6. SINIFLAR

2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

YIL SONU

AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

6

Sayın Velimiz;

2012- 2013 Eğitim-Öğretim yılını yine öğrencilerimizi geleceğin dünyasında yaratan, üreten ve söz sahibi bireyler olmalarını sağlayan özelliklerle donatarak sonlandırıyoruz. “İyi insan olabilmenin” gereklerini attıkları her adımda, başladıkları her yeni işte, karşılaştıkları her zorlukta öğrencilerimize anlattık. Farklılıkların farkına varmalarını ve saygı duymalarını öğrettik. Sağlıklı Beslenmeye, Suya, Çevreye dikkat çektik. Öğrencilerimiz için yaptığımız her planlamada onlar hep merkezde oldular. Işık Okulları çatısı altında büyüyüp gelişmelerini izledik. Küçücük ellerinden tutup ailemize kattığımız 8.sınıf öğrencilerimizi yeni ufuklara uğurladık. Atatürk ilkeleri doğrultusunda, Işık meşalesinin aydınlığında yolları açık olsun. Heyecanla önümüzdeki yıl aramıza katılacak minik Işıklıları beklemeye başladık.

Yılsonu Akademik Bülteninde; her yıl olduğu gibi tüm eğitim-öğretim süreçlerimizi, tatille ilgili önerilerimiz bulacaksınız. Size ve öğrencilerimize ışık tutmasını diliyoruz. Ancak bültende yer almayan akademik çalışmaların dışındaki etkinliklerimizden de söz etmek istiyoruz. Bu yıl da öğrencilerimiz birçok Ulusal ve Uluslararası projeye imza attılar. Sosyal sorumluluk projelerine aktif olarak katıldılar veya destek oldular.

Geçen yıl başladığımız “Sağlıklı Beslenelim” projesi kapsamında fiziksel aktivite konusunda Öğrenci, öğretmen ve velilerimizin katılımlarıyla her ayın ilk pazarı “Işıkla Sağlığa Yürüyelim” etkinliğimizi gerçekleştirdik. Aynı konuda “Sokak Oyunları” etkinliğinde unutulmuş sokak oyunlarını çocuklarımıza öğrettik.4.Sınıflarımız kurdukları “Işık Pazarı”nda arkadaşlarına organik ürünler sattılar, elde ettikleri geliri bir diğer okul projemiz olan “Engel-sizsiniz” projesine aktardılar. En sevilmeyen sebzeler anketinde ilk sıraları alan 10 sebzenin faydalarını “Sağlıklı Yaşam Elçilerimiz” Anaokulunda ve 1.sınıflarımızda arkadaşlarına anlattılar. Hazırladıkları pankartlarla dolaşarak okul toplumuna tanıttılar. “En Sağlıklı Sandviç Benimki” etkinliğinde öğrencilerimiz hem yarıştılar hem de enfes sandviçler hazırladılar. Bütün bu çalışmaların detaylarını size gönderdiğimiz “Sağlıklı Beslenelim” broşüründe bulabilirsiniz.

Bu sene FLL Robotik Turnuvalarının ana teması “Yaşlanan Nüfusa Genç Çözümler” olarak belirlenmişti, 19 öğrencimizden oluşan 2 takım, 2 farklı proje üzerinde çalıştı. Proje hazırlık süreci kapsamında öğrencilerimiz, Maslak İzzet Baysal Huzurevi ve Rehabilitasyon Merkezi’ni ziyaret ettiler. 2-3 Mart 2013’de İstanbul ilinden 67 takımın katıldığı Uluslararası First Lego Lig Robotik, İstanbul elemelerinde 7. Sınıflar takımımız çeyrek finale kadar yükseldi.

2010-2011 yılında kayıt olduğumuz ve 2011-2012 eğitim öğretim yılında “Yeşil Bayrak” aldığımız uluslar arası bir program olan Eco-Okullar Programı’nda bu yıl da çalışmalara devam edildi. Okul çapında, tüm zümrelerin katkılarıyla hazırlanan eylem planı çerçevesinde, planlanan etkinlikler gerçekleştirildi. “Susuzluk” konulu sabah töreni sunumu, 5-6-7-8. Sınıflar düzeyinde pano yarışmaları, “Suyun kullanımı” konulu anket uygulanması, 07 Kasım 2012 Eylem Günü “Mavi Giyelim suya dikkat çekelim” kutlaması, katlara ve sınıflara geri dönüşüm kutularının yerleştirilmesi, tüm katlara ve tuvaletlere “Kuraklığın Çaresi Su Tasarrufu” afişlerinin asılması, internet sitemizin güncellenmesi, kat panolarının düzenli olarak tüm zümrelerin görev almasıyla yenilenmesi, “Su” konulu rap yarışması, Okullar arası “Suyla Gelen Kültür” yarışması gibi faaliyetler yıl boyunca gerçekleştirildi.

Bu sene ilk kez katıldığımız Uluslararası Volvo Adventure Çevre Proje Yarışmasına 8.sınıflarımızdan 4 öğrencimizle “Waterways from the Byzantine and Ottomans to present days” adlı projemizle katıldık. 98 projenin yarıştığı Türkiye ayağında öğrencilerimizin projesi Türkiye finalistleri arasına girmeye hak kazandı.

“Engel-sizsiniz” projemize bu yıl da devam ettik. Proje kapsamında çalıştığımız Hüseyin Keçici Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi ve İş Eğitim Merkezi’nde geçen sene yaptırdığımız seramik atölyesinin ihtiyaçlarını karşılamak için öğrencilerimiz bu sene de satışlar yapıp bütçe oluşturdular. Aynı zamanda oradaki

öğrencilerle bizim öğrencilerimiz her hafta bir araya gelerek birlikte çalışmanın keyfine vardılar. Farklılıkları kabul etme ve birlikte hareket edebilmenin güzel bir örneğini bu proje ile gerçekleştirdiler.

