of 41 /41
OBJETIVOS Y OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN

OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS

Embed Size (px)

Text of OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL...

  • Diapositiva 1
  • OBJETIVOS Y ORGANIZACIN
  • Diapositiva 2
  • I. ORGANIZACIN Y PARTICIPACIN LNEAS DE ACTUACIN ORGANIZACIN DEL CENTRO OBJETIVOS
  • Diapositiva 3
  • OBJETIVO: Conseguir que las relaciones entre el profesorado y la direccin estn basadas en una recproca colaboracin que facilite la labor docente, fomente la innovacin educativa y mejore la convivencia. LNEAS DE ACTUACIN 1.Fomentar la participacin de todo el profesorado y la toma en consideracin de sus opiniones, que propicie el debate interno y facilite a la direccin llevar a cabo los acuerdos alcanzados. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Creacin de un buzn de sugerencias en la sala de profesores. Creacin de un buzn de sugerencias en la sala de profesores. Publicacin del horario de los miembros de la junta directiva en la sala de profesores. Publicacin del horario de los miembros de la junta directiva en la sala de profesores. Distribucin adecuada y racional de responsabilidades creando diferentes comisiones y grupos de trabajo en el Claustro y la CCP: biblioteca, Proyecto Educativo, Reglamento de Organizacin, Plan de Fomento de la Lectura y Escritura, Actividades Extraescolares, Mediacin escolar, etc. Distribucin adecuada y racional de responsabilidades creando diferentes comisiones y grupos de trabajo en el Claustro y la CCP: biblioteca, Proyecto Educativo, Reglamento de Organizacin, Plan de Fomento de la Lectura y Escritura, Actividades Extraescolares, Mediacin escolar, etc. Facilitar la coordinacin entre los diferentes responsables de las mismas y entre estos y la direccin. Facilitar la coordinacin entre los diferentes responsables de las mismas y entre estos y la direccin. Mantener informado al profesorado sobre los asuntos relevantes para la marcha del Centro tratados en el Consejo Escolar, la Comisin de Convivencia, la CCP, etc., publicando las actas y resoluciones en la Sala de Profesores y a travs de comunicaciones en los casilleros. Mantener informado al profesorado sobre los asuntos relevantes para la marcha del Centro tratados en el Consejo Escolar, la Comisin de Convivencia, la CCP, etc., publicando las actas y resoluciones en la Sala de Profesores y a travs de comunicaciones en los casilleros.
  • Diapositiva 4
  • OBJETIVO: Conseguir que las relaciones entre el profesorado y la direccin estn basadas en una recproca colaboracin que facilite la labor docente, fomente la innovacin educativa y mejore la convivencia. LNEAS DE ACTUACIN 2.Agilizar el funcionamiento de la CCP y el Claustro. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Entrega de documentacin de los temas que vayan a ser tratados a los jefes de departamento con antelacin para que puedan ser discutidos previamente en los departamentos. Entrega de documentacin de los temas que vayan a ser tratados a los jefes de departamento con antelacin para que puedan ser discutidos previamente en los departamentos. Elaboracin de un calendario de reuniones de la CCP a principio de curso, que se celebrarn a sexta hora durante un periodo lectivo. Elaboracin de un calendario de reuniones de la CCP a principio de curso, que se celebrarn a sexta hora durante un periodo lectivo. Preparacin de los claustros a travs de la CCP para agilizar sus reuniones. Preparacin de los claustros a travs de la CCP para agilizar sus reuniones. Celebracin de los claustros que se prevean ms breves a sptima hora, variando el da y dejando un margen horario para que los profesores de la seccin de Guadalix puedan acudir. Celebracin de los claustros que se prevean ms breves a sptima hora, variando el da y dejando un margen horario para que los profesores de la seccin de Guadalix puedan acudir. Celebrar los claustros que tengan un orden del da ms denso por la tarde, variando el da (martes, mircoles o jueves) con una duracin nunca superior a dos horas (de 16 a 18 horas) y estableciendo un funcionamiento interno que respete el orden de palabra, permita escuchar y ser escuchados y facilite el entendimiento de todos. Celebrar los claustros que tengan un orden del da ms denso por la tarde, variando el da (martes, mircoles o jueves) con una duracin nunca superior a dos horas (de 16 a 18 horas) y estableciendo un funcionamiento interno que respete el orden de palabra, permita escuchar y ser escuchados y facilite el entendimiento de todos.
  • Diapositiva 5
  • OBJETIVO: Conseguir que las relaciones entre el profesorado y la direccin estn basadas en una recproca colaboracin que facilite la labor docente, fomente la innovacin educativa y mejore la convivencia. LNEAS DE ACTUACIN 3. Facilitar el funcionamiento de los departamentos didcticos. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Elaborar una gua de departamentos con: Elaborar una gua de departamentos con: Normas para la elaboracin de las programaciones. Calendario de evaluaciones y pruebas extraordinarias. Modelo para las adaptaciones curriculares. Normas para la compra de material. Normas para realizar actividades extraescolares. Funciones y organizacin del departamento de Orientacin.
  • Diapositiva 6
  • OBJETIVO: Facilitar la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa para aumentar su sentido de pertenencia y la corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro. Se tratara de establecer entre todos los finalidades a alcanzar, los medios ms adecuados para conseguirlas y la evaluacin de los objetivos previstos y su grado de consecucin. LNEAS DE ACTUACIN 1.Agilizar el funcionamiento del Consejo Escolar. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO FUNCIONAMIENTO Entrega de documentacin de los temas que vayan a ser tratados con antelacin. Entrega de documentacin de los temas que vayan a ser tratados con antelacin. Reuniones del Consejo Escolar a continuacin de los Claustros. Reuniones del Consejo Escolar a continuacin de los Claustros. Potenciar el trabajo de las comisiones organizando sus reuniones de forma que sirvan para agilizar el trabajo y conseguir una mayor implicacin de todos en la marcha del centro: comisin econmica, comisin de convivencia y comisin de actividades complementarias y extraescolares. Potenciar el trabajo de las comisiones organizando sus reuniones de forma que sirvan para agilizar el trabajo y conseguir una mayor implicacin de todos en la marcha del centro: comisin econmica, comisin de convivencia y comisin de actividades complementarias y extraescolares. Creacin de una seccin en el Consejo Escolar para la seccin de Guadalx. Creacin de una seccin en el Consejo Escolar para la seccin de Guadalx.
  • Diapositiva 7
  • OBJETIVO: Organizar y poner en funcionamiento la Seccin de Guadalix. LNEAS DE ACTUACIN Atender todos los aspectos institucionales y organizativos de la seccin de Guadalix. Atender todos los aspectos institucionales y organizativos de la seccin de Guadalix. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Creacin de una seccin en el Consejo Escolar. Creacin de una seccin en el Consejo Escolar. Elaboracin de horarios con jornada completa en el Instituto y la Seccin. Elaboracin de horarios con jornada completa en el Instituto y la Seccin. Posibilidad de agrupamiento de horas lectivas en un mismo da. Posibilidad de agrupamiento de horas lectivas en un mismo da. Reduccin de horas complementarias a los profesores que compartan. Reduccin de horas complementarias a los profesores que compartan. Coordinacin de los profesores con horario completo en la Seccin con los Departamentos Didcticos a travs del Jefe de Departamento. Coordinacin de los profesores con horario completo en la Seccin con los Departamentos Didcticos a travs del Jefe de Departamento. Creacin de un Jefe de Estudios adjunto y adjudicacin de horas de colaboracin con jefatura de estudios a un profesor. Creacin de un Jefe de Estudios adjunto y adjudicacin de horas de colaboracin con jefatura de estudios a un profesor. Coordinacin de la Junta Directiva con horas de atencin a la Seccin. Coordinacin de la Junta Directiva con horas de atencin a la Seccin. Aprovechamiento de las posibilidades organizativas que ofrece la Seccin al tener alumnos que no utilizan transporte escolar. Aprovechamiento de las posibilidades organizativas que ofrece la Seccin al tener alumnos que no utilizan transporte escolar.
