אבולוציה רבולוציה מידעית בחינוך

ד"ר אלון הסגל[email protected]

www.sites.google.com/site/vanola

]הצלחה אישית ]קפיטליזם פרוטסטנטיגלובליזציה החברה האזרחית)פרסונליזציה )וקסטומיזציה)קהילות )מעשה, קונים, ענייןטכנולוגיה כאבן בוחןרשת הידע - אינטרנט

MAVINITד"ר אלון הסגל / מדעי המידע 215/04/23 12:28

Moore Law: כוח המיחשוב תלוי ביכולת העיבוד של שבבי

חודשים יוכפל כוח זה.18הסיליקון. כל Gordon Moore

חוק מור מיושם לגבי פיתוח של כל הציודהדיגיטאלי העוסק במידע.

Ray Kurzweil

יכולת ההכפלה של כוח המיחשוב מחזיקה שנה. 110מעמד מזה





הצורך לעבד מידע יעלה על יכולתעיבוד המידע

כמות המידע תעלה על כוחהמיחשוב .

כוח המיחשוב יזדקק להתפתחותטכנולוגית מהירה יותר מכפי שניתן

יהיה להטמיע.


ד"ר פסיג הרלוונטיות והאיכות של המידע יהיה רק

בהקשר ולפי תזמון. חברת המידע תסחור בערכים ובהסבר

ההקשר ולא במידע עצמו.

(MITפרופ ניקולאס נגרופונטי ) הידע על המוצר יהיה יקר יותר מהמוצר

עצמו.


Googleתפיסת

:חיפוש ה"יודעים" כפונקציה של ,רמת הקישוריותlinkein - ,רלוונטיות זמניתamazon - ,לגיטימציה ליצירתיותtwitter .צורך בסלבריטאותFacebook

-


:התכונות הרלבנטיות של הרפואה הסינית לעתיד המידע

ולא על ידי הידע ייקבע על פי יחסי גומלין אינטראקטיבייםסיבה ותוצאה.

של המידע )תגיות, פיסקאות ורעיונות מבנה פרקטליזיהוי יותר מכתבות ומאמרים(, נותן כלי להבנת המערכת בכל

הרמות הנלמדות.

לאפשר זרימה לא מעוכבת של על פי הרפואה הסינית יש = מידע, הידע הרלוונטי יוערך על פי מידת הזרימה צ'י

)קישורים ולינקים( ולא על פי מעמדות של הכותב.

מחייה או פוגע( של הצ'י - המערכת )גוף הטבע הדואלי( או רשת( רגישות למגוון הפרעות, אפילו מזעריות. הידע

תלוי בהקשר ובמיקום.


המשתמשים הם יצרני התוכן העיקריים ולא חברותSCOOP .המדיה והעיתונים הגדולים

מי יודע מה? ולא נתוני המשתמשים הם הנכס העיקרי(WEB2LOGO מה יודע?(

אפקט הרשת – ההפצה המשמעותית נעשית על ידיYOUR MINIS .המשתמשים

הידע נשמר כל עוד הוא מופץ ומעודכן. אלטרטיבותIGOOGLEמתפתחות מהר.

.הזכויות שמורות כל עוד הידע שקוף ופנוי לשימושPIPESהעתקה מאפשרת חשיפה לידע סמוי.

מאגרי ידע הופכים לדינמיים. אין טעם בקיטלוג, אלאDELICIOUSבמיפתוח ותיוג.


פלטפורמת הרשת אקטיביות והתאמה - תוכן אישי, תוכן אינטואיטיבי .חוכמת ההמונים – רייטניג, מידע בבסיס נתונים

שרתי-על , מחשבי רשת. תוכנה כשרות"תכנות "רזהשימושיות)עבודה במקביל )רב-חלוניות


שיתופיות מכוונת של חוויות ואינטרפטציות מנקודות השקפה שונות.

שימוש בכלים פולקסונומיים )ד"ר אשר עידן( כמו, מחזקים את היכולת RSS, קאזה, בלוגים, IMויקי,

להגיע לפתרון. .הקוד הפתוח אינו רק טכנולוגיה אלא דרך חיים

פיתוח משותף של פתרונות בארגון מביא לאינטגרציה, מחוייבות וחדשנות רבה.


תפיסה אפקטיבית של מציאות משתנה התייחסות אינטנסיבית לאחרהבנה בטכנולוגיות מידעניהול תהליך הפיכת מידע לידע סביבת עבודה אינטגרטיביתרשתות ידע לשימוש חברתי, ארגוני ואישי


"הוא מושג המבטא מדיניות "צמצום פערים חינוכית-חברתית הדוגלת באינטגרציה ובחלוקה צודקת של משאבים חינוכיים בכמות המאפשרת

לקבוצות חלשות להגיע להישגים המוגדרים על-ידי (1997)אדלר, בלס, החברה

בעידן שבו הטכנולוגיה הדיגיטאלית מאפשרתמוביליות חברתית ואישית, יש צורך לאפשר התפתחות עצמאית באמצעות העצמה

דיגיטאלית

פתיחת אפשרויות המפתח לבניית חברה כזו הואמגוונות לכל תלמיד באופן אישי, העלאת היכולת

האישית לרכישת אותן מיומנויות, וליצירת תוכן . רלוונטי


. נגישות וזמינות ליכולות דיגיטליות : התמודדות עם

.רכישה נבונה, חיבור, אחזקה ושדרוג.בעיית שפה.חשש מהשפעות הטכנולוגיה בכלל.בעיית התכנים.בעיה עם תחושת המסוגלות אצל מורים

MAVINITד"ר אלון הסגל / מדעי המידע 16

מתוך אתר משרד החינוך

מערכת החינוך אל מול היכולת הדיגיטאלית

15/04/23 12:28

מחשוב בתי ספרחיבור לאינטרנטהכנת תשתית רשתיתמחשוב ותקשוב בתי תלמידים.רשת מחוזית לתקשורתהשתלמויות מורים להוראה בסביבה המתוקשבת .עידוד תוכניות לימודיות ממוחשבות ומתוקשבות."מסלול לימודים מתוגבר לבגרות "מדעי המידע


Education

אבולוציה רבולוציה מידעית בחינוך