PLANIFICACION LENGUAJE 8° AÑO

8/18/2019 PLANIFICACION LENGUAJE 8° AÑO

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COLEGIO CARTA

NIVEL OCTAVO BÁSICO UNIDAD

ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA

SEMESTRE PRIMER SEMESTRE

SEM

N° OA INDICADORES 1 2 3 4 5 6 7

2

LECTURA 1 Leen una variedad de tetos relacionados con un te!a de estudio

LITERATURA Y CULTURA 2

3 Sacan conclusiones de las lecturas #ue son a$lica%les a sus $ro$ias vidas

4 &acen re'erencia a las o%ras ledas con anterioridad

5

6

7 o!entan e$eriencias de los $ersona*es #ue son distintas a las $ro$ias

8

o!$aran $ersona*es de las narraciones con $ersonas de su $ro$ia vida o#ue est+n en los !edios

Re,eionar so%re las di'erentesdi!ensiones de la e$eriencia

-u!ana. $ro$ia / a*ena. a $artir de lalectura de o%ras literarias / otros

tetos #ue 'or!an $arte de nuestras-erencias culturales. a%ordando los

te!as esti$ulados $ara el curso / laso%ras su0eridas $ara cada uno

1escri%en los ele!entos de una o%ra #ue est+n $resentes -o/ en nuestrasociedad

Se re2eren a las o%ras ledas en situaciones cotidianas. aludiendo acaractersticas de ciertos $ersona*es o situaciones #ue les recuerdan la vida

cotidiana

E$lican $or #u3 una o%ra en $articular si0ue vi0ente a4os o si0los des$u3sde escrita


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3LECTURA 9 E$lican el o los con,ictos de una narraci6n

OBRAS NARRATIVAS 10 E$lican las causas del o de los con,ictos $resentes en una o%ra

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16 E$lican #u3 relevancia tiene un deter!inado 'ra0!ento en la o%ra

17 E$lican #u3 te!as de la o%ra se tocan en un deter!inado 'ra0!ento

18 1istin0uen al narrador del autor

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Anali7ar las narraciones ledas $araenri#uecer su co!$rensi6n.

considerando. cuando sea $ertinente8el o los con,ictos de la -istoria. los

$ersona*es. su evoluci6n en el relato /su relaci6n con otros $ersona*es. larelaci6n de un 'ra0!ento de la o%ra

con el total. el narrador.distin0ui3ndolo del autor. $ersona*esti$o ($or e*e!$lo. el $caro. el avaro.

el seductor. la !adrastra. etc).s!%olos / t6$icos literarios $resentesen el teto. los $re*uicios. estereoti$os

/ creencias $resentes en el relato / suconei6n con el !undo actual. ladis$osici6n te!$oral de los -ec-os.con atenci6n a los recursos l3icos /

0ra!aticales e!$leados $arae$resarla. ele!entos en co!9n con

otros tetos ledos en el a4o

E$lican. oral!ente o $or escrito. $or #u3 un $ersona*e tiene !a/or o !enorrelevancia en el desenlace de la -istoria

1escri%en a los $ersona*es a $artir de lo #ue dicen. -acen / lo #ue se dice deellos

E$lican las relaciones #ue -a/ entre los $ersona*es. en t3r!inos de$arentesco. a!istad. in,uencias de uno so%re otro. etc

E$lican c6!o ca!%ia un $ersona*e des$u3s de un evento $rovocado $orotro

Se4alan #u3 in'or!aci6n. i!$ortante $ara entender la o%ra. se entre0a en un'ra0!ento seleccionado $or el docente

1escri%en al narrador de la o%ra a $artir de lo #ue dice. cu+nto sa%e de lo#ue est+ narrando. etc

Identi2can en las o%ras ledas $ersona*es ti$o #ue tienen caractersticasconstantes en la literatura: $or e*e!$lo8 la !adrastra en los cuentos

in'antiles

Identi2can $re*uicios. estereoti$os / creencias en la o%ra leda / co!$aran lo#ue a- sucede con sus $ro$ias vidas o el !undo #ue los rodea

Identi2can s!%olos en la narraci6n / o'recen una inter$retaci6n: $ore*e!$lo8 entrar en el %os#ue $odra ser inter$retado co!o en'rentar los

$ro$ios !iedos

Mencionan al0unos t6$icos literarios / sus caractersticas / son ca$aces deidenti2car al0unos $asa*es de la narraci6n #ue aluden a ellos. cuando la o%ra

lo $er!ite

Recuentan la -istoria. evidenciando el orden en #ue sucedieron los -ec-os /

no necesaria!ente c6!o est+n $resentados en el relato1escri%en te!as en co!9n $resentes en dos tetos / los e$lican con


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27 o!$aran. $or escrito o es#ue!+tica!ente. dos o%ras ledas durante el a4o


6LECTURA 28 Resu!en un 'ra0!ento de una e$o$e/a leda. usando sus $ro$ias $ala%ras

EPOPEYA 29

30


8LECTURA 31

INTERPRETACIN LITERARIA 32

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11LECTURA 38 &acen un resu!en de los tetos ledos

EPOPEYA 39 Re0istran in'or!aci6n de los tetos no literarios ledos

40

Al leer e$o$e/as. e$lican $or #u3 una o%ra leda se clasi2ca co!o tal.'unda!entando con e*e!$los del teto

Leer / co!$render 'ra0!entos dee$o$e/as. considerando sus

caractersticas / el conteto en el #uese en!arcan

1escri%en. en t3r!inos 0enerales. el conteto en el cual sur0i6 la e$o$e/aleda

;'recen una inter$retaci6n del teto ledo #ue a%orda te!as #ue van !+s all+de lo literal o de un !ero resu!en

en estudio: $or e*e!$lo8 $or #u3 el cuento


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12LECTURA 42 Su%ra/an las ideas $rinci$ales de un teto / las resu!en

43

44 Anotan $re0untas / co!entarios so%re el teto #ue est+n le/endo

45 Piden a/uda a otros $ara co!$render un tro7o o $ro'undi7ar una idea leda

46


14ESCRITURA 47 E$lican. en la introducci6n. el te!a #ue a%ordar+n en el teto

PRODUCCIN DE TE!TOS 48 Inclu/en in'or!aci6n docu!entada

49 ;r0ani7an el teto. a0ru$ando las ideas en $+rra'os

50 ada $+rra'o trata un as$ecto del te!a a%ordado

51 Inclu/en e*e!$los o descri$ciones $ara ilustrar o aclarar una idea

52 Redactan co!%inando la in'or!aci6n #ue reco$ilaron en !+s de una 'uente

53

54

55 Incor$oran el uso de an+'oras $ara dar co-esi6n al teto

56 El teto si0ue un orden co-erente

57

58

ESTRATEGIAS DECOMPRENSIN LECTORA

&acen anotaciones al !ar0en de un teto. etra/endo las ideas $rinci$alesde cada $+rra'o

A$licar estrate0ias de co!$rensi6n deacuerdo con sus $ro$6sitos de lectura8

resu!ir. 'or!ular $re0untas En discusiones so%re un teto. -acen $re0untas so%re lo ledo. /a sea $araaclarar una idea o $ara $ro'undi7ar

Escri%ir. con el $ro$6sito de e$licarun te!a. tetos de diversos 03neros($or e*e!$lo. artculos. in'or!es.

re$orta*es. etc) caracteri7ados $or8una $resentaci6n clara del te!a en#ue se es%o7an los as$ectos #ue sea%ordar+n. la $resencia de in'or!aci6nde distintas 'uentes. la inclusi6n de-ec-os. descri$ciones. e*e!$los oe$licaciones #ue desarrollen el te!a.una $ro0resi6n te!+tica clara. cones$ecial atenci6n al e!$leo derecursos ana'6ricos. el uso dei!+0enes u otros recursos 0r+2cos

$ertinentes un cierre co-erente con

las caractersticas del 03nero. el uso

La in'or!aci6n es $resentada desde una $ers$ectiva $ro$ia. sin usar las

!is!as $ala%ras #ue el teto investi0ado

1esarrollan las ideas incluidas en sus tetos. de !anera #ue el lectorco!$renda lo #ue se #uiere trans!itir

Incor$oran. cuando es $ertinente. i!+0enes #ue aclaran o contri%u/en alte!a

ada una de las i!+0enes o recursos 0r+2cos utili7ados tiene directa relaci6ncon el te!a #ue se desarrolla


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16ESCRITURA 61

PRODUCCIN DE TE!TOS 62 To!an a$untes o -acen 2c-as a $artir de los tetos #ue consultan

63

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68 Eli!inan in'or!aci6n su$er,ua