  • Diapositiva 8
  • OBJETIVO: Facilitar la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa para aumentar su sentido de pertenencia y la corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro, estableciendo entre todos las finalidades a alcanzar, los medios ms adecuados para conseguirlas y la evaluacin de los objetivos previstos y su grado de consecucin. LNEAS DE ACTUACIN 1.Elaboracin de un Proyecto Educativo cuya meta sea conseguir una educacin de calidad en el sentido ms amplio de la palabra. Incluir: a) Seas de identidad del centro: alta competencia acadmica, multiculturalidad, igualdad de gnero, respeto a las minoras, igualdad de oportunidades y respeto al medio ambiente. b) Grandes finalidades a alcanzar: Una enseanza de calidad que atienda a las nuevas tecnologas y los avances culturales y cientficos y permita a nuestros alumnos formarse como ciudadanos y lograr una competencia acadmica vlida para su insercin en el mundo laboral o bien para la continuacin de sus estudios. Una enseanza de calidad que atienda a las nuevas tecnologas y los avances culturales y cientficos y permita a nuestros alumnos formarse como ciudadanos y lograr una competencia acadmica vlida para su insercin en el mundo laboral o bien para la continuacin de sus estudios. Una convivencia basada en el respeto a los valores democrticos y la diversidad cultural. Una convivencia basada en el respeto a los valores democrticos y la diversidad cultural. c) Medios para conseguirlas Una organizacin interna del centro basada en la participacin y el respeto recogida en un reglamento de organizacin interna. Una organizacin interna del centro basada en la participacin y el respeto recogida en un reglamento de organizacin interna. La formacin permanente del profesorado, la dotacin de medios necesarios y actualizados, el fomento del aprendizaje cooperativo. La formacin permanente del profesorado, la dotacin de medios necesarios y actualizados, el fomento del aprendizaje cooperativo. d) Revisin y evaluacin del Proyecto por parte de profesores, alumnos y padres mediante la recogida de informacin por medio de ncuestas, anlisis de los resultados acadmicos y del grado de implicacin y participacin de los distintos colectivos. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO PROFESORADO Presentacin de un anteproyecto, elaborado por el equipo directivo, a la CCP y al Claustro. Presentacin de un anteproyecto, elaborado por el equipo directivo, a la CCP y al Claustro. Formacin de una comisin con miembros del Claustro y de la CCP. Formacin de una comisin con miembros del Claustro y de la CCP. Presentacin de enmiendas y elaboracin de un proyecto. Presentacin de enmiendas y elaboracin de un proyecto.PADRES Presentacin del proyecto al AMPA y a los representantes de los padres en el Consejo Escolar. Presentacin del proyecto al AMPA y a los representantes de los padres en el Consejo Escolar.ALUMNOS Presentacin del proyecto a la Junta de Delegados, incluidos los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. Presentacin del proyecto a la Junta de Delegados, incluidos los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. Constitucin de una comisin para su debate. Constitucin de una comisin para su debate.APROBACIN Presentacin y debate en el Claustro de las diferentes enmiendas. Presentacin y debate en el Claustro de las diferentes enmiendas. Debate y aprobacin en el Consejo Escolar del Proyecto Educativo. Debate y aprobacin en el Consejo Escolar del Proyecto Educativo.
  • Diapositiva 9
  • OBJETIVO: Facilitar la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa para aumentar su sentido de pertenencia y la corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro. Se tratara de establecer entre todos los finalidades a alcanzar, los medios ms adecuados para conseguirlas y la evaluacin de los objetivos previstos y su grado de consecucin. LNEAS DE ACTUACIN 2. Elaboracin un Reglamento de Org. y Funcionamiento a partir de la revisin del actual Reglamento de Rgimen Interior que garantice la seguridad, la libertad, integridad y dignidad de todos: Ha de intentar lograr no solo la prevencin de conductas no adecuadas sino la reparacin de daos y la conciliacin de las partes. Debe procurar la valoracin y el fomento de los comportamientos y actitudes positivas del alumnado. Debe tener en cuenta la regulacin pacfica de los conflictos segn el proyecto de mediacin escolar. Su cumplimiento debe afectar a todos: alumnos, padres, profesores y personal no docente. Debe establecer pautas de funcionamiento y organizacin claras. Debe asegurarse la difusin y conocimiento de sus lneas generales. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTOPROFESORADO Presentacin de un anteproyecto, elaborado por el equipo directivo, a la CCP y al Claustro. Presentacin de un anteproyecto, elaborado por el equipo directivo, a la CCP y al Claustro. Formacin de una comisin con miembros del Claustro y de la CCP. Formacin de una comisin con miembros del Claustro y de la CCP. Presentacin de enmiendas y elaboracin de un proyecto. Presentacin de enmiendas y elaboracin de un proyecto.PADRES Presentacin del proyecto al AMPA y a los representantes de los padres en el Consejo Escolar. Presentacin del proyecto al AMPA y a los representantes de los padres en el Consejo Escolar.ALUMNOS Presentacin del proyecto a la Junta de Delegados, incluidos los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. Presentacin del proyecto a la Junta de Delegados, incluidos los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. Constitucin de una comisin para su debate. Constitucin de una comisin para su debate.APROBACIN Presentacin y debate en el Claustro de las diferentes enmiendas. Presentacin y debate en el Claustro de las diferentes enmiendas. Debate y aprobacin en el Consejo Escolar del Proyecto Educativo. Debate y aprobacin en el Consejo Escolar del Proyecto Educativo.
  • Diapositiva 10
  • OBJETIVO: Potenciar la presencia e implicacin del centro en su entorno. OBJETIVO: Potenciar la presencia e implicacin del centro en su entorno. LNEAS DE ACTUACIN 1.Asegurar la difusin del PEC y del Reglamento de Organizacin y Funcionamiento y el compromiso con el mismo de padres y alumnado. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Publicacin de un extracto en la pgina web del Centro y en la revista, Publicacin de un extracto en la pgina web del Centro y en la revista, Al comienzo del curso se entregar una copia del ROF y del PEC a los tutores para que los trabajen con sus alumnos. Al comienzo del curso se entregar una copia del ROF y del PEC a los tutores para que los trabajen con sus alumnos. Elaboracin de un trptico informativo con las lneas esenciales que se har llegar a los padres a travs de distintos medios: sobres de matrcula, colegios de la zona, ayuntamientos, asociaciones de padres, etc. Elaboracin de un trptico informativo con las lneas esenciales que se har llegar a los padres a travs de distintos medios: sobres de matrcula, colegios de la zona, ayuntamientos, asociaciones de padres, etc. Apertura del centro por la tarde, fuera del horario lectivo y con personal no perteneciente al centro, destinado a actividades culturales, de formacin, talleres, deportivas, etc. Apertura del centro por la tarde, fuera del horario lectivo y con personal no perteneciente al centro, destinado a actividades culturales, de formacin, talleres, deportivas, etc.
  • Diapositiva 11
  • OBJETIVO: Potenciar la presencia e implicacin del centro en su entorno LNEAS DE ACTUACIN 2.Fomentar las relaciones con los ayuntamientos, AMPAS y organizaciones pblicas y privadas. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Solicitar la colaboracin de ayuntamientos, AMPAS y organizaciones publicas y privadas para la realizacin de actividades complementarias y extraescolares. Para ello se mantendr una entrevista a principios de Curso y se les entregar un extracto con la programacin de actividades extraescolares. Solicitar la colaboracin de ayuntamientos, AMPAS y organizaciones publicas y privadas para la realizacin de actividades complementarias y extraescolares. Para ello se mantendr una entrevista a principios de Curso y se les entregar un extracto con la programacin de actividades extraescolares. Solicitar la colaboracin de los ayuntamientos para continuar con la publicacin de la revista del Centro. Solicitar la colaboracin de los ayuntamientos para continuar con la publicacin de la revista del Centro. Solicitar la creacin en Soto del Real, Miraflores y Manzanares de la comisin de escolarizacin. Solicitar la creacin en Soto del Real, Miraflores y Manzanares de la comisin de escolarizacin. Solicitar la colaboracin del Ayuntamiento de Soto del Real para las labores de ajardinamiento, conservacin del Centro. Solicitar la colaboracin del Ayuntamiento de Soto del Real para las labores de ajardinamiento, conservacin del Centro. Solicitar la cesin del Centro Cultural de Soto para la celebracin de actos del Centro: entrega de diplomas a los alumnos de 4 de la ESO y Bachillerato, conciertos, etc. Solicitar la cesin del Centro Cultural de Soto para la celebracin de actos del Centro: entrega de diplomas a los alumnos de 4 de la ESO y Bachillerato, conciertos, etc. Solicitar la colaboracin del Centro de Profesores para ofrecer al AMPA la puesta en marcha de una escuela de padres. Solicitar la colaboracin del Centro de Profesores para ofrecer al AMPA la puesta en marcha de una escuela de padres.
