Planeacion Ciencias II Bloque II

8/11/2019 Planeacion Ciencias II Bloque II

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Escuela Secundaria Estatal No. 8357Ciencias II (Fsica)- 2do. Grado Pro esora. !adira I"onne #uela $e%esSe&undo 'i estre

'lo ue 2. *as uer+as. *a e, licaci n de los ca /ios

Conoci iento % 0a/ilidades

Relacionen la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos asociados con el movimiento, la electricidady el magnetismo.1 rendi+a es Es erados

Analizar algunos efectos de la interaccin entre objetos, tales como el movimiento, la deformacin, la atraccin y larepulsin elctrica y magntica.

Identi car los agentes y las acciones necesarias para cambiar el estado del movimiento o de reposo de diversos objetos. Plantear iptesis para e!plicar la causa de los cambios observados "omparar cualitativamente la magnitud de la interaccin a partir de sus efectos en los objetos. Reconocer #ue en el uso cotidiano el concepto de fuerza tiene distintos signi cados.

e a 4 Su/te a 1cti"idades #ateriales % $ecursosSe ana 6$. %l cambio como

resultado de lasinteracciones entreobjetos &

$.$ '"mo se puedenproducir cambios( %lcambio y lasinteracciones.

%!perienciasalrededor defenmenos deinteraccin porcontacto y adistancia.

)a idea de fuerza enla cotidianidad.

INICI )ibros de *e!to An+lisis comparativo *rabajos de los

alumnos *rabajo en e#uipos %!posicin Realizacin de

e!perimentos

uracin- / min. 0olicitar a los alumnos #ue, en lluvia de ideas, e!pli#uen #u signi ca

fuerza en 12sica. Registrar las ideas e!puestas y compararlas identi cando semejanzas

y diferencias.

1$E1 *raer diccionario y&o alg3n otro libro de ciencias de do. a4o

tarjetas para la pr!ima clase.9ES1$$ **uracin- / min.

0olicitar #ue indaguen en fuentes documentales lo #ue signi cafuerza en 12sica y #ue elaboren tarjetas con dic a informacin. $sello.

Promover #ue compartan sus c as con los compa4eros y lacomparen con las ideas #ue ten2an al iniciar el subtema.

uracin- 5/ min. %!posicin del e#uipo. 6/7 de la cali cacin.1$E1 0olicitar #ue se organicen en e#uipos y traigan el material #ueles corresponde.

uracin- 8/ min.


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9rganizar el grupo en e#uipos para #ue realicen e!perimentos ycomprueben sus ideas sobre el signi cado de fuerza en 12sica.

0olicitar #ue e!pli#uen los fenmenos observados y apoyarlos para#ue se percaten de la interaccin por contacto y a distancia parae!plicar el fenmeno f2sico de fuerza. $ sello.

uracin- 5/ min. Promover #ue elaboren descripciones en donde consideren el

movimiento, las regularidades observadas y la fuerza aplicada, entre

otras. $ sello.

uracin- / min. 0olicitar #ue comparen diferentes magnitudes de fuerza en

actividades cotidianas como cargar, jalar y empujar objetos.CIE$$E

uracin- / min. Pedir #ue elaboren un concepto de fuerza a partir de lo #ue an

desarrollado en la semana y lo comparen con las ideas in2ciales #ueten2an al respecto. $ sello.

1ctitudes E"aluaci n rans"ersalidad %ntiende la idea de

fuerza y susaplicaciones en la vidacotidiana.

"olocacin de sello en los trabajos individuales. :5 sellos; %!posicin del e#uipo participante-

%!plicacin Rotafolios %!perimento Actividad con los compa4eros

Es a:ol%laboracin de 1ic as


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Escuela Secundaria Estatal No. 8357 Ciencias II (Fsica)- 2do. Grado Pro esora !adira I"onne #uela $e%esSe&undo 'i estre'lo ue 2. *as uer+as. *a e, licaci n de los ca /ios

Conoci iento % 0a/ilidades

Analicen, considerando el desarrollo istrico de la 12sica, cmo an surgido conceptos nuevos #ue e!plican cada vez unmayor n3mero de fenmenos, y la forma en #ue se an ido superando las di cultades para la solucin de problemasrelacionados con la e!plicacin del movimiento de los objetos en la *ierra y el movimiento de los planetas.

%laboren e!plicaciones sencillas de fenmenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las leyes detilizar mtodos gr+ cos para la obtencin de la fuerza resultante #ue act3a sobre un objeto. Identi car #ue el movimiento o reposo de un objeto es el efecto de la suma o resta de todas las fuerzas #ue act3an sobre l. 9btener la fuerza resultante #ue act3a sobre un cuerpo y describir el movimiento asociado con dic a fuerza. Relacionar el estado de reposo de un objeto con el e#uilibrio de fuerzas actuantes sobre l y representarlo en diagramas.

e a 4 Su/te a 1cti"idades #ateriales % $ecursosSe ana ?. >na e!plicacin del

cambio- la idea de

fuerza &

INICI )ibros de *e!to *rabajos de los

alumnosuracin- 5/ min.