Beş yıldır çalışmalarını sürdüren 6-7. sınıf JMUN (Junior Model United Nations Kulübü -Küçükler için Model Birleşmiş Milletler) Kulübü öğrencilerimiz; 08-11 Kasım 2012 tarihlerinde Uluslararası JMUN Konferansı ve 15-16 Mart 2013 tarihleri arasında 7. Junior Model United Nations Konferansı’na katıldılar. Ayrıca 23-27 Mart 2013 tarihleri arasından St. Petersburg’da yapılan 17.Uluslararası MUN Konferansı’nda okulumuzu başarıyla temsil ettiler. BM komitelerinin ve BM Genel Kurulu’nun modelini oluşturarak araştırıp çözüm önerileri bulan, dünya gündemindeki konulara barışçıl bakan öğrencilerimiz, tüm dünyayı ilgilendiren sorunlar karşısında görüşlerini paylaşarak İngilizce, tarih, genel kültür alanlarındaki bilgilerini ve kendilerine olan güvenlerini geliştirdiler.

Uluslar Arası World Maths Day, Purple Comet ve Math League yarışmalarında öğrencilerimiz okulumuzu başarıyla temsil ettiler.

INGED Drama festivaline katılan “A Modern Cinderella” adlı İngilizce oyunumuz “En iyi kadın oyuncu” ve “En iyi sahnelenen oyun” dallarında birincilik olmak üzere altı ödül kazandı.

Bu yıl kurulan “Kız Basketbol Takımımız” İstanbul Gelişim liginde şampiyon oldu. Sporda fark yaratan bir etkinliğimiz olarak çok kısa bir sürede öğrencilerimizin basketbol branşında gelişimlerine tanık olduk. Bir diğer ilki de yüzme branşında yaşadık. 3-4.sınıf öğrencilerimiz karnaval boyutunda gerçekleşen “İstanbul Şampiyonası”nda bireysel birincilikler ve takım olarak dördüncülük ödüllerini aldılar.

4.5.6.7.8. sınıflar Müzikal Sahne Sanatları ve Koro Kulübü öğrencilerimiz bütün yıl boyunca 24-28 Mart 2013 tarihleri arasında gerçekleşmiş olan “14.International Choir Competition- Budepest” yarışması için hazırlandılar. Müzikal Sahne Sanatları Koromuz, Budapeşte’de toplam 20 ülkeden 62 koronun katıldığı korolar yarışmasında folklorik kategoride Dünya ikincisi oldu. 09 Haziran 2013 Pazar akşamı gerçekleştirilmesi hedeflenen Latin Gecesi Konserimiz 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılının Eylül ayına ertelendi. Yıl içinde gerçekleştirilen Resitaller ile toplamda 364 öğrencimiz piyano, keman, gitar gibi çalgılar ile bireysel yeteneklerini sergilediler.

7. Bilim Kültür Sanat ve Spor Şenliğimizde öğrencilerimiz birbirinden farklı birçok etkinliğe katıldılar. Şenlik yayınımız olan “ Işık’tan Öyküler 8/ Suya Yazılan Hayaller” adlı kitabımız Şenliğimizin teması olan “Su” konusunda 5 ve 6.sınıf öğrencilerimizin kaleme aldıkları şiir ve masallardan oluştu.

Projelerle yaratıcılığın, üretkenliğin toplum yararına nasıl yansıtılacağını öğrenen öğrencilerimiz bireysel yetenekleri ile de pek çok yarışmada birbirinden güzel dereceler elde ettiler.

2012-2013 Eğitim öğretim yılında 5. sınıflarımızda Tablet Destekli Eğitime geçilmiştir. Akademik bültenimizin Eğitim Teknolojileri Birimi yazısında, konu ile ilgili detaylara ulaşabilirsiniz.

Bu çalışmalarda görev alan tüm öğrenci, öğretmen ve yönetici arkadaşlarıma teşekkür ediyor; sağlıklı, mutlu ve dinlendirici bir yaz tatili geçirmenizi diliyorum.

Sevgi ve saygılarımla…

Faika TOPAL

Okul Müdürü

TÜRKÇE

2012- 2013 Eğitim ve öğretim yılı sonu itibariyle 6. sınıf

öğrencilerimiz Türkçe öğretim programında yer alan tüm

kazanımları özümsemiş, bu kazanımları daha da pekiştirecek

çalışmalarla; araştıran, sorgulayan, okuyan öğrenciler olarak

gelişmişlerdir.

Siz değerli velilerimize birinci yarıyıl sonunda ulaştırdığımız

bültende belirttiğimiz kazanımlara bakılacak olursa 6. sınıf Türkçe

programı yedinci ve sekizinci sınıfta görecekleri konuların

temelini oluşturmaktadır.

Biz de öğrencilerimizin bilgi ve becerilerinin kalıcı olmasını

sağlamak amacıyla her ünite bitiminde uygulanan konu sonu

testleriyle, hafta sonu ödevleriyle, sınıf içi çalışma kağıtlarıyla ve

konuları içeren, zümre öğretmenlerimiz tarafından hazırlanan

test tekniğine uygun soruların ve etkinliklerin yer aldığı çalışma kitapçığı ile geri besleme uygulamaları

yaptık.

Bu yarıyıl, klasik sınav sonuçlarını her öğrencinin sınav performansını konu analizleriyle gösteren bir çizelge

haline getirdik ve öğrencilerimizin birinci, ikinci ve üçüncü sınavları arasında karşılaştırmalar yaparak

kavrayamadıkları konuları belirledik. Bu konular üzerinde bazen bireysel bazen de grup çalışmaları

planlayarak öğrenme eksiklerini gidermeye çalıştık. Okul içinde ve FMV Işık Okulları arasında yaptığımız

SBS Denemeleri sonuçlarını karşılaştırmalı tablolarla inceledik ve destek alması gereken öğrencilerimizi

belirleyerek ikinci yarıyıldan itibaren her pazartesi 15.45- 16.30 arasında etüt çalışmaları yaptık.

Akademik çalışmaların yanı sıra Drama Kulübü etkinlikleriyle sosyal ve toplumsal yönleri gelişen

öğrencilerimiz “ Su” konulu masallardan oluşturdukları kitapçıklarıyla birbirinden güzel masallar yarattılar ve

bunlardan seçilen eserler “ Suya Yazılan Hayaller- Işık’tan Öyküler 8” adlı kitabımızın içeriğini oluşturdu.