  • Diapositiva 12
  • II. CALIDAD DE ENSEANZA LNEAS DE ACTUACIN ORGANIZACIN DEL CENTRO OBJETIVOS
  • Diapositiva 13
  • OBJETIVO: Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado LNEAS DE ACTUACIN 1.Valoracin de las actitudes positivas del alumnado y penalizacin de las negativas. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Establecimiento en el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento de forma clara y concisa de las conductas contrarias a la convivencia en el Centro y las medidas y sanciones correspondientes en cada caso. Establecimiento en el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento de forma clara y concisa de las conductas contrarias a la convivencia en el Centro y las medidas y sanciones correspondientes en cada caso. Inclusin en el ROF de actuaciones y medidas concretas que supongan el reconocimiento de la colaboracin de los alumnos en la buena marcha del Centro y la suspensin o anulacin de la sancin derivada de una conducta contraria a las normas de convivencia en el Centro. Inclusin en el ROF de actuaciones y medidas concretas que supongan el reconocimiento de la colaboracin de los alumnos en la buena marcha del Centro y la suspensin o anulacin de la sancin derivada de una conducta contraria a las normas de convivencia en el Centro. Elaboracin de un cuadro resumen claro y conciso de las medidas anteriores y difusin del mismo entre todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente entre el alumnado. Elaboracin de un cuadro resumen claro y conciso de las medidas anteriores y difusin del mismo entre todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente entre el alumnado.
  • Diapositiva 14
  • OBJETIVO: Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado LNEAS DE ACTUACIN 2.Deteccin de las caractersticas y los posibles problemas de aprendizaje y/o conducta de nuestros alumnos. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Realizacin y entrega a los tutores, con la colaboracin del Departamento de Orientacin, de una ficha resumen con los datos acadmicos y personales ms relevantes del alumnado que se incorpora al Centro por primera vez y de los alumnos de cursos anteriores. Realizacin y entrega a los tutores, con la colaboracin del Departamento de Orientacin, de una ficha resumen con los datos acadmicos y personales ms relevantes del alumnado que se incorpora al Centro por primera vez y de los alumnos de cursos anteriores. Creacin de una base de datos: elaboracin de una ficha que cada tutor rellenara al finalizar el curso con datos relevantes de sus alumnos. Creacin de una base de datos: elaboracin de una ficha que cada tutor rellenara al finalizar el curso con datos relevantes de sus alumnos. Entrega a los tutores de los cursos siguientes de esta informacin. Entrega a los tutores de los cursos siguientes de esta informacin. Realizacin de una encuesta al alumnado en las tutoras para detectar las actividades complementarias que pudieran interesarles y estudio y anlisis de su posible organizacin. Realizacin de una encuesta al alumnado en las tutoras para detectar las actividades complementarias que pudieran interesarles y estudio y anlisis de su posible organizacin.
  • Diapositiva 15
  • OBJETIVO: Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado LNEAS DE ACTUACIN 3.Orientacin de forma clara y concisa del profesorado de cmo pueden alcanzar los alumnos los objetivos previstos, teniendo en cuenta sus capacidades y exigindoles las responsabilidades necesarias para ello. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Difusin y explicacin por parte de cada profesor de los criterios de evaluacin y calificacin establecidos por el Departamento para ese curso, de forma que el alumnado sepa qu se le va a pedir y cmo se le va a valorar. Difusin y explicacin por parte de cada profesor de los criterios de evaluacin y calificacin establecidos por el Departamento para ese curso, de forma que el alumnado sepa qu se le va a pedir y cmo se le va a valorar. Entrega al tutor de un dossier con los criterios de cada Departamento para agilizar su labor de tutora y facilitar la comunicacin con los padres. Entrega al tutor de un dossier con los criterios de cada Departamento para agilizar su labor de tutora y facilitar la comunicacin con los padres. Elaboracin en cada clase con la colaboracin del tutor y el delegado de un calendario de actividades y pruebas fijadas por cada profesor y colocacin del mismo en el aula. Elaboracin en cada clase con la colaboracin del tutor y el delegado de un calendario de actividades y pruebas fijadas por cada profesor y colocacin del mismo en el aula. Difusin y control del uso de la agenda escolar como mtodo para que los alumnos se organicen el trabajo. Difusin y control del uso de la agenda escolar como mtodo para que los alumnos se organicen el trabajo. Anotacin en la agenda de cuantas incidencias se consideren que deben ser conocidas por los padres. Anotacin en la agenda de cuantas incidencias se consideren que deben ser conocidas por los padres. Revisin peridica de la agenda y anotacin en la misma de las incidencias acadmicas Revisin peridica de la agenda y anotacin en la misma de las incidencias acadmicas Seguimiento y revisin peridica de la agenda por parte de profesores y tutores. Seguimiento y revisin peridica de la agenda por parte de profesores y tutores.
  • Diapositiva 16
  • OBJETIVO: Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado LNEAS DE ACTUACIN 4.Realizacin de adaptaciones curriculares que se adecuen a las necesidades de los alumnos que presenten un profundo desfase curricular y/o dificultades de aprendizaje. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Establecer, con la colaboracin del Departamento de Orientacin y a travs de la CCP, criterios comunes para decidir en qu casos se realizarn adaptaciones curriculares significativas y no significativas. Establecer, con la colaboracin del Departamento de Orientacin y a travs de la CCP, criterios comunes para decidir en qu casos se realizarn adaptaciones curriculares significativas y no significativas. Deteccin del alumnado que precisa estas medidas a principios de curso de forma que en la evaluacin inicial los profesores del grupo conozcan esta informacin. Deteccin del alumnado que precisa estas medidas a principios de curso de forma que en la evaluacin inicial los profesores del grupo conozcan esta informacin. Realizacin de un modelo de adaptacin curricular para incluirlo en la Gua de Departamento. Realizacin de un modelo de adaptacin curricular para incluirlo en la Gua de Departamento. Creacin de un archivo en el ordenador de cada Departamento, conectado en red con Jefatura de Estudios, con los documentos de las adaptaciones realizadas a cada alumno que incluya un breve informe del profesor al finalizar el curso con el nivel curricular alcanzado. Creacin de un archivo en el ordenador de cada Departamento, conectado en red con Jefatura de Estudios, con los documentos de las adaptaciones realizadas a cada alumno que incluya un breve informe del profesor al finalizar el curso con el nivel curricular alcanzado. Recopilacin de material complementario a travs de las editoriales para estos alumnos. Recopilacin de material complementario a travs de las editoriales para estos alumnos.