0olicitar a los alumnos #ue se organicen en e#uipo para elaborar unte!to breve en donde e!pli#uen #u es la fuerza en 12sica. $ sello.


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.$ )a idea de fuerza- elresultado de lasinteracciones.

%l concepto defuerza para describirlas interacciones.

)a direccin de lafuerza y la direccin

del movimiento. 0uma de fuerzas. Reposo

Promover #ue compartan con el grupo el te!to elaborado. 0olicitar #ue identi #uen semejanzas y diferencias y #ue valoren cu+l

es el te!to #ue mejor e!plica dic o concepto.

%!posicin "omparacin de ideas %!perimentacin %!plicacin de ideas %valuacin de los

compa4eros

9ES1$$ **uracin- 5/ min.

%!posicin del e#uipo. 6/7 de la cali cacin.uracin- 5/ min.

Promover la re@e!in del grupo para #ue se percate de #ue la idea defuerza se e!plica cmo las interacciones de la materia y sus efectosen el movimiento.

Apoyar a los alumnos para #ue comprendan #ue la fuerza no es unaentidad o sustancia #ue se transmite a los objetos para ponerlos enmovimiento.

Promover #ue realicen e!perimentos #ue les permitan contrastar lasideas de los alumnos con sus predicciones. $ sello.

uracin- 8/ min. %!plicar a los alumnos la elaboracin de diagramas #ue representen

la idea de fuerza. Plantear a los alumnos #ue en e#uipos identi #uen situaciones en

donde se aplica fuerza y la representen en diagramas. $ sello.CIE$$E

uracin- 5/ min. Promover #ue compartan sus trabajos y #ue le resto del grupo valore

el ejemplo y el diagrama elaborados a partir de las e!plicaciones delos compa4eros en donde relacionen el estado de reposo de un objetoy el e#uilibrio de fuerzas aplicado. $ sello.

1ctitudes E"aluaci n rans"ersalidad 0abe cmo elaborar

un diagrama defuerzas.



Es a:olInvestigacin documental

#ate ;ticas%laboracin de iagramasanejo de n3meros consigno


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Escuela Secundaria Estatal No. 8357 Ciencias II (Fsica)- 2do. Grado Pro ra. !adira I"onne #uela $e%esSe&undo 'i estre 'lo ue 2. *as uer+as. *a e, licaci n de los ca /ios

Conoci iento % 0a/ilidades Analicen, considerando el desarrollo istrico de la 12sica, cmo an surgido conceptos nuevos #ue e!plican cada vez un

mayor n3mero de fenmenos, y la forma en #ue se an ido superando las di cultades para la solucin de problemasrelacionados con la e!plicacin del movimiento de los objetos en la *ierra y el movimiento de los planetas.

%laboren e!plicaciones sencillas de fenmenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las leyes de


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e a 4 Su/te a 1cti"idades #ateriales % $ecursosSe ana 2. >na e!plicacin del

cambio- la idea defuerza &

. '"u+les son las

reglas del movimiento( *res ideas fundamentalessobre las fuerzas.

)a medicin de lafuerza.

)a idea de inercia. )a relacin de la

masa con la fuerza. )a accin y la

reaccin. )a descripcin y

prediccin delmovimientomediante las leyesde


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Escuela Secundaria Estatal No. 8357

Ciencias II (Fsica)- 2do. Grado Pro ra. !adira I"onne #uela $e%esSe&undo 'i estre 'lo ue 2. *as uer+as. *a e, licaci n de los ca /ios

Conoci iento % 0a/ilidades Analicen, considerando el desarrollo istrico de la 12sica, cmo an surgido conceptos nuevos #ue e!plican cada vez un

mayor n3mero de fenmenos, y la forma en #ue se an ido superando las di cultades para la solucin de problemasrelacionados con la e!plicacin del movimiento de los objetos en la *ierra y el movimiento de los planetas.

%laboren e!plicaciones sencillas de fenmenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las leyes de


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%stablecer las relaciones de la gravitacin con la ca2da libre y con el peso de los objetos.

e a 4 Su/te a 1cti"idades #ateriales % $ecursosSe ana 3. >na e!plicacin del

cambio- la idea defuerza &

.6 el movimiento delos objetos de la *ierra almovimiento de losplantas. )a aportacin de


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Se ana tilizar las e!presiones algebraicas de la energ2a potencial y cintica para describir algunos movimientos.