Türkçeyi etkin ve güzel kullanabilmenin en önemli koşulu olan

kitap okuma çalışmalarımız da büyük bir keyif ile sürdü. Bu

yarıyılda Savaş Atı, Momo ve İki Yıl Okul Tatili adlı eserleri

okudular.

Tatil Önerilerimiz:

Bu çalışmaların içinde ayrılmaz bir kazanım olması gereken kitap okuma alışkanlığı zümremizin en önemli

hedefidir. Bu anlamda öğrencilerimize yaz tatiline çıkarken aşağıda belirttiğimiz bir kitap okuma listesi

sunuyoruz. Öğrencilerimiz kitap seçimi konusunda size verdiğimiz listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun

kitaplar arasından seçim yapabilirler.

Bu listenin yanında ek olarak verdiğimiz tabloya öğrencilerimizin tatilde okudukları kitapları başlıklara

uygun açıklama ile listelemeleri gerekmektedir. 2013-2014 eğitim-öğretim yılının başında Türkçe

öğretmenlerimiz ilk haftadan başlayarak sınıftaki öğrencilerinden tatilde okudukları kitapları sunma

içeriğine sahip hazırlıklı konuşma çalışması yapmalarını isteyeceklerdir. Bu çalışma için sadece

okudukları kitapları yanlarında getirmeleri ve kitaba dair düşüncelerinin ne olduğunu belirlemeleri yeterlidir.

Sevgili öğrencilerimiz, Türkçe sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü ve yazım kılavuzunuzu önümüzdeki

yıl da kullanacaksınız. Bu nedenle eşyalarınızı toparlarken söz konusu kaynaklarınızı korumaya alınız.

KİTAP LİSTEMİZ

1. UZUN HİKAYE – MUSTAFA KUTLU

2. KARDELENLER - AYŞE KULİN

3. İSTANBUL’DA BİR ZÜRAFA - SUNAY AKIN

4. TÜRKÇE REÇETE(SEÇME ÖYKÜLER)- ÖMER SEYFETTİN

5. ACIMAK – REŞAT NURİ GÜNTEKİN

6. DENİZLER ALTINDA 20.000 FERSAH – JULES VERNE

7. MARKO POLO’NUN SERÜVENLERİ – MARKO POLO

8. HALK ŞİİRİ SEÇMELER - ALTIN KİTAPLAR

9. BÜTÜN ŞİİRLERİ – ORHAN VELİ KANIK

10. YÜKSELEN DENİZ - CAN DÜNDAR

11. SEÇME ÖYKÜLER - SAİT FAİK ABASIYANIK

12. TÜRK MASALLARI - TAHİR ALANGU

13. ÜÇ SİLAHŞÖRLER - ALEXANDRE DUMAS

14. BİTMEYECEK ÖYKÜ - MİCHAEL ENDE

15. YÜREĞİNİN GÖTÜRDÜĞÜ YERE GİT – SUSANNA TAMARRO

16. BEN DE ÇOCUKTUM - AZİZ NESİN

17. İHTİYAR ADAM VE DENİZ - E. HEMİNGWAY

18. BU YURDU BİZE VERENLER – AZİZ NESİN

19. SEÇME ÖYKÜLER - ÖMER SEYFETTİN ( ALTIN KİTAPLAR )

20. KENT DÜŞLERİ – HAMDULLAH KÖSEOĞLU

21. DEDE KORKUT HİKAYELERİ

22. ÖLÜMSÜZ AİLE – NATALİE BABBİTT

23. SOL AYAĞIM – CHRİSTY BROWN

24. DANKO’NUN YÜREĞİ – GORKİ

25. UÇAN SINIF – ERİCH KASTNER

26. ŞAMATALI KÖY – ASTRİD LİNGREN

27. EYVAH KİTAP – MİNE SOYSAL

28. BÜYÜLÜ ÇEMBER – SUSANNA TAMARO

29. ARKADAŞ DÜMENİ – CHRİSTİNE NÖSTLİNGER

30. KAĞIT UÇAKLA GİZLİ GİZLİ MACERA- CHRİSTİNE NÖSTLİNGER

31. BALİNALARIN ŞARKISI- ERİC SİMARD

32. ARTHUR İKİ DÜNYA SAVAŞI- LUC BESSON

33. ARTHUR İLE MİNİMOYLAR- LUC BESSON

34. ARTHUR MALTAZAR’IN İNTİKAMI-LUC BESSON

35. ARTHUR VE YASAK KENT- LUC BESSON

36. LOLLİPOP – CHRİSTİNE NÖSTLİNGER

37. AĞRI DAĞI EFSANESİ – YAŞAR KEMAL

38. BÜLBÜLÜ ÖLDÜRMEK-HARPER LEE

Sıra Nu. Kitabın Adı Yazarı Türü Sayfa Sayısı Başlama Tarihi Bitirme Tarihi

MATEMATİK

2012-2013 Eğitim Öğretim yılında 6. sınıflar Matematik dersi MEB müfredatı kazanımlarına uygun olarak hazırlanmış görsel sunum ve aktivitelerle, flash animasyon sunumları gibi öğrencilerimizin çeşitli matematik ve geometri araç gereçleri kullanarak, yaparak ve yaşayarak bire-bir aktif katılarak öğrenmelerini sağlayacak çeşitli etkinliklerle desteklenerek verilmiştir. Ayrıca Matematik terimlerinin İngilizce karşılıkları, öğrencilerimizi üst sınıflara hazırlamak amaçlı öğretilmiş ve çalışma kağıtlarına yazılan İngilizce Matematik konu anlatımları ve sorularıyla pekiştirilmiştir.

Ders etkinlikleri kapsamında yıl içerisinde yapılan sınıf içi çalışmaları, proje ve performans görevleri ile öğrencilerimizin soruları algılama, çözme, analitik düşünme ve Matematik dersini günlük hayatla bağdaştırma becerileri geliştirilmiştir.

Matematik dersinde ders defterine ek olarak haftasonu ödevlerinin ve test çalışmalarının oluşturduğu portfolyo dosyası kullanılmıştır.

Yıl içerisinde konularımızla ilgili

43 adet akıllı tahta interaktif sunum

1 adet Flash Animasyon Sunum

39 adet sınıf içi etkinlik kağıdı

32 adet çalışma kağıdı dağıtılmıştır.