  • Diapositiva 17
  • OBJETIVO: Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado LNEAS DE ACTUACIN 5.Organizar las medidas de atencin a la diversidad educativa: Diversificacin, Aula de Enlace, Programas de Compensatoria, etc. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Revisar, con la colaboracin del Departamento de Orientacin, el programa de Diversificacin curricular estableciendo, a travs de la CCP, las condiciones de acceso, el currculo y los criterios de titulacin y dndolos publicidad entre los alumnos. Revisar, con la colaboracin del Departamento de Orientacin, el programa de Diversificacin curricular estableciendo, a travs de la CCP, las condiciones de acceso, el currculo y los criterios de titulacin y dndolos publicidad entre los alumnos. Solicitar a la DAT que se cubran las vacantes de profesores de mbitos adscritos al Dpto. de Orientacin. Solicitar a la DAT que se cubran las vacantes de profesores de mbitos adscritos al Dpto. de Orientacin. Organizar y poner en funcionamiento el Aula de Enlace de forma que se obtenga el mximo rendimiento posible. Organizar y poner en funcionamiento el Aula de Enlace de forma que se obtenga el mximo rendimiento posible. Elaboracin por parte del Dpto. de Orientacin de una relacin de los alumnos que el curso anterior reciban clases de apoyo y de los alumnos nuevos que las precisen segn el informe de los colegios. Elaboracin por parte del Dpto. de Orientacin de una relacin de los alumnos que el curso anterior reciban clases de apoyo y de los alumnos nuevos que las precisen segn el informe de los colegios. Coordinar a los profesores de compensatoria y de psicologa teraputica con los profesores del grupo a cuyos alumnos impartan clase, estableciendo un horario provisional, que se confirmar en la evaluacin inicial, y una ficha informativa con las caractersticas del alumnado y las actividades que se plantean realizar en principio. Coordinar a los profesores de compensatoria y de psicologa teraputica con los profesores del grupo a cuyos alumnos impartan clase, estableciendo un horario provisional, que se confirmar en la evaluacin inicial, y una ficha informativa con las caractersticas del alumnado y las actividades que se plantean realizar en principio.
  • Diapositiva 18
  • OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseanza y la innovacin educativa LNEAS DE ACTUACIN 1.Impulsar y potenciar la labor del tutor. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Elaborar una gua del tutor con las normas de funcionamiento, las funciones del departamento de Orientacin y una serie de documentos que faciliten el desempeo de su tarea. Elaborar una gua del tutor con las normas de funcionamiento, las funciones del departamento de Orientacin y una serie de documentos que faciliten el desempeo de su tarea. Establecer un coordinador de nivel que asistir a las reuniones de tutores y que, en colaboracin con jefatura de estudios, se encargar de: informes de disciplina y faltas de asistencia y coordinacin de actividades extraescolares. Establecer un coordinador de nivel que asistir a las reuniones de tutores y que, en colaboracin con jefatura de estudios, se encargar de: informes de disciplina y faltas de asistencia y coordinacin de actividades extraescolares. Las incidencias que ponga cada profesor las recoger, firmadas por el padre, ese mismo profesor. Entregar al tutor una copia y el original a jefatura de estudios. El tutor comunicar la acumulacin de incidencias a jefatura de estudios que ser quien ponga la amonestacin y la enve por correo certificado a la familia. Las incidencias se archivarn en jefatura de estudios y con las amonestaciones el tutor de nivel realizar un cuadrante del que entregar copia al tutor del alumno. Asistencia del tutor a las comisiones de convivencia de los alumnos de su grupo, con voz pero sin voto. Asistencia del tutor a las comisiones de convivencia de los alumnos de su grupo, con voz pero sin voto. Agilizar el control de faltas de asistencia: las hojas de faltas se entregarn cada 15 das. En jefatura de estudios se realizar un informe que se enviar por correo a las familias. El tutor de nivel coordinar la imposicin de sanciones por faltas de asistencia. Agilizar el control de faltas de asistencia: las hojas de faltas se entregarn cada 15 das. En jefatura de estudios se realizar un informe que se enviar por correo a las familias. El tutor de nivel coordinar la imposicin de sanciones por faltas de asistencia. Elaboracin del Plan de Accin Tutorial en colaboracin con los tutores. Elaboracin del Plan de Accin Tutorial en colaboracin con los tutores.
  • Diapositiva 19
  • OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseanza y la innovacin educativa LNEAS DE ACTUACIN 2.Realizar un programa de fomento de la lectura que incluya un programa interdisciplinar de lecturas, la organizacin y fomento de la biblioteca y un programa de animacin a la lectura. 2.1. Programa interdisciplinar de lecturas. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Fomentar la lectura y racionalizar el nmero de lecturas obligatorias por curso. Fomentar la lectura y racionalizar el nmero de lecturas obligatorias por curso. Establecer a travs de la CCP un mnimo de tres lecturas obligatorias para cada curso de la ESO, una por evaluacin, que traten temas que puedan ser abordados por diferentes materias, de forma que todas ellas puedan ser trabajadas en clase, adems de por el Departamento de Lengua, por otros departamentos. El objetivo es que al menos cada Departamento, salvo el de Lengua, cuente con una lectura obligatoria cada curso. Establecer a travs de la CCP un mnimo de tres lecturas obligatorias para cada curso de la ESO, una por evaluacin, que traten temas que puedan ser abordados por diferentes materias, de forma que todas ellas puedan ser trabajadas en clase, adems de por el Departamento de Lengua, por otros departamentos. El objetivo es que al menos cada Departamento, salvo el de Lengua, cuente con una lectura obligatoria cada curso. Dotar a la biblioteca de un nmero importante de ejemplares de estas obras. Dotar a la biblioteca de un nmero importante de ejemplares de estas obras.
  • Diapositiva 20
  • OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseanza y la innovacin educativa LNEAS DE ACTUACIN 2.2. Potenciacin de la Biblioteca ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Realizar una visita guiada de los tutores con sus grupos, en especial de los cursos inferiores, en la que se les explicar su funcionamiento y organizacin. Realizar una visita guiada de los tutores con sus grupos, en especial de los cursos inferiores, en la que se les explicar su funcionamiento y organizacin. Nombrar un encargado de Biblioteca con una reduccin horaria equivalente a un tutor y con dedicacin a la biblioteca en todas sus guardias, que coordine el trabajo de los profesores durante la guardia de biblioteca. Nombrar un encargado de Biblioteca con una reduccin horaria equivalente a un tutor y con dedicacin a la biblioteca en todas sus guardias, que coordine el trabajo de los profesores durante la guardia de biblioteca. Elaborar unas normas de funcionamiento de la biblioteca y difundirlas a travs de las tutoras. Elaborar unas normas de funcionamiento de la biblioteca y difundirlas a travs de las tutoras. Informatizacin de los fondos y prstamos. Informatizacin de los fondos y prstamos. Destinar una parte del presupuesto para la dotacin de la biblioteca. Destinar una parte del presupuesto para la dotacin de la biblioteca. Crear una comisin, a travs del Claustro y la CCP, coordinada por el encargado de biblioteca, que establezca los criterios para la distribucin del presupuesto para la compra de libros. Crear una comisin, a travs del Claustro y la CCP, coordinada por el encargado de biblioteca, que establezca los criterios para la distribucin del presupuesto para la compra de libros. Ofrecer a los alumnos la posibilidad de acudir a la biblioteca cuando falte un profesor, pero siempre en los primeros minutos de la clase y acompaados por un profesor de guardia. Ofrecer a los alumnos la posibilidad de acudir a la biblioteca cuando falte un profesor, pero siempre en los primeros minutos de la clase y acompaados por un profesor de guardia. Impartir determinadas clases o bien la hora de tutora en la biblioteca si el profesor lo considera oportuno. Impartir determinadas clases o bien la hora de tutora en la biblioteca si el profesor lo considera oportuno.
  • Diapositiva 21
  • OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseanza y la innovacin educativa LNEAS DE ACTUACIN 2.3. Programa de animacin a la lectura ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Se propondrn actividades diversas con motivo de las jornadas culturales, da del libro, etc, para difundir la lectura, como, por ejemplo, la exposicin de pequeos fragmentos de obras por parte de grupos de alumnos en colaboracin con sus tutores o profesores, utilizar la pgina web del centro reservando un espacio para que el alumnado pueda recomendar libros de lectura a sus compaeros y compaeras, como tabln de anuncios de actividades culturales en la zona, etc. Se propondrn actividades diversas con motivo de las jornadas culturales, da del libro, etc, para difundir la lectura, como, por ejemplo, la exposicin de pequeos fragmentos de obras por parte de grupos de alumnos en colaboracin con sus tutores o profesores, utilizar la pgina web del centro reservando un espacio para que el alumnado pueda recomendar libros de lectura a sus compaeros y compaeras, como tabln de anuncios de actividades culturales en la zona, etc. Visita de autores o ilustradores cuyos libros se estn leyendo en el centro o bien sean de inters didctico, con los que los alumnos puedan establecer un coloquio. Visita de autores o ilustradores cuyos libros se estn leyendo en el centro o bien sean de inters didctico, con los que los alumnos puedan establecer un coloquio. Realizacin de actividades de cuentacuentos. Realizacin de actividades de cuentacuentos. Elaboracin de paneles, trpticos con la colaboracin del departamento de plstica relacionando la literatura u otras disciplinas con pelculas de actualidad, o bien difundiendo determinadas lecturas que puedan resultar atrayentes por su temtica. Elaboracin de paneles, trpticos con la colaboracin del departamento de plstica relacionando la literatura u otras disciplinas con pelculas de actualidad, o bien difundiendo determinadas lecturas que puedan resultar atrayentes por su temtica. Impulsar la creacin de un grupo de teatro en el centro que pueda realizar representaciones ante sus compaeros. Impulsar la creacin de un grupo de teatro en el centro que pueda realizar representaciones ante sus compaeros. Fomentar la visita de los alumnos a representaciones teatrales que en los cursos superiores se har preferentemente fuera del horario lectivo. Para ello el centro gestionar la adquisicin de entradas y el transporte si fuera necesario. Fomentar la visita de los alumnos a representaciones teatrales que en los cursos superiores se har preferentemente fuera del horario lectivo. Para ello el centro gestionar la adquisicin de entradas y el transporte si fuera necesario.