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Resolver ejercicios de aplicacin relativos al movimiento aciendo uso de las relaciones de trasformacin de energ2amec+nica.

Identi car la diferencia entre fuerza y energ2a mec+nica.

e a 4 Su/te a 1cti"idades #ateriales % $ecursosSe ana 56. )a energ2a- una idea

fruct2fera y alterna ala fuerza &

6. )a energ2a y elmovimiento.

)a energ2a cintica ypotencial.1ormulacionesalgebraicas.

*ransformaciones dela energ2a mec+nica.

INICI )ibros de *e!to Investigacin *rabajos de los

alumnos Representacin de

e!presionesalgebraicas

uracin- 5/ min. 0olicitar #ue indaguen sobre los tipos de energ2a #ue e!isten y den

ejemplos. $ sello.

9ES1$$ **uracin- 5/ min.

%!posicin del e#uipo. 6/7 de la cali cacin.uracin- 5/ min.

Apoyar a los alumnos para #ue se percaten de la relacin delmovimiento, la posicin, la velocidad, y la fuerza con la energ2amec+nica.

Propiciar #ue analicen la energ2a potencial y la energ2a mec+nicaconsiderando la interaccin y las transformaciones involucradasdando ejemplos de situaciones cotidianas.

uracin- 5/ min. 0olicitar a los alumnos #ue analicen los ejemplos y traten de

representarlos con e!presiones algebraicas. $ sello. 0olicitar #ue compartan con sus compa4eros las e!presiones

algebraicas #ue icieron para #ue las e!pli#uen y el resto del grupolas valore.

uracin- 5/ min. Apoyar al grupo con e!plicaciones #ue les permitan aclarar y

comprender el concepto de energ2a, sus relaciones y surepresentacin algebraica.

CIE$$Euracin- 5/ min.

Propiciar mediante preguntas #ue identi #uen la diferencia entrefuerza y energ2a mec+nica.

"uidar #ue no memoricen y pongan a prueba sus ideas ale!presarlas, confrontarlas y modi carlas.


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1ctitudes E"aluaci n rans"ersalidad Identi ca la diferencia

entre fuerza y energ2amec+nica.

>tiliza las e!presionesalgebraicas de laenerg2a potencial ycintica para describir

algunos movimientos.

"olocacin de sello en los trabajos individuales. : sellos; %!posicin del e#uipo participante-


Es a:olInvestigacin

#ate ;ticasanejo de frmulas

Escuela Secundaria Estatal No. 8357 Ciencias II (Fsica)- 2do. Grado Pro ra. !adira I"onne #uela $e%esSe&undo 'i estre

'lo ue 2. *as uer+as. *a e, licaci n de los ca /ios Conoci iento % 0a/ilidades


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Baloren el papel de la e!perimentacin, de la medicin y del uso de unidades espec2 cas, as2 como el razonamiento anal2tico en lasolucin de problemas y en la e!plicacin de fenmenos relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo.1 rendi+a es Es erados

Identi car las interacciones entre cargas elctricas y relacionarlas con la idea de fuerza a partir de e!perimentos. Relacionar el rel+mpago con la acumulacin de carga elctrica y la aplicacin de este fenmeno en el funcionamiento de los

pararrayos. "omparar y e!plicar formas distintas de cargar elctricamente objetos. Relacionar las fuerzas de repulsin de cargas elctricas con los dos tipos de carga e!istentes. Aplicar las leyes de


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1ctitudes E"aluaci n rans"ersalidad

%!plica las formas decargar elctricamenteun objeto.

0abe cmo construirun instrumento

sencillo para detectarcargas.



Es a:olRedaccin

Escuela Secundaria Estatal No. 8357 Ciencias II (Fsica)- 2do. Grado Pro ra. !adira I"onne #uela $e%esSe&undo 'i estre 'lo ue 2. *as uer+as. *a e, licaci n de los ca /ios


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Conoci iento % 0a/ilidadesBaloren el papel de la e!perimentacin, de la medicin y del uso de unidades espec2 cas, as2 como el razonamiento anal2tico en lasolucin de problemas y en la e!plicacin de fenmenos relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo.1 rendi+a es Es erados

Analizar las interacciones en imanes y relacionar la atraccin y repulsin de sus polos con la fuerza magntica. escribir el magnetismo terrestre y la aplicacin de este fenmeno en el funcionamiento de la br3jula. Relacionar el comportamiento de los imanes y la interaccin con objetos circundantes. Aplicar las leyes de


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magnetismo terrestrey la aplicacin de estefenmeno en elfuncionamiento de labr3jula

Relaciona la fuerzamagntica con elfuncionamiento de losimanes.

