Planeacion Bloque 1 SEGUNDO GRADO Literatura

7/24/2019 Planeacion Bloque 1 SEGUNDO GRADO Literatura

1/24

Proyecto no. 2

RADO: 2 BLOQUE : I MBITO: literatura

TIPO DE TEXTO: NarrativoNOMBRE DELPROYECTO:

?

PRCTICA SOCIAL DELLENGUAJE:

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana

ESTNDARESCURRICULARES:

Identifca y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros literarios.Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.econoce y !alora la existencia de otras lenguas "ue s hablan en #xico.

COMPETENCIAS QUESE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingstica y cultural de !"#ico.APRENDIZAJESESPERADOS

Analiza el am$iente y las caractersticas de los personajes de cuentos latinoamericanos.Identifica las variantes sociales% culturales o dialectales utilizadas en los te#tos en funcin de la "poca y lugares descritos.Identifica los recursos empleados para descri$ir aspectos espaciales y temporales &ue crean el am$iente en un cuento.Ela$ora comentarios de un cuento a partir de su an'lisis e interpretacin.

IDENTIFICACIN DELPRODUCTO FINAL:

(omentarios por escrito respecto de los cuentos ledos.

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL

PERODO PROBABLE DE REALIZACIN: De a _________ del ___________

DESARROLLO DEL PROYECTO


2/24

SESIN

PRODUCCIONESPARA EL

DESARROLLODEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES

)*E+EN,A(I-N E/ )*01E(,0

oy a conocer las generalidades del proyecto% nom$re del proyecto% aprendizajes%competencias% producto a ela$orar% tipo de te#to y forma de evaluar.

A(,IVIA 2.

)*E34N,A+ 3ENE*A0*A+56u" cuentos recuerdas 7a$er ledo en primer grado?,e gustara leer m's cuentos? )or &u"?(u'les cuentos te 7an gustado m's?6u" es lo &ue te 7a gustado?

6u" tipo de cuentos te gusta leer?6u" piensas acerca de los cuentos?(u'l crees &ue sea su funcin social?8as redactado tu opinin personal so$re alg9n cuento?6u" te agrada m's5 resumir lo &ue 7as ledo o e#presar tu opinin personal? )or&u"?

Escri$e el fragmento de un cuento &ue recuerdes% &ue te 7aya gustado m's 7asta a7ora y tuopinin acerca del mismo.(omparte tu comentario con un compa:ero y revisen lo siguiente5(on el fragmento% )udieron entender de &u" trata$a el cuento?6u" elementos consideraron para redactarlo?

El comentario se $as en situaciones o$jetivas del cuento o en sus propias e#periencias ysentimientos?

Preguntas


3/24

umbo a la tienda donde trabajaba como !endedor, un jo!en pasaba todos los d$as por delante de una casa en cuyo balcn una mujer bell$sima le$a un libromo(o y de ojos !erdes, era su amante y "ue esa noche la !isitar$a.#arco Dene!i

SESIN

PRODUCCIONESPARA EL



%ectura decuentos

En parejas% lee el siguiente cuento y responde las preguntas &ue se te presentan al final.

1. Te parece que es breve? Por qu?

2. Si por ficcin entendemos algo imaginado, mo te das cuenta de esta caracter!stica en este

cuento?

'uento


4/24

". u#l es el acontecimiento central?

$. %uines son los persona&es?

SESIN

PRODUCCIONES

PARA ELDESARROLLO

DEL PROYECTO



5/24

SESIN

PRODUCCIONESPARA EL



/ectura de los Elegimos y leemos cuentos latinoamericanos para compartir nuestras impresiones ,a$la para


6/24

cuentosseleccionados.

Investigacinso$re elsignificado dee#tranjerismos yvariantes del

espa:olidentificado en loscuentos.

In!estigar "ue son

extranjerismos,regionalismos eindigenismos.

'omentar en grupo loin!estigado.

escri$irpropuestas de

li$ros

SESIN

PRODUCCIONESPARA EL



Indigenismos:palabras y expresiones "ue proceden de las lenguas "ue se

Autor )as de origen Nom$re del li$ro decuentos

*u$"n aro Nicaragua El )'jaro azul!anuel )ayno !"#ico El fristol del dia$loIgnacio !anuel

Altamirano!"#ico (uentos de invierno

;os" Victorino /astarria (7ile El mendigo;os" Asuncin +ilva (olom$ia (uentos negrosEste$an Ec7everra Argentina El matadero8oracio 6uiroga 4ruguay (uentos de amor% de locura y de

muerte!ario


7/24

hablaban en la poca prehisp&nica y "ue a*n subsisten en el hablacotidiana de los pueblos latinoamericanos/ proceden de lenguas como eln&huatl, (apoteco, maya, "uechua, entre otras.

Ejemplo0 cuento 1El diosero, de 3rancisco ojas 4on(&le(.