  • Diapositiva 22
  • OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseanza y la innovacin educativa LNEAS DE ACTUACIN 3.Realizacin de un plan de fomento de la escritura ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Elaboracin en la CCP y discusin y aprobacin posterior en el Claustro de los criterios tanto grficos (presentacin) y ortogrficos, como de estilo para mejorar la expresin escrita que vayan ms all de una penalizacin y que impliquen la bsqueda en el diccionario, la realizacin de oraciones en las que se emplee correctamente la palabra objeto del ejercicio, etc. Elaboracin en la CCP y discusin y aprobacin posterior en el Claustro de los criterios tanto grficos (presentacin) y ortogrficos, como de estilo para mejorar la expresin escrita que vayan ms all de una penalizacin y que impliquen la bsqueda en el diccionario, la realizacin de oraciones en las que se emplee correctamente la palabra objeto del ejercicio, etc. Continuar con el concurso literario que se viene realizando en el centro y ampliarlo convocando un concurso entre los institutos de la zona que alcance mayor difusin y suponga un mayor aliciente para nuestros alumnos. Continuar con el concurso literario que se viene realizando en el centro y ampliarlo convocando un concurso entre los institutos de la zona que alcance mayor difusin y suponga un mayor aliciente para nuestros alumnos.
  • Diapositiva 23
  • OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseanza y la innovacin educativa LNEAS DE ACTUACIN 4.Desarrollar un plan de optatividad. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Eleccin bajo el asesoramiento del tutor y con informacin detallada de cada departamento. Eleccin bajo el asesoramiento del tutor y con informacin detallada de cada departamento. Agrupacin de asignaturas troncales y de optativas en 4 de la ESO. Agrupacin de asignaturas troncales y de optativas en 4 de la ESO. Agrupacin de optativas en 2 de Bachillerato por modalidades, orientando su eleccin en funcin de los estudios universitarios o profesionales. Agrupacin de optativas en 2 de Bachillerato por modalidades, orientando su eleccin en funcin de los estudios universitarios o profesionales. Realizacin en la tercera evaluacin de 3, 4 y 1 de Bachillerato de una eleccin provisional de materias para facilitar la organizacin del curso siguiente. Realizacin en la tercera evaluacin de 3, 4 y 1 de Bachillerato de una eleccin provisional de materias para facilitar la organizacin del curso siguiente.
  • Diapositiva 24
  • OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseanza y la innovacin educativa LNEAS DE ACTUACIN 5.Potenciar el uso de las nuevas tecnologas, tanto de los medios informticos como de los audiovisuales. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Medios informticos Fomentar a travs de la CCP y del coordinador de nuevas tecnologas (TIC) que todas las reas incluyan el uso de estos medios, de forma habitual, en sus procesos de enseanza- aprendizaje. Fomentar a travs de la CCP y del coordinador de nuevas tecnologas (TIC) que todas las reas incluyan el uso de estos medios, de forma habitual, en sus procesos de enseanza- aprendizaje. Distribuir a travs de la CCP el horario de ocupacin fija de las aulas de informtica y realizar un cuadrante para que los profesores puedan reservar aula. Distribuir a travs de la CCP el horario de ocupacin fija de las aulas de informtica y realizar un cuadrante para que los profesores puedan reservar aula. Realizar programas de formacin del profesorado en el manejo de los medios informticos Realizar programas de formacin del profesorado en el manejo de los medios informticos Mejorar el acceso a Internet contratando una nueva lnea ADSL Mejorar el acceso a Internet contratando una nueva lnea ADSL Dotar de equipos a aquellas aulas especficas cuyo uso pueda ser un recuso importante en sus enseanzas. Dotar de equipos a aquellas aulas especficas cuyo uso pueda ser un recuso importante en sus enseanzas. Medios audiovisuales Equipar el aula de audiovisuales con un equipo de proyeccin permanente conectado a megafona y a medios de reproduccin. Equipar el aula de audiovisuales con un equipo de proyeccin permanente conectado a megafona y a medios de reproduccin. Equipar las aulas de desdoble de idiomas con equipos de proyeccin y equipo de sonido Equipar las aulas de desdoble de idiomas con equipos de proyeccin y equipo de sonido
  • Diapositiva 25
  • OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseanza y la innovacin educativa LNEAS DE ACTUACIN 6.Mejorar las condiciones de trabajo de los profesores. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Reorganizar la sala de profesores dotndola de casilleros individuales que faciliten el trabajo y reordenar los tablones de anuncios. Reorganizar la sala de profesores dotndola de casilleros individuales que faciliten el trabajo y reordenar los tablones de anuncios. Optimizar la red informtica interna del centro para facilitar el acceso a la informacin: alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos de compensatoria, materiales didcticos, convocatorias, normativa legal, etc. Optimizar la red informtica interna del centro para facilitar el acceso a la informacin: alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos de compensatoria, materiales didcticos, convocatorias, normativa legal, etc. Confeccionar una gua del profesor con las normas de funcionamiento internas del centro: disciplina, control de asistencia, organizacin de las guardias, recreos, etc. Confeccionar una gua del profesor con las normas de funcionamiento internas del centro: disciplina, control de asistencia, organizacin de las guardias, recreos, etc. Informatizar la consulta de las faltas de asistencia de los alumnos desde los equipos de la sala de profesores y departamentos. Informatizar la consulta de las faltas de asistencia de los alumnos desde los equipos de la sala de profesores y departamentos. Solicitar la implantacin el prximo curso del sistema de control de faltas incluido en el SICE. Solicitar la implantacin el prximo curso del sistema de control de faltas incluido en el SICE. Habilitar un despacho para la atencin a padres. Habilitar un despacho para la atencin a padres. Habilitar un despacho para el coordinador de mediacin. Habilitar un despacho para el coordinador de mediacin. Ampliar el departamento de Orientacin. Ampliar el departamento de Orientacin. Publicar los horarios en la sala de profesores. Publicar los horarios en la sala de profesores. Distribuir las tutoras por departamentos. Distribuir las tutoras por departamentos. Establecer como mnimo tres profesores de guardia de aula en cada hora. Establecer como mnimo tres profesores de guardia de aula en cada hora. Establecer tres profesores en las guardias de recreo, manteniendo la equivalencia entre la guardia de recreo y la guardia de aula. Establecer tres profesores en las guardias de recreo, manteniendo la equivalencia entre la guardia de recreo y la guardia de aula. Ofrecer la eleccin de forma voluntaria de la guardia de la S.A.I. Ofrecer la eleccin de forma voluntaria de la guardia de la S.A.I.