22COMUNICACIN ORAL 69

COMUNICACIN DIALGICA 70

71 Reto!an lo dic-o $or otros $ara re'utarlo o e$andirlo

72

73

74 Identi2can $untos de acuerdo con los co!$a4eros

75 Lle0an a acuerdos con los co!$a4eros so%re al09n as$ecto discutido

$revia!ente acor a o

Inclu/en. al 2nal del teto. un cierre en el cual resu!en el te!a #ue -andesarrollado o $lantean $re0untas so%re as$ectos #ue $odran co!$le!entar

el te!a o rea2r!an lo dic-o en la introducci6n. etc

Inclu/en las re'erencias. esta%leciendo al !enos el ttulo / el autor de la'uente consultada

Reco$ilan docu!entos o $+0inas de internet #ue $ueden a$ortar in'or!aci6n$ara su te!a

Plani2car. escri%ir. revisar. reescri%ir /editar sus tetos en 'unci6n del

conteto. el destinatario / el $ro$6sito8reco$ilando in'or!aci6n e ideas /or0ani7+ndolas antes de escri%ir.

incor$orando in'or!aci6n $ertinente

Seleccionan la in'or!aci6n #ue se relaciona directa!ente con el te!a /descartan la #ue no es $ertinente

o!entan con otros los te!as #ue desarrollar+n / #u3 in'or!aci6n incluir+nen sus escritos

;r0ani7an sus ideas e in'or!aci6n en torno a di'erentes cate0oras o te!as.usando or0ani7adores 0r+2cos o es#ue!as

Modi2can sus escritos. /a sea a !edida #ue van escri%iendo o al 2nal. $araincor$orar nuevas ideas relevantes

Reor0ani7an los $+rra'os. si es necesario. $ara #ue estos ten0an una$ro0resi6n te!+tica co-erente

Mantienen el te!a de la conversaci6n /. aun#ue -acen di0resiones. vuelvena 3l

Se recuerdan !utua!ente. si es #ue se ale*an del te!a. #u3 $ro%le!a tienen#ue resolver o so%re #u3 de%en lle0ar a un acuerdo

1ialo0ar constructiva!ente $arade%atir o e$lorar ideas8 !anteniendoel 'oco. de!ostrando co!$rensi6n de

lo dic-o $or el interlocutor.'unda!entando su $ostura de !anera

$ertinente. 'or!ulando $re0untas o

>unda!entan sus aseveraciones con e*e!$los de tetos u otra in'or!aci6nrelevante

Pre0untan a otros $ara $ro'undi7ar en el te!a en discusi6n o e$lorar otrasideas relacionadas


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78 Es$eran una $ausa $ara -acer su intervenci6n

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1LECTURA 80 Leen $ara entretenerse. $ara encontrar in'or!aci6n. etc

"ÁBITOS LECTORES 81 Leen $eri6dicos. revistas / artculos en internet en su tie!$o li%re

82 o!entan los tetos #ue -an ledo

83 Reco!iendan los tetos #ue les -an 0ustado

84 Solicitan reco!endaciones de li%ros a sus $ares. al docente u otros

85

as$ecto del te!a. ne0ociandoacuerdos con los interlocutores.

re'or!ulando sus co!entarios $aradesarrollarlos !e*or. considerando alinterlocutor $ara la to!a de turnos

En actividades 0ru$ales. re$arten de !anera e#uitativa las res$onsa%ilidadesdel tra%a*o

Re'or!ulan lo dic-o cuando se dan cuenta de #ue el interlocutor no -aco!$rendido o cuando $erci%en #ue se -an e$resado !al

Miran al otro antes de interru!$ir. $ara ver si es $osi%le to!ar la $ala%ra enese !o!ento

Leer -a%itual!ente $ara a$render /recrearse. / seleccionar tetos de

acuerdo con sus $re'erencias /$ro$6sitos

Muestran $re'erencias $or al09n 03nero literario. co!o la ciencia 2cci6n.!isterio. etc / $ueden descri%ir lo #ue les 0usta de ellos


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T

cione el Mes

(Marcar con "X")

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


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COLEGIO e CARTA

NIVEL OCTAVO BÁSICO UNIDA



SEM


2

1 Leen una variedad de tetos relacionados con un te!a de estudio

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LECTURA LITERATURA YLECTURA





te!as esti$ulados $ara el curso / las

o%ras su0eridas $ara cada uno



cotidiana



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N° OA INDICADORES 1 2 3 4 5 6


OBRAS NARRATIVAS 10 E$lican las causas del o de los con,ictos $resentes en una o%ra

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considerando. cuando sea $ertinente8el o los con'lictos de la -istoria.

los $ersona*es. su evoluci6n en elrelato / su relaci6n con otros

$ersona*es. la relaci6n de un'ra0!ento de la o%ra con el total elnarrador. distin0ui3ndolo del autor

$ersona*es ti$o ($or e*e!$lo. el $caro.el avaro. el seductor. la !adrastra.etc). s!%olos / t6$icos literarios

$resentes en el teto los $re*uicios.estereoti$os / creencias $resentes en

el relato / su conei6n con el !undoactual la dis$osici6n te!$oral de los

-ec-os. con atenci6n a los recursosl3icos / 0ra!aticales e!$leados $arae$resarla ele!entos en co!9n con



1escri%en a los $ersona*es a $artir de lo #ue dicen / -acen. / lo #ue se dicede ellos



Se4alan #u3 in'or!aci6n. i!$ortante $ara entender la o%ra. se entre0a enun 'ra0!ento seleccionado $or el docente



in'antiles

Identi2can $re*uicios. estereoti$os / creencias en la o%ra leda. / co!$aran

lo #ue a- sucede con sus $ro$ias vidas o el !undo #ue los rodea


$ro$ios !iedos

Mencionan al0unos t6$icos literarios / sus caractersticas. / son ca$aces deidenti2car al0unos $asa*es de la narraci6n #ue aluden a ellos. cuando la o%ra

lo $er!ite

Resu!en la -istoria. evidenciando el orden en #ue sucedieron los -ec-os / nonecesaria!ente co!o est+n $resentados en el relato

1escri%en te!as en co!9n $resentes en dos tetos / los e$lican cone*e!$los


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LECTURA 28 E$lican en sus $ala%ras el $oe!a ledo. inclu/endo los te!as #ue a%orda

OBRAS L#RICAS 29

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34 1escri%en te!as en co!9n $resentes en dos tetos


8

LECTURA 35


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39

E$lican #u3 ele!entos a/udan a recrear un estado de +ni!o o identi2canversos del $oe!a #ue lo -acen

Anali7ar los $oe!as ledos $araenri#uecer su co!$rensi6n.

considerando. cuando sea $ertinente86!o el len0ua*e $o3tico #ue e!$leael autor a$ela a los sentidos. su0iereestados de +ni!o / crea i!+0enes Elsi0ni2cado o el e'ecto #ue $roduce eluso de len0ua*e 20urado en el $oe!a

El e'ecto #ue tiene el uso dere$eticiones (de estructuras. sonidos.

$ala%ras o ideas) en el $oe!aEle!entos en co!9n con otros tetos

ledos en el a4o

E$lican a #u3 alude. en t3r!inos denotativos / connotativos. undeter!inado verso

1escri%en el e'ecto #ue les $roduce al09n verso en el cual se incor$ora el usode len0ua*e 20urado

Se4alan. si los -a/. #u3 ele!entos sonoros contri%u/en al sentido del $oe!ao a crear un a!%iente deter!inado

1escri%en ele!entos #ue tiene en co!9n el $oe!a ledo con otra lecturaa%ordada durante el a4o


E$lican / e*e!$li2can $or #u3 el teto ledo se inserta en el te!a #ue est+en estudio: $or e*e!$lo8 $or #u3 el cuento


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COMUNICACIN ORAL 42

E!POSICIN ORAL 43

44 E$onen casos es$ec2cos o e*e!$los $ara ilustrar el te!a

45 E$onen causas o e'ectos de un -ec-o o aconteci!iento

46 &acen una reca$itulaci6n cuando se -a entre0ado !uc-a in'or!aci6n nueva

47 En'ati7an con la vo7 o con ele!entos 0r+2cos. la in'or!aci6n central

48

49 No!%ran las 'uentes consultadas si se les $ide

50 E$onen sin usar !uletillas. o -aci3ndolo en !u/ contadas ocasiones

51 Incor$oran conectores #ue les $er!iten or0ani7ar la e$osici6n

52

53

E$lican al09n as$ecto de la o%ra. considerando el !o!ento -ist6rico en el#ue se a!%ienta o 'ue creada

&acen un resu!en al $rinci$io de la $resentaci6n con los te!as #uea%ordar+n / se ci4en a ellos

;r0ani7an su $resentaci6n. ordenando los te!as de !anera #ue a/uden acu!$lir el $ro$6sito co!unicativo