57 adet konu testi

15 adet Kazanım Değerlendirme Sınavı

5 adet SBS denemesi uygulanmıştır.

Hafta sonu ödevi olarak dağıtılan çalışma kağıtları düzenli olarak kontrol edilmiştir. Öğrencilerimizden bu çalışma kağıtlarını çözdükten sonra dosyalamaları istenmiştir.

Öğrencilerimizin cevaplarını kontrol etmeleri ve eksiklerini tamamlamaları için çalışma kağıtlarının cevap

anahtarları her hafta düzenli olarak sınıf panolarına asılmıştır. Ayrıca hafta içinde öğrenci çalışma

kitabından ve konu testlerinden tekrar amaçlı ödevler verilmiştir.

Hafta sonu çalışma kağıtlarımız e-ışık platformunda öğrenci ve velilerimizle paylaşılmıştır. Eğitim Teknolojileri Birimimizle yapmış olduğumuz ortak çalışmanın ürünü olan “EBOB-EKOK PROBLEMLERİ” Flash Animasyon sunumumuz öğrencilerimize izletilmiştir. II. Yarıyılda da ölçme amaçlı 3 yazılı sınav yapılmıştır. Performans görevleri öğrencilerimize kriterleri önceden belirlenerek verilen çizelge esas alınarak sınıfta uygulanmıştır. Öğrencilerimize verilen çizelgede yer alan dereceli puanlama kriterlerine göre de notlandırılmıştır. Ayrıca öğrencilerimizin gelişim düzeyini izlemek amacıyla yapılan SBS denemelerine ek olarak konu sonlarında test çalışmaları yapılarak öğrencilerimizin test becerileri geliştirilmiştir.

ETÜD ÇALIŞMALARI:

II. Yarıyıl Eylül ayında yapılan Durum Tespit Sınavından sonra başarıyı arttırmak amaçlı Pazartesi günleri 15:45–16:30 saatleri arasında düzenli olarak etüt çalışmaları yapılmıştır. II. Yarıyılda da farklı öğrenci grupları oluşturulmuş ve çalışmalar sürdürülmüştür. Aynı şekilde gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmalarına da sene başından itibaren aralıksız devam edilmiştir. Bu çalışmalarımızın öğrencilerimizin akademik başarılarını olumlu etkilediği gözlemlenmiştir.

I. ve II. Yarıyıl konulara kitaptaki sıra gözetilerek devam edilmiş ve planlanan zamanda tamamlanmıştır.

Konularımıza paralel olarak derslerimizde ve çalışma kağıtlarımızda vermiş olduğumuz İngilizce Terminoloji

desteği ile okulumuz öğrencileri çeşitli uluslar arası matematik yarışmalarına katılmışlardır.

ULUSLAR ARASI YARIŞMALAR:

World Maths Day yarışmasına katılan pek çok öğrencimiz çeşitli katılım ve başarı sertifikaları almıştır. Uluslar arası Math League yarışmasında öğrencilerimiz okulumuzu başarı ile temsil etmişlerdir.

Öğrencilerimiz 14 Mart Dünya Pi Günü’nü Pi sayısını tanıtan sınıf etkinlikleriyle kutlamıştır.

6.Sınıf Öğrencilerimizin “Dünya Pi Günü” etkinliklerinden görüntüler…

Tatil Önerimiz: Sarmal Eğitim modeline dayalı olan Matematik müfredatından dolayı öğrencilerimizin

öğrendiklerini tekrar ederek bilgilerini taze tutmalarını öneriyoruz. Yoğun bir okul ve sınava hazırlık

döneminden çıkan öğrencilerimize tatilde dinlenmelerini de tavsiye ediyoruz.

FEN ve TEKNOLOJİ

Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz; sorgulayan,

araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile

donanmış, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve

iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre

bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst

öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler

doğrultusunda derslerimiz farklı yöntem–teknik

kullanılarak uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle

haftada 5 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları

doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup

çalışması yapar.

II. YARIYIL

“Yaşamımızdaki Elektrik”, “Vücudumuzda Sistemler”, “ Madde ve Isı ”, “Işık ve Ses” ve “Yerkabuğu Nelerden

Oluşur” olmak üzere 5 ünite tamamlanmıştır. II. yarıyıl, öğrencilerimize 10 adet çalışma kağıdı verilmiştir.

Bir önceki bültende belirttiğimiz değerlendirme kriterlerine uygun olarak 3 yazılı sınav, 5 adet ünite tarama

testi uygulanmıştır. İhtiyaç duyan öğrencilerimizle, 11 hafta boyunca, konulara yönelik etüt çalışmaları

yapılmıştır. Etütler her hafta çeşitli konulardaki test soruları ile desteklenmiştir. İhtiyacı olan öğrencilere ders

öğretmenleri tarafından bireysel etütler verilmiştir. I. ve II. yarıyıl toplam 29 adet deney yapılmıştır. Etkin

Okul test kitabından konularla ilgili pek çok etkinlik ve test yaptırılmıştır. Öğrencilerimize verilen tüm

dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması istenmiştir. İngilizce terminolojiye dağıtılan ders notu

kitapçığında önem verilmiş olup, bu yıl terminolojinin pekişmesi amacıyla her ünite sonunda terminoloji

çalışma kağıtları sınıf içinde uygulanmıştır. Sınıf ortamında “Vitamin Eğitim” portallarındaki konular

pekiştirmeye yönelik izlettirilmiş, öğrencilerin tekrar ev ortamlarında bu portalları kullanmaları için

yönlendirme yapılmıştır.

Konu işleniş akışına bağlı olarak, her ünitede akıllı tahta mimio uygulamalarına yer verilmiştir. Hafta sonu

verilen çalışma kağıtları, e-ışık ortamında da düzenli olarak paylaşılmaktadır. Laboratuvar ortamında grup

çalışması ile yaptıkları ‘Isının Yayılma Yolları’ isimli performans görevi, öğrencilerimize verilen dereceli

değerlendirme ölçeğine göre değerlendirilmiştir.

Fen ve Teknoloji dersinde oluşturulan ürünler, model olarak veya çizim olarak öğrencilerimizin portfolyo

dosyalarında arşivlenmiştir. Veli, öğretmen ve öğrenci tarafından portfolyo değerlendirmeleri yapılmıştır.

