FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI II

  • View
    931

  • Download
    12

Embed Size (px)

Text of FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI II

FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI II, vol.2, Editura Fundatia Romania de Maine, Bucuresti. Prof.univ.dr. Mihai GOLU Titular de disciplin: Prof.univ.dr. Nicolae RADU Seminarist: asistent univ.drd. Dan Stratulat RUGINAI. REPREZENTAREA 1.1.Definiie i caracterizare psihologic general 1.2.Proprietile reprezentrilor 1.3.Tipurile reprezentrilor 1.4.Locul i rolul reglator al reprezentrii n activitate i comportament

II. GNDIREA 2.1.Definiie i caracterizare general 2.2.Structura psihologic intern a gndirii A. Blocul operaiilor B. Blocul coninuturilor C. Blocul produselor D. Blocul relaiilor 2.3. Forme modale de procesare-integrare a informaiei la nivelul gndirii A. Procesarea inductiv B. Procesarea de tip deductiv C. Procesarea analogic 2.4.Gndirea ca activitate specific de rezolvare a problemelor 2.5.Gndirea ca proces decizional 2.6.Gndirea ca proces de teoretizare III. IMAGINAIA 3.1.Caracterizare general. Definiie 3.2.Formele imaginaiei 3.2.1.Visele 3.2.2.Procesele halucinogene 3.2.3.Reveria 3.2.4.Imaginaia reproductiv 3.2.5.Imaginaia creatoare

1

IV. MEMORIA 4.1.Definiie i caracterizare psihologic general 4.2.Dinamica memoriei 4.3.Formele memoriei 4.4Calitile memoriei 4.5.Mecanismele memoriei 4.6.Uitarea V. LIMBAJUL 5.1.Precizri i delimitri terminologice 5.2.Specificul psihologic al limbajului 5.3.Determinaiile limbajului verbal 5.4.Verigile funcionale ale limbajului verbal 5.5.Funciile limbajului verbal 5.6.Formele limbajului verbal 5.7.Mecanismele neurofiziologice ale limbajului VI. ATENIA 6.1.Definiie i caracterizare psihologic general 6.2.Dimensiunile (atributele) ateniei 6.3.Formele ateniei 6.4.Modele teoretice explicative ale ateniei

VII. AFECTIVITATEA 7.1.Aspecte teoretice i metodologice generale 7.2.Spre o definiie a afectivitii 7.3.Clasificarea proceselor i strilor afective 7.4.Dimensiunea relaional a afectivitii 7.5.Structura procesului emoional 7.6.Rolul afectivitii n activitate 7.7.Agresivitate-toleran 7.8.Stresul, anxietatea i angoasa 7.9.Mecanismele emoiilor VIII. MOTIVAIA 8.1.Definiie i caracterizare general 8.2.Motivul i funciile sale 8.3.Forme i niveluri de integrare a motivaiei 8.4.Motivaie i frustrare 8.5.Motivaie i conflict 8.6.Nivel de aspiraie, nivel de expectaie, nivel de realizare 8.7. Teorii ale motivaiei

2

IX. VOINA 9.1.Definirea i caracterizarea general a voinei 9.2.Structura i fazele actului voluntar 9.3.Calitile voinei 9.4.Dezvoltarea ontogenetic a voinei 9.5.Voina social

X. ACTIVITATEA UMAN 10.1.Consideraii generale 10.2.Definirea i structura psihologic a activitii 10.3.Formele activitii

XI. PERSONALITATEA 11.1. Aspecte teoretice i metodologice 11.1.1 Accepiuni ale termenului de personalitate 11.2. Temperamentul 11.2.1.Definiie i caracterizare general 11.2.2.Clasificarea temperamentelor A. Tipologiile morfologice sau bioconstituionale B. Tipologiile fiziologice i psihofiziologice C. Tipologiile psihologice D. Tipologiile clinice 11.3. Caracterul 11.3.1.Definiie i descriere general 11.3.2.Structura psihologic a caracterului 11.3.3.Trsturile caracteriale 11.4. Aptitudinile 11.4.1.Definiie i descriere general 11.4.2.Raportul nnscut-dobndit n structura aptitudinilor 11.4.3.Clasificarea aptitudinilor 11.5.Imaginea de sine (self-concept) 11.6.Eul

3

I REPREZENTAREA1.1. Definiie i caracterizare psihologic general Noiunea de reprezentare se folosete pentru a exprima dou realiti psihice relativ distincte - una care ine de produs, cealalt care ine de proces. Astfel, n primul caz, vom spune c reprezentarea este imaginea sau modelul informaional intern, actualizat, al unor obiecte, fenomene, evenimente, situaii etc., care au fost percepute anterior, dar care n momentul dat pot lipsi din cmpul nostru senzorial. Aadar, spre deosebire de percepie, care ne furnizeaz informaii numai despre obiectele i fenomenele reale prezente, care acioneaz n momentul dat asupra analizatorilor notri, reprezentarea ne ofer astfel de informaii i n absena obiectului de referin. In cel de al doilea caz, reprezentarea este procesul de producere i utilizare mental a imaginilor unor obiecte n absena lor. Att reprezentarea ca produs, ct i reprezentarea ca proces au aceleai surse: memoria de lung durat i imaginaia. Memoria este cea care nmagazineaz, pstreaz i reactualizeaz informaia structurat iniial n imaginile perceptive. Astfel, nc nainte de dezvoltarea imaginaiei, reprezentarea devine posibil datorit fixrii mai mult sau mai puin fidele i durabile a coninutului informaional furnizat de percepie. Trecerea ntre percepia propriu-zis i reprezentarea propriu-zis o realizeaz efectele de urm i imaginile consecutive. Primele constau n persistena, un anumit interval de timp (cteva sutimi sau zecimi de secund), a excitaiei, pe traseele nervoase, dup ncetarea aciunii Termenul de reprezentare are o utilizare foarte larg att n comunicarea cotidian, ct i n tiin - tehnic, matematic, tiinele cognitive - i semnific desemnarea a ceva prin altceva, substituirea unei mulimi prin alt mulime, a unui obiect printr-o imagine, schem, simbol etc. Durata mai mare sau mai mic a postefectului depinde att de