%a palabra champase refere a una cho(a o !i!ienda/ tacoes la comida, y elcarbales una (ona cercana al caribe.Regionalismos: son palabras o expresiones propias de una regin "uepueden tener un signifcado distinto en otra, son tambin medios de

enri"uecimiento de la lengua. %os regionalismos pueden ormarse porin5uencia de indigenismos propios de la (ona o por adecuaciones en lafrma de expresar o usar un trmino o rase. %os regionalismos pueden serlocales o propios de un pa$s, como los argentinismos o los mexicanismos.

En la champa de 6ai7%an, caci"ue de Pun&, aguardo el taco "ue su hospitalidaddelicad$sima me ha brindado, para continuar mi camino despus del rerigerio,por brechas y picados, entre la masa !erde y el pantano, con rumbo al car$bal de

+ab$a un muchacho muy latoso "ue nomas andaba haciendo tra!esuras,puras urdideras. Por eso, todos lo conoc$an como Pedro de )rdimalas. )na!e(, siendo mircoles de ceni(a, ue a pedirle trabajo a un hombre rico.

: ;e lo doy, pero "uiero "ue trabajes de!eras.

: Pos luego, patrn, a eso !engo. D$game el "uehacer "ue me ha de poner.

:


8/24

SESIN

PRODUCCIONESPARA EL



Urdidera, se refere a los planes "ue se disponen cautelosamente contraalguien/ otro regionalismo usado en =alisco es blanquillos, "ue se refere alos hue!os de gallina. 3inalmente la expresin mircoles grandese refereal mircoles de ceni(a.Extranjerismos0 son palabra o expresiones "ue proceden de una lengua,pero se usan en otra. En el espa-ol hablado en mrica %atina, losextranjerismos m&s abundantes son los anglicismos >del ingls?, porejemplo0 best-seller, pay, hot dog, esta s*per in/ y los galicismos >delrancs?, por ejemplo, garaje, bur, che, carnet, choer, complot.

El cuento 1sesinatos en la 'alle #orgue de Edgar llan Poe se encuentraambientado en 3rancia, por lo "ue se preser!an los nombres originales, as$como !arias palabras en rnaces, como una manera de reor(ar laambientacin del cuento. @bser!a ese eecto en el siguiente ragmento0

SESIN

PRODUCCIONESPARA ELDESARROLLO

DEL PROYECTO


En el texto anterior aparecen los siguientes extranjerismos0Chantilly>Aombre e origen rancs?Thatre des Varits>;eatro de !ariedades?Gazette des Tribunaux>Peridico del tribunal o del ju(gado?Quartier>Barrio?aint-!och>Can o"ue?!ue>'alle?

+asta ese momento hab$a caminado algo encor!ado, pero de prontole !i erguirse en toda su estatura. #e sent$ seguro de "ue estabapensando en la diminuta fgura de 'hantilly. en este puntointerrumpi sus meditaciones para hacerle notar "ue, en eecto, el tal

'hantilly era muy pe"ue-o y "ue estar$a mejor en el Thatre desVarits.

Poco tiempo despus de este episodio, le$amos una edicin nocturnade la 4a(ette des ;ribunaux cuando los siguientes p&rraos atrajeronnuestra atencin0

1E;F@C CECIA;@C : Esta ma-ana, hacia las tres, los habitantesdel quartierCaint7och ueron arrancados de su sue-o por los


9/24

"ademoiselle>Ce-orita?

En el cuento "ue hayan seleccionado, subrayar utili(ando color dierente

>morado, extranjerismos/ a(ul, regionalismos/ rojo, indigenismos? losextranjerismos y !ariantes del espa-ol "ue identif"uen en los cuentos.

NOTA:Puede leer el cuento 1#a suerte de Teodoro "ndez $cubal deosario 'astellanos, libro Espa-ol 2, Ediciones sm, p&g. GH7G

SESIN PRODUCCIONESPARA ELDESARROLLO

DEL PROYECTO


/ista con lascaractersticas de

los cuentoslatinoamericanos.

(omentar y discutir so$re las variantes sociales% culturales y lingsticas del espa:olidentificadas en los cuentos ledos. +e sugiere el siguiente cuadro.


10/24

iscusin de las

variantes sociales%culturales y

lingsticas delespa:ol

identificadas enlos cuentos ledos

,itulo )ersonajes Am$iente social Variantesdialectales y

sociales2.>.>@.>

Compartir en el grupo lo que llamo u aten!i"n o lo m# importante queen!ontraron en lo !uento que le$eron%

Investigar en e&uipo5

6u" es un comentario literario?(u'les son sus caractersticas?6u" funcin tiene el comentario literario?(mo se desarrollan las ideas en los p'rrafos?e &u" manera se argumentan los puntos de vista?Elementos principales del comentario literario.

