LAPORAN AKHIR KEGIATAN PRAKTEK NON MENGAJARKULIAH KERJA PROFESI (KKP) TERINTEGRASI PROGRAM

PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II PADA SMP NEGERI 3 PARIGI SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2013/2014

OLEH :

F I T R I A N IA1B2 10 093

PROGRAM STUDI PENJASKES-REK JURUSAN PENJASKES-REK

UNIT PELAKSANA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGANFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEOKENDARI

2014

HALAMAN PENGESAHAN

Laporan akhir Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program

Pengalaman Lapangan (PPL) FKIP Universitas Haluoleo di SMPN 3 Parigi,

Desa Wadolao Kecamatan Marobo Kabupaten Muna Sulawesi Tenggara

Wadolao, Mei 2014

Dosen Pembimbing Mahasiswa KKP-PPL :

HERMAN,SH.,L.L.M FITRIANI NIP.19760306 2006041002 NIM. A1B2 10 093

Mengetahui :

Ketua UP-PPL FKIP UHO,

Drs.Ramli,M.Si

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat, hidayah dan

karunia-Nyalah sehingga laporan akhir kegiatan praktek non mengajar KKP

terintegrasi PPL ini dapat diselesaikan.

Dalam penyusunan laporan ini, penyusun menyadari banyak terdapat

hambatan yang penyusun temui, olehnya itu dalam laporan kegiatan non

mengajar KKP terintegrasi PPL II Mahasiswa FKIP UHO Angkatan XXVI

tahun 2013/2014 ini, penyusun menyampaikan ucapan terima kasih kepada

yang kami hormati :

1. Bapak Prof. Dr. Ir. H. Usman Rianse, MS, selaku Rektor Universitas Halu

Oleo.

2. Bapak Prof. Dr.La Iru, SH.,M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo.

3. Bapak Drs.Ramli,M.Si selaku Ketua UPT-KKP/PPL FKIP UHO.

4. Bapak Drs. Muh. Rusli, M.Kes selaku Ketua Jurusan Penjaskes-Rek

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

5. Bapak La Sawali,S.Pd.M.kes selaku Sekertasis Jurusan Penjaskes-Rek

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

6. Bapak Dosen Penjaskes-rek yang selalu memberikan pengarahan se-

belum pelaksanaan KKN Terintegrasi PPL II.

7. Bapak La Karimu,A.Md.SE.,M.Pd selaku Kepala SMPN 3 Parigi yang

senantiasa memberikan pengarahan pada saat berlangsungnya KKP.

8. Bapak Armat, S.Pd selaku Guru Pamong dengan segala kemurahan

hatinya senantiasa membimbing kami dalam usaha memberikan yang

terbaik dalam proses belajar mengajar di kelas.

9. Guru-guru dan staf Tata usaha di masing-masing sekolah yang telah

memberikan dukungan dan kerjasama yang baik selama kegiatan KKP

berlangsung.

10. Rekan-rekan Mahasiswa KKN

11. Siswa-siswi SMPN 3 Parigi yang telah memberikan respon dan ker-

jasama yang baik sehingga tercipta proses belajar mengajar yang baik

pula. Semoga semua amal dan kebaikannya diterima Allah SWT. Amin

Akhirnya, semoga apa yang kami sajikan dalam laporan akhir kegiatan

non mengajar KKP terintegrasi PPL II ini dapat memberikan kontribusi yang

berharga kepada semua pihak khususnya UP-PPL FKIP UHO, demi

kesinambungan kegiatan KKP terintegrasi PPL pada masa yang akan

datang.

Wadolao, Mei 2014

Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL....................................................................................... iHALAMAN PENGESAHAN......................................................................... iiKATA PENGANTAR ……………………………………………………........... iiiDAFTAR ISI……………………………………………………………….,......... vABSTRAK ................................................................................................... vi

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………........... 1A. Analisis situasi (Permasalahan dan Potensi Pembelajaran)………. 1B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL………………. 2

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN KEGIATAN PPL DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan………………………………………………………………. . 3B. Pelaksanaan Kegiatan PPL............................................................. 3C. Analisis Hasil dan Refleksi.............................................................. 3

BAB III PENUTUPA. Kesimpulan...................................................................................... 5B. Saran…………………………………………………………………...... 5

DAFTAR PUSTAKALAMPIRAN

ABSTRAK

Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman

Lapangan (PPL) II di SMPN 3 Parigi semester genap tahun akademik 2013/

2014 adalah salah satu kegiatan yang telah menjadi aturan penyelesaian

program sarjana (S1) bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Halu Oleo (UHO) Kendari yang berada pada

orientasi waktu pelaksanaannya.