  • Diapositiva 26
  • OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseanza y la innovacin educativa LNEAS DE ACTUACIN 7.Incentivar la formacin continua del profesorado. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Difundir por medio del representante del Claustro en el Centro de Profesores, a travs de la CCP y los tablones de anuncios de la sala de profesores, las actividades y seminarios previstos. Difundir por medio del representante del Claustro en el Centro de Profesores, a travs de la CCP y los tablones de anuncios de la sala de profesores, las actividades y seminarios previstos. Detectar las necesidades de formacin del profesorado y estructurar, en colaboracin con el Centro de Profesores y las entidades dedicadas a la formacin el proceso que mejor se adecue a estas necesidades: seminario, grupo de trabajo o curso en el centro. Detectar las necesidades de formacin del profesorado y estructurar, en colaboracin con el Centro de Profesores y las entidades dedicadas a la formacin el proceso que mejor se adecue a estas necesidades: seminario, grupo de trabajo o curso en el centro.
  • Diapositiva 27
  • OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseanza y la innovacin educativa LNEAS DE ACTUACIN 8.Desarrollo de actividades complementarias. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Participacin en intercambios con institutos de otros pases de la Unin Europea. Participacin en intercambios con institutos de otros pases de la Unin Europea. Participacin en proyectos institucionales: GLOBE, Red de Escuelas Asociadas de la Unesco. Participacin en proyectos institucionales: GLOBE, Red de Escuelas Asociadas de la Unesco. Participacin en programas y concursos cientfico-tecnolgicos, culturales, etc. Participacin en programas y concursos cientfico-tecnolgicos, culturales, etc. Visitas a museos, exposiciones, representaciones teatrales, etc. Visitas a museos, exposiciones, representaciones teatrales, etc. Participacin en actividades deportivas: competiciones internas, intercentros, programa de campeonatos escolares, etc. Participacin en actividades deportivas: competiciones internas, intercentros, programa de campeonatos escolares, etc.
  • Diapositiva 28
  • III. CONVIVENCIA LNEAS DE ACTUACIN ORGANIZACIN DEL CENTRO OBJETIVOS
  • Diapositiva 29
  • OBJETIVO: Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y constituya una de sus seas de identidad, basado en la cooperacin entre todos y el orden y seguridad fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la identificacin con el centro, y la aceptacin de las responsabilidades y de las normas de convivencia. LNEAS DE ACTUACIN 1.Establecer un programa de mejora de la convivencia basado en dos grandes lneas de actuacin: programas de prevencin y estrategias de intervencin. 1.1. Programas de prevencin. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO El programa de mejora de la convivencia se elaborar por el equipo directivo en colaboracin con el coordinador de mediacin y el Departamento de Orientacin. El programa de mejora de la convivencia se elaborar por el equipo directivo en colaboracin con el coordinador de mediacin y el Departamento de Orientacin. Se desarrollar a partir de tres ideas: Se desarrollar a partir de tres ideas: la violencia y la intolerancia son conductas que se aprenden el alumno construye su motivacin escolar a partir de sus experiencias, xitos acadmicos y vnculos emocionales en el Centro la mejora de los comportamientos entre jvenes pasa por la mejora de las relaciones entre el centro y la familia y el clima escolar. El programa de prevencin tendr en cuenta cuatro mbitos: individual (alumnado), relacional (aula), comunitario (instituto) y social (familias y entorno). El programa de prevencin tendr en cuenta cuatro mbitos: individual (alumnado), relacional (aula), comunitario (instituto) y social (familias y entorno).
  • Diapositiva 30
  • Los programas de prevencin se desarrollarn en cuatro mbitos: mbito individual (alumnado) Identificar al alumnado que por los informes de los colegios, su trayectoria en el Centro o su historial familiar pueden ser vctimas o responsables de actos violentos. Identificar al alumnado que por los informes de los colegios, su trayectoria en el Centro o su historial familiar pueden ser vctimas o responsables de actos violentos. Para ello el Departamento de Orientacin, en el caso de los nuevos alumnos incorporados al Centro, y el equipo directivo y los tutores, con el resto de los alumnos, elaborar una ficha con el historial acadmico y el historial personal (actitud, conflictividad, problemtica familiar y actuaciones realizadas). Para ello el Departamento de Orientacin, en el caso de los nuevos alumnos incorporados al Centro, y el equipo directivo y los tutores, con el resto de los alumnos, elaborar una ficha con el historial acadmico y el historial personal (actitud, conflictividad, problemtica familiar y actuaciones realizadas). Las medidas sern de tres tipos: Las medidas sern de tres tipos: desarrollo de habilidades emocionales y de competencia social: tutoras, Departamento de Orientacin, actividades sobre autoestima y desarrollo de la personalidad de los Centro de Salud. orientacin individual: tutoras y Departamento de Orientacin. programas de refuerzo acadmico: junta de profesores y jefatura de estudios. mbito relacional (aula) Agrupacin de los alumnos teniendo en cuenta las orientaciones de las juntas de evaluacin Agrupacin de los alumnos teniendo en cuenta las orientaciones de las juntas de evaluacin Programas de accin tutorial que procuren la integracin y convivencia pacfica de los alumnos y su sentido de grupo. Programas de accin tutorial que procuren la integracin y convivencia pacfica de los alumnos y su sentido de grupo. Realizar una actividad extraescolar de tutora, preferentemente a comienzo de curso. Realizar una actividad extraescolar de tutora, preferentemente a comienzo de curso. Propiciar la integracin de los alumnos procedentes de otros pases o con tradiciones culturales diferentes por medio de actividades diversas. Propiciar la integracin de los alumnos procedentes de otros pases o con tradiciones culturales diferentes por medio de actividades diversas. Resolucin pacfica de conflictos y programas de mediacin Resolucin pacfica de conflictos y programas de mediacin Programas de aprendizaje cooperativo y tcnicas de trabajo en equipo en el aula. Programas de aprendizaje cooperativo y tcnicas de trabajo en equipo en el aula. Programas de orientacin acadmica. Programas de orientacin acadmica.
  • Diapositiva 31
  • Los programas de prevencin se desarrollarn en cuatro mbitos: mbito comunitario (instituto) Participacin de los alumnos en la marcha del centro a travs del delegado, la Junta de Delegados, el Consejo Escolar y la Asociacin de Alumnos. Participacin de los alumnos en la marcha del centro a travs del delegado, la Junta de Delegados, el Consejo Escolar y la Asociacin de Alumnos. Responsabilizacin de los alumnos en la organizacin de actividades y en el mantenimiento y conservacin de los espacios del centro. Responsabilizacin de los alumnos en la organizacin de actividades y en el mantenimiento y conservacin de los espacios del centro. Actividades extraescolares y complementarias. Actividades extraescolares y complementarias. Jornadas culturales. Jornadas culturales. Jornadas de Acogida. Jornadas de Acogida. Programa de mediacin escolar. Programa de mediacin escolar. Participacin en proyectos de educacin para la paz y la tolerancia, escuelas sin racismo, etc. Participacin en proyectos de educacin para la paz y la tolerancia, escuelas sin racismo, etc. Mejora del clima escolar y de las prcticas educativas. Mejora del clima escolar y de las prcticas educativas. Actividades culturales y deportivas en los recreos. Actividades culturales y deportivas en los recreos. mbito social (familias y entorno) Implicacin de las familias en la marcha del centro. Implicacin de las familias en la marcha del centro. Reuniones entre el profesorado y las familias. Reuniones entre el profesorado y las familias. Colaboracin con los ayuntamientos y otras entidades en la organizacin de actividades culturales y deportivas fuera del horario lectivo. Colaboracin con los ayuntamientos y otras entidades en la organizacin de actividades culturales y deportivas fuera del horario lectivo. Aumento de la implicacin del centro en su entorno. Aumento de la implicacin del centro en su entorno. Creacin de comisiones de escolarizacin en los ayuntamientos de Soto del Real, Manzanares y Miraflores. Creacin de comisiones de escolarizacin en los ayuntamientos de Soto del Real, Manzanares y Miraflores. Colaboracin con los servicios sociales. Colaboracin con los servicios sociales.