E$resarse 'rente a una audiencia de!anera clara / adecuada a la

situaci6n $ara co!unicar te!as de suinter3s8 Presentando in'or!aci6n

2dedi0na / #ue denota unainvesti0aci6n $revia Si0uiendo una

$ro0resi6n te!+tica claraReca$itulando la in'or!aci6n !+s

relevante o !+s co!$le*a $araase0urarse de #ue la audiencia

co!$renda usando un voca%ulariovariado / $reciso / evitando el uso de

!uletillas Usando conectoresadecuados $ara -ilar la $resentaci6nUsando !aterial visual #ue a$o/e lo

dic-o / se relacione directa!ente conlo #ue se e$lica

Usan los t3r!inos es$ec2cos del te!a e$uesto. e$lic+ndolos si esnecesario

Incor$oran !aterial visual #ue les $er!ite aclarar as$ectos $untuales de su$resentaci6n

Al usar recursos co!o PoerPoint o Pre7i. ela%oran dia$ositivas %reves #uesinteticen los conce$tos centrales


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55

INVESTIGACIN 56 Redactan el te!a de !anera es$ec2ca

57

58 Encuentran in'or!aci6n r+$ida!ente. usando los ndices. 0losarios. etc

59

60

61

62 Anotan cate0oras #ue sirven $ara or0ani7ar la in'or!aci6n relativa al te!a

63 A0ru$an la in'or!aci6n en torno a las cate0oras esta%lecidas

64

65 &acen una lista de las 'uentes consultadas

66

INVESTIGACIN SOBRELENGUA Y LITERATURA

Tra%a*an en e#ui$o o individual!ente. si0uiendo un crono0ra!a. $ara reali7aruna investi0aci6n

Reali7ar investi0aciones so%re diversos

te!as $ara co!$le!entar sus lecturaso res$onder interro0antes relacionadas

con el len0ua*e / la literatura81eli!itando el te!a de investi0aci6nA$licando criterios $ara deter!inar la

con2a%ilidad de las 'uentesconsultadas Usando los or0ani7adores/ la estructura tetual $ara encontrar

in'or!aci6n de !anera e2cienteEvaluando si los tetos entre0an

su2ciente in'or!aci6n $ara res$onder

una deter!inada $re0unta o cu!$lirun $ro$6sito 1escartando 'uentes #ueno a$ortan a la investi0aci6n $or#uese ale*an del te!a ;r0ani7ando en

cate0oras la in'or!aci6n encontradaen las 'uentes investi0adasRe0istrando la in'or!aci6n%i%lio0r+2ca de las 'uentes

consultadas Ela%orando un teto oralo escrito %ien estructurado #ue

co!uni#ue sus -alla70os

Seleccionan 'uentes #ue les $are7can con2a%les. $or#ue son de institucioneses$eciali7adas en el te!a. $ertenecen a universidades. corres$onden a

revistas de $resti0io. etc

Buscan !+s 'uentes cuando no -an reco$ilado su2ciente in'or!aci6n o lain'or!aci6n encontrada no a$orta a su te!a investi0aci6n

;r0ani7an la in'or!aci6n $ara evaluar si es su2ciente o si re#uieren sa%er!+s so%re al09n as$ecto del te!a

1escartan 'uentes #ue no a$ortan in'or!aci6n relevante $ara el te!a /%uscan otras

;r0ani7an la in'or!aci6n encontrada en un es#ue!a $ara $resentarla de!anera ordenada en una e$osici6n

1escri%en %reve!ente el contenido de cada una de las 'uentes consultadas.i l d l tt l t

i% l i ' i l l i l i ' i6


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TOMA DE APUNTES 69

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1LECTURA 73 Leen $ara entretenerse. $ara encontrar in'or!aci6n. etc





78

Escri%en un artculo in'or!ativo en el cual co!unican la in'or!aci6na$rendida

INVESTIGACIN SOBRELENGUA Y LITERATURA

Re0istran las ideas $rinci$ales !ientras escuc-an una e$osici6n o ven unteto audiovisual

Escri%en las ideas $rinci$ales de un teto a !edida #ue leen o una ve7ter!inada la lectura

Sinteti7ar. re0istrar / ordenar las ideas$rinci$ales de tetos escuc-ados o

ledos $ara satis'acer $ro$6sitos co!oestudiar. -acer una investi0aci6n.recordar detalles. etc

Ela%oran una $resentaci6n oral $ara trans!itir los $rinci$ales -alla70os de suinvesti0aci6n

Usan sus a$untes $ara ela%orar los in'or!es / $resentaciones de sus

investi0aciones

Incor$oran a sus a$untes re,eiones. relaciones con otros tetos. $re0untase ideas $ara desarrollar el te!a de investi0aci6n





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ione el Mes

(Marcar con "X")

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

CO G O CARTA


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COLEGIO CARTA




SEM


2

LECTURA 1 Leen una variedad de tetos relacionados con un te!a de estudio




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6


8

o!$aran $ersona*es de las narraciones con $ersonas de su $ro$ia vida o del!undo




te!as esti$ulados $ara el curso / las

o%ras su0eridas $ara cada uno



cotidiana



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LECTURA 28


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12LECTURA 35

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41




28/102


13

LECTURA 43

44

45

46 Escri%en $oe!as

47 Eli0en el 03nero #ue !+s les aco!oda $ara e$resarse $or escrito

48 o!$arten sus escritos con al0unas $ersonas #ue ellos eli*an


17

ESCRITURA 49 Usan oraciones co!$le*as #ue !antienen un re'erente claro

ORACIONES COMPLE$AS 50

51

52

Escri%en al !enos una ve7 a la se!ana con el $ro$6sito de co!unicar une$isodio de sus vidas o de otros

ESTRATEGIAS DECOMPRENSIN LECTORA

E$resan li%re!ente. $or !edio de la escritura. sus $reocu$aciones.senti!ientos. aconteci!ientos de sus vidas. etc

E$resarse en 'or!a creativa $or!edio de la escritura de tetos de

diversos 03neros ($or e*e!$lo.cuentos. cr6nicas. diarios de vida.cartas. $oe!as. etc). esco0iendoli%re!ente8 el te!a. el 03nero. el

destinatario

Escri%en tetos $ara trans'or!ar o continuar una -istoria leda conanterioridad

Usan oraciones co!$le*as en las #ue la oraci6n su%ordinada es co-erente conla oraci6n $rinci$al

Usar adecuada!ente oracionesco!$le*as8 Manteniendo un re'erente

claro onservando la co-erenciate!$oral U%icando el su*eto. $ara

deter!inar de #u3 o #ui3n se -a%la

U%ican el su*eto de las oraciones $ara deter!inar de #u3 o #ui3n se -a%la /no $erder el re'erente

Revisan / corri0en en sus tetos o los de sus co!$a4eros las oracionesco!$le*as !al construidas. /a sea $or#ue8 ; PIER1EN EL RE>ERENTE. no

tienen el $redicado de la oraci6n $rinci$alo $ierden de vista el su*eto $rinci$al


29/102


18 ESCRITURA 53

CORRE%ERENCIA54 a!%ian $ala%ras #ue se re$iten $or $rono!%res

55 ;!iten el su*eto. cuando es $ertinente. $ara evitar la re$etici6n

56 Utili7an -i$er6ni!os $ara evitar la re$etici6n


22

COMUNICACIN ORAL 57



60

61


Incor$oran recursos de corre'erencia cuando es necesario $ara evitar lare$etici6n. $ero li!itan su uso cuando se $ierde el re'erente

onstruir tetos con re'erencias claras8Usando recursos de corre'erencia

co!o decticos Cen $articular.$rono!%res $ersonales t6nicos /

+tonosC / no!inali7aci6n. sustituci6n$rono!inal / eli$sis. entre otros

anali7ando si los recursos decorre'erencia utili7ados evitan o

contri%u/en a la $3rdida del re'erente.ca!%ios de sentido o $ro%le!as de

estilo

Mantienen el te!a de la conversaci6n /. aun#ue -acen di0resiones. vuelven

a 3l


1ialo0ar constructiva!ente $arade%atir o e$lorar ideas8

!anteniendo el 'oco de!ostrandoco!$rensi6n de lo dic-o $or el

interlocutor 'unda!entando su$ostura de !anera $ertinente



64

discusi6n o $ro'undicen un as$ecto delte!a ne0ociando acuerdos con los

En actividades 0ru$ales. re$arten de !anera e#uitativa lasres$onsa%ilidades del tra%a*o


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65


67


1

LECTURA 68 Leen $ara entretenerse. $ara encontrar in'or!aci6n. etc





73

0interlocutores re'or!ulando sus

co!entarios $ara desarrollarlos !e*orconsiderando al interlocutor $ara la

to!a de turnos


Miran al otro antes de interru!$ir $ara ver si es $osi%le to!ar la $ala%ra enese !o!ento





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e el Mes

rcar con "X")

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

X X X X X

X X X X X

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X X X X X

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X X X X X

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X X X X X

X X X X X

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X X X X X

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X X X X X

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X X X X X

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X X X X X

X X X X X

X X X X X

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X X X X X

X X X X X

X X X X X

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X X X X X

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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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X X X X X

