอกาสเสาะแสวงหาความรดวยตนเอง

มความกระตอรอรนในการเรยนมาก

มความรบผดชอบ

มความภมใจในความส าเรจ

ความหมายของภมปญญาทองถน

ความร ประสบการณของประชาชนในทองถนซงไดรบการศกษาอบรม สงสม และถายทอดมาจากบรรพบรษหรอเปนความรประสบการณทเกดขนจากประสบการณตรงของตนเอง ซงไดเรยนรจากการท างาน จากธรรมชาตแวดลอม

สอประสม

สอการสอนหลายอยางสมพนธกน

ประเภทของสอประสม

ถายทอดเนอหาสาระ

สนบสนนกนและกน

ตามจดมงหมาย ลกษณะการใช

บทบาทของสอการเรยนการสอน

• กระตนความสนใจของผเรยนตอเรองทจะเรยน• เครองมอทจะใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบต• ชวยใหประสบการณรปธรรมแกผเรยน• ใหตวอยางหรอตวแบบทดส าหรบการเรยนรทดของผเรยน• เกดบรรยากาศของความเปนกนเอง• สรางสภาพการทเปดกวางตอการเรยนรของผเรยน

หลกการทวไปในการผลตสอการเรยนการสอน

องคประกอบศลปการจดสมดลการจดชองไฟสรางจดสนใจส ขนาด

ความถกตอง ความประณต

ปจจยส าคญในการใชสอการเรยนการสอน

ใชสอตามวตถประสงคของนกเรยนและ วตถประสงคของผสอน

ใชสอโดยค านงความเหมาะสมของเนอหาและวธเสนอเนอหา

ใชสอตามวธการทครก าหนดไว

น ามาใชไดดกบทองถนทโรงเรยนตงอย

องคประกอบส าคญในการใชสอการเรยนการสอน

วตถประสงคและเนอหา

วธสอน ผเรยนและประสบการณ

ประเมนผล

การใชสอการเรยนการสอนตามล าดบขนของการสอน

ล าดบขนตอนการสอน หลกการใช1. ขนน าเขาสบทเรยน2. ขนประกอบกจกรรมการ

เรยน/ ด าเนนการสอน3. ขนการวเคราะหและฝก

ปฏบต4. ขนสรป

1. สอทแสดง/เนอหาทกวาง/เคยแสดง

2. ใชสอประสมสมพนธกบเนอหาและสอดคลองกน

3. สอทเนนประเดนปญหาใหผเรยนคด

4. สอทใหความคดรวบยอด

ขนตอนส าคญของการผลตสอ

1. วางแผน ไดแก การวเคราะหในเรองเนอหา จดประสงคการเรยนร บรบทในการใชสอแตละประเภท ก าหนดรายละเอยดและขนตอนในการผลตสอ

2. เตรยมการ ไดแก ก าหนดวสด อปกรณ บคลากร สงอ านวยความสะดวกในการใชสอ

3. ด าเนนการ ไดแก การผลตสอตามขนตอนทวางแผนไว

4. ประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอ

การประเมนสอการเรยนการสอน

ความหมาย ตดสนคณคาของสอเทยบกบเกณฑทก าหนด

ความส าคญตดสนใจเลอกและใชสอ

ขอมลยนยนคณภาพของสอ

ประเภทของการประเมนสอการเรยนการสอน

ประเมนคณภาพภายในสอ

ประเมนความจ าเปนของการจดหาสอ

ตรวจสอบประสทธภาพของสอ

ตดตามการใชสอและผลตสอ

การทดสอบประสทธภาพ

ความหมายน าสอหรอชดการเรยนการสอนไปทดลองใชเบองตนเพอปรบปรงแลวน าไปทดลองจรง น าผลทไดมาปรบปรงแกไข

ความจ าเปน

หนวยงานผลตสอ

ผใชสอ

ผผลตสอ

เกณฑการทดสอบประสทธภาพ

1. เกณฑความกาวหนาทางการเรยน

ผลตางระหวางการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

2. เกณฑประสทธภาพจากการประเมน

กระบวน E1 ผลของการประกอบกจกรรมระหวางเรยนผลลพธ E2 จากการทดสอบหลงเรยน

3. เกณฑความพงพอใจ

4. สอมความส าคญตอการเรยนการสอน ตอคร ตอผเรยนอยางไร จงอภปราย

5. สอการเรยนการสอนมกประเภท แตละประเภท มลกษณะเดนในเชงสรางการเรยนรใหแกผเรยนไดอยางไรบาง

6. ในการเลอกใชสอแตละประเภท ครควรใชหลกอะไร ในการเลอก จงอภปราย

7. ในการผลตสอ มขนตอนส าคญอยางไรบาง

8. การประเมนประสทธภาพของสอมความส าคญอยางไร และมวธการประเมนอยางไรไดบาง

สวสด