intensitatea stimulului administrat, ct i de nivelul ineriei funcionale a structurilor neuronale, care este o caracteristic individual-tipologic. De exemplu, n cadrul analizatorului vizual, remanenta excitaiei variaz ntre 1/16-1/200 sec. i ea acioneaz ca factor suplimentar n facilitarea nchegrii ntr-o imagine dinamic unitar a secvenelor individuale statice (efectul cinematic) sau n producerea micrii aparente. Imaginea consecutiv este expresia efectului de urm n planul recepiei formelor sau configuraiilor. Cel mai clar, prezena acestei verigi psihice tranzitorii se manifest n sfera percepiei vizuale. Pentru aceasta, este suficient s ne fixm privirea asupra unei figuri (ex., cerc alb pe fond negru) timp de cteva zeci de secunde (20-30 sec.), dup care, ne-o proiectm fie pe perete, fie pe un ecran, fie pur i simplu nchidem ochii. Vom continua s avem imaginea figurii, dar n culoare opus (cerc negru pe fond alb), iar dac figura (respectiv, cercul) este n tonalitatea roului, imaginea ei consecutiv va aprea n culoare complementar (verde). Cnd imaginile consecutive apar n culoarea original a figurii-stimul, ele se numesc pozitive; cnd culoarea lor este contrastant cu culoarea de baz - iau denumirea de negative. Mrimea figurii date n imaginea consecutiv este invers proporional cu distana dintre observator i suprafaa pe care este ea proiectat (legea lui Emmert). O poziie distinct pe continuumul imageriei o ocup imaginile eidetice, care sunt renvieri de scurt durat ale percepiei, n absena obiectului. Asemenea renvieri pot avea loc n4

mod spontan (apariia n faa ochilor a chipului unei persoane sau a unui tablou) sau ca acompaniament al unui flux ideatic intern (ex., n cursul unei expuneri sau al efecturii unor operaii de calcul). Aa cum au demonstrat cercetrile lui E. Jaensch i ale lui W. Kohler i W. Wallach, imaginile eidetice au intensitatea, prospeimea i vivacitatea unei percepii autentice. Ele apar ntotdeauna n culoarea de baz a obiectului-stimul i nu se supun legii lui Emmert. Frecvena lor este ns semnificativ mai mic dect cea a imaginilor imediate (care apar dup o rapid percepie a obiectului) i a imaginilor consecutive. Reprezentrile propriuzise devin o component stabil i cu pondere deosebit a arhitectonicii activitii noastre mintale. In psihologia clasic (ndeosebi n cea de factur asociaionist), li se atribuia chiar rolul central n via i n activitatea psihic. Marele psiholog francez H. Taine, autor al unui impresionant tratat n 2 volume (1923), consacrat intelectului i activitii mentale, acorda imaginiireprezentare, ca substitut al senzaiei, rolul att de suport al asociaiei, ct i de element de coninut component al vieii psihice interioare. Viaa psihic era vzut ca un polipier de imagini de diferite tipuri i care intr unele cu altele n variate raporturi asociative - de asemnare, de contrast, de contiguitate etc.". W. James a fost printre primii care, n pragul sec. XX, a obiectat puternic mpotriva absolutizrii rolului imaginilor i al legilor asociaiei. Dup el, contiina este asemenea unui fluviu, nefiind posibil mprirea pe segmente pentru a delimita i individualiza imaginile ca datum-uri n sine. Gestaltismul dizolv problema reprezentrii n dinamica energetic a formelor. Tensiunea lsat, n cmpurile biofizice ale creierului, de percepia unei situaii induce o dinamic specific a transformrilor ulterioare de stri, la finele creia se constituie o form, de data aceasta detaat de aciunea stimulului, susinut din interior de anumite tendine, montaje (atitudini), motivaii. De exemplu, n cazul rezolvrii problemelor, fenomenul insig^tului, descris de ctre W. Kohler, are la baz tocmai transformarea gestaltului perceptiv iniial ntr-un gestalt de tip reprezentaional (pe baza tensiunilor de urm produse de elementele cmpului stimulator extern). Cimpanzeii pe care a experimentat Kohler reueau s rezolve problema" n faa creia erau pui nu n cursul perceperii elementelor situaiei, ci dup parcurgerea acestui proces i retragerea din situaie. Datele percepiei deveneau stimuli interni pentru continuarea unei activiti autonome de transformare configuraional (imagerie), care genereaz un gestalt nou, n care situaia extern este integrat logic, dezvluindu-se instantaneu" soluia. O viziune nou asupra reprezentrii o ofer psihologia cognitiv. Potrivit ipotezei cognitiviste, avansate n 1956, de ctre un grup de cercettori n domeniul inteligenei artificiale (Simon, Chomsky, Minsky i McCarthy), reprezentarea este parte integrant a inteligenei i ea poate fi interpretat ca procesare i operare cu simboluri. Prin simbol, n acest caz, se nelege un element sau o mulime de elemente care reprezint ceea ce le este pus n coresponden. Existena contientizrii relaiei de coresponden face ca, att procesul, ct i produsul reprezentaional s se asocieze cu intenionalitatea. Inteligent este considerat acel5

comportament n care

Search related