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X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

COLEGIO CARTA


37/102



SEMESTRE SEGUN1; SEMESTRE

SEM


2

LECTURA 1 Leen una variedad de tetos relacionados con un te!a de estudioX X X X X

LITERATURA Y CULTURA 2X X X X X

3 Sacan conclusiones de las lecturas #ue son a$lica%les a sus $ro$ias vidasX X X X X


X X X X X

5

X X X X X

6

X X X X X

7 o!entan e$eriencias de los $ersona*es #ue son distintas a las $ro$iasX X X X X

8X X X X X








cotidiana




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3LECTURA 9 E$lican el o los con,ictos de una narraci6n X X X X X

OBRAS NARRATIVAS 10 E$lican las causas del o de los con,ictos $resentes en una o%ra X X X X X

11X X X X X

12 X X X X X

13X X X X X

14X X X X X

15X X X X X

16 E$lican #u3 relevancia tiene un deter!inado 'ra0!ento en la o%ra X X X X X

17 E$lican #u3 te!as de la o%ra se tocan en un deter!inado 'ra0!ento X X X X X18 1istin0uen al narrador del autor X X X X X

19X X X X X

20X X X X X

21

X X X X X

22X X X X X

23X X X X X

24X X X X X

X X X X X


considerando. cuando sea $ertinente8

El o los con,ictos de la -istoria Los$ersona*es. su evoluci6n en el relato /su relaci6n con otros $ersona*es Larelaci6n de un 'ra0!ento de la o%ra

con el total El narrador.distin0ui3ndolo del autor Persona*esti$o ($or e*e!$lo. el $caro. el avaro.

el seductor. la !adrastra. etc).s!%olos / t6$icos literarios $resentesen el teto Los $re*uicios. estereoti$os/ creencias $resentes en el relato / su

conei6n con el !undo actual La

dis$osici6n te!$oral de los -ec-os.con atenci6n a los recursos l3icos /

0ra!aticales e!$leados $arae$resarla Ele!entos en co!9n con



1escri%en a los $ersona*es a $artir de lo #ue dicen / -acen. / lo #ue se dice

de ellos



Se4alan #u3 in'or!aci6n. i!$ortante $ara entender la o%ra. se entre0a enun 'ra0!ento seleccionado $or el docente



in'antiles

Identi2can $re*uicios. estereoti$os / creencias en la o%ra leda. / co!$aranlo #ue a- sucede con sus $ro$ias vidas o el !undo #ue los rodea


$ro$ios !iedos

Mencionan al0unos t6$icos literarios / sus caractersticas. / son ca$aces deidenti2car al0unos $asa*es de la narraci6n #ue aluden a ellos. cuando la o%ra

lo $er!ite


1escri%en te!as en co!9n $resentes en dos tetos / los e$lican con

* l

27 o!$aran. $or escrito o es#ue!+tica!ente. dos o%ras ledas durante el a4oX X X X X


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4

LECTURA 28 E$lican en sus $ala%ras el $oe!a ledo. inclu/endo los te!as #ue a%ordaX X X X X

OBRAS L#RICAS 29X X X X X

30X X X X X

31X X X X X

32X X X X X

33X X X X X

34 1escri%en te!as en co!9n $resentes en dos tetos

X X X X X


8

LECTURA 35X X X X X

INTERPRETACIN LITERARIA 36X X X X X

37X X X X X

38X X X X X

39X X X X X

E$lican #u3 ele!entos a/udan a recrear un estado de +ni!o o identi2canversos del $oe!a #ue lo -acen

Anali7ar los $oe!as ledos $araenri#uecer su co!$rensi6n.

considerando. cuando sea $ertinente86!o el len0ua*e $o3tico #ue e!$leael autor a$ela a los sentidos. su0iereestados de +ni!o / crea i!+0enes Elsi0ni2cado o el e'ecto #ue $roduce eluso de len0ua*e 20urado en el $oe!a

El e'ecto #ue tiene el uso dere$eticiones (de estructuras. sonidos.

$ala%ras o ideas) en el $oe!aEle!entos en co!9n con otros tetos

ledos en el a4o

E$lican a #u3 alude. en t3r!inos denotativos / connotativos. undeter!inado verso

1escri%en el e'ecto #ue les $roduce al09n verso en el cual se incor$ora el usode len0ua*e 20urado

Se4alan. si los -a/. #u3 ele!entos sonoros contri%u/en al sentido del $oe!ao a crear un a!%iente deter!inado

1escri%en ele!entos #ue tiene en co!9n el $oe!a ledo con otra lecturaa%ordada durante el a4o




40/102


15ESCRITURA 42

X X X X X

ARGUMENTACIN 43 Usan de !anera $ertinente la estructura del 03nero ele0ido $ara escri%ir

X X X X X

44

X X X X X

45

X X X X X

46

X X X X X

47

X X X X X

48

X X X X X

49

X X X X X

50

Escri%en un teto con el 2n de $ersuadir al lector res$ecto de un te!a de

inter3s

Escri%ir. con el $ro$6sito de $ersuadir.tetos %reves de diversos 03neros ($ore*e!$lo. cartas al director. editoriales.crticas literarias. etc). caracteri7ados$or8La $resentaci6n de una a2r!aci6n

re'erida a te!as contin0entes o

literarios La $resencia de evidencias ein'or!aci6n $ertinente La !antenci6n

de la co-erencia te!+tica

Mencionan su $ostura 'rente al te!a al $rinci$io del teto. / la sustentan conar0u!entos

Usan evidencias e in'or!aci6n #ue se relaciona directa!ente con losar0u!entos utili7ados

>unda!entan su $ostura usando citas de un teto (literario o no literario).e*e!$los. conoci!ientos $revios so%re el te!a. etc

Escri%en tetos en los #ue cada uno de los $+rra'os contri%u/e a llevar aca%o el $ro$6sito de $ersuadir

Escri%en tetos en los #ue cada uno de los $+rra'os a%orda un te!a #ue serelaciona directa!ente con la $ostura #ue se #uiere trans!itir

Escri%en tetos en los #ue cada oraci6n contri%u/e a desarrollar la ideacentral del $+rra'o

Escri%en tetos #ue !antienen / vinculan de !odo co-erente los te!as

+


41/102


16ESCRITURA 51

X X X X XTE!TO E!POSITIVO 52 To!an a$untes o -acen 2c-as a $artir de los tetos #ue consultan X X X X X

53X X X X X

54X X X X X

55X X X X X

56 E!$lean un voca%ulario $ertinente al te!a / al destinatario X X X X X57 Usan t3r!inos t3cnicos cuando el te!a lo re#uiere X X X X X

58X X X X X

59X X X X X

60 E!$lean la estructura del 03nero #ue -an seleccionadoX X X X X

61X X X X X

62 Identi2can 'ra0!entos inco-erentes / los reescri%en X X X X X

63X X X X X


ESCRITURA 64X X X X X

Reco$ilan docu!entos o $+0inas de internet #ue $ueden a$ortar in'or!aci6n

$ara su te!a


conteto. el destinatario / el $ro$6sito8Reco$ilando in'or!aci6n e ideas /or0ani7+ndolas antes de escri%ir

Adecuando el re0istro.es$ec2ca!ente. el voca%ulario (usode t3r!inos t3cnicos. 'rases -ec-as.

$ala%ras $ro$ias de las redes sociales.t3r!inos / e$resiones $ro$ios del

len0ua*e -a%lado). el uso de la$ersona 0ra!atical. / la estructura delteto al 03nero discursivo. conteto /

destinatario Ase0urando la co-erencia/ la co-esi6n del teto uidando la

or0ani7aci6n a nivel oracional /tetual




Sustitu/en $ala%ras $oco $recisas o !u/ 0enerales $or t3r!inos !+ses$ec2cos

Usan un re0istro / una sintais $ro$ios de los tetos escritos / adecuados aldestinatario


Reor0ani7an los $+rra'os si es necesario. $ara #ue estos ten0an una$ro0resi6n te!+tica co-erente

Mantienen una adecuada secuencia de los tie!$os ver%ales a lo lar0o delteto

66

onocer los !odos ver%ales. anali7arsus usos / seleccionar el !+s

a$ro$iado $ara lo0rar un e'ecto en elUsan el !odo condicional $ara e$resar duda cuando no est+n se0uros de lo


42/102

66

X X X X X


21COMUNICACIN ORAL 67 E$resan acuerdo o desacuerdo con los ar0u!entos escuc-ados X X X X X

COMPRENSIN ORAL 68X X X X X

69 Resu!en el te!a / las ideas $rinci$ales de un teto visto o escuc-adoX X X X X

70X X X X X

71X X X X X

72 X X X X X

73 Identi2can al09n $re*uicio e$resado en un teto visto o escuc-ado X X X X X

74 Anotan las o$iniones e$resadas en el teto visto o escuc-ado X X X X X

75X X X X X

76X X X X X

77 1escri%en la relaci6n entre una i!a0en / el teto o la !9sica $resente X X X X X

