Guias de Aprendizaje de Fundamentos.finaL

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

DEPARTAMENTO DE ÁREA COMÚN CURSO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS CÓDIGO

1410

Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje

GUIAS DE APRENDIZAJE

DATOS DEL ESTUDIANTE NOMBRE:_______________________________________________CARNE:_________________ JORNADA___________________SALON:_______________________EDIFICIO: __________

GUATEMALA, ENERO 2015

PRESENTACIÓN Las guías de aprendizaje están diseñadas con el propósito que los estudiantes fortalezcan los conocimientos desarrollados en el salón de clase, mediante la resolución de cuestionamientos y la aplicación práctica en una serie de ejercicios relacionados a los tópicos más importantes del Curso de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas, que fueron elaboradas con base a los textos utilizados en dicho curso. Estas guías tienen el sentido pedagógico de fortalecer y estimular el autoaprendizaje del estudiante, buscando que mediante su realización se apropien satisfactoriamente de los contenidos trabajados al aplicar

organizadores gráficos para relacionar la temática de esta guía, enfocando lo que es importante en el tema, integrando el conocimiento, motivando el desarrollo conceptual, enriqueciendo la lectura, la escritura y el pensamiento a través de mapas conceptuales y otras estrategias para visualizar

USAC – Facultad de CCEE

Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos modelos jerárquicos, cíclicos y secuenciales, es decir, desarrollar en el estudiante competencias para que puedan alcanzar lo indicado. Además se pretende que el estudiante a través de la temática desarrollada con ellas, interprete objetivamente y por lo tanto científicamente, los fenómenos que nos rodean, específicamente los socioeconómicos, con la finalidad de que pueda determinar las causas efectivas que los provoca. La ponderación asignada por la elaboración de estas guías es de 10 puntos netos de zona, los estudiantes deberán elaborarlas y entregarlas en la fecha que señale el docente.



CONTROL DE ENTREGA DE GUIAS DE APRENDIZAJE No. TEMA DE LA GUÍA FECHA DE ENTREGA SELLO 1. EVOLUCION COSMOLOGICA, GEOLOGICA Y

BIOLOGICA

2. EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DEL HOMBRE

3. EL HOMBRE Y DE LA CULTURA

4. PENSAMIENTO Y LENGUAJE

5. IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS – ACUERDOS DE PAZ-

6. QUÉ ES EL CONOCIMIENTO

7 A. 7 B

EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

A

B

_______________________

8. CONCEPTO DE LA CIENCIA, OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA

9. LA FILOSOFIA

10 MATERIA Y CONCIENCIA

11. APLICACIÓN DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LA DIALÉCTICA

12 CONCEPCIÒN METAFISICA Y DIALECTICA DEL MUNDO

13. TEORÍA DE LA VERDAD



GUÍA No. 1 EVOLUCIÓN COSMOLÓGICA, GEOLÓGICA Y BIOLÓGICA

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 17 a la página 22 del Libro de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas. OBJETIVOS: a) Comprender la relación entre los distintos procesos geológicos, eras, períodos y subperíodos con

el proceso de evolución del hombre. b) Valorar la importancia de la Teoría de Alexander Oparín como explicación científica del inicio de la

Vida. c) Comprender y explicar por escrito y de manera integral el proceso de Evolución del hombre. d) Tener una visión objetiva, de cómo en general se desarrolló y se desarrollan los fenómenos de la

realidad, específicamente la vida, los seres humanos y lo que ello significa para su práctica social.

1. Explique qué es la Evolución y en qué consiste la Evolución Cosmológica, Geológica y Biológica del Hombre.

La evolución es el conjunto de procesos y situaciones que llevan a unan especie a adaptarse y cambiar morfológicamente, genéticamente y funcionalmente. Se basa en la irritabilidad de la misma, que le permite responder a estímulos, conservar la estructura vital y adaptarse a su ambiente. Esto desemboca en formas de vida progresivamente más complejas

Cosmológica (origen del universo) Según esta, una entidad superior crea todo de la nada, forma la tierra y todo lo que en ella se

encuentra. La vida ha empezado prácticamente como la conocemos, sin muchos cambios genéticos o morfológicos. Geológica (origen de la tierra)

Aquí, se teoriza el origen de la tierra como una formación planetaria en un sistema solar. Luego de pasar por varios procesos geológicos de formación y transformación, la Tierra se forma definitivamenteBiológica (origen de la vida)

Explica el hecho de la formación de las primeras formas de vida, extremadamente básicas, capaces de reproducirse ellas mismas. Existen varias teorías de este primer inicio. El caldo primordial, la teoría de los gases ideales de Oparín, la de la migración extraterrestre incluso. Lo que es definitivo es que las formas de vida iniciales transformaron la Tierra y lo siguen haciendo.

2. Explique. a) ¿Qué es una glaciación?

Avances de hielos desde sus elevados heleros polares hasta los valles y llanuras. Cubren una gran parte de terreno continental y cambian el clima global.

b) ¿Dónde se presentaron?

En ambos continentes


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje c) ¿Cuál es su importancia para el origen de la vida?

El hecho de que cambia la estructura vital, como marca la supervivencia o declive de especies, haciendo una selección natural, y dejando a algunas para que evolucionen de distinta forma.

