24 березня 2014 рік

“Творчою людиною можна народитися, а творчості можна і навчитися”

В.О. Сухомлинський

І РАУНД – Креативна освіта й творчий педагог. Творчий портрет педагога, здатного до організації креативної освіти.

ІІРАУНД – Креативна освіта вимагає творчого процесу. Творчий процес педагога.

ІІІРАУНД – “Майстерність вихователя не є якимось особливим мистецтвом, що вимагає таланту, це спеціальність, якій потрібно вчитися ” А.С. Макаренко

“Творчість – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту, особливий взаємозв'язок між інтелектуальним життям особистості і проявом її сил в активній діяльності ”

В.О.Сухомлинський

ТВОРЧИЙ ПОРТРЕТ ВЧИТЕЛЯ, ЗДАТНОГО ДО ІННОВАЦІЙНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ

Я+ ТЕОРЕТИЧНІ

ЗНАННЯ З КРЕАТИВНОЇ

ОСВІТИ

Я+ШКОЛА,

УЧНІ,ПЕДКОЛЕКТИВ

(ЗАГАЛЬНАДУМКА)

Я+ВИВЧЕННЯ ППД

З ДАНОГОПИТАННЯ,

КОРЕГУВАННЯ

Я+ПЕРЕДОВІ

ТЕХНОЛОГІЇІННОВАЦІЙН

МЕТОДИ

Я-

ПРОФЕСІОНАЛ

ОСОБИСТІСТЬ УЧИТЕЛЯ

1. ОСОБИСТІСНІ ТА ПРОФЕСІЙНІ ЯКОСТІ2. ПЕДАГОГІЧНІ ЗДІБНОСТІ3. ПЕДАГОГІЧНА СПРЯМОВАНІСТЬ

ТВОРЧИЙ ПРОЦЕС ПЕДАГОГА

1. Наукові знання з предмету

2. Знання педагогіки та психології

3. Розвинене педагогічне мислення

4. Володіння методиками викладання предмета

1. Психофізична природа.

2. Творче самопочуття

3. Володіння мистецтвом спілкування

4. Педагогічна імпровізація та інтуіція

ЕМОЦІЙНИЙ КОМПОНЕНТ

Ігрупа: Що заважає вчителю творити? ІІ група: Що спонукає до творчості? ІІІ група: Приклади творчих підходів ІУ група: Мої основні проблеми , пов'язані з

творчістю, це…

“Майстерність вихователя не є якимось особливим мистецтвом, що вимагає таланту, це спеціальність, якій потрібно вчитися ”

А.С. Макаренко

Педагогічна майстерність – “це досконале творче виконання вчителем професійних функцій на рівні мистецтва ”

К.Д. Ушинський

… далеко не кожний стане вченим, письменником, артистом, далеко не кожному призначено винайти порох, але майстром у своїй справі повинен стати кожен…

В.О.Сухомлинський

І група: Під час репетиції у мами, яка допомагала класному керівнику здійснювати підготовку до виступу класу, з сумки зник телефон. Учні не зізнаються, але крім них в кабінеті нікого не було. Дії педагога…

ІІ група: Учениця 10 класу вже третій день відсутня на заняттях. Телефони дівчинки та батьків не відповідають. Ваші дії…

ІІІ група: Учень 8 класу під час уроку грає на планшеті. На зауваження не реагує, на спроби вчителя забрати “іграшку” та щоденник брутально лається. Дії педагога…

ІУ група: 21.00 година. Класному керівнику телефонує бабуся-опікун, що онуки – шестикласниці зі школи досі немає, телефон не відповідає. У розмові з батьками подружки зниклої дівчинки стало відомо, що дівчата говорили по телефону про затримку в школі на додатковому уроці з англійської мови. На осінніх канікулах вже були випадки приходу дитини додому з прогулянки о 23.00. Як діяти?