(omentar en plenaria

SESIN

PRODUCCIONESPARA EL



Escri$e tu comentario literario% 7aciendo uso de los apartados correspondientes%


11/24

J'u&l es el t$tulo del cuentoKJ


12/24


13/24

Borradores de

comentariosacerca delcuento "ueleyeron.

Entregar el $orrador del comentario del cuento ledo para llevar a ca$o unacoevaluacin% tomando en cuenta lo siguiente5

2. El te#to es claro.. +e comprende el contenido.@. (uenta con informacion suficiente del autor.B. (on lo &ue esta escrito% )uedes imaginar la 7istoria &ue comenta.

C. (uenta con opinin personal.D. /os argumentos son suficientes y claros.. En el comentario% +e localizan variantes sociales% culturales y lingsticas?F. En la conclusin% Invita a la lectura del cuento?G. /a ortografa es adecuada.2H. +e utilizan signos de puntuacin adecuados en cada p'rrafo.


14/24

PRODUCCIONES DELDESARROLLO DEL

PROYECTO

INDICADORES DE EVALUACIN E INSTRUMENTOS VALORASI)NAD

O/ectura de cuento +eleccin de cuentos para leer.

/ectura de los cuentosseleccionados.

/ista de cuentos seleccionados.

Investigacin so$re elsignificado de e#tranjerismos

y variantes del espa:olidentificado en los cuentos.

Informacin de la investigacin

/ista con las caractersticasde los cuentos

latinoamericanos.

Ela$oracin de cuadro para destacar caractersticas so$re variantes sociales% culturalesy lingsticas del espa:ol.

iscusin de las variantessociales% culturales y

lingsticas del espa:olidentificadas en los cuentos

ledos

)articipacin en grupo so$re los cuentos ledos

Borradores decomentarios acerca delcuento "ue leyeron.

(omentarios para evaluar lo siguiente52. El te#to es claro.. +e comprende el contenido.@. (uenta con informacion suficiente del autor.B. (on lo &ue esta escrito% )uedes imaginar la 7istoria &ue comenta.C. (uenta con opinin personal.

EVALUACIN


15/24

D. /os argumentos son suficientes y claros.. En el comentario% +e localizan variantes sociales% culturales y lingsticas?F. En la conclusin% Invita a la lectura del cuento?G. /a ortografa es adecuada.

2H. +e utilizan signos de puntuacin adecuados en cada p'rrafo.PRODUCTO *INALComentario por e!ritorepe!to &e lo !uento

le+&o%

+e eval9a tomando en cuenta los aspectos anteriores y con la matriz valorativapropuesta en esta planeacin.

64 8I(I!0+ 1 64 =A/,-

IEN,I=I(AN0 (A4+A+5

I=I(4/,A E,E(,AA.

(A4+A+ )0+I


16/24

E+(A/A VA/0*A,IVA


17/24

ComentarioE2CELENTE

3

0IEN

4

SU*ICIENTE

5

INSU*ICIENTE

6RAS)OS

2.>El te#to es claro

.>+e comprende el contenido

@.>(uenta con informacion suficiente del autor

B.>

(on lo &ue esta escrito% )uedes imaginar la

7istoria &ue comenta

C.>(uenta con opinin personal

D.>/os argumentos son suficientes y claros

.>En el comentario% +e localizan variantes sociales%culturales y lingsticas?

F.>En la conclusin% Invita a la lectura del cuento?

G.>/a ortografa es adecuada

2H.>+e utilizan signos de puntuacin adecuados encada p'rrafo

,0,A/

(A/I=I(A(I-N


18/24

*asgo a evaluar Nivel de logro!uy $ueno J@ !ediano J Insuficiente J2 Nivel alcanzado

Estructura delte#to

+e organiza en presentacin%desarrollo y conclusin. (ada una

de las partes cumple susfunciones.

(arece de alguna de laspartes o se presenta cierta

desorganizacin.

No se o$serva unaestructura clara y

parece estardesorganizado.

(ontenido delcomentario

Incluye datos del autor% informacindel te#to% ejemplos de lenguaje y

comentarios personales.

Algunos elementosnecesarios no est'n

presentes% o el contenido esconfuso.

El contenido esconfuso% el te#to es

muy escueto o no sereconoce su relacincon el cuento.

Apego al propsito Es clara la intencin de promoverla lectura del cuento y ofrecereferencias para localizarlo.

+olo se atiende a la parteinformativa% pero no

promueve la lectura delcuento.

No atiende a lapromocin del te#toni motiva el inter"spor su contenido.

0rtografa ygram'tica

/a ortografa se nota cuidada y sinerrores evidentes. /as frases son

claras.

Es posi$le detectar algunoserrores de ortografa.Algunas frases son

confusas.

8ay varios erroresortogr'ficos y es

difcil entender las

frases.


19/24


20/24


21/24


22/24


23/24


24/24

Documents

Planeacion Bloque 1 SEGUNDO GRADO Literatura