78

X X X X X

79X X X X X


a$ro$iado $ara lo0rar un e'ecto en ellector. es$ecial!ente al escri%ir tetos

con 2nalidad $ersuasiva

#ue dicen o al ela%orar -i$6tesis so%re al0o

uestionan los -ec-os $resentados si es #ue no est+n %ien docu!entados osi -a/ inconsistencias

o!$render. co!$arar / evaluartetos orales / audiovisuales tales

co!o e$osiciones. discursos.

docu!entales. noticias. re$orta*es.etc. considerando8 Su $ostura

$ersonal 'rente a lo escuc-ado /ar0u!entos #ue la sustenten Los

te!as. conce$tos o -ec-os$rinci$ales El conteto en el #ue se

en!arcan los tetos Pre*uiciose$resados en los tetos Una

distinci6n entre los -ec-os / laso$iniones e$resados 1i'erentes$untos de vista e$resados en los

tetos Las relaciones #ue seesta%lecen entre i!+0enes. teto /

sonido Relaciones entre lo escuc-ado/ los te!as / o%ras estudiados

durante el curso

Para'rasean los ar0u!entos o te!as e$uestos en el teto visto oescuc-ado

1escri%en. de !anera 0eneral. el conteto en #ue se en!arca al09n tetovisto o escuc-ado

E$lican #u3 in,uencias tiene el conteto en las ideas / el $unto de vistae$resado en el teto

Identi2can in'or!aci6n #ue el teto $resenta co!o un -ec-o. $ero #uecorres$onde a una o$ini6n

E$lican. oral!ente o $or escrito. los di'erentes $untos de vista #ue se$resentan en un !is!o teto

1escri%en. oral!ente o $or escrito. al0una relaci6n entre lo escuc-ado /otras !ani'estaciones artsticas. es$ecial!ente en el caso de las $elculas /

el teatro

E$lican. oral!ente o $or escrito. al0una relaci6n entre lo escuc-ado / otrostetos estudiados durante el a4o

82 o!entan los tetos #ue -an ledoX X X X X

83 Reco!iendan los tetos #ue les -an 0ustadoX X X X XLeer -a%itual!ente $ara a$render /


43/102

X X X X X

84 Solicitan reco!endaciones de li%ros a sus $ares. al docente u otrosX X X X X

85X X X X X

$ $ /recrearse. / seleccionar tetos de



T


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cione el Mes

(Marcar con "X")

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


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COLEGIO CARTA



51/102



SEMESTRE SEGUN1; SEMESTRESEM


2

LECTURA 1 Leen una variedad de tetos relacionados con un te!a de estudioX X

LITERATURA Y CULTUR 2X X

3 Sacan conclusiones de las lecturas #ue son a$lica%les a sus $ro$ias vidasX X


X X

5X X

6X X

7 o!entan e$eriencias de los $ersona*es #ue son distintas a las $ro$iasX X

8X X








cotidiana




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5

LECTURA 9 E$lican el o los con,ictos #ue tienen los $ersona*es $rinci$ales de la o%ra

X X

OBRAS DRAMÁTICA S 10

X X

11

X X

12 E$lican c6!o las acciones o dic-os de un $ersona*e a'ectan a otroX X

13

X X

14 Identi2can s!%olos en la o%ra / o'recen una inter$retaci6nX X

15

X X

16 E$lican cu+les son las caractersticas del 03nero dra!+tico

X X

17 E$lican las di'erencias entre o%ra dra!+tica / o%ra teatralX X

18X X

19 1escri%en te!as en co!9n entre una o%ra leda / otro tetoX X

o!$aran las situaciones $resentadas en la o%ra de teatro con sus $ro$iase$eriencias

Anali7ar los tetos dra!+ticos ledos ovistos. $ara enri#uecer su

co!$rensi6n. considerando. cuando

sea $ertinente8 El con,icto / susse!e*an7as con situaciones

cotidianas Los $ersona*es $rinci$ales/ c6!o sus acciones / dic-os

conducen al desenlace o a'ectan aotros $ersona*es Persona*es ti$o.s!%olos / t6$icos literarios Los

$re*uicios. estereoti$os / creencias$resentes en el relato / su conei6n

con el !undo actual Lascaractersticas del 03nero dra!+tico

La di'erencia entre o%ra dra!+tica /o%ra teatral Ele!entos en co!9n con


E$lican c6!o las acciones o dic-os de un $ersona*e conducen al desenlacede la o%ra

Identi2can en las o%ras ledas. si estas lo $er!iten. $ersona*es ti$o #uetienen caractersticas constantes en la literatura: $or e*e!$lo. el avaro o el

-i$ocondriaco

Identi2can $re*uicios. estereoti$os / creencias en la o%ra leda / co!$aran lo#ue a- sucede con sus $ro$ias vidas o el !undo #ue los rodea

1escri%en ele!entos #ue tiene en co!9n la o%ra leda con otra lecturaa%ordada durante el a4o


53/102


7

LECTURA 20 &acen un recuento de la o%ra de teatro leda / e$lican el con,icto central

X X

LA COMEDIA 21X X

22

X X


8

LECTURA 24X X


X X

26

X X

27

X X

28

X X

29

Al leer co!edias. e$lican $or #u3 una o%ra leda se clasi2ca co!o tal.'unda!entando con e*e!$los del teto

Leer / co!$render co!edias teatrales.considerando sus caractersticas / el

conteto en el #ue se en!arcan

E*e!$li2can #u3 ele!entos de la 3$oca en #ue 'ue creada la o%ra se re,e*anen la !is!a




54/102


11LECTURA 31

X X

32 Re0istran in'or!aci6n de los tetos no literarios ledos X X

33X X

34X X


14ESCRITURA 35 E$lican. en la introducci6n. el te!a #ue a%ordar+n en el teto X X

PRODUCCIN DE TE!TOS 36 Inclu/en in'or!aci6n docu!entada X X

37 ;r0ani7an el teto. a0ru$ando las ideas en $+rra'os X X

38 ada $+rra'o trata un as$ecto del te!a a%ordado X X

39 Inclu/en e*e!$los o descri$ciones $ara ilustrar o aclarar una idea X X

40 Redactan co!%inando la in'or!aci6n #ue reco$ilaron en !+s de una 'uenteX X

41

X X

42X X

43 Incor$oran el uso de an+'oras $ara dar co-esi6n al teto X X

44 El teto si0ue un orden co-erente X X

45X X

&acen un resu!en de los tetos ledos

COMPRENSIN DE TE!TOS NOLITERARIOS

Leer / co!$render tetos no literarios$ara

contetuali7ar / co!$le!entar laslecturas

literarias reali7adas en clases

Reali7an es#ue!as $ara conectar la in'or!aci6n de los tetos ledos con lao%ra estudiada en clases

E$lican c6!o la in'or!aci6n reco$ilada contri%u/e a la co!$rensi6n deal09n as$ecto de al0una o%ra literaria leda

Escri%ir. con el $ro$6sito de e$licarun te!a. tetos de diversos 03neros

($or e*e!$lo. artculos. in'or!es.re$orta*es. etc) caracteri7ados $or8

una $resentaci6n clara del te!a en#ue se es%o7an los as$ectos #ue se

a%ordar+n La $resencia dein'or!aci6n de distintas 'uentes Lainclusi6n de -ec-os. descri$ciones.

e*e!$los o e$licaciones #uedesarrollen el te!a Una $ro0resi6n

te!+tica clara. con es$ecial atenci6nal e!$leo de recursos ana'6ricos Eluso de i!+0enes u otros recursos

0r+2cos $ertinentesun cierre

La in'or!aci6n es $resentada desde una $ers$ectiva $ro$ia. sin usar las!is!as $ala%ras #ue el teto investi0ado

1esarrollan las ideas incluidas en sus tetos. de !anera #ue el lectorco!$renda lo #ue se #uiere trans!itir

Incor$oran. cuando es $ertinente. i!+0enes #ue aclaran o contri%u/en alte!a

47

X X

48

Inclu/en. al 2nal del teto. un cierre en el cual resu!en el te!a #ue -andesarrollado o $lantean $re0untas so%re as$ectos #ue $odran co!$le!entar

el te!a o rea2r!an lo dic-o en la introducci6n. etc

Inclu/en las re'erencias. esta%leciendo al !enos el ttulo / el autor de la


55/102

48X X


16

ESCRITURA 49X X

TE!TO E!POSITIVO

50 To!an a$untes o -acen 2c-as a $artir de los tetos #ue consultan X X

51X X

52X X

53 X X

54X X

55X X

56 X X

57 Eli!inan in'or!aci6n su$er,ua X X

58X X

59 Sustitu/en $ala%ras #ue se re$iten !uc-as veces X X

60X X

61 a!%ian las $ala%ras !al escritas X X

c u/e as e e e c as. es a% ec e do a e os e u o / e au o de a'uente consultada

Reco$ilan docu!entos o $+0inas de internet #ue $ueden a$ortar in'or!aci6n$ara su te!a