Her iki dönemde de öğrencilerimizin, sınıf içi performansları onlara eğitim öğretim yılı başında verilen

değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır.

TATİL ÖNERİLERİMİZ

Müfredatın temelinde sarmallık ilkesi benimsendiği için önümüzdeki yıl işlenecek üniteler, önceki yıllarda

temeli oluşturulan kazanımlara dayanmaktadır. Bu nedenle Öğrencilerimizin Fen ve Teknoloji dersi

dosyalarını bir sonraki yıl için muhafaza etmelerini öneririz.

Öğrencilerimize iyi tatiller diler, bu süreçte çeşitli bilimsel yayınları takip etmelerini öneririz.

SOSYAL BİLGİLER

Öğrencilerimiz; demokratik değerleri benimsemiş

vatandaşlar olarak, içinde yaşadığı topluma uyum

sağlama ve edindikleri bilgi birikimini yaşama

geçirebilecek donanımlar kazanma doğrultusunda

çalışmalarını sürdürmüşlerdir.

II. Yarıyıl, “Ülkemizin Kaynakları”, “Ülkemiz ve

Dünya”, “ Demokrasinin Serüveni”, “Elektronik

Yüzyıl” üniteleri işlenmiş ve böylece tüm konularımız

MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır.

Bu öğretim yılı boyunca öğrencilerimize 7 ünite kitapçığı,

25 çalışma kağıdı verilmiş, 22 ünite/konu tarama testi, 6

sınav denemesi uygulanmıştır. Her ünitenin başında

üniteyi tanıtan, uyarı ve önerilerimizin yer aldığı “Öğrenci

Ünite Planı“ verilmeye devam edilmiştir. Öğrencilerimizden ve

sizlerden aldığımız geri bildirimler bu çalışmaların oldukça yararlı olduğu yönündedir. Bu nedenle aynı

çalışmalara 7. sınıfta da devam edilecektir.

İlk yarıyılda olduğu gibi ilk ikisi klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere toplam 3 sınav yapılmıştır.

Alınan sonuçlar öğretmenlerimiz tarafından irdelenerek öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda konu

tekrarı, bireysel etüt gibi çalışmalar yapılmıştır. Yıl içinde yapılan Deneme Sınavları ve Kurum İçi Ortak

Sınavlarda öğrencilerimizin Sosyal Bilgiler dersindeki başarıları oldukça yüksektir.

Bilimsel Süreç Becerileri, Eylül ve Mayıs aylarında uygulanan ‘’Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülmüş ve

öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan değerlendirilmiştir.

Sosyal Bilimler Bölümü olarak 6. sınıflar düzeyinde belirlediğimiz hedef doğrultusunda “Harita Okuma ve

Kullanma Becerisi” çalışmalarımız da yoğun olarak sürdürülmüştür.

Öğrencilerimiz, performans görevi olarak kişi hak ve özgürlükleri ile ilgili yazılı basını takip ederek çıkan

haberlerden bir duvar gazetesi hazırlamışlardır. Performans görevleri ve projelerden derlediğimiz yaratıcı

çalışmalar Haziran ayında Bilim Kültür Sanat Spor Şenliğinde sergilenmiştir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde ise öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme

sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmış ve tüm konularımız

MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır.

Tatil için önerilerimiz; Öncelikle ders notları ve çalışma kağıtlarının çok iyi korunması gerekmektedir.

Konular sarmal bir yapıda olduğundan 7. sınıfta da bu notlara ihtiyaç duyulacaktır.

Öğrencilerimizin bol bol kitap okumalarını ve düzeylerine uygun süreli yayınları takip etmelerini önerir, iyi

tatiller dileriz.

İNGİLİZCE

6. sınıflarımızda haftada sekiz saat olan İngilizce derslerimizde

öğrencilerimizin dil becerilerini geliştirmek amacıyla “Smash 3”,

yazma becerileri için ”Pen Pictures 3” ve okuma becerileri için

orjinal bir roman olan “Sideways Stories From Wayside School”

adlı kitaplar tamamlanmıştır.

Öğrencilerimize haftada en az bir kez olmak üzere, yapılan çalışmaları pekiştirmeye yönelik 37 çalışma

kağıdı ve gerekli görüldüğü durumlarda sınıf içi çalışma kağıdı dağıtılmıştır. Verilen tüm ödevler hafta

başında sınıf içinde kontrol edilmiş ve yapılan yanlışlar düzeltilmiştir.

II. Yarıyılda da, 3 yazılı sınav verilmiştir. Her yazılı sınav, kullanılmakta olan tüm

malzemelerden derlenmiş, sınavlarda boşluk doldurma, eşleştirme, tahmin yürütme,

okuduğunu anlama ve cevaplama, kelime bilgisi, temel İngilizce bilgileri, dinlediklerini

anlama ve kompozisyon yazma gibi bölümler yer almıştır. Öğrenciler, ödev, malzeme,

derse katılım, olumlu tavır, sözlü performansın eşit derecede göz önüne alınmasıyla

oluşturulan iki adet ders içi performans notuyla da değerlendirildiler.

II. Yarıyıl boyunca 2 performans görevi verilmiştir. 1. Performans görevinde öğrencilerimizin

sözlü performanslarını değerlendirmek amacıyla, öğrenciler Wayside School için yeni bir

öğrenci yaratmışlar, sonra da sınıfta sözlü olarak sunmuşlardır. 2. Performans görevinde ise

öğrencilerimiz “Wayside okulundan bir öğretmen sınıflarına gelseydi okul hayatı nasıl

olurdu?” konulu bir kompozisyon yazdılar.

II. Yarıyılda İngilizce derslerinde üzerinde durulan konular şunlardır :

Modals (can, could, have to, don’t have to, should, may, might, must, mustn’t) / Comparatives / Superlatives

/ Question tags / Reported Speech / Passive Voice/ Conditionals.

Öğrencilerimiz bu yıl biri çalışma kağıtları diğeri de yazdıkları kompozisyonları biriktirdikleri iki portfolyo

oluşturdular. Kompozisyon portfolyosunu 7. sınıfta da kullanmaya devam edebilecekleri için

çocuklarımızdan saklamalarını rica ediyoruz.