3. De acuerdo con la lectura del Libro de Fundamentos Teóricos de las CCEE complete: a) Ciencias que estudian Físico-Químicas

el origen de la vida: Biológicas

b) Explicación breve de lo que afirma Oparin acerca del carbono y los tres estados de la materia. Oparin afirma que el carbono posee potencial y facilidad de combinarse con otros elementos, que unidos a él, forman los compuestos básicos de la materia orgánica.

c) Descripción de los procesos básicos de la vida: Capacidad de mantener un cambio continuo de materia y energía con su ambiente, tener manifestación de excitación, y sufrir y generar cambios de forma.

4. Enumere cuáles fueron los hechos más importantes del Pleistoceno (puede investigar otras bibliografías. citando la fuente)

CUATERNARIO

PLEISTOCENO

SUPERIOR

MEDIO

INFERIOR

El Homo Sapiens entra en escena, el proceso de desarrollo ahora lo rigen las leyes socio-históricas.______________________________________________________ Toma lugar el Pitecantropus, que descubre el fuego, produce instrumentos utilizados según sus necesidades. El desarrollo biológico se somete a la influencia de la producción._____________________________________________________ Aparición del Australopithecus, que posee cerebro más desarrollado, es más consciente de sus actos y actividades, vive en rebaños, se adapta de acuerdo al medio que lo rodea.

5. ¿Qué son los homínidas/homínidos?

Grupo de especies que comprenden al hombre actual y a otras criaturas parecidas a él en diversos grados, ahora ya desaparecidas.a. ¿Cuáles son los tres géneros en que se agrupan?:

Australopitécidos (sur de África), Pitecantropoides (Asia), y Homo (donde está la especie del hombre actual)

6. ¿Qué significa HOMÍNIDOS FÓSILES?


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje Restos óseos fosilizados de especies de homínidos, representativos de poblaciones pasadas.

7. Complete el siguiente cuadro para relacionar el tema que su catedrático/a indique, utilizando la modalidad secuencial S.Q.A.

S Q A

LO QUE YO SE LO QUE QUIERO APRENDER LO QUE APRENDÌ

Sobre lo anterior, agregue en el espacio siguiente el significado que este tema tiene para su vida práctica. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________



GUÍA No. 2 EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS

HUMANAS INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 31 a la página 37 del Folleto de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas. OBJETIVOS:

a) Comprender la importancia del trabajo en la formación de las características humanas. b) Establecer en qué consiste la hominización y cuáles son los elementos del principio de la tríada

homínida. c) Comprender el papel del trabajo en la práctica social de los hombres

1. Escriba la definición del Proceso de Hominización:

2. ¿Explique por qué el trabajo es la condición fundamental de toda la vida humana?

3. Escriba en su orden, los 3 pasos decisivos, según el autor, para la transformación del mono en hombre.

4. ¿Qué factores incidieron para que nuestros antepasados adquirieran la posición bípeda, la liberación y funcionalidad de la mano y desarrollo acelerado del cerebro?

5. Los factores decisivos para la transformación del cerebro de mono en cerebro humano: 6. Explique por qué el autor afirma: La mano no sólo es el órgano del trabajo, sino que es también

producto de éste.

7. ¿De qué manera se desarrolla el lenguaje en los homínidos hasta el surgimiento del lenguaje articulado?

8. ¿Cómo comienza y se desarrolla el trabajo del hombre?

9. Según Federico Engels, cuáles son los factores que inciden en el hombre para que adquiera las características humanas:


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje 10. Resuma en el siguiente cuadro los aspectos fundamentales de los Estadios o Etapas del Proceso de

Hominización:

Primera Etapa Segunda Etapa Tercera Etapa

Representante Homínido

Leyes Imperantes

Forma de Vida

Características y Aspectos sobresalientes


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje Proceso de Hominización: De conformidad a la lectura del texto, complete el siguiente crucigrama.


Horizontal

3. Etapa de la evolución del hombre en la que el cráneo se transforma en gran parte, debido a que adquiere la posición bípeda.5. Apellido del naturalista inglés, que planteó el problema de la hominización y autor de los libros “La evolución de las especies” y “El origen del hombre”9. Ciencia que se dedica al estudio de los fósiles.10. Otra forma en la que se denomina a las etapas del proceso de hominización.12. Elemento necesario para la sobrevivencia de los homínidos contemporáneos. 13. Nombre de la hominización que ocurre luego de la hominización morfológica.14. Posición que adquiere el homínido y que fue determinante para su proceso de ho9minización. Forma parte de la tríada homínida.

Vertical

1. Término que hace referencia a un ser animado y racional, que en el proceso de hominización se le denomina Homo Sapiens. 2. Término que hace referencia al estudio del origen y evolución del hombre. Es otra manera de nombrar al proceso de hominización.4. Conjunto de piezas que se desarrollan en el proceso de evolución morfológica y sirven al hombre para masticar los alimentos. 6. Término que hace referencia a seres primitivos que tienen forma o apariencia humana. 7. Sirve para expresar el contenido del pensamiento.8. Órgano humano considerado como el producto más desarrollado por el proceso de hominización. Por medio de él se desarrolla el proceso del pensamiento.11. Término que implica “sabio”, sirve para denominar al Homo cerebralmente más dotado.

Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje En las siguientes líneas, indique el papel del trabajo en el desarrollo de la práctica social de los hombres: ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________

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GUÍA No. 3 EL HOMBRE Y LA CULTURA

INSTRUCCIONES: Para desarrollar la siguiente guía, deberá leer previamente de la página 41 a la página 53, del Folleto de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas. OBJETIVOS:

a) Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisión de la misma en el hombre. b) Identificar los elementos que influyen en la asimilación de la Cultura. c) Diferenciar la cultura real y la cultura ideal; cultura material y espiritual. d) Comprender que la cultura como cualquier otro fenómeno está en constante cambio,

contradicción y desarrollo, por la actividad practica de los hombres.

1. Escriba el concepto de cultura que indica el Etnógrafo en el texto de Fundamentos Teóricos de Las Ciencias Económicas.

2. Explique el significado de Sociedad, según lo citado en el texto de Fundamentos Teóricos de Las Ciencias Económicas.

3. Explique por qué el autor indica que la cultura es un fenómeno psicológico y social. 4. Según el autor, que debe entenderse por conducta cultural: 5. Establezca la diferencia entre la cultura material y la cultura espiritual: 6. Explique que es enculturación o endoculturación: 7. A que se refiere el autor con término etnocentrismo: 8. Explique por qué para el antropólogo no hay ningún grupo humano inculto: 9. El estudio de una organización social es la organización económica. Explique los factores más

importantes de ésta. 10. Indique la diferencia que establecen los antropólogos entre cultura ideal y cultura real. 11. Explique qué es la asimilación de la cultura: 12. Enumere y explique ¿Cuáles son los factores que inciden en la asimilación de la cultura?13. Enumere las características de la asimilación de la cultura 14. Comente brevemente, como a través de la práctica social, los hombres transforman y desarrollan

su cultura.



GUÍA No. 4 PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE

INSTRUCCIONES: Para desarrollar la presente guía deberá previamente leer de las páginas 54 a la 60 del texto Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas. OBJETIVOS: a) Explicar el proceso dialéctico entre el pensamiento y el lenguaje. b) Explicar la relación entre el pensamiento, la realidad y la práctica. 1. Analice y describa porque la sensación y la percepción son instancias necesarias dentro del

proceso del conocimiento. ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué el pensamiento es una reconstrucción mental del objeto? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3. Explique la afirmación del autor: EL PENSAMIENTO ES PREMISA Y CONSECUENCIA DE LA PRACTICA SOCIAL:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________



4. En el esquema que se le presenta a continuación, elabore el mapa mental del proceso del pensamiento y elabore un comentario sobre dicho proceso:

COMENTARIO: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________


Hechos fundamentales del pensamiento

pensamientoElementos del

pensamientodel proceso del Origen

Pensamiento? Qué es el ¿

Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje 5. A que se refiere el planteamiento del autor sobre la relación existente entre el pensamiento y la

práctica social: _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

GUÍA No. 5 ACUERDO DE PAZ: IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS

INSTRUCCIONES: Leer previamente el Acuerdo de Paz sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas, página 60 a la 72 del texto de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas. OBJETIVOS: a. Reflexionar sobre el origen de la suscripción de una paz firme y duradera y verificar sobre el

grado de avance de dichos acuerdos. b. Valorar la importancia de la firma de los Acuerdos de Paz y del reconocimiento de la identidad de

los pueblos indígenas. c. Visualizar el proyecto de nación. 1. ¿Cuál es la base filosófica del Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ¿Que reconocen las partes en este Acuerdo y por qué es fundamental dicho reconocimiento? ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. El carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe de la nación guatemalteca se debe a: a. ______________________________________________________________________________

b. ______________________________________________________________________________


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje c. ______________________________________________________________________________

d. ______________________________________________________________________________

4. Escriba los nombres de los tres pueblos indígenas que se presentan en las imágenes siguientes y a los que se refiere el Acuerdo de Paz sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas

a) _____________________________________________________

b) ______________________________________________________

c) _____________________________________________________ 5. Escriba los cinco elementos de la Identidad Maya, considerados fundamentales, en el texto del

Acuerdo. a. ________________________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________________________

c. __________________________________________________________________________

d. ________________________________________________________________________________

e. __________________________________________________________________________

6. El Acuerdo reconoce la particular vulnerabilidad e indefensión de la mujer indígena frente a la

doble discriminación, como:__________________ y como:_________________________

7. La cultura Maya constituye el sustento original de la cultura guatemalteca, ¿Qué aspectos se incluyen dentro de los Derechos Culturales de los pueblos indígenas?


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8. Reflexione y responda ¿De qué manera afecta a la totalidad de la sociedad guatemalteca, la situación de discriminación, explotación e injusticia que sufren los pueblos indígenas? ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

9. ¿Qué rol debe cumplir la Universidad de San Carlos de Guatemala para contribuir al cumplimiento de éste y todos los Acuerdos de Paz? ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

10. Queda criterio del docente requerir trabajo colaborativo para los equipos de trabajo el avance y

cumplimiento del Acuerdo de Paz analizado (exposición en power point, prezi, PDF u otro formato de exposición.