Tujuan pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program

Pengalaman Lapangan (PPL) II yaitu untuk membimbing, mendidik, dan

melatih mahasiswa agar memiliki suatu standar kompetensi profesional,

memiliki keterampilan dan melaksanakan tugas-tugas pendidikan, memiliki

dan menghayati nilai-nilai sebagai seorang guru, mengembangkan inovasi

dalam bidang kependidikan, serta memiliki kemampuan mengaplikasikan diri

dan pengetahuannya dalam situasi pembelajaran di sekolah.

Adapun hasil kegiatan praktik non mengajar yang sempat terlaksana

yaitu Mengikuti upacara bendera setiap hari Senin, Ikut serta dalam

pengawasan ujian sekolah, Senam bersama, jum’at bersih dan mengadakan

acara perpisahan mahasiswa KKP terintegrasi PPL II.

BAB I PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi

1. Permasalahan

Pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program

Pengalaman Lapangan (PPL) didasarkan pada tuntutan objektif

profesionalisme guru sebagai upaya menjawab relevansi pendidikan

yang dewasa ini dikemas dalam kebijakan penyesuaian dan

pencapaian tujuan. Ciri profesionalisme yang diharapkan itu tercermin

dalam keterandalan layanan guru baik dalam hal penguasaan dimensi-

dimensi keilmuan kependidikan, dan keguruan secara utuh, personal,

maupun sosial guru itu sendiri.

Pendidikan yang sistematis merupakan pilar utama, baik dalam

pembentukan kemampuan, sikap dan perilaku profesionalisme

mahasiswa sebagai calon guru maupun sebagai upaya memperkuat

relevansi pendidikan dengan tuntutan tersebut. Dalam kegiatan ini,

“dosen pembimbing, kepala sekolah, dan guru pamong” mempunyai

peranan penting bagi pembentukan kemampuan profesional

mahasiswa sebagai calon guru.

Untuk mencapai hasil yang maksimal dalam pelaksanaan

Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman.

Lapangan (PPL) perlu adanya jalinan kerjasama yang baik antar

lembaga konsumen dengan lembaga produsen. Dalam hal ini, yang

melakukan kerjasama tersebut SMPN 3 Parigi sebagai lembaga

konsumen dengan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP)

Universitas Halu Oleo (UHO) sebagai lembaga produsen guru dan

tenaga pendidik.

2. Potensi Sekolah

Potensi di SMPN 3 Parigi terbagi atas 3 yaitu potensi siswa,

potensi guru, dan potensi karyawan. Siswa diberikan kebebasan untuk

mengiktui organisasi baik intra maupun ekstra, dan diberikan

kebebasan untuk mengembangkan bakat dan minat sendiri. Potensi

dari guru adalah kebanyakan sudah sarjana, selebihnya masih ada

diploma, tapi juga ada yang sudah menyelesaikan program magister.

Potensi karyawan adalah pendidikan untuk S1 sesuai dengan disiplin

ilmu mereka.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan

Program non mengajar diprogramkan oleh sekolah dan

dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi

Program Pengalaman Lapangan (PPL) II baik secara individu maupun

kelompok yang kemudian dibantu oleh para guru baik dalam penyedian

bahan-bahan non mengajar maupun penyediaan tempat untuk

pelaksanaan program non mengajar tersebut. Rancangan kegiatan non

mengajar yang diprogramkan sekolah untuk mahasiswa Kuliah Kerja

Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai

berikut:

1. Acara penyambutan mahasiswa KKP terintegrasi PPL semester genap

tahun akademik 2010/2011di MAN 1 Kendari oleh Kepala Sekolah

bersama dengan dewan guru.

2. Melakukan observasi mengenai kondisi sekolah dan proses pembela-

jaran dikelas.

3. Mengikuti upacara bendera pada hari senin dan shalat Dhuhabersama

dengan dewan guru lainnya.

4. Ikut serta dalam pengawasan ujian mid semseter, ujian sekolah dan

ujian nasional.

5. Membantu sekolah dalam mensosialisasikan budaya hidup bersih dan

pembinaan kesiswaan khususnya IMTAK dan IPTEK.

6. Mengadakan acara perpisahan mahasiswa KKP terintegrasi PPL pada

tanggal 22 April 2001 di MAN 1 Kendari.

BAB IIPERSIAPAN, PELAKSANAAN KEGIATAN DAN ANALISIS HASIL

A. Pesiapan

Persiapan yang dilakukan adalah membuat jadwal petugas

harian/piket dalam rangka mengontrol dan membimbing siswa yang

sering terlambat serta bolos dari sekolah, rapat pembentukan

panitia/pengawas dalam kegiatan ujian mid semester, ujian ahir sekolah

dan ujian ahir nasioanal.

