PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL (PGA) - …labobila.gebre.cat/wp-content/uploads/2016/03/PGA-BÒBILA-2015-201… · Fomentant l’expressió oral de l’estat d’ànim que ... propostes

LLAR D’INFANTS LA BÒBILA | Av. de Can Caramany S/N | 17121 Corçà

tel. 972.63.06.61 | mòb. 638.59.81.63 | [email protected] | www.llarinfantsbobila.cat

PROGRAMACIÓ GENERAL

ANUAL (PGA)

2015/2016

Aprovat en Consell Escolar de 19-01-2016

mailto:[email protected]



2 2

Índex de contingut

1. Objectiu general .............................................................................................................................. 3

2. Objectius, estratègies i actuacions .................................................................................................. 4

3. Horari general, tutories, reunions. ................................................................................................ 10

4. Comunicació família – llar d’infants .............................................................................................. 11

5. Calendari escolar ........................................................................................................................... 12

6. Personal, equip educatiu i òrgans de govern ............................................................................... 13

7. Consell Escolar ............................................................................................................................... 14

8. Distribució horària ......................................................................................................................... 15

9. Activitats a la llar d’infants ............................................................................................................ 16

10. Excursions i sortides ...................................................................................................................... 17

11. Activitats extraescolars. ................................................................................................................. 18

12. Activitats complementàries. .......................................................................................................... 19

13. Aprovació de Programació General Anual pel Consell Escolar. ..................................................... 20




3 3

1. Objectiu general

OBJECTIU GENERAL

Fomentar la interrelació entre els infants de les diferents edats.

Curs 2015-2016

OBJECTIUS ESPECÍFICS COM HO FEM

1. Fomentar el respecte pels companys. 2. Aprendre a compartir tan béns materials com no materials amb els altres. 3. Treballar l’empatia, el concepte i els beneficis. 4. Aprendre a identificar algunes emocions dels altres, entenent-les i acceptant-les. 5. Aprendre a escoltar sense jutjar. 6. Gaudir d’espais on compartir amb altres infants i adults. 7. Fomentar el respecte per un mateix i pels companys. 8. Fomentar la confiança en un mateix.

Treballant de manera habitual amb grups

heterogenis, tot i també propiciant moments de

treball específic per als infants en funció a cada

necessitat.

Esdevenint models de treball en grup i empatia

entre companys.

Fent èmfasi en les emocions més reconeixibles

(felicitat, tristesa...).

Potenciant la representació de situacions a través

de contes, cançons, històries...

Fomentant l’expressió oral de l’estat d’ànim que

sentim a cada moment.




2. Objectius, estratègies i actuacions

OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Fomentar la llibertat dels infants en el seu propi procés d’aprenentatge Curs 2015-2016

Estratègia 1.1 Crear espais on els infants puguin decidir la seva activitat.

ACTUACIONS INDICADORS DE PROGRÉS PERSONES

IMPLICADES CRONOGRAMA

1.1.1 Fer una anàlisi específica dels usos dels diferents espais de la llar d’infants. 1.1.2 Fer un estudi de les necessitats d’espais que requerim per a desenvolupar la tasca pedagògica. 1.1.3 Crear espais acollidors, agradables i amb estímuls. 1.1.4 Adaptar els horaris facilitant franges on els infants puguin decidir la seva activitat. 1.1.5 Formar i/o orientar l’equip educatiu en les situacions que es deriven de la llibertat als infants, tan en la gestió de conflictes com en la programació d’aquests moments. 1.1.6 Possibilitar l’assistència a altres llars d’infants on es treballi de manera similar. 1.1.7 Fomentar la participació en formacions, cursos, seminaris...

1.1 Adaptar un dels espais de la llar durant el curs 2015-2016. - Castellà 76% a 79%

Tot l’equip docent.

1r trimestre

Anàlisi i adequació als espais.

Escollir espai a adaptar.

2n trimestre

Adaptació de l’espai escollir.

Proposar millores al nou

espai.

3r trimestre Valoració i execució de

les propostes de millora.




5 5

Estratègia 1.2 Fomentar moments diaris en què els infants puguin decidir la seva activitat



1.2.1 Adaptar els horaris facilitant franges on els infants puguin decidir la seva activitat. 1.2.2 Programar els moments en què els infants poden triar la seva activitat, tenint en compte els objectius anuals i també els objectius específics de cada infant, per tal que se’l pugui orientar per al reforç de les seves capacitats.