Incor$orando in'or!aci6n $ertinenteUsando un voca%ulario variado /$reciso Reconociendo / corri0iendousos inadecuados. es$ecial!ente de

$rono!%res $ersonales / re,e*os.con*u0aciones ver%ales. $artici$iosirre0ulares. / concordancia su*eto C

ver%o. artculo C sustantivo /sustantivo C d*etivo orri0iendo la

orto0ra'a / !e*orando la$resentaci6n Usando e2ca7!ente las

-erra!ientas del $rocesador de


;r0ani7an sus ideas e in'or!aci6n en torno a di'erentes cate0oras o te!as.

usando or0ani7adores 0r+2cos o es#ue!as


o!entan con otros los $ro%le!as #ue tienen en la redacci6n del teto / las$osi%les soluciones

I enti can ra0!entos inco erentes / os reescri en

Incor$oran los t3r!inos $ro$ios de la disci$linaso%re la cual est+n escri%iendo


63X X

64

Revisan las su0erencias del $rocesador de tetos so%re orto0ra'a /0ra!+tica. / ace$tan a#uellas #ue son $ertinentes

san erra! en as e se o. co!o $o e e ra. se o e $ 0 na. v e as.inserci6n de i!+0enes. etc. #ue a/udan a cu!$lir con el $ro$6sito


56/102

64X X

65X X


20ESCRITURA 66

X X

ORTOGRA%#A 67X X

68

X X

69

X X

N° OA INDICADORES 1 2 3 4 ! 6

22COMUNICACIN ORAL 70

X X

COMUNICACIN DIALGICA 71X X

72 Reto!an lo dic-o $or otros $ara re'utarlo o e$andirloX X

73X X

74X X

co!unicativo

Usan las -erra!ientas de control de ca!%ios del $rocesador de tetos $ara-acer co!entarios / su0erencias a los tetos de otros

orr 0en os e os #ue escr en / os e susco!$a4eros. arre0lando errores de orto0ra'a

orri0en la $untuaci6n de los tetos $ro$ios / de susco!$a4eros $ara ase0urar la co-erencia

Escri%ir correcta!ente $ara 'acilitar laco!$rensi6n al lector8 a$licando todas

las re0las de orto0ra'a literal /acentual veri2cando la escritura de las$ala%ras cu/a orto0ra'a no est+ su*etaa re0las usando correcta!ente $unto.

co!a. ra/a / dos $untos

1iscuten con sus co!$a4eros so%re dudas #ue ten0an del uso de la$untuaci6n en un etracto de sus tetos

Usan el $unto $ara acortar oraciones de!asiadolar0as / dividirlas en dos



1ialo0ar constructiva!ente $arade%atir o e$lorar ideas8 Manteniendoel 'oco de!ostrando co!$rensi6n de



76 Lle0an a acuerdos con los co!$a4eros so%re al09n as$ecto discutidoX X

77X X

$ertinente or!u an o $re0untas oco!entarios #ue esti!ulen o -a0anavan7ar la discusi6n o $ro'undicen un

as$ecto del te!a ne0ociandoacuerdos con los interlocutores

re'or!ulando sus co!entarios $ara



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78X X

79 Es$eran una $ausa $ara -acer su intervenci6nX X

80 X X


1

LECTURA 81 Leen $ara entretenerse. $ara encontrar in'or!aci6n. etcX X


X X

83 o!entan los tetos #ue -an ledoX X

84 Reco!iendan los tetos #ue les -an 0ustadoX X

85 Solicitan reco!endaciones de li%ros a sus $ares. al docente u otrosX X

86 X X

re'or!ulando sus co!entarios $aradesarrollarlos !e*or considerando alinterlocutor $ara la to!a de turnos


Miran al otro antes de interru!$ir $ara ver si es $osi%le to!ar la $ala%ra enese !o!ento




T

ione el Mes


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ione el Mes

(Marcar con "X")

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

X

X

X

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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X

X

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

X

X

X

X

X

X

COLEGIO CARTA




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SEM


2LECTURA 1 Leen una variedad de tetos relacionados con un te!a de estudio




5 1escri%en los ele!entos de una o%ra #ue est+n $resentes -o/ en nuestra sociedad

6


8

o!$aran $ersona*es de las narraciones con $ersonas de su $ro$ia vida o #ue est+nen los !edios


-u!ana. $ro$ia / a*ena. a $artirde la lectura de o%ras literarias/ otros tetos #ue 'or!an $arte

de nuestras -erenciasculturales. a%ordando los te!asesti$ulados $ara el curso / laso%ras su0eridas $ara cada uno

Se re2eren a las o%ras ledas en situaciones cotidianas. aludiendo a caractersticas deciertos $ersona*es o situaciones #ue les recuerdan la vida cotidiana

E$lican $or #u3 una o%ra en $articular si0ue vi0ente a4os o si0los des$u3s deescrita



OBRAS NARRATIVAS 10 E$lican las causas del o los con,ictos $resentes en una o%ra


66/102

OBRAS NARRATIVAS 10 E$lican las causas del o los con,ictos $resentes en una o%ra

11

12 1escri%en a los $ersona*es a $artir de lo #ue dicen / -acen. / lo #ue se dice de ellos

13

14 E$lican c6!o ca!%ia un $ersona*e des$u3s de un evento $rovocado $or otro

15




19

20

21

22

23

24

25 1escri%en te!as en co!9n $resentes en dos tetos / los e$lican con e*e!$los

Anali7ar las narraciones ledas$ara enri#uecer su

co!$rensi6n. considerando.cuando sea $ertinente8 El o los

con,ictos de la -istoria Los$ersona*es. su evoluci6n en elrelato / su relaci6n con otros$ersona*es La relaci6n de un'ra0!ento de la o%ra con el

total El narrador.distin0ui3ndolo del autor

$ersona*es ti$o ($or e*e!$lo. el$caro. el avaro. el seductor. la

!adrastra. etc). s!%olos /t6$icos literarios $resentes en

el teto Los $re*uicios.estereoti$os / creencias

$resentes en el relato / su

conei6n con el !undo actualLa dis$osici6n te!$oral de los

-ec-os. con atenci6n a losrecursos l3icos / 0ra!aticales

e!$leados $ara e$resarlaEle!entos en co!9n con otros

tetos ledos en el a4o


E$lican las relaciones #ue -a/ entre los $ersona*es. en t3r!inos de $arentesco.a!istad. in,uencias de uno so%re otro. etc

Se4alan #u3 in'or!aci6n. i!$ortante $ara entender la o%ra. se entre0a en un'ra0!ento seleccionado $or el docente

1escri%en al narrador de la o%ra a $artir de lo #ue dice. cu+nto sa%e de lo #ue est+narrando. etc

Identi2can en las o%ras ledas $ersona*es ti$o #ue tienen caractersticas constantesen la literatura: $or e*e!$lo8 la !adrastra en los cuentos in'antiles

Identi2can $re*uicios. estereoti$os / creencias en la o%ra leda. / co!$aran lo #ue a-sucede con sus $ro$ias vidas o el !undo #ue los rodea

Identi2can s!%olos en la narraci6n / o'recen una inter$retaci6n: $or e*e!$lo8 entraren el %os#ue $odra ser inter$retado co!o en'rentar los $ro$ios !iedos

Mencionan al0unos t6$icos literarios / sus caractersticas. / son ca$aces deidenti2car al0unos $asa*es de la narraci6n #ue aluden a ellos. cuando la o%ra lo

$er!ite





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8

LECTURA 28

29

30

31

32

33 E$lican c6!o al0unos ele!entos del conteto -ist6rico in,u/en en la o%ra leda

34


9LECTURA 35 &acen un resu!en del teto

TE!TO ARGUMENTATIVO 36

37 Para cada ar0u!ento de un teto. esta%lecen si es un -ec-o o una o$ini6n

38

39

;'recen una inter$retaci6n del teto ledo #ue a%orda te!as #ue van !+s all+ de loliteral o de un !ero resu!en

INTERPRETACIN

LITERARIA

E$lican / e*e!$li2can $or #u3 el teto ledo se inserta en el te!a #ue est+ enestudio: $or e*e!$lo8 $or #u3 el cuento


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11

LECTURA 41 &acen un resu!en de los tetos ledos

42 Re0istran in'or!aci6n de los tetos no literarios ledos

43

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15

ESCRITURA 45

46 Usan de !anera $ertinente la estructura del 03nero ele0ido $ara escri%ir

47

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50

51

52

COMPRENSIN DE

TE!TOS NO LITERARIOS

Leer / co!$render tetos noliterarios $ara contetuali7ar /

co!$le!entar las lecturasliterarias reali7adas en clases

Reali7an es#ue!as $ara conectar la in'or!aci6n de los tetos ledos con la o%raestudiada en clases