Bölüm hedeflerimiz arasında yeralan “kitap okuma” nedeniyle öğrencilerimiz yarıyıl

tatilinde ‘Max Finder and the Case of the Basketball Card Foul’ adlı grafik anlatımlı

hikayeyi ve ara tatilde de ‘Clever Trevor’ kitabını okudular, ikisi de online kitap kaynağı

Tumblebooks websitesinden seçilen kitaplardı.

Yaz Tatili için Öneriler

Yaz tatilinde öğrencilerimizin dil becerilerini geliştirmek için Tumblebooks websitesinden istedikleri kadar

kitap okuyabilirler. Ancak en az bir tane ‘Captain Jake’ adlı kitabı okumaları ve yanında ödev kağıdını

tamamlamaları gerekmektedir. Ödev kağıdı e-ışık’tan bulunabilir.

Öğrencilerimize mutlu ve

sağlıklı bir yaz tatili

diliyoruz.

Tumblebooks

http://www.tbcjr.com/home.aspx

username: fmv123 password: login

ALMANCA

2012 - 2013 Eğitim ve Öğretim Yılında 6. Sınıflar düzeyinde 2.Yabancı Dil

Almanca dersinde II. Yarıyılda Prima A1 kitabı tamamlanmıştır.

II. Yarıyılda öğrenciler saatleri söylemeyi, haftanın günlerini, kısaca bir gününü

anlatmayı, Aile bireylerini, meslekleri, istemek modal fiili ile beraber bir nesnenin

ne kadar olduğunu sormayı öğrenmişlerdir.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek

üzere ,1 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma

bölümleri yer alan), 1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü

Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Performansı verilmiştir.

Her ünitenin sonunda Prima A1 Kitabına ait ünite sonu test’i uygulanmıştır.

Öğrenci başarısı sertifika ile belgelendirilmiştir. Ayrıca konu testlerinde sınıf içi başarı gösteren öğrenciler

hem Tiket ile ödüllendirilmiş, hem de Alman Kültür Merkezinin organize ettiği çeşitli etkinliklere

ödüllendirilmiştir.

Ayrıca 20-24 Nisan 2012 Tarihleri arasında 6.,7. ve 8. Sınıf Almanca öğrencilerinden oluşan bir grup öğrenci

ile Almanya’nın Hamburg şehrine gidilmiştir.

II. Yarıyıl sonunda 6. sınıflar düzeyinde Almanya’yı ve Almanca’yı en iyi anlatan T-Shirt Yarışması

düzenlenmiş ve düzey birincisi seçilmiştir.

Ünite konuları kapsamında “Hayvanları tanıyalım” ünitesinde öğrencilerimiz ile geri dönüşüm malzemeleri

kullanılarak hayvan maketleri yaptırılmıştır ve katta sergilenmiştir.

27 Mayıs 2013 İstiklal Caddesi-Şehir Rallisi Yarışması

20-24 Nisan 2012 Almanya Hamburg Gezisi Hayvanlar Ünite Konulu çalışma

FRANSIZCA

2012-2013 Öğretim yılı II. Yarıyılında 2.Yabancı Dil Fransızca

dersinde Le Kiosque 1 kitabının birinci ve ikinci üniteleri

tamamlanmıştır. Bu kitap 7. sınıfta da okutulmaya devam

edilecektir. Bu nedenle tüm kitapların, ünitelerle ilgili fotokopilerin,

alıştırma ve ders defterlerinin özenle saklanması gerekmektedir.

II.Yarıyıl sonunda öğrenciler renkleri, hayvanları, haftanın günlerini, ders programını, yaşını söyleyebilmeyi,

olumlu-olumsuz cümle kurabilmeyi öğrenmişlerdir. Şimdiki zaman fiil çekimleri ile ‘’aimer, adorer, détester ;

sevmek - çok sevmek - nefret etmek ‘’ kendini ifade edebilme durumuna gelmişlerdir.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav

(Okuma- anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan), 1 adet Kelime sınavı, 1 adet (Ödev –

Malzeme - Derse Katılım - Olumlu Tavır - Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi

Performansı ve sınıf içinde 1 adet performans görevi yapılmıştır. Öğrenci başarısı II. Yarıyıl sonunda

sertifika ile belgelendirilmiştir.

I. yarıyılda Kelime sınavında başarılı olan öğrenciler Fransız Sokağı gezisine götürülmüşlerdir.

II yarıyılda Kelime sınavından başarılı öğrencilerimiz ‘’Pierre Loti’’ gezisiyle ödüllendirilmişlerdir.

II. Yarıyıl Performans görevi olarak 11.02.2013 - 15.02.2013 tarihleri arasında " Portrait d’un star ’’ (Bir

ünlüyü tanıtmak) yapılmıştır.

II. Yarıyılda 3 adet "Vocabulaire", 3 adet ‘’Grammaire’’, 1 adet tüm yıl yapılan soru ve cevap kalıpları kağıdı

ve 2 adet ‘’Çalışma Kağıdı‘’, 2 adet ‘’Phonétique’’ ve alıştırma kitabından ödevler verilmiştir.

Mayıs ayının 2. haftasında kutlanan Anneler Günü için “Carte de fête des mères” tebrik kartları

hazırlanmıştır. 18.03-22.03.2013 tarihlerinde çeşitli etkinliklerin yer aldığı Frankofoni Haftası kutlanmıştır.

Fransız kültürünü tanıtmak amacıyla panolarda Fransız mutfağı, çizgi roman karakterleri ve afiş

yarışmasında yer alan tüm çalışmalar sergilenmiştir.

Ayrıca dünyaca ünlü “Cirque du Soleil” gösterisi seyrettirilmiştir.

Öğrencilerimizin yaz tatilinde Fransızca’yı unutmamaları ve öğrendiklerini pekiştirme amaçlı 1 adet ödev

kitapçığı verilmiştir.

