Expo Sumack Kawsay

7/26/2019 Expo Sumack Kawsay

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FORTALECER

LASCAPACIDADES YPOTENCIALIDAD

ES DE LACIUDADANÍA

La libertad individual ysocial exige la

emancipación delpensamiento. Elconocimiento debe ser

entendido como un procesopermanente y cotidiano,

orientado hacia lacomprensión de saberesespecíficos y diversos en

permanente diálogo. Por lotanto, el conocimiento nodebe ser entendido comoun medio de acumulaciónindividual ilimitada, ni un

acervo que generediferenciación y exclusión

social.

El conocimiento se fortalece a lolargo de la vida, desde el

nacimiento, con la cotidianidad ycon la educación formal y no formal.El talento humano tambi!n se nutre

de los saberes existentes, del vivirdiario, de la indagación y de laretroalimentación constante de

conocimientos.

El conocimiento comoacervo colectivo es,

además un, catali"ador dela transformación

económica y productiva.Para ello, es necesarioasentar los procesos decreación, acumulación,

especiali"ación ytransferencia de

conocimiento hacia lossectores productivos.



NUTRICIÓN

La falta de nutrientes como yodoe hierro en la alimentación deinfantes #$ a % a&os de edad'

provoca una disfunción cognitiva.

La etapa prenatal y losprimeros a&os de vida son

determinantes para eldesarrollo físico, cognitivo y

emocional.

En nuestro país, la prevalencia dedesnutrición en los ni&os de los

quintiles más ba(os pornecesidades básicas insatisfechas#)*+' es considerablemente más

importante que en los quintilesaltos, sobre todo en el tipo crónicode desnutrición #%- en el quintil

de )*+'.



En /$/, la tasa neta dematrícula en educaciónbásica llegó al 0/- en lapoblación indígena, al0- en la afro

ecuatoriana y al 01- enla mesti"a, casialcan"ando launiversali"ación de laeducación básica #+)E2,/$$a'.

En educación inclusiva,

han sido sensibili"ados% %3 padres de familiay 3 301 estudiantes yhan sido capacitados%%3 docentes #4inisteriode Educación, /$/b'.

La tasa de matriculaciónaumentó de 53,0- en/$$ a /,- en /$#4inisterio de Educación,

/$/a'

ESCOLARIDAD



REZAGOEDUCATIV O

6 medida que aumenta la edad, el re"ago vacreciendo. 7el total de la población entre 0 y a&os de edad que recibe educación, el /,5-

tiene re"ago escolar severo, mientras que, parala población de 8 a&os de edad, el indicador

llega al %1,5-, es decir, 05 8%8 personas #+)E2,

/$$a'.

7esde un enfoque !tnico, el re"ago es másnotorio en indígenas y afro ecuatorianos.

6proximadamente el /1- de personas de ambos

pueblos se encuentra en situación de re"agoescolar #+)E2, /$$a'.



REPETICIÓN

Las cifras sobre repetición son

más visibles a nivel de bachilleratoy, sobre todo, en el primer a&o. En/$$, la tasa de repetición era de1,5- . )o hay mayor diferencia

entre las áreas urbana y rural, yaque la tasa 8 9e considera

re"ago escolar severo aquel que

supera los tres a&os.

La repetición puede entendersecomo la proporción de

estudiantes matriculados en ungrado o nivel escolar, que haya

estudiado el mismo grado o nivelen el a&o anterior.



ACCESO YASISTENCIA

La efectividad de lasacciones de los :ltimos

a&os, en cuanto aeliminación de costosde matrícula y aporte

voluntario, degratuidad de textos

escolares y uniformes

El 0- de los ni&osy ni&as de % a 1a&os3$del área

urbana acceden aeducación inicial,

mientras que en elárea rural solo lo

hace el %-#4inisterio de

Educación, /$/c'.

En esta etapa, eldesarrollo cognitivo;holístico deseado sealcan"a en la medidaque esta población

cuente con nutrición

adecuada, formaciónfamiliar y estimulación

En educaciónbásica, se observaun cierre progresivode las brechas deasistencia que han

existidohistóricamente,

sobre todo en el nivelbásico, en que se

llega casi a launiversali"ación.



CALIDAD

La evaluación y el aseguramiento de la

calidad son requisitos indispensables detodo el proceso de formación. Estos

principios garanti"an la pertinencia de laoferta educativa en todos los niveles.

El 2onse(o de Evaluación, 6creditación y

6seguramiento de la 2alidad de laEducación 9uperior #2E662E9' observael cumplimiento de los estándares

mínimos de calidad de las instituciones deeducación superior.



Esto ha permitido lacreación del bachilleratogeneral unificado, que,seg:n el 4inisterio de

Educación, tiene comotriple ob(etivo preparar alos estudiantes< para lavida y la participación enuna sociedad democrática,para el mundo laboral odel emprendimiento, y#c' para continuar con susestudios universitarios=#4inisterio de Educación,/$/c'.

El 1%- de los (óvenes ecuatorianosoptan por este tipo debachillerato, cuyaoferta cuenta con %1programas en lasáreas de servicios,industriaagropecuaria, artes ydeportes #>>?*,/$/'.

CURRÍCULO



La evaluación,capacitación yacreditación de

docentes, tanto a

nivel de la educacióninicial, básica y

bachillerato como enla educación

superior, ha sidopriori"ada durantelos :ltimos a&os.

9i bien el gradoacad!mico del

profesor universitario

no garanti"a lacalidad docente, noes menos cierto queun título de mayor

nivel dota de me(oresinsumos para impartir

una cátedra.

DOCENCIA



CONVIVENCIA PACÍFICA

Ecuador no es una excepción, en/$, el 1,%- de los estudiantesde sexto grado declaró haber sido

víctima de alg:n episodio deviolencia, lo que superó al

promedio de 6m!rica Latina, de1,- #@omán y 4urillo, /$'.

La convivencia pacífica se puedeconsiderar como causa y

consecuencia de la calidad en laeducación. 6mbientes libres de

racismo, intolerancia y temor implicanuna me(ora en los rendimientos y la

formación de cualidades de losestudiantes.



Para fortalecer las capacidades de losprofesionales ecuatorianos y para lainvestigación misma, el proyecto Prometeo hasido uno de los más emblemáticos en esteproceso de generación científica.

La situación investigativa en las universidades

p:blicas a:n no se vincula de manerasignificativa, sin embargo, con el sectorproductivo. 7el total de patentes solicitadas enel +nstituto Ecuatoriano de Propiedad+ntelectual #+EP+', menos del %- son productode un proceso investigativo nacional.

CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN



En /$$ se identificóque el 80- de la

población erasedentaria3%

#4inisterio del 7eporte,/$$', frente a tasas

de otros países,menores al 1$-.

6 pesar de que el deportees una actividad que reci!n

está cobrando fuer"a,Ecuador llegó al r!cord

histórico de participación enlos Auegos ?límpicos de/$/ con % deportistas y

en los AuegosParaolímpicos, con /.

DEPORTE

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