GUÍA No. 6 ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 83 a la 91 del texto de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas y los apuntes de clase o lo que considere material de apoyo.

OBJETIVOS: a. Percibir el conocimiento como un proceso del reflejo de los fenómenos y proceso del mundo material b. Distinguir los diferentes tipos de conocimiento que existen para una mejor comprensión de su

desarrollo en la práctica c. Comprender que el conocimiento es resultado, que los hombres se reflejan la realidad en su

pensamiento por medio de la práctica social. 1. Analice la afirmación LAS COSAS TIENEN EXISTENCIA OBJETIVA, realice un resumen y presente su

interpretación.



2. Complete el siguiente mapa semántico de los tres elementos del conocimiento.

3. Complete el siguiente cuadro sinóptico de los Grados del Conocimiento

1. a) 2. Grados del Conocimiento 3. b) 1.

2. 3. 4. Responda, ¿Qué debe entenderse por reflejo de la imagen en la conciencia?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Elabore un cuadro sinóptico de los diferentes tipos de conocimiento, su descripción y características


CONOCIMIENTOELEMENTOS DEL


6. Haga una interpretación de la afirmación NO HAY LIMITES PARA LA POSIBLIDAD DEL CONOCIMIENTO, EXCEPTO LAS HISTORICAS.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

GUÍA No. 7 A TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS

CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 91 a la página 96 del Libro de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas. OBJETIVOS:


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje a. Entender el origen de la ciencia. b. Identificar las etapas para la formación de la ciencia. c. Descubrir la importancia de la ciencia para el desarrollo de la sociedad.

1. Indique las etapas requeridas para la formación de la ciencia. a) .

b) .

c) .

2. Con base a las etapas de la formación de la ciencia:

a. Escriba una definición de la Ciencia.

b. Indique los rasgos generales de la Ciencia.

3. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué importancia tiene la ciencia en la práctica social?

b. ¿Cuál es el objetivo del alcance de la ciencia en general?

4. Haga un análisis integrado del tema principal, en donde deberá enfocarse en los términos: “para qué” y “el por qué”

5. Elabore un esquema sobre la clasificación general de la CIENCIA, proporcione ejemplos de aplicación



Guía No. 7 B TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS

CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 98 a la página 106 del Libro de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas. OBJETIVOS: a. Explicar el origen de las Ciencias como producto de la cultura espiritual de la sociedad. b. Establecer las características de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales

1. De acuerdo con Jhon D. Bernal el estudio de la ciencia presenta un doble problema, escriba un

comentario sobre los mismos: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. Enumere las contribuciones que los hombres han realizado para constituir la base necesaria de la

ciencia. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. Haga un comentario sobre la importancia del uso de utensilios por parte del hombre primitivo: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4. Enumere los aspectos que establecieron las bases de la ciencia física: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5. Escriba los elementos más importantes sobre el Lenguaje, simbolismo y vida social primitiva de los

hombres en el surgimiento de la ciencia. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje 6. Explique el origen de las ciencias ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. Establezca la diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias naturales: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 8. ¿Cuáles son los límites históricamente condicionados a los que se enfrenta el conocimiento de los

fenómenos sociales? _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 9. Indique la diferencia entre ley objetiva y ley científica: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 10. Explique la diferencia entre leyes generales y específicas de la Naturaleza y de la Sociedad. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 11. Escriba la coincidencia entre las leyes de la naturaleza y las leyes de la sociedad _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 12. Explique que es una teoría científica: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 13. ¿Que son los postulados? _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje 14. Explique que son los principios científicos: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 15. ¿Cuáles son los postulados básicos para emprender cualquier investigación científica? _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

GUIA No. 8 TEMA. CONCEPTO DE CIENCIA, OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 73 a la página 83 del Libro de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas. OBJETIVOS: a. Valorar la importancia de la Ciencia en el desarrollo de la humanidad b. Identificar las etapas para la formación de la Ciencia c. Conocer la estructura de la Ciencia d. Identificar las principales características del conocimiento científico

1) La Ciencia se define como “el sistema de conocimientos en desarrollo, los cuales se obtienen mediante los

correspondientes métodos cognitivos y se reflejan en conceptos exactos, cuya veracidad se comprueba y demuestra a través de la práctica social”; a través de una línea de tiempo represente, en forma general, los principales avances de la Ciencia que usted considera que han contribuido al desarrollo de la humanidad. (Preséntelo en una hoja aparte)

2) Complete el siguiente Diagrama de Correlación anotando en la parte de abajo la estructura de la Ciencia y,

en la parte de arriba, las etapas para su formación.



3) Elabore un cuadro comparativo entre el conocimiento Científico y el conocimiento Cotidiano.

Conocimiento Científico Conocimiento Cotidiano

4) Complete el siguiente cuadro sinóptico sobre las direcciones que puede seguir el conocimiento

Ordinario.