  • Diapositiva 32
  • OBJETIVO: Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y constituya una de sus seas de identidad, basado en la cooperacin entre todos y el orden y seguridad fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la identificacin con el centro, y la aceptacin de las responsabilidades y de las normas de convivencia. LNEAS DE ACTUACIN 1.2. Estrategias de intervencin para mejorar por un lado el clima escolar y por otro las prcticas educativas. a) Mejora del clima escolar: ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Elaborar un Reglamento de Organizacin y Funcionamiento concebido como una propuesta de convivencia, elaborado por todos los miembros de la comunidad educativa, que recoja los principios que rigen y regulan la vida interna del centro. Elaborar un Reglamento de Organizacin y Funcionamiento concebido como una propuesta de convivencia, elaborado por todos los miembros de la comunidad educativa, que recoja los principios que rigen y regulan la vida interna del centro. Realizar una Jornada de Acogida el primer da de curso, coordinada por el tutor, en la que se expliquen las normas de funcionamiento y las caractersticas del centro. Realizar una Jornada de Acogida el primer da de curso, coordinada por el tutor, en la que se expliquen las normas de funcionamiento y las caractersticas del centro. Elaborar un plan de actividades extraescolares y complementarias que favorezcan un buen clima relacional y educativo y mejoren el sentimiento de pertenencia al grupo. Elaborar un plan de actividades extraescolares y complementarias que favorezcan un buen clima relacional y educativo y mejoren el sentimiento de pertenencia al grupo.
  • Diapositiva 33
  • OBJETIVO: Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y constituya una de sus seas de identidad, basado en la cooperacin entre todos y el orden y seguridad fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la identificacin con el centro, y la aceptacin de las responsabilidades y de las normas de convivencia. LNEAS DE ACTUACIN 1.2. Estrategias de intervencin para mejorar por un lado el clima mejorar por un lado el clima escolar y por otro las prcticas escolar y por otro las prcticas educativas. educativas. b) Mejora de las prcticas educativas ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO La potenciacin de tcnicas de aprendizaje cooperativo que fomenten el trabajo en equipo. La potenciacin de tcnicas de aprendizaje cooperativo que fomenten el trabajo en equipo. Uso sistemtico de refuerzos sociales y acadmicos. Uso sistemtico de refuerzos sociales y acadmicos. El impulso de la motivacin del profesorado por medio de un modelo de gestin del centro democrtico en el que pueda sentirse implicado y respaldado. El impulso de la motivacin del profesorado por medio de un modelo de gestin del centro democrtico en el que pueda sentirse implicado y respaldado. El nfasis en las posibilidades del alumnado para obtener buenos resultados y tener un comportamiento adecuado para que sirva de motivacin y estmulo. El nfasis en las posibilidades del alumnado para obtener buenos resultados y tener un comportamiento adecuado para que sirva de motivacin y estmulo.
  • Diapositiva 34
  • OBJETIVO: Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y constituya una de sus seas de identidad, basado en la cooperacin entre todos y el orden y seguridad fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la identificacin con el centro, y la aceptacin de las responsabilidades y de las normas de convivencia. LNEAS DE ACTUACIN 1.2. Estrategias de intervencin para mejorar por un lado el clima escolar y por otro las prcticas educativas. c) Implantacin del Programa de mediacin escolar. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Implantacin de la figura de un Coordinador de Mediacin con la reduccin equivalente a una tutora de nivel y dedicacin de sus horas de guardia a este programa. Implantacin de la figura de un Coordinador de Mediacin con la reduccin equivalente a una tutora de nivel y dedicacin de sus horas de guardia a este programa. Constitucin de equipos de mediadores formados por padres, alumnos y profesores. Constitucin de equipos de mediadores formados por padres, alumnos y profesores. Establecimiento de horarios para la mediacin. Establecimiento de horarios para la mediacin. Coordinacin con jefatura de estudios y Comisin de Convivencia. Coordinacin con jefatura de estudios y Comisin de Convivencia. Inclusin del proyecto en el PEC, Reglamento de Organizacin y PGA. Inclusin del proyecto en el PEC, Reglamento de Organizacin y PGA.
  • Diapositiva 35
  • OBJETIVO: Aumentar la corresponsabilidad y la participacin de los alumnos en la organizacin y funcionamiento del centro. LNEAS DE ACTUACIN 1.Impulsar la figura del delegado y de la Junta de Delegados ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO La eleccin del delegado se realizar en candidatura conjunta de dos miembros, delegado y subdelegado, que constituirn un equipo coordinado. El tutor les entregar un cuaderno de delegado con un esquema del sistema educativo y sus funciones como representantes de sus compaeros, plantillas para colocar las fechas de los exmenes y entrega de trabajos, preparacin de las juntas de evaluacin, desperfectos que se produzcan en el aula, acta de la asamblea de clase, etc. La eleccin del delegado se realizar en candidatura conjunta de dos miembros, delegado y subdelegado, que constituirn un equipo coordinado. El tutor les entregar un cuaderno de delegado con un esquema del sistema educativo y sus funciones como representantes de sus compaeros, plantillas para colocar las fechas de los exmenes y entrega de trabajos, preparacin de las juntas de evaluacin, desperfectos que se produzcan en el aula, acta de la asamblea de clase, etc. La Junta de Delegados, constituida por los delegados de los grupos y los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar, se reunir al menos una vez al mes con el Director y Jefatura de Estudios para ser informada de la marcha del centro, de los problemas que vayan surgiendo, las medidas que se adopten para solucionarlos, as como para presentar propuestas para el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento y el Proyecto Educativo, la marcha general del Centro, la organizacin de las jornadas culturales y actividades extraescolares en general, etc. De los temas tratados en estas reuniones los delegados, en colaboracin con su tutor, informarn despus a sus grupos. La Junta de Delegados, constituida por los delegados de los grupos y los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar, se reunir al menos una vez al mes con el Director y Jefatura de Estudios para ser informada de la marcha del centro, de los problemas que vayan surgiendo, las medidas que se adopten para solucionarlos, as como para presentar propuestas para el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento y el Proyecto Educativo, la marcha general del Centro, la organizacin de las jornadas culturales y actividades extraescolares en general, etc. De los temas tratados en estas reuniones los delegados, en colaboracin con su tutor, informarn despus a sus grupos.
  • Diapositiva 36
  • OBJETIVO: Aumentar la corresponsabilidad y la participacin de los alumnos en la organizacin y funcionamiento del centro. LNEAS DE ACTUACIN 2. Impulsar la participacin y la organizacin del alumnado. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Realizacin de asambleas de clase en las tutoras cuyos acuerdos el delegado registrar en el cuaderno de delegado. Realizacin de asambleas de clase en las tutoras cuyos acuerdos el delegado registrar en el cuaderno de delegado. Atencin por parte del equipo directivo de las peticiones procedentes tanto de la Junta de Delegados como de las asambleas de clase, y compromiso de contestar cada una de ellas. Atencin por parte del equipo directivo de las peticiones procedentes tanto de la Junta de Delegados como de las asambleas de clase, y compromiso de contestar cada una de ellas. Creacin de una Asociacin de Alumnos ayudndoles a conocer las ventajas que ello supone y los pasos que exige la normativa, Creacin de una Asociacin de Alumnos ayudndoles a conocer las ventajas que ello supone y los pasos que exige la normativa, Creacin de una comisin formada por profesorado y alumnado para gestionar un espacio donde se puedan exponer recomendaciones sobre lectura, msica, cine, distintas actividades, etc., que potencien un ocio positivo entre nuestro alumnado. Creacin de una comisin formada por profesorado y alumnado para gestionar un espacio donde se puedan exponer recomendaciones sobre lectura, msica, cine, distintas actividades, etc., que potencien un ocio positivo entre nuestro alumnado.