E$lican c6!o la in'or!aci6n reco$ilada contri%u/e a la co!$rensi6n de al09nas$ecto de al0una o%ra literaria leda

Escri%en tetos de diversos 03neros con el 2n de $ersuadir al lector res$ecto de un

te!a de inter3s

PRODUCCIN DE TE!TOS

Escri%ir. con el $ro$6sito de

$ersuadir. tetos %reves dediversos 03neros ($or e*e!$lo.cartas al director. editoriales.

crticas literarias. etc).caracteri7ados $or8 La

$resentaci6n de una a2r!aci6nre'erida a te!as contin0entes o

literarios La $resencia deevidencias e in'or!aci6n

$ertinente La !antenci6n de laco-erencia te!+tica

Mencionan su $ostura 'rente al te!a al $rinci$io del teto. / la sustentan conar0u!entos

Usan evi encias e in or!aci n #ue se re aciona irecta!ente con os ar0u!entosutili7ados

>unda!entan su $ostura. usando citas de un teto (literario o no literario). e*e!$los.conoci!ientos $revios so%re el te!a. etc

Escri%en tetos en los #ue cada uno de los $+rra'os contri%u/e a llevar a ca%o el$ro$6sito de $ersuadir

Escri%en tetos en los #ue cada uno de los $+rra'os a%orda un te!a #ue se relacionadirecta!ente con la $ostura #ue se #uiere trans!itir

Escri%en tetos en los #ue cada oraci6n contri%u/e a desarrollar la idea central del+ '

53 Escri%en tetos #ue !antienen / vinculan de !odo co-erente los te!as tratados. sin#ue se o%serven ru$turas te!+ticas o inco-erencias


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16

ESCRITURA 54

TE!TO E!POSITIVO

55 To!an a$untes o -acen 2c-as a $artir de los tetos #ue consultan

56

57

58

59 E!$lean un voca%ulario $ertinente al te!a / al destinatario

60 Usan t3r!inos t3cnicos cuando el te!a lo re#uiere

61

62 E!$lean la estructura del 03nero #ue -an seleccionado

63

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65 Identi2can 'ra0!entos inco-erentes / los reescri%en

66


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69 Incor$oran los t3r!inos $ro$ios de la disci$lina so%re la cual est+n escri%iendo

Reco$ilan docu!entos o $+0inas de internet #ue $ueden a$ortar in'or!aci6n $ara sute!a

Seleccionan la in'or!aci6n #ue se relaciona directa!ente con el te!a / descartan la#ue no es $ertinente

Plani2car. escri%ir. revisar.reescri%ir / editar sus tetos en

'unci6n del conteto. eldestinatario / el $ro$6sito8Reco$ilando in'or!aci6n e

ideas / or0ani7+ndolas antes deescri%ir Incor$orando

in'or!aci6n $ertinente Usandoun voca%ulario variado /

$reciso Reconociendo /corri0iendo usos inadecuados.es$ecial!ente de $rono!%res

$ersonales / re,e*os.con*u0aciones ver%ales.$artici$ios irre0ulares. /

concordancia su*eto C ver%o.artculo C sustantivo /sustantivo C ad*etivo

orri0iendo la orto0ra'a /!e*orando la $resentaci6n

o!entan con otros los te!as #ue desarrollar+n / #u3 in'or!aci6n incluir+n en susescritos

;r0ani7an sus ideas e in'or!aci6n en torno a di'erentes cate0oras o te!as. usandoor0ani7adores 0r+2cos o es#ue!as


Modi2can sus escritos. /a sea a !edida #ue van escri%iendo o al 2nal. $ara incor$orarnuevas ideas relevantes o corre0ir ele!entos $ro%le!+ticos

o!entan con otros los $ro%le!as #ue tienen en la redacci6n del teto / las $osi%les

soluciones

Reor0ani7an los $+rra'os. si es necesario. $ara #ue estos ten0an una $ro0resi6nte!+tica co-erente

Incor$oran. cuando es necesario. conectores variados #ue a/udan al lector aco!$render la relaci6n #ue -a/ entre las oraciones de un !is!o $+rra'o

71 Sustitu/en $ala%ras $oco $recisas o !u/ 0enerales $or t3r!inos !+s es$ec2cos

72 Utili7an un re0istro #ue to!a en consideraci6n al lector / 03nero seleccionado

73 a!%ian las $ala%ras !al escritas

74 revisan la $untuaci6n $ara #ue el teto sea co-erente

e os


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75

1576

77


22

COMUNICACIN ORAL 78 Mantienen el te!a de la conversaci6n /. aun#ue -acen di0resiones. vuelven a 3l

79


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88

Revisan las su0erencias del $rocesador de tetos so%re la orto0ra'a / 0ra!+tica. /ace$tan a#uellas #ue son $ertinentes

CONTINUACINESCRITURA Usan -erra!ientas de dise4o. co!o ti$o de letra. dise4o de $+0ina. vi4etas. inserci6nde i!+0enes. etc. #ue a/udan a cu!$lir con el $ro$6sito co!unicativo

PRODUCCIN DE TE!TOSUsan las -erra!ientas de control de ca!%ios del $rocesador de tetos $ara -acer

co!entarios / su0erencias a los tetos de otros

COMUNICACINDIALGICASe recuerdan !utua!ente. si es #ue se ale*an del te!a. #u3 $ro%le!a tienen #ue

resolver o so%re #u3 de%en lle0ar a un acuerdo

1ialo0ar constructiva!ente$ara de%atir o e$lorar ideas8

Manteniendo el 'ocode!ostrando co!$rensi6n de lo

dic-o $or el interlocutor'unda!entando su $ostura de

!anera $ertinente 'or!ulando$re0untas o co!entarios #ueesti!ulen o -a0an avan7ar la

discusi6n o $ro'undicen unas$ecto del te!a ne0ociandoacuerdos con los interlocutoresre'or!ulando sus co!entarios

$ara desarrollarlos !e*orconsiderando al interlocutor

$ara la to!a de turnos


Pre0untan a otros $ara $ro'undi7ar en el te!a en discusi6n o e$lorar otras ideasrelacionadas

En actividades 0ru$ales. re$arten de !anera e#uitativa las res$onsa%ilidades deltra%a*o

Re'or!ulan lo dic-o cuando se dan cuenta de #ue el interlocutor no -a co!$rendidoo cuando $erci%en #ue se -an e$resado !al

Miran al otro antes de interru!$ir $ara ver si es $osi%le to!ar la $ala%ra en ese

1 LECTURA 89 Leen $ara entretenerse. $ara encontrar in'or!aci6n. etc"ÁBITOS LECTORES 90 Leen $eri6dicos. revistas / artculos en internet en su tie!$o li%re




Leer -a%itual!ente $araa$render / recrearse. /

seleccionar tetos de acuerdo


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seleccionar tetos de acuerdocon sus $re'erencias /

$ro$6sitos Muestran $re'erencias $or al09n 03nero literario. co!o la ciencia 2cci6n. !isterio.etc / $ueden descri%ir lo #ue les 0usta de ellos

e el Mes


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rcar con "X")

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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X X X X X

COLEGIO CARTA





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SEM


9

LECTURA 1 &acen un resu!en del teto

MEDIOS DE COMUNICACIN 2

3 Para cada ar0u!ento de un teto. esta%lecen si es un -ec-o o una o$ini6n

4

5

6

7

E$lican cu+l es la $ostura del autor / #u3 ar0u!entos utili7a $arares$aldarla

Anali7ar / evaluar tetos con 2nalidadar0u!entativa. co!o colu!nas de

o$ini6n. cartas / discursos.considerando8 La $ostura del autor /los ar0u!entos e in'or!aci6n #ue la

sostienen La di'erencia entre -ec-o /o$ini6n on #u3 intenci6n el autor usadiversos !odos ver%ales Su $ostura

$ersonal 'rente a lo ledo /ar0u!entos #ue la sustenten

Identi2can el uso de los !odos ver%ales #ue e!$lea el autor / e$lican si es#ue -a/ una intenci6n en su uso: $or e*e!$lo8 crear dudas. -a%lar

-i$ot3tica!ente. etc

E$lican su $ostura. / si est+n de acuerdo o en desacuerdo con lo #ue sedice en el teto

Se4alan con #u3 ar0u!entos est+n de acuerdo / con cu+les en desacuerdo./ e$lican $or #u3

Re'utan o rea2r!an la $ostura del teto con al !enos un ar0u!ento nuevo


10

LECTURA 8Identi2can cu+les son los $ro$6sitos #ue un autor -ace e$lcitos en un

teto

M i +l l 6 it i l it % %l t ti


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MEDIOS DE COMUNICACIN 9

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11

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13 E$lican la in'or!aci6n #ue trans!iten los ele!entos 0r+2cos del teto