CIENCIADE LA

ESTRUCTURA

LA CIENCIA

FORMACIÓNETAPAS DE

Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje 1)

Conocimiento Ordinario 2) 3)

5) Descargue del blog http://areacomunceusac.blogspot.com el documento “Inventario de las principales características de la Ciencia”, lea y consulte con su catedrático cualquier duda, seguidamente seleccione 1 ciencia social (por ejemplo: Sociología, Economía, Derecho, SocioEconomía, Historia, Psicología, etc) y explique cómo en dicha ciencia se puede identificar cada una de las características.

Ciencia seleccionada:_____________________________________

Característica: Explique la característica identificada

Fáctica

Trasciende los hechos

Analítica

Especializada

Clara y precisa

Comunicable

Metódica



Sistemática

General

Legal

Explicativa

Abierta

Útil

Comprobable



GUÍA No. 9 TEMA: LA FILOSOFÍA

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 106 a la página 116 del Libro de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas. OBJETIVOS:

a. Comprender el contenido e importancia de la Filosofía. b. Identificar y diferencie las corrientes de la Filosofía. c. Identificar las diferencias entre las Categorías Filosóficas y de las Ciencias Particulares d. Comprender el contenido de las Leyes de la Dialéctica e. Comprender el concepto de Materia y sus formas de existencia f. Distinguir e interpretar objetivamente, las verdaderas causas que provocan a los fenómenos de la

realidad; específicamente a los fenómenos económico sociales

1. Con sus propias palabras, indique qué significado tiene para usted la palabra “Filosofía” _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.

Investigue cuáles han sido los problemas principales que ha estudiado la Filosofía.

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Seleccione con una X en la siguiente Matriz de Clasificación cuáles son los aspectos principales de

las dos direcciones o corrientes filosóficas principales, según la solución que se da al problema fundamental de la filosofía.

Corrientes Aspectos

MATERIALISMO

IDEALISMO

Primacía de la Materia

Primacía de la Conciencia

Explicación del mundo por el mundo mismo

El mundo tiene existencia objetiva

Los males sociales son errores de los hombres

Reconocen la posibilidad de conocer el mundo



Entienden el reposo como la ausencia de todo movimiento 4. A que se refiere el autor del texto, cuando indica de una concepción del mundo monista y

dualista._________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

5. En el cuadro siguiente, describa las característica del Idealismo Subjetivo y el Idealismo Objetivo Idealismo Subjetivo Idealismo Objetivo

6. Investigue en un diccionario filosófico, el significado de los conceptos filosóficos siguientes, y agregue otras que le indique su catedrático/a.

Concepto

Definición

Escepticismo

Agnosticismo

Eclecticismo

Positivismo



7. En el cuadro siguiente, describa las características del Método Metafísico y el Método

Dialéctico, e indique cuál de estos Métodos sirve de apoyo al desarrollo del conocimiento científico y porqué. Método Metafísico Método Dialéctico Indique cuál de estos Métodos sirve

de apoyo al desarrollo conocimiento científico y porqué.

del

8. Compare en el cuadro siguiente, que estudia o investiga la Filosofía y las Ciencias

Particulares Qué estudia la Filosofía Que estudian las Ciencias particulares

9. Escriba las Categorías Filosóficas que se mencionan en el texto y luego indique que

diferencia existe entre éstas y las Categorías de las ciencias especiales o particulares.

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

10. Elabore 3 mapas conceptuales para cada ley dialéctica que se indica a continuación:

(utilice hojas adicionales para cada ley)

a) Ley de la Unidad y Lucha de Contrario. b) Ley del Tránsito de los Cambios Cuantitativos a Cualitativos. c) Ley de la Negación de la Negación.

11. Represente de manera gráfica, con dibujos o recortes, las formas de existencia de la

materia indicando para cada una de ellas cuáles son sus propiedades. (utilice hojas adicionales)

FRASE

Yo me propuse renovar la filosofía para volverla acorde a las ciencias del momento. No creo en filosofías eternas, perennes, creo que la filosofía es hacer permanente

(Mario Bunge)



GUÍA No. 10 MATERIA Y CONCIENCIA


a. Asimilar la comprensión de las categorías filosóficas de máxima generalidad. Analizar las

diferentes formas de existencia de la materia y sus características b. Analizar las diferentes formas de existencia de la materia y sus características. c. Comprender y valorar la importancia de la tesis de la eternidad de la materia

1. Complete el siguiente esquema y proporcione su opinión, diferenciado el nivel de existencia entre

materia y conciencia.


Ejemplos Ejemplos:

DEFINICIÓN ÓNDEFINICI

CONCIENCIA MATERIA

generalidadCategorías de máxima

4. 3. 2.

Porqué se afirma que el cerebro es 1.