B. Pelaksana Program

Pelaksana program non mengajar yang telah disepakati bersama

sekolah dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP)

terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan saling bekerja

sama untuk menyukseskan kegitan/ semua program yang telah

ditetapkan. Pihak sekolah mengawasi kegiatan dan mewadahi dalam

penyediaan alat-alat untuk pembuatan inventaris maupun kelengkapan

yang lainya.

Adapun program non mengajar yang sempat terlaksana sebagai

berikut:

Mengikuti upacara bendera dan shalat Dhuha setiap hari senin.

Ikut serta dalam pengawasan triaut.

Ikut serta dalam pengawasan ujian Mid Semester, UAS dan UAN.

Mengadakan acara perpisahan mahasiswa KKP terintegrasi PPL.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

Mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program

Pengalaman Lapangan (PPL) diberi kesempatan secara mandiri dan

diberi kesempatan penuh untuk melakukan kegiatan non mengajar

sampai pada tahap evaluasi hasil ataupun evaluasi kegiatan non

mengajar di bawah pengawasan dan arahan kepala sekolah dan guru.

Pelaksanaan kegiatan tersebut di atas ada yang dilaksanakan secara

berkelompok dan ada pula yang dilaksanakan secara individual sesuai

kebutuhan.

1. Faktor pendukung dari pelaksanaan kegiatan non mengajar sebagai

berikut:

a. Kepala sekolah yang memberikan perhatian dan kerja sama secara

penuh kepada mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi

Program Pengalaman Lapangan (PPL) untuk melaksanakan

kegiatan ekstrakurikuler.

b. Guru yang bertanggung jawab dalam kegiatan non mengajar selalu

memberikan bimbingan yang intensif dalam penyelesain dan

pelaksanaan kegiatan non mengajar juga melibatkan mahasiswa

Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman

Lapangan (PPL) dalam kegiatan yang diperlukan.

c. Adanya keterbukaan dengan pihak sekolah yang menjadikan

mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program

Pengalaman Lapangan (PPL) menjadikan mitra kerja dalam

pelaksanaan kegiatan non mengajar dan menyediakan bahan-

bahan serta wadah untuk penyelesain kegiatan yang telah

diprogramkan.

d. Adanya kerjasama dengan mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP)

terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang lain demi

menyukseskan kegiatan yang telah diprogramkan bersama pihak

sekolah.

2. Faktor penghambat dari pelaksanaan kegiatan non mengajar sebagai

berikut:

a. Kurangnya waktu atau terbatasnya waktu yang di berikan kepada

mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program

Pengalaman Lapangan (PPL) untuk melakukan kegiatan yang

telah diprogramkan sekolah dan mahasiswa Kuliah Kerja Profesi

(KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL).

b. Pembagian kelompok dalam penyelesain non mengajar/ teman

kelompok belum sesuai dengan disiplin ilmu dari mahasiswa Kuliah

Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan

(PPL).

BAB IIIPENUTUP

A. Kesimpulan

Dalam pelaksanaan kegiatan non mengajar yang dilaksanakan di

MAN 1 Kendari masih terdapat beberapa kendala kecil seperti kurangnya

koordinasi dengan dewan guru yang bertugas/piket pada hari yang telah

ditentukan, terbatasnya dana beserta alat dan bahan yang disediakan dan

minimnya waktu yang tersedia. Oleh karena adanya kendala tersebut.

maka mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program

Pengalaman Lapangan (PPL) mengambil inisiatif lain untuk kegiatan non

mengajar berdasarkan pertimbangan dan saran dari kepala sekolah yakni

pembuatan jadwal piket harian khusus mahasiswa kkp.. Kemudian

beberapa kegiatan lain seperti upacara bendera pada setiap hari Senin,

ikut serta jadi pengawas ujian akhir sekolah serta melaksanakan dan

menyelesaikan kegiatan perpisahan mahasiswa Kuliah Kerja Profesi

(KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL).

B. Saran

Adapun saran yang dapat penulis sumbangkan sebagai berikut:

1. Untuk mendapatkan hasil yang lebih baik pada pelaksanaan Kuliah

Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan

(PPL) yang selanjutnya diharapkan kepada semua unsur

penyelenggara yang berkompetensi agar dapat meningkatkan

kualitas pendidikan menuju tercapainya tujuan pendidikan nasional.

2. Untuk Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman

Lapangan (PPL) selanjutnya diharapkan pada saat penempatan

lokasi diumumkan kurang lebih 2 minggu sebelum pemberangkatan

agar persiapan yang dilakukan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Profesi

(KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dapat lebih

optimal.

3. Penempatan dalam satu lokasi untuk program studi sebaiknya tetap

lebih dari satu orang agar pada saat praktik dapat saling tukar

pikiran.

DAFTAR PUSTAKA

Anonim. 2009. Panduan Pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi-Program Pengalaman Lapangan. Unit Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan FKIP. Universitas Haluoleo. Kendari

Depdiknas.2006. Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta. Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.