GÖRSEL SANATLAR

Tüm 6. sınıflara, görsel sanatlar dersliklerinde atölye kullanım

yönergeleri anlatılarak, atölyelerin düzenli kullanım davranışı

pekiştirilmiştir. Doğayı koruma bilincine sahip, meraklı,

sorgulayan, eleştiren, özgüveni gelişmiş bireyler haline

getirilmeleri hedeflenmiştir. Yıl içinde uygulanan konular

müfredat programı doğrultusunda seçilmiştir. Öğrencinin

yaratıcılığını ortaya çıkarılması hedeflenmiştir.

6. Sınıflar düzeyinde Görsel Sanatlar programı seçilen

malzemeler ve etkinlikler bu yaş dönemindeki çocuğun gelişim

düzeyine uygundur.

UYGULANAN KONULAR

Güzel Sanatlar ve Ülkemizin Tarihi Güzellikleri: Güzel

Sanatların önemi ve Ülkemizin tarihi güzellikleri kavratılmış, tarihi yerlerden yorumlar katarak, resimleri

yapılmıştır. Aynı zaman da Sosyal Bilgiler Zümresiyle yatay müfredat doğrultusunda konu

ilişkilendirilmiştir.

Doğadan izlenimler: Sanatın ve Sanatçının doğa karşısındaki yaratıcılığını ,duyarlılığını fark etmeyi

sağlamak. Kopya resimlerle konu pekiştirilmiştir. Doğadan izlenimler konusu Sosyal Bilgiler Zümresi ile

yatay müfredat doğrultusunda yelpaze formundaki suntalara uygulanmıştır.

Ulusal Kültür Ürünlerimiz: (Minyatür, Hat Sanatı, Çini, Seramik, Halı-Kilim, Yazmacılık . Ulusal kültür

mirasımızdan örnekler verildi. Yelpaze şeklindeki suntalara, karanfil ve lale motifleri çizilerek

renklendirilmiştir.

Bir Rengin Hikayesi: Her rengin bir tek değeri olduğunu fark ederek renklerin açık-koyu tonları ile

kompozisyonlar oluşturuldu. Matematik Zümresi ile yatay müfredat bağlamında işbirliğine gidilmiştir.

Gülpembe: Çalışmalarda diğer alanların müzik ,şiir, öykü ,masal, anı ,efsane gibi ürünlerinden esinlenerek

uygulama yapılarak sonuçlandırılmıştır

Türkiye çapında ve İstanbul genelinde 6. Sınıflar düzeyi olarak resim yarışmalarına katıldık. Dereceler

kazandık. Doğadan izlenimler konusu ve Bir Rengin Hikayesi performans görevi olarak yapılmıştır.

MÜZİK

2012-2013 Eğitim Öğretim yılı II. yarıyılda 6.sınıflar düzeyindeki

çalışmalar yıllık plana uygun bir şekilde tamamlandı.

Bu yarıyılda; “Çalgı Grupları”, “İnsan Ses Grupları”, “ Müzikte Çok

Seslilik”, ”Benim Ritim Kalıbım”, ”Çoğaltma Noktası”, “Uzatma Bağı”,

”Sesim Nasıl Oluşuyor”, ”Hayatın Kendisi Müziktir” konular işlendi.

Bu konularla öğrencilerin çalgı ve insan ses gruplarını tanıma, ezgilere

kendi ritim kalıplarıyla eşlik etme, çoğaltma noktası ve uzatma bağlarını

kullanma, kendi sesinin fiziksel oluşumunu tanıma, hayatın içindeki

müziği algılama becerilerini kazanmaları sağlandı.

Performans görevi konuları olan “Atatürk’ün müzik ilkeleri

doğrultusunda açılan kurumların, bugün dünyada adını duyurmuş

sanatçılarımız üzerindeki etkisi” ile ,öğrencilerin Müziği meydana getiren dönemler hakkında, o

dönemlerin insanlar üzerindeki etkilerini ve dönemin önemli bestecilerini tanıyabilmeleri hedeflendi.

BEDEN EĞİTİMİ

6.sınıfların 3-4. döneminde uyguladıkları ders konuları,

arkadaşını değerlendir etkinliği, sağlıklı yaşam, vurdum

grubuma katıl, görevlerimizi yapalım, önlemlerimizi alalım, 23

Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, futbola hazırlayıcı

oyunlar, programımızı yapalım, elektronik posta, badmintona

hazırlayıcı oyunlar, haklarımız ve sportif oyunlar şeklinde

özetleyebiliriz.

Yapılan bu ders etkinliklerine ek olarak çeşitli spor branşlarında

turnuvalar düzenlenmiştir. Tüm bu etkinliklerle; sportif hareket

becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal

duygu kazanımlarını geliştirmeyi hedefledik.

Öğrencilerimiz 2. yarıyılda “zaman değerlidir” konulu performans görevini yapmışlardır. Bu görev ile

öğrencilerimize spor müsabakalarında zamanın önemi anlatılmıştır.

Tatil Önerilerimiz

Okul çağındaki çocuklara düzenli spor yapma alışkanlığı kazandırıldığı takdirde, bunun ileriki yıllarda da

devam edebildiğini, böylece erişkin yaşlarda hareketsizliğe bağlı sağlık sorunların önlenebileceğini

göstermektedir. Sporun sağlık açısından faydalarının yanında fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişime katkılarını

da düşünürsek, spor yaz tatilinin vazgeçilmez etkinliği olarak karşımıza çıkmaktadır.

Öğrencilerimizin isteklerini de göz önünde bulundurarak yüzme ve takım sporları branşlarında yoğunlaşmış

ve geniş etkinlik programları olan yaz spor okullarını özellikle tavsiye etmekteyiz.

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR

REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

6. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman Aslıhan ARIKAN DİKÇE ( 2328)

UYGULANAN TEKNİK:

6. sınıflar düzeyinde 2012–2013 eğitim-öğretim yılı II. Dönemi’nde,

öğrencilerin geçmiş yaşantısı, şimdiki yaşantısı ve geleceğe ilişkin

planları hakkında bilgi sahibi olabilmek amacıyla “Otobiyografi” tekniği

uygulanmıştır.

REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI:

Dönem boyunca öğrenci, öğretmen ve velilerle yapılan görüşmeler

sürdürülmüştür. Yapılan görüşmelerde bireysel ve eğitsel rehberlik

çalışmaları yapılmıştır. Genel olarak duygusal, arkadaşlık ilişkileri ve aile

yaşantıları konularında rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmeti

verilmiştir.