OPINIÓN ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. Responda ¿Porqué se afirma que el cerebro es el portado material de la conciencia? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Explique la afirmación “ la conciencia es el reflejo del mundo material” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. La unidad del mundo significa que todos los objetos, fenómenos y procesos dela realidad están

entrelazados, de modo que no representan un grupo de objetos aislados, sino un todo único. Según Federico Engels ¿En qué se muestra la unidad del mundo?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5. Escriba brevemente en qué consiste el papel activo de la conciencia sobre la materia: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FRASE

LA FILOSOFÌA ES UN SILENCIOSO DIÀLOGO DEL ALMA CONSIGO MISMA EN TORNO AL SER (Platón)



GUÍA No. 11 APLICACIÓN PRÁCTICA DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LA DIALÉCTICA

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 160 a la página 198 del Libro de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas. OBJETIVOS: a) Identificar y aplicar las leyes y características de la Dialéctica en fenómenos y problemas concretos:

1. Las clases sociales son grandes grupos de hombres que se diferencian entre sí, por el lugar que

ocupan en un Sistema de Producción históricamente determinado, por las relaciones en que se encuentran respecto a los medios de producción, por el papel que desempeñan en la organización social del trabajo y por el modo y producción en que perciben la parte de la riqueza social de que disponen. Las Clases Sociales y su lucha por mejores condiciones de vida surgen con el esclavismo, se acentúan con el feudalismo y se agudizan en el capitalismo.

1.1. Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafo anterior. A) Dos elementos que son B) Cambio de cantidad al C) Cambio de lo viejo contrarios inicio y cambio de calidad por lo nuevo. Dos elementos que están después Desarrollo unidos 1.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del párrafo que lo vinculan a la idea central anterior.

1. 1. Ley de la dialéctica: Identifique y escriba la ley Dialéctica que se manifiesta

1 . La teoría científica está constituida por conceptos, categorías y leyes que reflejan la realidad objetiva. Hegel planteó la tesis que el movimiento de la realidad es producto de la idea absoluta. Feuerbach critica a Hegel, pero no llega a comprender el automovimiento de la materia. Marx y



2. Una revolución en la vida social, significa un cambio esencial, radical. La revolución es inevitable

cuando en el seno de la sociedad caduca se desarrollan tanto las fuerzas productivas que se hacen incompatibles con las relaciones sociales de producción.

2.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafo anterior A) Dos elementos que son B) Cambio de cantidad al C) Cambio de lo viejo contrarios inicio y cambio de calidad por lo nuevo. Dos elementos que están después Desarrollo unidos 2.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del párrafo que lo vinculan a la idea central anterior.

2.3. Ley de la dialéctica: Identifique y escriba la ley Dialéctica que se manifiesta

Engels plantearon el movimiento como propiedad inherente de la materia, que existe en cada fenómeno y constituye la causa del desarrollo. Con esto se desarrolla uno de los postulados del Materialismo Dialéctico.

3.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafo anterior A)Dos elementos que son B)Cambio de cantidad al inicio C) Cambio de lo viejo contrarios y cambio de calidad después por lo nuevo. Dos elementos que están Desarrollo unidos 3.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del párrafo que lo vinculan a la idea central anterior.


4. Las fuerzas de atracción y repulsión constituyen la condición imprescindible para el desarrollo de

la materia. Si predominasen únicamente las fuerzas de repulsión, la Materia estaría universalmente dispersa en el espacio y, si, por el contrario, predominasen las fuerzas de atracción, todos los cuerpos se fundirían en una masa continua y con ello sería imposible todo el movimiento. El movimiento de atracción en el universo se ve complementado por un equivalente de repulsión y viceversa.

4.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafo anterior


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje A) Dos elementos que son B) Cambio de cantidad al C) Cambio de lo viejo contrarios inicio y cambio de calidad por lo nuevo. Dos elementos que están después Desarrollo unidos 4.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del párrafo que lo vinculan a la idea central anterior.


5. Un proceso importante para el desarrollo social del ser humano es la educación; en los primeros

años de vida se recibe la educación en el hogar, seguidamente si se tiene oportunidad, el hecho educativo de enseñanza sistematizada, en primer lugar esta educación parvularia, luego la primaria, le sigue la secundaria, diversificado y por último la superior, es decir en cada etapa de la vida se supera el nivel educativo anterior.



6. El problema fundamental de la filosofía es la relación entre la materia y la conciencia. El

materialismo da prioridad a la materia. El idealismo considera como lo primario a la conciencia. En la historia del pensamiento filosófico han sido dos posiciones irreconciliables, lo que ha generado el desarrollo de la filosofía.

6.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el párrafo anterior A) Dos elementos que son B Cambio de cantidad al inicio C) Cambio de lo viejo contrarios y cambio de calidad después por lo nuevo. Dos elementos que están Desarrollo unidos 6.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del párrafo que lo vinculan a la idea central anterior.

6.3. Ley de la dialéctica: Identifique y escriba la ley Dialéctica que se manifiesta USAC – Facultad de CCEE


7. Los países asiáticos en -especial Taiwán y Corea han demostrado que se puede salir del

subdesarrollo con la implementación de programas educativos y de capacitación, que repercuten en la calidad del recurso humano. Taiwán y Corea actualmente ocupan un lugar importante en la economía mundial y son considerados potencias mundiales.



I. En los siguientes párrafos identifique las categorías filosóficas que se manifiestan. 1. Los propietarios de los medios de producción afirman que la utilidad del sistema capitalista es

proveer a los trabajadores de los medios de subsistencia; Sin embargo ocultan que la finalidad del sistema capitalista es la máxima ganancia y la explotación.