1.1 Incloure a les programacions una franja diària on es contemplin activitats en què els infants puguin escollir el seu ritme de desenvolupament i l’activitat que vulguin fer. 1.2 Incloure a les programacions activitats diàries que puguin ser adaptades al grau de desenvolupament i interès de cadascú. - Castellà 76% a 79%


1r trimestre

Habituar-se amb la nova pauta de programació.

2n trimestre

Programar a mes vista, tenint en

compte els grups verticals.

Programar el tercer

trimestre.

3r trimestre Executar la

programació i fer-ne l’avaluació.




6 6

Estratègia 1.3 Fomentar la visió d’infant com un punt de partida de la organització de l’activitat pedagògica de l’escola.



1.3.1 Analitzar l’infant com un tot, entenent el moment maduratiu i de desenvolupament on es troba. 1.3.2 Considerar l’infant com una persona amb totes les capacitats per a poder prendre les seves pròpies decisions i actuar de manera lliure. 1.3.3 Ajudar l’infant a identificar el marc d’actuació dins de l’escola, ajudant-lo a identificar-ne els límits establerts, etc.

1.1 Establir el diàleg i la pregunta com un element per a començar noves dinàmiques dins l’aula. 1.2 Organitzar els moments de l’escola de manera que no tots estiguin fent el mateix necessàriament. 1.3 Tenir moments setmanals en què totes les educadores puguin tenir un moment específic i de qualitat amb tots els infants de l’escola. 1.4 Pactar els límits i les pautes d’actuació dins la llar, i ser coherents a l’hora de transmetre’ls i d’aplicar-hi conseqüències. 1.5 Suprimir del llenguatge habitual paraules com “càstig”, “dolent”, etc. - Castellà 76% a 79%


1r trimestre

Tenir en compte el vocabulari i la

presentació de les activitats a l’hora de programar i aplicar.

2n trimestre

Programar i aplicar activitats tenint en

compte els diferents ritmes i en funció dels

objectius d’aprenentatge i no

només d’ensenyament.

3r trimestre

Programar i aplicar-ho tot.




7 7

OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar les condicions, estat i característiques del pati, per fer-lo més estimulant

sensorialment i psicomotriu per als infants Curs 2015-2016

Estratègia 2.1 Ampliar l’espai de pati amb una nova zona d’estimulació sensorial.



2.1.1 Demanar a l’Ajuntament ajuda per a l’adequació del pati. 2.1.2 Crear un grup de treball mixt (equip educatiu, famílies, ajuntament, etc) per a decidir i crear el nou espai, i millorar les condicions del pati tradicional. 2.1.3 Crear espais a l’aire lliure acollidors, agradables i amb estímuls sensorials i psicomotrius.

2.1 Adequar el pati. 2.2 Crear el grup de treball mixt. 2.3 Desenvolupar i proposar, per part del grup de treball mixt, tot un seguit de propostes a desenvolupar per a la millora dels dos espais de pati. 2.4 Buscar vies d’execució de cada una de les propostes plantejades. 2.5 Executar com a mínim el 50% de les propostes plantejades. 2.6 Deixar plantejades un 25% de les propostes no executades. 2.7 Continuar planificant l’execució de les propostes no realitzades. - Castellà 76% a 79%

Tot l’equip docent, l’Ajuntament, l’AMPA i les famílies.

1r trimestre

Demanda i execució de l’actuació 2.1.1.

2n trimestre

Crear el grup de treball mixt i elaboració de

l’estudi de propostes a desenvolupar.

Estudi de la viabilitat de

les propostes, i començar l’execució.

3r trimestre

Execució de les propostes de millora.

Estudi de les propostes no desenvolupades, i

seguir-les desenvolupant.




8 8

Estratègia 2.2 Introducció dels infants als nous espais de pati a través del respecte i la cura pels elements, jocs, materials i també per a ells mateixos.



1.2.1 Planificar l’ús dels nous espais i la introducció als infants d’aquests nous espais. 1.2.2 Definir les pautes d’actuació per tal de mostrar coherència entre tots els membres de l’equip educatiu. 1.2.3 Desenvolupar un Pla de Patis, en què es puguin dinamitzar molt més adequadament i que esdevinguin motor de joc, proporcionant estímuls constants als infants.