14

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Mencionan cu+les son los $ro$6sitos i!$lcitos #ue $ro%a%le!ente tiene unteto. ar0u!entando a $artir de ele!entos del !is!o

Anali7ar / evaluar tetos de los !ediosde co!unicaci6n. co!o noticias.

re$orta*es. cartas al director. tetos$u%licitarios o de las redes sociales.

considerando8 los $ro$6sitos e$lcitose i!$lcitos del teto una distinci6n

entre los -ec-os / las o$inionese$resados $resencia de estereoti$os/ $re*uicios la su2ciencia de

in'or!aci6n entre0ada el an+lisis einter$retaci6n de i!+0enes. 0r+2cos.

ta%las. !a$as o dia0ra!as. / surelaci6n con el teto en el #ue est+n

insertos si!ilitudes / di'erencias enla 'or!a en #ue distintas 'uentes

$resentan un !is!o -ec-o

E$lican $or #u3 una in'or!aci6n $resente en el teto corres$onde a un

-ec-o o una o$ini6n

Identi2can estereoti$os / $re*uicios en la o%ra / e$resan su $ostura so%reel uso #ue se -ace de ellos

Se4alan si la in'or!aci6n entre0ada $or el teto es su2ciente $ara $oderado$tar res$onsa%le!ente una $ostura 'rente al te!a a%ordado: en caso de

#ue no sea as. indican #u3 in'or!aci6n adicional re#uieren

Se4alan #u3 in'or!aci6n #ue est+ $resente en los ele!entos 0r+2cos noest+ $resente en el teto escrito / $or #u3 es relevante (o su$er,ua)

E$lican la relaci6n entre la in'or!aci6n entre0ada $or un ele!ento 0r+2co/ el teto escrito: $or e*e!$lo8


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TE!TO ARGUMENTATIVO 18 Usan de !anera $ertinente la estructura del 03nero ele0ido $ara escri%ir

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Escri%ir. con el $ro$6sito de $ersuadir.tetos %reves de diversos 03neros ($ore*e!$lo. cartas al director. editoriales.crticas literarias. etc). caracteri7ados$or8 La $resentaci6n de una a2r!aci6n

re'erida a te!as contin0entes oliterarios La $resencia de evidencias e

in'or!aci6n$ertinente La !antenci6n de la

co-erencia te!+tica

Mencionan su $ostura 'rente al te!a al $rinci$io del teto. / la sustentancon ar0u!entos

Usan evidencias e in'or!aci6n #ue se relaciona directa!ente con losar0u!entos utili7ados

>unda!entan su $ostura. usando citas de un teto (literario o no literario).e*e!$los. conoci!ientos $revios so%re el te!a. etc

Escri%en tetos en los #ue cada uno de los $+rra'os contri%u/e a llevar aca%o el $ro$6sito de $ersuadir

Escri%en tetos en los #ue cada uno de los $+rra'os a%orda un te!a #ue serelaciona directa!ente con la $ostura #ue se #uiere trans!itir

Escri%en tetos en los #ue cada oraci6n contri%u/e a desarrollar la ideacentral del $+rra'o

Escri%en tetos #ue !antienen / vinculan de !odo co-erente los te!astratados. sin #ue se o%serven ru$turas te!+ticas o inco-erencias


ESCRITURA 26Reco$ilan docu!entos o $+0inas de internet #ue $ueden a$ortar

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ESCRITURA 26

PRODUCCIN DE TE!TO 27 To!an a$untes o -acen 2c-as a $artir de los tetos #ue consultan

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31 E!$lean un voca%ulario $ertinente al te!a / al destinatario

32 Usan t3r!inos t3cnicos cuando el te!a lo re#uiere

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37 Identi2can 'ra0!entos inco-erentes / los reescri%en

in'or!aci6n $ara su te!a



Incor$orando in'or!aci6n $ertinenteUsando un voca%ulario variado /

$reciso Reconociendo / corri0iendousos inadecuados. es$ecial!ente de

$rono!%res $ersonales / re,e*os.con*u0aciones ver%ales. $artici$iosirre0ulares. / concordancia su*eto C

ver%o. artculo C sustantivo /

sustantivo C ad*etivo orri0iendo laorto0ra'a / !e*orando la

$resentaci6n Usando e2ca7!ente las-erra!ientas del $rocesador de

tetos





Eli!inan in'or!aci6n su$er,ua E!$lean la estructura del 03nero #ue -anseleccionado

Modi2can sus escritos. /a sea a !edida #ue van escri%iendo o al 2nal. $araincor$orar nuevas ideas relevantes o corre0ir ele!entos $ro%le!+ticos

o!entan con otros los $ro%le!as #ue tienen en la redacci6n del teto / las$osi%les soluciones

38 Reor0ani7an los $+rra'os. si es necesario. $ara #ue estos ten0an una$ro0resi6n te!+tica co-erente


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PRODUCCIN DE TE!TO 40

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42 Sustitu/en $ala%ras #ue se re$iten !uc-as veces

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45 Revisan la $untuaci6n $ara #ue el teto sea co-erente

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CONTINUACINESCRITURA

Incor$oran. cuando es necesario. conectores variados #ue a/udan al lector aco!$render la relaci6n #ue -a/ entre las oraciones de un !is!o $+rra'o

Incor$oran los t3r!inos $ro$ios de la disci$lina so%re la cual est+nescri%iendo


Utili7an un re0istro #ue to!a en consideraci6n al lector / 03neroseleccionado

Revisan las su0erencias del $rocesador de tetos so%re orto0ra'a /0ra!+tica. / ace$tan a#uellas #ue son $ertinentes

Usan -erra!ientas de dise4o. co!o ti$o de letra. dise4o de $+0ina. vi4etas.inserci6n de i!+0enes. etc. #ue a/udan a cu!$lir con el $ro$6sito

co!unicativo

Usan las -erra!ientas de control de ca!%ios del $rocesador de tetos $ara-acer co!entarios / su0erencias a los tetos de otros


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COMUNICACIN ORAL 49 E$resan acuerdo o desacuerdo con los ar0u!entos escuc-ados

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51 Resu!en el te!a / las ideas $rinci$ales de un teto visto o escuc-ado

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55 Identi2can al09n $re*uicio e$resado en un teto visto o escuc-ado

56 Anotan las o$iniones e$resadas en el teto visto o escuc-ado

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COMPRESIN TE!TOSAUDIOVISUALES

uestionan los -ec-os $resentados si es #ue no est+n %ien docu!entados osi -a/ inconsistencias

o!$render. co!$arar / evaluartetos orales / audiovisuales tales

co!o e$osiciones. discursos.docu!entales. noticias. re$orta*es.

etc. considerando8 Su $ostura$ersonal 'rente a lo escuc-ado /ar0u!entos #ue la sustenten Los

te!as. conce$tos o -ec-os$rinci$ales El conteto en el #ue se

en!arcan los tetos Pre*uicios

e$resados en los tetos Unadistinci6n entre los -ec-os / laso$iniones e$resados 1i'erentes$untos de vista e$resados en los

tetos Las relaciones #ue seesta%lecen entre i!+0enes. teto /

sonido Relaciones entre lo escuc-ado/ los te!as / o%ras estudiados

durante el curso

Para'rasean los ar0u!entos o te!as e$uestos en el teto visto oescuc-ado

1escri%en. de !anera 0eneral. el conteto en #ue se en!arca al09n tetovisto o escuc-ado

E$lican #u3 in,uencias tiene el conteto en las ideas / el $unto de vistae$resado en el teto

Identi2can in'or!aci6n #ue el teto $resenta co!o un -ec-o. $ero #uecorres$onde a una o$ini6n

E$ ican. ora !ente o $or escrito. os i erentes $untos e vista #ue se$resentan en un !is!o teto

1escri%en. oral!ente o $or escrito. al0una relaci6n entre lo escuc-ado /otras !ani'estaciones artsticas. es$ecial!ente en el caso de las $elculas /

60 E$lican. oral!ente o $or escrito. al0una relaci6n entre lo escuc-ado / otrostetos estudiados durante el a4o


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COMUNICACIN ORAL 61



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Se recuerdan !utua!ente. si es #ue se ale*an del te!a. #u3 $ro%le!atienen #ue resolver o so%re #u3 de%en lle0ar a un acuerdo

1ialo0ar constructiva!ente $arade%atir o e$lorar ideas8 !anteniendoel 'oco de!ostrando co!$rensi6n de

lo dic-o $or el interlocutor'unda!entando su $ostura de !anera$ertinente 'or!ulando $re0untas oco!entarios #ue esti!ulen o -a0an

avan7ar la discusi6n o $ro'undicen unas$ecto del te!a ne0ociandoacuerdos con los interlocutores

re'or!ulando sus co!entarios $aradesarrollarlos !e*or considerando alinterlocutor $ara la to!a de turnos





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Documents

PLANIFICACION LENGUAJE 8° AÑO