____________________________________________________________________ 2. Después de la firma de los acuerdos de paz, cada vez más guatemaltecos tomamos conciencia de

la necesidad de forjar un nuevo proyecto de nación, multiétnico, pluricultural y multilingüe. ____________________________________________________________________

3. El petróleo y los combustibles están sujetos a constantes variaciones de precio y volumen de

producción de vida que dependen del movimiento de mercadeo internacional. Como parte de ese movimiento se encuentran los mecanismos que utilizan los países productores para incrementar o reducir la producción en un momento dado; Lo que suele devenir en conflictos sociales especialmente bélicos que los afectan directamente perjudicando con ello a los países dependientes de las importaciones de petróleo, porque en un alto porcentaje utilizan ese combustible para mover la planta productiva.

____________________________________________________________________ 4. El docente para trasladar de manera eficiente los contenidos del curso y lograr los objetivos

previstos debe aplicar métodos y técnicas didáctico-pedagógicas adecuadas que, faciliten, den claridad y precisión al proceso enseñanza aprendizaje; además debe conocer con propiedad y manifestar dominio en el desarrollo de la temática del curso para obtener excelentes resultados de aprendizaje por parte de los estudiantes.

____________________________________________________________________


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje 5. Para poder enviar naves especiales y utilizar el espacio, el hombre tuvo la obligación de conocer la

ley gravitacional y aerodinámica y con ello plasmar en los aviones y naves las características que requiere para romper la velocidad del viento y lograr que las naves se mantengan en órbita.

____________________________________________________________________ 6. El perro es un mamífero que cuenta con una capacidad olfativa muy desarrollada, que le permite

distinguir varios tipos de olores, en especial el de su dueño a varios kilómetros de distancia, al igual puede encontrar un hueso que haya sido enterrado, bien seguir pistas o rastros de determinadas personas al identificar el olor. Sus habilidades de olfato, son utilizadas por la policía para detectar drogas o rastrear personas.

____________________________________________________________________

FRASE PARA REFLEXIONAR Me doy cuenta que si fuera estable, estático, prudente, viviría en la muerte. Por

consiguiente, acepto la confusión, la incertidumbre, el miedo y los altibajos emocionales, porque es el precio que estoy dispuesto a pagar por una vida fluida,

perpleja y excitante (Carl Rogers) Ejercicio: podría buscarse otra frase para aplicar sobre este tema de las leyes generales del desarrollo.

GUÍA No. 12 CONCEPCIÓN METAFÍSICA Y CONCEPCIÓN DIALÉCTICA DEL MUNDO


a. Comprender las dos distintas maneras generales que existen de pensar, de concebir el mundo y

las consecuencias prácticas de ello. b. Distinguir el Método Metafísico del Método Dialéctico y valorar la importancia de este último. c. Reconocer el Método Dialéctico, como el método científico de pensar, concebir y abordar al

mundo de una manera objetiva.

1. La concepción dialéctica del mundo no es un dogma. ¿Qué quiere decir con esto el autor? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje 2. La concepción metafísica gusta de concepciones abstractas, imaginadas lejos de las necesidades

prácticas. ¿Por qué?______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

3. Considerar las cosas como aisladas y sin acción unas sobre las otras, qué consecuencia trae al

momento de estudiar los fenómenos de la realidad? ____________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

4. Porqué afirma el autor que el pensamiento metafísico es hostil (enemigo), a la búsqueda de una

explicación, es hostil a la historia? ___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5. Enumere y realice una breve explicación de cada una de las causas que provocan un

pensamiento metafísico: _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6. El método dialéctico considera las cosas y los conceptos en su encadenamiento y relaciones

recíprocas y por otro lado que todo está en perpetuo cambio, contradicción y desarrollo. Escriba dos ejemplos de la vida real, donde se demuestre efectivamente estas características objetivas de la realidad:_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. Porqué es conveniente para la práctica social de los hombres, fundamentarse en una concepción

dialéctica del mundo:_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ FRASE

QUIEN PIENSA POCO, SE EQUIVOCA MUCHO (Leonardo Da Vinci) CADA DÌA SABEMOS MÀS Y ENTENDEMOS MENOS (Albert Einstein)

GUÍA No. 13

TEORÍA DE LA VERDAD

INSTRUCCIONES: Leer previamente de la página 195 a la página 198 del Libro de Fundamentos Teóricos de las Ciencias Económicas y folleto de Teoría de la Verdad (tomado de Lecciones de Filosofía Marxista de Roger Garaudy otros. Editorial Grijalvo, S.A. México DF 1966 de páginas 251 a 272), documento reproducido para apoyo al curso.

OBJETIVOS:

a. Conocer, comprender y aplicar la teoría a la práctica en el proceso de alcanzar la verdad b. Distinguir la verdad científica

c. Analizar que el pensamiento verdadero es un pensamiento acorde con la realidad. USAC – Facultad de CCEE

Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje d. Reconocer posiciones de pensamiento filosófico acerca de la verdad

A. Complete el siguiente esquema:

La verdad Es la coincidencia o concordancia entre el pensamiento y la realidad.