1.1 Definir en reunió les pautes a desenvolupar per part de l’equip educatiu per tal de poder donar a conèixer als infants els nous espais. 1.2 Desenvolupar un document amb les pautes a complir per part de tota la comunitat educativa a l’espai del pati. 1.3 Difondre i explicar les pautes del nou pati a les famílies per tal que el puguin conèixer i ajudar a respectar en horaris no lectius. - Castellà 76% a 79%


1r trimestre

-

2n trimestre Definir els usos del

nou espai.

Definir la introducció al nou espai.

3r trimestre

Definir les pautes i difondre-les.




9 9

OBJECTIU ESTRATÈGIC 3 Millorar les vies de comunicació i la participació de les famílies i comunitat a la llar

d’infants Curs 2015-2016

Estratègia 3.1 Millorar els canals de comunicació amb les famílies i la comunitat.



3.1.1 Crear un “Diari Personal” per a cada infant on poder anotar diàriament aspectes específics de cada un d’ells. 3.1.2 Enviar informació periòdicament a les famílies sobre l’activitat realitzada a la llar d’infants. 3.1.3 Penjar a l’aula la programació mensual (resumida) per tal de poder informar de les activitats que es desenvolupen i els objectius que es treballen. 3.1.4 Dinamitzar el bloc de la llar d’infants per tal de penjar-hi tota la documentació oficial de la llar, així com també penjar-hi notícies periòdicament, que siguin consultables per les famílies i també per tota la comunitat. 3.1.5 Editar un tríptic informatiu i distribuir-lo per la població de la llar i poblacions veïnes. 3.1.6 Celebrar una jornada de portes obertes per a totes les famílies interessades.

2.1 Creació i seguiment diari del “Diari Personal” 2.2 Enviament de mínim 5 remeses d’informació a través de correu electrònic sobre experiències viscudes a la llar d’infants. 2.3 Tenir penjada i actualitzada la programació mensual. 2.4 Penjar setmanalment una entrada al bloc amb una notícia sobre experiències viscudes a la llar d’infants. 2.5 Mantenir actualitzada la informació de la llar d’infants, documents d’inscripció, quotes, etc al bloc. 2.6 Editar i difondre el tríptic informatiu de la llar d’infants. 2.7 Concretar i celebrar la jornada de portes obertes. Difondre-ho prèviament i adequadament. - Castellà 76% a 79%

Tot l’equip docent, l’Ajuntament, l’AMPA i les famílies.

1r trimestre

Realització del “Diari Personal” i iniciar-ne el

seu ús. Enviament de dues

remeses d’informació. Penjar la programació

mensual. 2n i 3r trimestre

Enviament de dues remeses d’informació. Penjar la programació

mensual. Actualitzar les dades del bloc i penjar una notícia

setmanalment. Editar i difondre el tríptic informatiu

Realitzar jornada de portes obertes.




3. Horari general, tutories, reunions

Horaris de la llar d’infants

L’horari d’obertura de la llar d’infants és de 08.00 a 18.00 en horari ordinari i habitual.

Els períodes de vacances escolars, la llar d’infants pot obrir si hi ha una demanda mínima del 50%

dels infants matriculats a la llar, i l’horari s’adaptarà a la demanda majoritària d’aquestes

famílies.

L’obertura en aquests horaris específics es farà en consideració de casal i el personal pot ser el

mateix que durant el curs o d’específic, en funció als drets laborals de l’equip educatiu.

En períodes de casal es pot ajuntar el servei amb algun altre casal d’alguna altra llar d’infants.

En horari habitual, la llar d’infants s’organitza en diferents franges:

Servei d’acollida De 08.00h a 09.00h

Torn de matí De 09.00h a 12.00h

Entrada disponible des de 08.50h fins 09.30h.

La sortida serà entre 12.00 i 12.10h, puntual.

Menjador i migdiada De 12.00h a 15.00h

De 12.10h a 13.00h el dinar i de 13.00h a 15.00h repòs.

Torn de tarda De 15.00h a 17.00h

Entrada disponible des de les 15.00h fins les 15.15h.

La sortida està disponible des de les 16.45h fins les 18.00h.