  • Diapositiva 37
  • OBJETIVO: Conseguir que la multiculturalidad sea una de las seas de identidad del centro. LNEAS DE ACTUACIN 1.Incluir en el Plan de Atencin a la Diversidad y en la programacin de actividades extraescolares actividades diversas que propicien el conocimiento de las diferentes culturas y el respeto de las mismas. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Poner en funcionamiento el aula de enlace. Poner en funcionamiento el aula de enlace. Solicitar la incorporacin al proyecto europeo Escuelas sin Racismo. Solicitar la incorporacin al proyecto europeo Escuelas sin Racismo. Colaborar con la ONG Asamblea de Cooperacin por la Paz (ACPP) para desarrollar actividades que fomenten la tolerancia y la educacin para la paz. Colaborar con la ONG Asamblea de Cooperacin por la Paz (ACPP) para desarrollar actividades que fomenten la tolerancia y la educacin para la paz. Realizar actividades que propicien el conocimiento de las variantes culturales que conviven en el centro. Realizar actividades que propicien el conocimiento de las variantes culturales que conviven en el centro. Realizar y exponer trabajos desde diferentes reas que muestren las diversas procedencias del alumnado del centro. Realizar y exponer trabajos desde diferentes reas que muestren las diversas procedencias del alumnado del centro. Implicar a las familias en la organizacin de las actividades. Implicar a las familias en la organizacin de las actividades. Animar al alumnado inmigrante para que cuente en la revista del centro sus vivencias y recuerdos del pas de origen. Animar al alumnado inmigrante para que cuente en la revista del centro sus vivencias y recuerdos del pas de origen. Animar al alumnado inmigrante a la organizacin de talleres sobre su cultura: idiomas, danzas, msica, juegos tradicionales, paisaje, etc. Animar al alumnado inmigrante a la organizacin de talleres sobre su cultura: idiomas, danzas, msica, juegos tradicionales, paisaje, etc.
  • Diapositiva 38
  • OBJETIVO: Aumentar la corresponsabilidad y la participacin de las familias en la organizacin y funcionamiento del centro. LNEAS DE ACTUACIN 1.Potenciar y facilitar la comunicacin entre las familias y el centro. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO A principios de curso se har llegar a las familias por medio de sus hijos un dossier cuyo acuse de recibo debidamente firmado se entregar a los tutores. En este dossier figurarn datos relevantes del centro como direccin, telfonos de contacto, horarios de atencin a padres de la junta directiva y el tutor, normas de convivencia, sistema de control de faltas y su forma de justificacin, calendario de evaluaciones, das festivos, etc. A principios de curso se har llegar a las familias por medio de sus hijos un dossier cuyo acuse de recibo debidamente firmado se entregar a los tutores. En este dossier figurarn datos relevantes del centro como direccin, telfonos de contacto, horarios de atencin a padres de la junta directiva y el tutor, normas de convivencia, sistema de control de faltas y su forma de justificacin, calendario de evaluaciones, das festivos, etc. A comienzos de curso, despus de la evaluacin inicial, la direccin del centro y los tutores realizarn una reunin conjunta con las familias para informar de la marcha general del curso y del grupo en el que se inscriben sus hijos en particular. A comienzos de curso, despus de la evaluacin inicial, la direccin del centro y los tutores realizarn una reunin conjunta con las familias para informar de la marcha general del curso y del grupo en el que se inscriben sus hijos en particular. En la segunda evaluacin la Junta Directiva mantendr una reunin con las familias para informar de la marcha del curso que se completar con una jornada de puertas abiertas. En la segunda evaluacin la Junta Directiva mantendr una reunin con las familias para informar de la marcha del curso que se completar con una jornada de puertas abiertas. Durante el curso el tutor podr, si lo considera oportuno y en colaboracin con jefatura de estudios, convocar a familias cuyos hijos presentes problemas o caractersticas similares. Durante el curso el tutor podr, si lo considera oportuno y en colaboracin con jefatura de estudios, convocar a familias cuyos hijos presentes problemas o caractersticas similares. Las reuniones con los padres se realizarn en la hora fijada en el horario del tutor y con cita previa, de forma que el tutor pueda recoger informacin de los profesores del grupo con antelacin. Para facilitar esta tarea se elaborar una plantilla en Jefatura de Estudios. Las reuniones con los padres se realizarn en la hora fijada en el horario del tutor y con cita previa, de forma que el tutor pueda recoger informacin de los profesores del grupo con antelacin. Para facilitar esta tarea se elaborar una plantilla en Jefatura de Estudios.
  • Diapositiva 39
  • IV. GESTIN ECONMICA Y ADMINISTRATIVA LNEAS DE ACTUACIN ORGANIZACIN DEL CENTRO OBJETIVOS
  • Diapositiva 40
  • OBJETIVO: Impulsar un modelo de gestin transparente para conseguir la mayor eficacia y rentabilidad posible LNEAS DE ACTUACIN 1.Administracin racional y democrtica de los recursos que permita llegar a un acuerdo sobre la poltica de gastos. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Presentacin en la CCP y el Claustro de una estimacin de los gastos de funcionamiento del Centro, las dotaciones especiales que nos llegan y el presupuesto que podemos dedicar para la adquisicin de material. Presentacin en la CCP y el Claustro de una estimacin de los gastos de funcionamiento del Centro, las dotaciones especiales que nos llegan y el presupuesto que podemos dedicar para la adquisicin de material. Destinar entre el 0,5 y el 1% del presupuesto para la dotacin de la biblioteca. Destinar entre el 0,5 y el 1% del presupuesto para la dotacin de la biblioteca. Destinar una cantidad concreta para la creacin de una bolsa que permita atender, segn los criterios fijados por la CCP, las necesidades de los departamentos que no puedan ser cubiertas con su presupuesto anual. Destinar una cantidad concreta para la creacin de una bolsa que permita atender, segn los criterios fijados por la CCP, las necesidades de los departamentos que no puedan ser cubiertas con su presupuesto anual. Acordar en la CCP un sistema de clculo de los presupuestos para los departamentos. Para ello, el equipo directivo presentar una propuesta concreta para su debate. Acordar en la CCP un sistema de clculo de los presupuestos para los departamentos. Para ello, el equipo directivo presentar una propuesta concreta para su debate.
  • Diapositiva 41
  • OBJETIVO: Impulsar un modelo de gestin transparente para conseguir la mayor eficacia y rentabilidad posible LNEAS DE ACTUACIN 2.Acondicionamiento y conservacin de las instalaciones. ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO Al comienzo del curso cada grupo elaborar con su tutor/a un parte con los desperfectos que haya en las aulas. Una copia se entregar en Jefatura de Estudios y otra permanecer en poder del tutor. Dichos desperfectos sern reparados a la mayor brevedad. Al comienzo del curso cada grupo elaborar con su tutor/a un parte con los desperfectos que haya en las aulas. Una copia se entregar en Jefatura de Estudios y otra permanecer en poder del tutor. Dichos desperfectos sern reparados a la mayor brevedad. Los desperfectos que se produzcan a partir de entonces que no sean como resultado del uso racional de las instalaciones, sern responsabilidad bien de quien los hubiere causado o bien del grupo en su conjunto, que deber repararlos o abonar el coste de su reparacin. Los desperfectos que se produzcan a partir de entonces que no sean como resultado del uso racional de las instalaciones, sern responsabilidad bien de quien los hubiere causado o bien del grupo en su conjunto, que deber repararlos o abonar el coste de su reparacin. Al mismo tiempo los alumnos deben concienciarse de que la limpieza y conservacin es asunto que compete a todos y para ello, adems de plantear el tema en las Juntas de Delegados y las tutoras, realizaremos campaas de limpieza y aumentaremos el nmero y el tamao de las papeleras existentes en los pasillos y el exterior del Centro. Al mismo tiempo los alumnos deben concienciarse de que la limpieza y conservacin es asunto que compete a todos y para ello, adems de plantear el tema en las Juntas de Delegados y las tutoras, realizaremos campaas de limpieza y aumentaremos el nmero y el tamao de las papeleras existentes en los pasillos y el exterior del Centro. Ajardinamiento del centro: se realizar un proyecto por parte de un jardinero con la colaboracin del Departamento de Biologa y campaas de plantacin en las jornadas culturales en las que cada alumno colocar su nombre junto al rbol o arbusto que haya colocado. Ajardinamiento del centro: se realizar un proyecto por parte de un jardinero con la colaboracin del Departamento de Biologa y campaas de plantacin en las jornadas culturales en las que cada alumno colocar su nombre junto al rbol o arbusto que haya colocado. Instalacin del sistema de riego automtico. Instalacin del sistema de riego automtico. Solicitud de colaboracin a los ayuntamientos, en especial el de Soto del Real, municipio en el que se inscribe nuestro instituto. Solicitud de colaboracin a los ayuntamientos, en especial el de Soto del Real, municipio en el que se inscribe nuestro instituto.