Öğrencilerimizi farklılıklarla ilgili düşündürebilmek ve farkındalıklarını artırabilmek amacıyla “Farklılıklar…”

başlıklı pano çalışması Mayıs ayında tüm sınıflarla paylaşılmıştır.

Sınıflara girilerek 2012–2013 Eğitim Öğretim yılı Rehberlik Birimi çalışmaları hakkında geri bildirim

çalışması yapılmıştır.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

2012-2013 eğitim öğretim yılında Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla çalışmalarını yürütmüştür. Bu çalışmalarla, okulumuzda uygulanan ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında ihtiyaç duyan öğretmenlerimize destek verilmiştir.

Bu süreçte, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm

sınavlar (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, ünite ve konu tarama testleri,

genel değerlendirme testleri, SBS denemeleri) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin

gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlanmıştır.

Bunun yanı sıra birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük

yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan proje ve

performans görevlerinin değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için

öğretmenlerimize destek vermiştir.

Birimimiz yıl boyunca okulumuzda yürütülen akademik çalışmaların yanı sıra çeşitli konularda anketlerin

hazırlanması, değerlendirilmesi ve raporlaştırılması konularında da desteğini sürdürmüştür.

Çalışmalarımız, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak

ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda devam edecektir.

EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ BİRİMİ

Eğitim teknolojileri birimimiz, müfredatımızda yer alan

kazanımlara uygun öğrenme modelleri ve materyaller

geliştirmeyi amaçlamaktadır. Öğretmenlerimizle birlikte

ortak çalışmalar yaparak, gerek ders sırasında konu

anlatımına destek amaçlı gerek bilgisayar destekli

öğrenme laboratuvarlarımızda öğrencilerimizin birebir

kullanımları için materyal geliştirir. Öğretim programlarında

yer alan kazanımlar değişik teknolojiklerin kullanımı ile

daha kısa sürede ve kalıcı olarak özümsenebilir.

Okulumuz; bilginin kullanılmasının ve teknolojinin değişen

dünya koşullarına göre yenilenmesinin eğitim ve öğretimin

niteliğini değiştireceğini, her zaman bilmiş ve bunun

gereğini yerine getirmiştir.

II. Yarıyılda 5. Sınıflarda TABLET DESTEKLİ EĞİTİME geçilmiştir. Okulumuz tarafından öğrencilerimize

ücretsiz olarak verilen Samsung Galaxy Note 10.1 marka tabletler ile eğitim-öğretim ortamımızın

zenginleşmesi hedeflenmiştir. Birimimiz, öğretmen ve öğrencilerimizin etkin bir şekilde tablet

kullanabilmeleri konusunda sürekli olarak eğitimler vermiş ve sınıf içi uygulamalar konusunda destek

sağlamıştır.

2012-2013 eğitim öğretim yılında 4-8. sınıflarımızda AKILLI TAHTA kullanımına geçilmiştir. Eğitim

teknolojileri birimimiz, tüm sınıflarda akıllı tahtaların etkin ve verimli bir şekilde kullanılması için

öğretmenlerimizle birlikte çalışarak içerik geliştirilmesine destek olmaktadır. İnteraktif öğrenme ortamı

sağlayan VİTAMİN programına kurumsal üye olarak öğrencilerimize zengin bir öğrenme ortamı sunulması

amaçlanmıştır. Birimimiz, öğretmen ve öğrencilerimize Vitamin ile ilgili her konuda destek olmaktadır.

Okulumuz eğitim teknolojileri birimi, branş öğretmenlerimizle birlikte çalışarak senaryolar oluşturmakta ve

öğrencilerin düzeylerine yönelik oyunlar, akıllı tahta için konu anlatımları geliştirmektedir. Okulumuzun kendi

ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuvarına ve E-Işık internet sitesine yüklenerek ve

öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulmaktadır.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK

ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim

tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmiştir.

Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip

edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik

Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan “Kurum İçi

Ortak Sınavlar” ve “Kazanım Değerlendirme Uygulamaları”,

Öğrencilerin yıl boyu yaptıkları çalışmaları ürün dosyalarında

tutup yıl sonunda seçtikleri bir dersin ürününü portfolyo

çalışmasının velisi ile paylaşılması,

Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve

okul sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları,

Ara karne ve karne sonrası psikolojik danışmanlar,

zümre/bölüm başkanları, ilgili ders öğretmenleri ve müdür

yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan

toplantılar,

Şube öğretmenler kurulu toplantıları,

Şube rehber öğretmenleri toplantıları,

Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,

Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli

toplantısı,

Öğrencilerin kendi durumlarını öğrenmeleri için gerçekleştirilen öğretmen-öğrenci görüşmeleri,

Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri,

Yatay müfredat toplantıları,

Eğitim teknolojileri uzmanı ve eğitim danışmanımızla yapılan iyileştirme çalışmaları,

Müdür yardımcısının öğrencilerle bilgi paylaşımı amaçlı yıl boyu belli aralıklarla her gün bir şubenin

ilk yirmi dakikaya girmesi,

gerçekleşmiştir.

Öğrencilerimizin akademik durumlarını ve devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından

hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin

T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2013 – 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4 DÖNEMLİK ÇALIŞMA TAKVİMİ

09 Eylül 2013 Pazartesi - 15 Kasım 2013 Cuma 1. Dönem

18 Kasım 2013 Pazartesi - 24 Kasım 2013 Pazar 1. ARA TATİL

25 Kasım 2013 Pazartesi - 24 Ocak 2014 Cuma 2. Dönem

27 Ocak 2014 Pazartesi - 09 Şubat 2014 Pazar YARIYIL TATİLİ

10 Şubat 2014 Pazartesi - 04 Nisan 2014 Cuma 3. Dönem

07 Nisan 2014 Pazartesi - 13 Nisan 2014 Pazar 2. ARA TATİL

14 Nisan 2014 Pazartesi - 20 Haziran 2014 Cuma 4. Dönem

Öğrencilerimize ve sizlere iyi tatiller diliyoruz.

Sema TEKDOĞAN

Düzey Müdür Yardımcısı

0212 286 11 30 (2307)

stekdogan@fmv.edu.tr