Es prega puntualitat a l’arribada i sortida.

Acollida de tarda

(Gratuïta)

De 17.00h a 18.00h

(Gratuïta per a tots aquells inscrits de 15.00 a 18.00h)

Horaris de direcció d’atenció a les famílies

El director estarà disponible cada dijous de 09.00 a 12.00 en atenció exclusiva a les famílies.

Es pot concretar entrevistes en horari diferent a l’establert, contactant amb la direcció

prèviament.

Horaris d’atenció psicopedagògica a les famílies

El psicopedagog estarà disponible cada dijous de 09.00 a 12.00 en atenció exclusiva a les famílies.

Es pot concretar entrevistes en horari diferent a l’establert, contactant amb la direcció

prèviament.




11 11

4. Comunicació família – llar d’infants

Entrevistes amb l’equip educatiu

En tot moment durant el curs es poden realitzar entrevistes entre les famílies i algun dels

membres de l’equip educatiu.

Per part de la llar d’infants, hi ha una entrevista inicial durant les primeres setmanes després que

l’infant comenci a la llar d’infants, i a partir del segon curs a la llar, n’hi ha una entre els mesos de

gener/febrer. Es penjarà una graella amb les diferents opcions i cada família s’hi podrà inscriure.

Reunions plenàries amb totes les famílies i l’equip educatiu

Cada any a inici de curs es realitzarà una reunió plenària amb totes les famílies i l’equip educatiu,

per tal de presentar les línies generals del nou curs per al coneixement de tota la comunitat

educativa. En aquesta reunió s’explicarà també l’equip educatiu, la organització, etc.

Pel curs 2015-2016 es realitzarà el dia 09 de setembre a les 19.00h.

Informes de seguiment

Els informes de seguiment se’n realitzen de manera ordinària dos cada any. Un s’entrega al

gener/febrer al moment en què es realitza l’entrevista amb l’equip educatiu. Aquest s’explica i es

debat amb la família.

El segon informe de l’any s’entrega al juny, abans de les vacances d’estiu. En aquest cas no hi ha

entrevista, a no ser que alguna de les dues parts ho demanin específicament per alguna raó.

Dossier de seguiment “Pas a Pas”

Des de la llar d’infants s’elabora per a cada infant un dossier de seguiment. S’inicia en el moment

en què l’infant s’incorpora a la llar i fins el moment en què se’n va per incorporar-se a l’escola.

Aquest dossier inclou els informes de seguiment, inclou també produccions pròpies i esdevé un

recull del pas de l’infant per la llar d’infants.

El Diari Personal

El diari personal esdevé un element molt útil per a fer un seguiment de l’infant en el seu dia a dia

a la llar i a casa. Tant l’equip educatiu com les famílies hi poden escriure de manera habitual.




12 12

5. Calendari escolar

Setembre 2015

Dll Dt Dc Dj Dv Ds Dg

1 2 3 4 5 6

7 8 *9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

Octubre 2015


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

Novembre 2015


1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30

Desembre 2015


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

Gener 2016


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

Febrer 2016


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29

Març 2016


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

Abril 2016


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

Maig 2016


1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Juny 2016


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

Juliol 2016


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

Agost 2016


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

Quadre de colors i informacions

FESTIU LOCALS. LLAR TANCADA

*9 set Reunió inici de curs

Presentació 2015-2016

FESTIU LLIURE DISPOSICIÓ

LLAR TANCADA Festa a l’escola

(Oberta a famílies)(al matí)

CASAL INTERN OBERT

LLAR TANCADA 14 nov Jornada lúdica i col·laborativa

CASAL D’ESTIU (Opcional)

Excursions amb desplaçament (a concretar més endavant)

En els períodes de casal (en groc) l’horari i preu s’adaptaran en funció d’una demanda mínima

especificada per la Comunitat de Municipis. En cas de no arribar el mínim del 50% d’infants

inscrits a la llar, es pot mancomunar el servei amb altres casals.

A l’agost la llar d’infants romandrà tancada. Sota demanda s’habilitarà un casal d’estiu (en blau)

amb monitoratge específic i conjunt amb la Llar d’Infants El Molinet. Al març/abril es faran

inscripcions específiques.

