Российское образованиеразвивается

«Мы должны научиться корректировать само содержание и методы обучения… необходимо формировать такую структуру, которая действует на проектных и сетевых принципах.»

«Нам нужна современная система образовательных стандартов. Таких, которые ориентированы не только на получение знаний, но и на формирование способности их эффективно применять»

Основные направления инициативы «Наша новая школа»

1. Переход на новые образовательные стандарты2. Развитие системы поддержки талантливых детей3. Развитие учительского потенциалаь4. Изменение инфраструктуры школьной сетиь5. Сохранение и укрепление здоровья школьников ь6. Расширение самостоятельности школ

ФГОС 2 поколения Что такое образовательный стандарт? Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС

НОО)устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7«Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».

Какие требования выдвигает новый Стандарт?Стандарт выдвигает три группы требований:Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования.Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

ФГОС НОО 2 поколения

■ С 1 сентября 2014 года все учащиеся 1 – 4 классов Крыма, в том числе, и нашей школы, начали обучаться по новому Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО). Этот стандарт введен в действие Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009г № 17785, и обязателен для организации обучения школьников с 1 сентября 2011 года во всех школах страны.

■ С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Министерства образования и науки России: http://www.edu.ru

■Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте http://standart.edu.ru

ФГОС НОО 2 поколения

■ Начальная школа является составной частью системы непрерывного образования. Педагоги начальной школы призваны приобщать детей к творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию, умеющую находить эффективные способы решения проблем, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.

ФГОС НОО 2 поколения

■ Согласно п. 8 ФГОС основными результатами образования в начальной школе являются:

■ • становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

■ • формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе (т. е. индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, сфере саморегуляции);

■ • духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

■ • укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

ФГОС НОО 2 поколения ■ Возможность введения ФГОС второго поколения в СОШ

№1 была рассмотрена на педагогическом совете, родительских собраниях, заседании кафедры учителей начальных классов. Проведён анализ ресурсов учебной и методической литературы, программного обеспечения используемого для организации системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе – внеурочной деятельности учащихся.

Все педагоги начальной школы прошли курсы повышения квалификации по программе «Концептуальные положения и методы построения образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями российского законодательства и ФГОС НОО» .

ФГОС НОО предъявляет новые требования к реализации освоения основной образовательной программы начального общего образования. Достижение новых результатов образования в значительной степени достигаются благодаря эффективному УМК. Таким учебно-методическим комплексом издательства «Просвещение» является «Школа России». Информационно-образовательная среда УМК «Школа России» представлена не только учебниками, рабочими и творческими тетрадями, словарями, дидактическими материалами, книгами для чтения, методическими пособиями по всем предметным областям учебного плана ФГОС (см. ФГОС раздел III, п.19.3.), но и высококачественными комплектами демонстрационных таблиц к предметным линиям УМК, современными электронными пособиями, интернет поддержкой. В связи с этим в УМК «Школа России» разработана спе циальная система навигации, позволяющая ученику ориен тироваться как внутри УМК, так и выходить за рамки комплекса в поисках других источников информации. Все компоненты комплекса интегрированы в единую методическую систему, помогающую учителю решать задачи современного образования.

■Существенной особенностью всего УМК «Школа России» является направленность на овладение младшими школьниками приёмов сравнения, анализа, классификации, обобщения, т.е. на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД), как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации. А это принципиально важные аспекты образования в начальной школе, зафиксированные в ФГОС начального общего образования.

■  

ФГОС НОО 2 поколения ■ Введение ФГОС второго поколения предполагает широкое

использование информационно – коммуникационных технологий в учебном процессе.Процесс организации обучения с использованием ИКТ позволяет:

■ • сделать этот процесс интересным, с одной стороны, за счёт новизны и необычности такой формы обучающихся, а с другой, сделать его увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счёт использования мультимедийных возможностей современных компьютеров;

■ • эффективно решать проблему наглядности обучения, расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для обучающихся;

■ • свободно осуществлять поиск необходимого учебного материала в удалённых базах данных, благодаря использованию телекоммуникаций, что в дальнейшем будет способствовать формированию у обучающихся потребности в поисковых действиях;

• индивидуализировать процесс обучения за счёт наличия разноуровневых заданий, за счёт погружения и усвоения учебного материала в индивидуальном темпе, самостоятельно, используя удобные способы восприятия информации, что вызывает положительные эмоции и формирует положительные учебные мотивы;

■ • самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки, корректировать свою деятельность, благодаря наличию обратной связи, в результате чего совершенствуются навыки самоконтроля;

■ • осуществлять самостоятельную учебно - исследовательскую деятельность ( моделирование, метод проектов, разработка презентаций, публикаций и.т.д.), развивая тем самым у обучающихся творческую активность.

Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Содержание внеурочной деятельности отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.

Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.