%!posicin del e#uipo participante- %!plicacin Rotafolios %!perimento Actividad con los compa4eros

Escuela Secundaria Estatal No. 8357 Ciencias II (Fsica)- 2do. Grado


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Pro ra. !adira I"onne #uela $e%esSe&undo 'i estre 'lo ue 2. *as uer+as. *a e, licaci n de los ca /ios

Conoci iento % 0a/ilidadesIntegren lo aprendido con algunos aspectos b+sicos de la tecnolog2a, mediante la aplicacin de las abilidades, actitudes y valoresen el desarrollo de proyectos, enfatizando la e!perimentacin y la construccin de alg3n dispositivo, as2 como el an+lisis de lasinteracciones entre la ciencia, la tecnolog2a y sus implicaciones sociales.

1 rendi+a es Es erados >tilizar la idea de fuerza y de energ2a para e!plicar situaciones relacionadas con la interaccin de los objetos en la *ierra y

el >niverso. Huscar y seleccionar informacin #ue apoye su proyecto de investigacin . %mplear gra cas y diagramas de fuerza para e!plicar los fenmenos estudiados. Analizar y evaluar de manera critica los procesos del dise4o elaborado :actividad e!perimental o dispositivo; y las formas

de mejorarlo. "omunicar los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y gr+ cos. Balorar el papel de la ciencia y la tecnolog2a en el conocimiento del entorno y la satisfaccin de necesidades. Analizar y valorar las implicaciones sociales de los desarrollos de la ciencia y la tecnolog2a. ise4ar y construir modelos #ue ayuden a ejempli car los fenmenos estudiados.

Criterios de E"aluaci n E"aluaci n rans"ersalidad 1orro, cuidado de

trabajos y cuaderno ysellos 5/7

%!posicin6/7

Proyecto$/7

*rabajo %special$/7

Asistencia y conducta$/7

Al inicio de la semana se les recordar+ #ue se comienza con lasemana de evaluacin y los criterios de evaluacin planteados alinicio del bimestre.

0e e!plicar+ #ue durante esta semana se trabajaran dos trabajosE elproyecto de integracin y el trabajo especial, se destinaran tresclases para cada uno mas el trabajo en casa #ue sea necesario paraentregar a tiempo.

Revisin de cuadernos y libros. Aspectos a considerar- cuidado de losmismos y cantidad de sellos de revisin.

e a 4 Su/te a1cti"idades

#ateriales % $ecursosSe ana 8Proyecto de Integracin yaplicacin

Investigar- '"mo se

producen lasmareas(

' u materiales sepuedenmagnetizar y #uaplicaciones tieneesta propiedad(

'"mo intervienenlas fuerzas en laconstruccin de unpuente colgante(

P$ !EC 9E IN EG$1CI N )ibros de *e!to *rabajo en e#uipo *rabajo de los alumnos Investigacin Recursos de internet %laboracin de una

presentacin %!posicin

uracin- $ / min. "omentar #ue por tratarse del cierre de blo#ue, deber+n desarrollar

un proyecto a partir de una de las preguntas siguientes- '"mo se producen las mareas( ' u materiales se pueden magnetizar y #u aplicaciones tiene

esta propiedad( '"mo intervienen las fuerzas en la construccin de un puente

colgante( Pedir #ue se organicen en e#uipos para realizar el proyecto. 0olicitar #ue lo investiguen en diversos medios escritos y en internet,

y #ue aprovec en los recursos del entorno. Apoyar a los e#uipos para #ue bus#uen y seleccionen informacin, e

identi #uen los recursos m+s idneos para presentarlos. Aprovec ar el dise4o, desarrollo y presentacin de los proyectos para

#ue los alumnos pongan en juego abilidades relacionadas con lae!perimentacin, la resolucin de problemas, el planteamiento deiptesis y la elaboracin de e!plicaciones o conclusiones en las #uese relacionen los conceptos y procedimientos estudiados.

0olicitar #ue compartan su proyecto con el grupo y promover #ueintercambien ideas para mejorarlo si fuera necesario.

Propiciar #ue re@e!ionen sobre el papel de la ciencia y la tecnolog2aen el conocimiento del mundo y la satisfaccin de necesidadesb+sicas.

Promover estrategias de autoevaluacin para #ue re@e!ionen sobre elcambio de sus ideas con respecto a los fenmenos f2sicos, as2 comosobre las abilidades y actitudes #ue pusieron en juego.

$1'1> ESPECI1*uracin- $ / min.

0olicitar la presentacin de un trabajo para entregar en ojas dem+#uina, escrito a mano, se considerar+ presentacin, limpieza ypuntualidad, contenido, ortograf2a y presentacin de im+genes. *% A-)as Aportaciones de Isaac


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JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Pro ra. !adira I"onne #uela $e%es Sello Pro r. E iliorti+ Sosa

9irector

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