Les excursions, tan les que requereixen desplaçament com les que no, entraran dins l’horari

habitual de la llar d’infants. S’informarà oportunament.

Les festes a la llar tindran relació amb la cultura catalana i de l’entorn. L’horari serà de matí o

tarda i seran obertes a les famílies.

Els primers deu dies de setembre, de 16.00 a 19.00h, l’equip educatiu es reunirà per a tasques de

programació, revisió i avaluació del curs..


http://www.calendarlabs.com/holidays/us/christmas.php

http://www.calendarlabs.com/holidays/spain/epiphany.php

http://www.calendarlabs.com/holidays/us/good-friday.php

http://www.calendarlabs.com/holidays/uk/may-day.php



13 13

6. Personal, equip educatiu i òrgans de govern

L’equip educatiu de la llar d’infants compleix escrupolosament amb les pautes establertes pels

reglaments del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

La organització establerta pot variar durant el curs degut a les noves incorporacions d’infants

o bé a alguna baixa d’algun membre del personal. En aquest cas, s’informarà oportunament i

amb la màxima antelació.

L’equip de la llar d’infants es distribueix de la següent manera:

Director: Àdam Bertran i Martínez (11 hores setmanals)

Coordinació pedagògica: Lídia Ochoa i Cañigueral (5’5 hores setmanals)

Equip educatiu:

Sílvia Carlero i Guerrero (7 hores diàries d’atenció amb els infants)

Sandra González i Gómez (3 hores diàries d’atenció amb els infants)

Gemma Ruiz i Capote (7 hores diàries d’atenció amb els infants)

Cristina López i Ruiz (7 hores diàries d’atenció amb els infants)

Lídia Ochoa i Cañigueral (7 hores setmanals d’atenció amb els infants)

Àdam Bertran i Martínez (7 hores setmanals d’atenció amb els infants)

Psicopedagog: Àdam Bertran i Martínez (1,5 hores setmanals)

L’equip educatiu es reuneix un cop a la setmana. Aquest any és els dimecres de 17.00 a 18.00,

a la mateixa llar d’infants.

La direcció reuneix individualment a cada educadora com a mínim un cop al trimestre, per tal

de valorar l’evolució del curs, les seves sensacions i poder comentar qualsevol aspecte que

calgui.

Els dimecres a partir de les 18.00 pot haver-hi formacions o reunions extraordinàries.

S’avisaria amb antelació per a poder facilitar a tot el personal de poder-ho combinar.




14 14

7. Consell Escolar

La composició per aquest any del Consell Escolar és la següent:

Director i president del Consell Escolar: Àdam Bertran

Representant de l’Equip Educatiu i secretària: Sílvia Carlero

Representant de l’Equip Educatiu: Sandra González

Representant de les famílies: Cristina Mestres

Representant de l’AMPA: Mary Muñoz

Representant de l’Ajuntament: Josep Pairó

Les places vacants es cobriran de nou a l’inici del curs escolar, abans de la realització de la

primera reunió de Consell Escolar.

En cas que hi hagi més persones del col·lectiu interessades a formar-ne part de les vacants a

oferir, es farà un procediment d’elecció entre els membres d’aquell col·lectiu amb dret a vot.

Les reunions de Consell Escolar són tres de caràcter ordinari durant el curs escolar, tot i que

se’n poden realitzar més




15 15

8. Distribució horària

Sílvia C. Sandra G. Cristina L. Gemma R.

08.00-08.30

08.30-09.00

09.00-09.30

09.30-10.00

10.00-10.30

10.30-11.00

11.00-11.30

11.30-12.00

12.00-12.30

12.30-13.00

13.00-13.30

13.30-14.00

14.00-14.30

14.30-15.00

15.00-15.30

15.30-16.00

16.00-16.30

16.30-17.00

17.00-17.30

17.30-18.00

L’equip educatiu es reparteix l’horari de manera que queda sempre cobert per la ràtio

especificada pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

Els horaris de 08.00 a 09.00 i de 17.00 a 18.00, són horaris d’acollides i per tant, no es consideren

hores lectives.

Les hores de la Lídia Ochoa (Coordinadora pedagògica) i l’Àdam Bertran (Director i Psicopedagog)

es distribuiran durant la setmana de manera que puguin esdevenir un reforç en les tasques

pedagògiques que es desenvolupen. En aquestes franges, les activitats poden ser programades

per ells mateixos i liderar-les, o bé acompanyar les activitats que han programat i liderat altres

membres de l’equip educatiu.