Внеурочная деятельность Согласно требованиям ФГОС НОО ( Утверждён

приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №373) в Базисном учебном плане отводится 10 часов еженедельно на организацию занятий по направлениям внеурочной деятельности, которые являются неотъемлемой частью образовательного процесса.

■ Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся и в формах, отличительных от урочной системы обучения.

ФГОС НОО 2 поколения Информационно-методические ресурсы занимают свое место в системе ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Учителями накапливаются и сохраняются материалы о личностном развитии учащихся (портфолио), отслеживается мониторинг обученности учащихся, дифференцированно составляются планы по предметам, ведётся работа по проектной деятельности.

■Учителями 1-4-х классов заведены «Портфолио» на каждого ученика.

■К концу полугодия был собран соответствующий накопительный материал по проектной деятельности.

Портфолио -портфель индивидуальных

достижений ученика.Преимущества «Портфолио»:

■ органически интегрирует три составляющие процесса обучения: преподавание, учение и оценивание;

■ позволяет объединить количественную и качественную оценку способностей учащегося посредством анализа разнообразных продуктов учебно-познавательной деятельности;

■ поощряется не только оценка, но и самооценка и взаимооценка учащихся, а также самоанализ и самоконтроль учащегося.

«Портфель личных достижений» – это индивидуальная папка ученика, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной за учебный год и за весь период  его обучения в школе.

Для успешной реализации ФГОС второго поколения необходимо:

■1. Продолжить оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием в соответствии с Требованиями ФГОС.

■2. Формировать материальную базу.

■3. Разработать критерии системы оценивания учащихся во второй половине дня.

■4. Обеспечить учителей информационно-методическими ресурсами в соответствии с планируемыми результатами освоения программ начального образования;

■6. Сформировать электронные ресурсы для обеспечения деятельности учителей начальных классов.

ФГОС НОО 2 поколения Начальная школа — важнейший этап в процессе общего образования школьника. За четыре года ему надо не только освоить программный материал предметных дисциплин,

но и научиться учиться –

стать «профессиональным учеником».

В основе ФГОС - системно-деятельностный подход - изменение позиции участников образовательного процесса, овладение опытом деятельности в целях воспитания человека, способного и готового учиться на протяжении всей жизни.

«Вовлеки меня – и я пойму,

дай мне действовать самому – и я научусь!

Дай мне пережить – и это останется со мной навсегда!»

ФГОС НОО 2 поколения ■ . По итогам работы за первое полугодие 2014-2015 учебного года

можно выделить следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС:

■ • использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий (проблемное обучение, метод проектов, технология критического мышления и др.);

■ • ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

■ • осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы обучения;

■ • возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами;

■ • положительное отношение родителей обучающихся к организации внеурочной деятельности в ОУ.

Принципиальные отличия стандартов

второго поколения

-формирование средств и способов самостоятельного продвижения ученика в учебном процессе;

-поддержка «внеурочных» и «внешкольных» образовательных достижений школьников, их проектов и социальной практики;

-обогащение педагогического и управленческого арсенала средствами, способными качественно изменить результаты образования;

-ориентация стандарта второго поколения на результат образования

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов

Цели и образовательный результат.

Стандарты второго поколения

➢ формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе

➢ воспитание умения учиться -способности к самоорганизации с целью решения учебных задач

➢ индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития - эмоциональной, познавательной, саморегуляции

знания, умения и навыки

ЗУН + ключевые компетенции

(информационная, социальная, общекультурная, коммуникативная)

Документы, обеспечивающие функционирование

стандарта

Документы, обеспечивающие функционирование

стандарта

Выпускник начальной школы

- Любознательный, интересующийся, активно познающий мир- Владеющий основами умения учиться- Любящий родной край и свою страну- Уважающий и принимающий ценности семьи и общества- Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой- Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение- Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

Выпускник основной школы

Умеющий учиться, подготовленный к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории на основе избирательности интересовПринимающий ценности межличностных отношений и «Кодекс товарищества» (право свободного выбора, справедливости, уважения, взаимопомощи, личного достоинства)Умеющий дружить, осознанно выбирающий круг общения, направленный на освоение гендерной роли Умеющий конструктивно разрешать конфликтные ситуации, работать в команде и быть лидером Инициативный, готовый нести ответственность перед самим собой, другими людьми за результаты и последствия своих действийОсознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни, поддерживающий сохранность окружающей средыПознающий себя как личность, ищущий свою систему ценностей, жизненные цели, утверждающий себя как взрослый

Выпускник школы

Выпускник школы

- Осознающий себя личностью, живущей в обществе, социально активный, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении- Носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений- Креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни- Готовый к выбору профессии и построению личной профессиональной перспективы и планов- Способный к личностному выбору и поступкам, готовый нести ответственность перед обществом и государством за самостоятельно принятые решения- Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни и следующий им в своем поведении - Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для достижения общего результата