La verdad puede ser

De acuerdo a este esquema, proponga 4 ejemplos de un objeto, fenómeno o proceso de la realidad que pueden clasificarse dentro de cada una de los tipos de verdad: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

B. Responda los siguientes planteamientos. 1. El filósofo racionalista Spinoza como definía la verdad:

________________________________________________________________________________ 2. La interpretación de que todo punto de vista sobre el mundo es una verdad, en que plano pone

dicha concepción _________________________________________________________________

3. Cuando decimos que una proposición científica es verdadera, que expresa esta proposición: ________________________________________________________________________________

4. De manera general, como puede describirse a la verdad: __________________________________ 5. Que se entiende por escepticismo____________________________________________________

________________________________________________________________________________ 6. Indique el vocablo del viene el vocablo escepticismo y su significado________________________

_______________________________________________________________________________ 7. Indique el gran argumento de los escépticos griegos sobre las sensaciones___________________ 8. La duda, es una actitud filosófica, porqué?_____________________________________________

_______________________________________________________________________________ 9. Cual es el sostén a la diversidad de las sensaciones, explique______________________________

_______________________________________________________________________________


Abstracta Verdad

Concreta Verdad

Relativa Verdad

Absoluta Verdad

Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje 10. Las sensación no es una puerta cerrada, es una puerta abierta, explique este pensamiento _____

_______________________________________________________________________________ 11. Los idealistas confunden el objeto y el sujeto, a ese respecto, el pensamiento objetivo indica que

_______________________________________________________________________________ 12. Explique porqué las sensaciones son el primer paso sobre el camino a la verdad______________

_______________________________________________________________________________ 13. Según Lenin, cual es el conjunto de todos los aspectos del fenómeno, de lo real y de sus relaciones

recíprocas:_______________________________________________________________________

14. La objetividad del saber científico se prueba a través de __________________________________ 15. Que se entiende por dogmatismo ____________________________________________________ 16. Que se entiende por racionalismo ____________________________________________________

17. Cada verdad es históricamente relativa, puesto que el conocimiento es un proceso sin fin, y su objeto es el universo inagotable; cada verdad no deja de encerrar un núcleo absoluto de verdad. Todo descubrimiento es un progreso del conocimiento objetivo y absoluto.

18. El idealismo como corriente filosófica y en relación con el tema error y verdad, posee una deficiencia, la cual consiste en separar del conjunto del proceso de conocimiento uno de sus momentos, el momento conceptual, y lo lleva al plano de lo absoluto y le subordina toda la realidad. Ello tiene su origen en las contradicciones de la práctica social, en primer lugar la separación entre la actividad manual y la actividad intelectual.

19. Constituyen el reflejo de las distintas propiedades de los objetos, fenómenos del mundo material

(colores, sonidos, olores, texturas y otros) que actúan directamente en los órganos de los sentidos. ________________________________________________________________________________

20. Actitud de los filósofos que niegan al pensamiento humano la capacidad de enunciar la verdad, cualquiera que ella sea; lo que equivale a decir que, para ellos, el sujeto no tiene ningún medio de salir de sus propios límites: ________________________________________________________________________________

21. Postura filosófica que considera que los límites de la aproximación de nuestros conocimientos a la verdad absoluta son históricamente relativos, pero la existencia misma de la verdad no es objetable, como no es objetable que nos acerquemos a ella.

22. Filosofo que observaba en su anti-Dûring, que si la humanidad no operara más con “verdades eternas”, no habría más que buscar, pues todo estaría ya logrado.

23. Relación dialéctica que permite el progreso del pensamiento:


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje 24. Proceso que representa el paso de una verdad parcial a una verdad más vasta y más rica,

indefinidamente.

25. ¿Qué sucede cuando una verdad no reconoce su relatividad en el conjunto del movimiento del conocer?

26. Actitud que rompe la unidad de la dialéctica para no retener más que uno de sus profundos momentos:

27. Consiste en separar la actividad del conjunto del proceso del conocimiento, en no ver que ella es un momento relativo a otros y, así cortar el pensamiento de su fuente objetiva y de su punto de aplicación:

28. Factor que nace de la práctica social y es tanto más impelida a olvidar sus orígenes, cuanto más elevado es su grado de abstracción:

29. Elemento que ha tenido por efecto separar la actividad espiritual de la humanidad de su actividad manual o física:

30. Explique la oposición del error a la verdad y porque la verdad es relativa al error _______________ ________________________________________________________________________________ 31. Interprete por qué el error es un conocimiento paralizado ________________________________ _________________________________________________________________________________ 32. Según Lenin, como define el idealismo filosófico desde el punto de visa del materialismo dialéctico ________________________________________________________________________________ 33. Una de las definiciones indica que: Es un desarrollo unilateral y a la vez excesivo en cuanto a la

abstracción del conocimiento, llevado a lo absoluto. A que se refiere esta definición, explíquela: _________________________________________________________________________________ 33. Qué es la verdad para la ciencia:______________________________________________________ 34. Para la ciencia, la verdad es demostrable, es comprobable. Razone su respuesta. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

FRASES

EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA (Pitágoras de Samos, 580-495 a.n.e)


Fundamentos Teóricos de las CCEE Guías de Aprendizaje QUE RARAS SOMOS LAS PERSONAS: NACER NO PEDIMOS, VIVIR NO SABEMOS Y MORIR NO QUEREMOS

(Facundo Cabral)

FIN


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