16 16

9. Activitats a la llar d’infants

Festa de “La Castanyada”

Festa de “Nadal”

Festa de “Carnestoltes”

Festa de “Sant Jordi”

Festa de Final de Curs

Festa de tardor de l’AMPA

Festa de primavera de l’AMPA

Jornada de Portes Obertes




17 17

10. Excursions i sortides

Durant el curs es realitzen tot un seguit de sortides destinades a conèixer l’entorn i habituar-

se a compartir moments amb altres infants en altres contextos que no sigui la pròpia llar

d’infants.

Aquestes sortides estan planificades en funció a la programació general del curs escolar.

Totes les sortides i excursions seran de mig dia (09.00 a 12.00h) si no s’especifica el contrari.

Les excursions requereixen un desplaçament amb transport, i per tant hi ha una petició

expressa a les famílies a mode d’autorització i assabentat.

En aquestes sortides, el desplaçament fins al lloc de destí es realitza per part de cada família,

establint el punt d’encontre a les 09.00 al lloc de destí en lloc de ser a la llar d’infants com és

habitualment. El punt per a retrobar-se amb els infants és també al mateix lloc (o on

s’estableixi en cada cas) i les famílies els podran dur a la llar d’infants per continuar la jornada

o bé ja endur-se’ls cap a casa si no dinen a la llar.

En cas que alguna família no pugui dur o recuperar el seu infant en l’horari establert,

s’organitzarà per part del centre un servei de taxi específic per a transportar aquests infants, i

el cost es repercutirà entre les famílies que utilitzin el servei. Hauran de deixar la cadireta per

a facilitar el transport de manera segura.

Les sortides sempre són per l’entorn i no requereixen de desplaçament, si bé per part del

centre cal una organització específica que inclou un augment de ràtio per assegurar el

número de professionals adient tant a la llar d’infants (pels infants que no participen de la

sortida) com a la sortida.

Els participants a les sortides i excursions és variable a cada una d’elles. Si bé els infants de P2

per norma general hi podran participar (si no es comunica el contrari en algun cas

excepcional), els infants de P0 i P1 només hi podran participar si des de l’equip educatiu de

manera unànime es considera que l’infant aprofitarà i gaudirà de la sortida o excursió. Si hi

ha dubtes o es creu que no ho farà, l’infant no podrà venir a la sortida però sí que serà acollit

a la llar d’infants.

Les excursions previstes per aquest curs són:

Primer trimestre: -

Segon trimestre: -

Tercer trimestre: Anem a l’escola de Corçà (amb els de P2). (a concretar)

Anem al Parc de Bombers. (a concretar)

A més, hi ha previstes sortides per l’entorn on aprofitarem el bon temps per poder-les gaudir

al màxim. Anirem a la granja, a la plaça del poble, al parc, al bosc...




18 18

11. Activitats extraescolars.

Activitats extraescolars fixes:

Acollida matinal

Acollida de tardes

Activitats extraescolars esporàdiques:

A concretar més endavant.




19 19

12. Activitats complementàries.

Des de l’AMPA cada curs escolar s’organitzen diferents activitats complementàries que en

horari lectiu reforcen algun aspecte del currículum.

Per aquest curs escolar es proposaran activitats de música i alguna altra pendent de

concretar.




20 20

13. Aprovació de Programació General Anual pel Consell

Escolar.

Corçà, 19 de gener de 2016

Sílvia Carlero i Guerrero, com a secretària del Consell escolar de la Llar d’Infants La Bòbila, de Corçà

CERTIFICA QUE:

El Programació General Anual del curs 2015-2016 ha estat aprovat en la sessió ordinària del Consell

escolar del centre, celebrada el dia 19 de gener de 2016.

I perquè consti, signo la present certificació.

Vist-i-plau,

Sílvia Carlero i Guerrero Àdam Bertran i Martínez

Secretària del Consell Escolar President del Consell Escolar





Documents

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL (PGA) - …labobila.gebre.cat/wp-content/uploads/2016/03/PGA-BÒBILA-2015-201… · Fomentant l’expressió oral de l’estat d’ànim que ... propostes